當看完一本著作後，相信你心中會有不少感想，不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。那麼你會寫讀後感嗎？以下是小編整理的我要做好孩子讀後感，希望對大家有所幫助。
我要做好孩子讀後感1
世俗的紛繁，事物的雜亂使我失去了讀書那份閒情，特別是閲讀長篇小説之類的作品。説出來慚愧，一本《三國演義》放在枕頭邊上足足有半年了還是沒有啃完。有一天，老媽突然交給我一大捆書，“這些書都是我經過精心挑選的好書，好好看看吧！”
“這麼多好書！”我驚訝地叫道，我心裏十分高興。畢竟有那麼多好書，現在已經屬於我的了。我最愛看書了，一秒也不浪費，我立刻把那一大捆好書捧進了我的書房，迫不及待地看起來。
第一部我看的是《笑貓日記——那個黑色的下午》。2008年5月12日下午2點28分，一場震驚世界的大地震，讓那個黑色的下午永遠定格在我的記憶中。在慘白的'陽光下，笑貓走過一片又一片廢墟，踏上了艱難的尋找之路。我看的第二部是《草房子》。作品寫了男孩桑桑刻骨銘心、終生難忘的六年國小生活。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。
看完《草房子》還來不及細細品味，我就迫不及待地拿起《我要做好孩子》，津津有味地讀起來。
主人公是金鈴和她的爸爸媽媽。
金鈴是一個胖胖的小女生，惹人喜歡。可是，一個活潑、快樂的孩子，一見到“學習”“考試”“作業”“數學”就要發瘋。我們二十一世紀幾乎所有孩子都與金鈴八九分相似！家長、老師也許不知道，把我們淹沒在題海里，結果不計其數的孩子戴上了度數不淺的眼鏡！
金鈴的爸爸是金亦鳴。他在本市一所著名的大學當教授。爸爸很忙，所以金鈴有事就跟媽媽説。
金鈴的媽媽叫趙卉紫。她在雜誌社工作。因為金亦鳴做家務事做得不太好，所以趙卉紫也挺忙的。金鈴有時也只能自己管自己了。
讀完了《我要做好孩子》之後，我覺得當一個好孩子，這麼不容易，這麼不輕鬆啊！我知道許多家長會説，給我們多買一些作業做是為了我們好。不！這恰恰相反！人長期坐在椅子上會使屁股變大，而且一大堆習題壓得我們喘不過氣來，做多了習題還會犯困和近視……還有社會主義核心價值觀的“民主”“自由”都沒了，做家長的也太過分了吧！
雖然家長的行為讓我們難以接受，但是我們還是盡力而為了。我的生活與金鈴十分相似，所以，有一句話深深地印在我的腦海裏：我要做好孩子！
我要做好孩子讀後感2
寒假中讀了《我要做好孩子》這本書，它主要講的是六年級的金鈴和她的同學的故事，向我們展現了孩子們的追求和渴望、喜悦和苦惱，真實地描寫了國小生的心聲。每一個孩子都渴望做一個人見人愛的好孩子，可“好孩子”的境界在哪裏？這是一個值得我們深思的問題。當今社會，分數是家長的命根子，分數高就是好孩子，分數低就是差生，但是不是考到了好分數就是“好孩子”？是不是聽話就能成為“好孩子”。如今高分低能的學生月來越多，看來“好孩子”的傳統界定有待商榷。於是，我翻開《我要做好孩子》這本書，力求尋找答案。
國小六年級學生金鈴，是一個學習中等，但機敏、善良、正直的女孩子。她為了做一個讓家長、老師滿意的好孩子，付出了種種艱辛的努力。她常常用快樂灑脱的外表把真實的自己掩蓋起來，而實際上她心裏很在乎別人的看法和態度，很期望得到老師和父母的讚賞。最後，通過努力，她終於成了一個人見人愛的“好孩子”。我不禁沉思起來，“好孩子”就一定是這個樣子的嗎？現代詩人們總喜歡把孩子比喻成祖國的花朵，既然是花朵，那每一朵花都有自己的特色：牡丹高貴；水仙素雅；玫瑰豔麗；荷花純潔；花兒們的爭奇鬥豔，構成了春天一道無法替代的亮麗風景。而擁有各種不同性格，擅長不同方面的孩子們不就是盛開在祖國這個大花園的千枝百花嗎！
