在学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。写起作文来就毫无头绪？以下是小编收集整理的触觉谜语作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
触觉谜语作文1
“嘻嘻，我猜中了！”“唉，真是太难猜了！”……哦？这是什么声音，一惊一乍的？读者朋友们，你们想不想知道发生了什么事？那就跟我一起去看看吧！
原来，是同学们在玩触觉谜语的游戏呀！这个游戏的规则其实非常简单：让同学们猜出某一物品的名称，第一关，老师会把一件物品放在同学的手上，允许用手指去摸，但不能回头看；第二关，老师会把同学的手指头抓起来，只能让同学们用手掌去感应；第三关，老师把物品放在同学的头上，让他去猜。
比赛轰轰烈烈地开始了！排头兵是黄鹤天，只见他不紧不慢地走上讲台，然后，老师拿出一个小盒子放在黄鹤天手中。他的手指头真是灵活，居然……把……把小盒子慢慢地打开了！
我们的嘴张得能塞下一个大西瓜了！呀，小盒子里隐隐约约地露出了一个小镜子。黄鹤天的嘴巴中蹦出了两个字：“镜子！”他可真聪明。老师在一旁小声地嘀咕道：“这个镜子可是我的传家之宝呢！”同学们马上出了一身冷汗。“传家之宝？”几个同学有点不服气，但是谁也没说出来。
之后，又有陈晋北、贺年、贺鑫、李允翔等先后上台，只有贺年猜出了一样圆溜溜的物品是核桃，她不用手指头去摸，只用手掌去感应就猜出来了。真是我心中的女神啊！再后来就是陈启浩。老师把七仔（长江七号）放在了陈启浩的头上，女生们见了，爱得眼珠都要飞出来！但陈启浩只是挠挠痒，眨着眼睛无奈地看着我们。这时，我发现七仔身上的颜色竟然和陈启浩穿的衣服颜色一样，哈哈，亲子装啊！
最后一个轮到我了，我的腿一直发颤，没办法，我勉为其难，只能抖着脚慢慢地挪上了讲台。待会儿会是什么呢？我拼命地想。老师拿了一个重重的东西放在我的头上，我看着同学们，他们“啊！——”一声尖叫，把我吓了一跳。一个个夸张地摆出了打电话的.姿势，我一下子就想到了一句话，“皇帝不急急死太监”！见他们那样激动地提示，我发着抖回答说：“电……电话！”老师又问“是什么样的电话？”我实在是要崩溃了，时间到了，我只好一声不吭地走下讲台，扭头一看，原来是部手机啊！
回到座位，游戏也圆满地结束了。这时，我听到一些同学在说：“难道我真的非常呆，非常笨吗？呜呜……”我让他们停下来，先听老师怎么说。
老师微笑着说：“你们不是笨，不是呆，而是因为手指尖皮肤的细胞和神经末梢最丰富、最发达，所以它也最灵敏。”
老师的话刚一讲完，同学们的唉声叹气声马上变成了欢呼声，大家都为又掌握了一条新知识而高兴呢。
现在，大家都还在回想刚才的触觉谜语体验环节，脸上挂满了笑意，我更是笑靥如花。下回，我还要玩！
触觉谜语作文2
又是一节作文课，老师对我们宣布了这节课的课堂活动——触觉谜语。
活动规则是：活动分三轮，第一轮可用手指触碰，第二轮只能用掌心感受，第三轮只能用手背感受，三轮均不可以偷看，并要将双手平摊开。
游戏开始了，同学们踊跃参加，老师第一个选了一个男生，让他上讲台去感受。之间同学们好奇地看着那个男生，他平摊着双手，等待着。老师悄悄地拿出一块橡皮，叮嘱我们不要讲话，那个男生不停地“把玩”着橡皮，过了两三秒，他毫不犹豫地说：“橡皮。”底下那叫一片喝彩呀！
又有人举手参加了，不过老师选的是——我！我闭上眼睛，老师把一个大约有7、8厘米的'东西放在我手心里，我想了一下，说：“嗯……粉笔！”哄堂大笑……我连忙跑到座位上，等下一个人来为我收场。
第三轮是一个男生上，他展开双手，悠闲地等待着。老师先是拿了一根笔芯，但是笔芯不稳，老师便换成了橡皮，那个男生有点儿糊涂了。他说：“硬币？”“是橡皮！”哦……
原来触摸是重要的观察方法之一，我们要多用双手去感知世界。
触觉谜语作文3
今天，老师带领我们玩了一个有趣的游戏——“触觉谜语”。
游戏的第一个环节是手指触物，规则是，只能用手指感觉物体，然后说出答案。
第一个上场的是我。我非常不情愿地走了上去，内心忐忑不安。陈瑾萱好像是不耐烦了，以箭一般的速度把我拉了上去。站上台后，老师叫我把手放到后面。我呆头呆脑地举起手，把手伸到了右边，“是这样吗？”老师摇头回答：“不是的，你要把手放到后面哦！”好心的林睿薇把我的手拉到了后面，我有些不好意思。接着，老师拿出了他的神秘黑袋子，把一个东西放到了我的手上。那个东西有一点儿沉，我摸了摸，冰冰凉凉的，是什么呢？我又继续摸，有一块圆圆的玻璃，玻璃两侧凹凸不平。我恍然大悟，大声喊道：“是手表！”老师让我转了回去，问我：“为什么说是手表？”老师发问了。我有一点纳闷，难道不对吗？我眼珠子一转，嬉皮笑脸地对老师说：“我今天早上动了我爸的手表，然后我就知道了！”老师满脸不解，问我：“动了你爸的手表和这个有什么关系啊？”我一下子哑口无言，不由自主地挠起头来。“是不是你摸到了手表的表面，和刚才的感觉有点像？”我点了点头，老师笑了。
下一个环节是手心观物，规则是不能用手指去摸，只能用手心去感受。
首先上台的是鄢子锐。他战战兢兢地走上讲台，老师让他面对大家，然后把他的手指捏得紧紧的，又把一个黄澄澄的橙子放到他的手上。鄢子锐挣扎了几下，发现挣脱不了，就放弃挣扎，紧闭双眼开始感受。“是鸡蛋！”鄢子锐突然脱口而出。“不对哟！老师再给你一次机会！”老师笑着说。我见鄢子锐有些泄气，就小声地提醒他：“orange！”他眼前一亮，大叫了一声：“老师，是橙子！”老师紧皱眉头，故作气愤地说：“严天骏，你干吗和他说呀！你这样是违反游戏规则的行为哦！”所以，鄢子锐也没有成功，只好怏怏不乐地走回座位。
最后一个环节是其他部位观物，规则是把东西放在手之外的身体部位，然后猜物品名称。
老师请了很多同学上台体验这个小游戏。其中，最有趣的.是徐承瀚。他上去的时候，老师对他说：“你这个可是最好回答的，不能答错啊！”说着，老师把铅笔放在了他的头上。他绞尽脑汁，也没有回答出来。“哈哈哈……”同学们都哄堂大笑，异口同声地说：“是铅笔！”他大失所望，因为铅笔在头顶的时候，他完全没有感觉。
通过这个小游戏，老师让我们感受到身体不同部位对物体的感觉能力不同，手指的细胞和神经末梢最丰富，最发达，所以手指的触觉是最灵敏的。