有的孩子品質好；有的孩子學習好；有的`擅長於手工製作；有的擅長於語言表達。我深深地記得，我們班有一個學生，在同學眼裏，他的成績不好，喜歡調皮搗蛋、惹是生非、不太遵守紀律。可是我卻發現他樂於幫助同學，班級裏的髒活、累活總是搶着做，他身上也有着“金子”，但老師們總是習慣放大他們的缺點，而縮小優點。熱愛生活、誠實善良、充滿愛心、敢作敢為，這些不都説明他是一個好孩子嗎？你能説玫瑰比荷花豔麗，牡丹比水仙高貴，但同樣，荷花也比玫瑰更能象徵純潔，水仙比牡丹更素雅。就連小草，也有它獨特的存在價值：春天，它給我們帶來綠色的生機，冬天，它為大地披上了禦寒的厚毯。
所以孩子不能用一個標準來衡量，每個人都有每個人的優點，每個人都能在不同的方面為祖國作出不同的貢獻。因此每個孩子都是好孩子！
我要做好孩子讀後感3
這個假期，我和兒子共讀了作家黃蓓佳的傾情小説《我要做好孩子》。這本書描述了主人公金玲和她周邊發生的種種有趣的故事。書中的金玲是一個剛過11週歲生日，學習成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個讓爸爸媽媽、老師滿意的“好孩子”，她做了種種努力，併為保留心中那一份天真、純潔和家長、老師做了許多“抗爭”。最後，她和同學們一起充滿信心地走進升學考試的考場。
書讀起來很好理解，裏面的每個章節都讓人感覺很親切。許多小事，都讓作者黃蓓佳描寫得妙趣橫生，人物描寫細緻、活潑，事情也非常有意思，時不時為我們帶來歡笑。金玲愛看書，知識面廣，思維活躍，機敏、正直；對失去爺爺的小女孩倖幸的關心，對生病的邢老師的.牽掛，對蠶寶寶的關愛，又讓讀者看到了她的善良、有愛心、和富有同情心。但這一切都不足以使她周圍的人——老師、同學、媽媽、外婆——認為她是個好學生。因為她除了在一些符合她胃口的作文題和一些難度較高、需要課外閲讀知識作補充的題目上出奇制勝外，其他的功課成績總不好，也許不能考上重點中學或外國語學校。讀完這本書，引發了我許多思考，我覺得這本書不僅寫了兒童情趣故事，也寫出了當今社會所面臨的現實。學校與學校之間的競爭，家長與家長之間的攀比與虛榮，學生與學生之間的競爭。所有人都掙不脱這樣的怪圈。看完這本書真的能夠引起共鳴。
怎樣做個好孩子？其實，擺脱分數至上原則才能正確看待孩子，學習成績好只能是好孩子的一個方面，責任心、愛心、德行等我認為更是一個好孩子所具備的。每一個孩子心靈深處都有一種強烈的“想做一個好孩子”的美好願望和心理需求，不管什麼樣的孩子，他們心裏都很在乎別人的看法，盼望得到老師和家長的賞識以及寬容的愛，都想做個好孩子。相信每個孩子，只要為他們提供了適宜的教育，他們都能成為好孩子。其實孩子在老師、父母的內心中一直都是最好最好的好孩子！只是有時候對孩子們要求有些過高，在對孩子的愛的表達上有些不易讓孩子接受，結果，就導致孩子們傷心地認為自己是個壞孩子了。做個好孩子其實並不難，只要儘自己最大努力去爭取，只要堅持不懈你就是個好孩子。即使進步很小，我們都會看在眼裏甜在心裏的。只要努力了，就會逐漸進步，能做到這一點，你就一定會成為好孩子！我很喜歡書裏的主人公，因為金玲就是一個試圖改正錯誤、不斷進步的好女孩。在這一切都努力做了之後，你會發現，自己就是一個出色、真正的好孩子！
我要做好孩子讀後感4
在利用暑假的時間，我讀了一本名叫《我要做好孩子》的書，在書裏面我認識了金鈴，倪志偉，張靈靈，陳小麗，邢老師……我相信很多人都讀過這本書，也都覺得十分好看，也相信大家在讀這本書的時候都是全神貫注的，好像要鑽進書裏面一樣。而我讀的時候，就像飢餓的人撲在麪包上一樣。
這本書以一個六年級國小生金鈴的學習生活為本線。主人公金鈴是一個生活態度積極樂觀的小姑娘，雖然她胖胖的，但是她的心靈十分美麗，具有善良，樂觀，助人為樂，尊師重道，有信用，有愛心，懂事的品質。最令我印象深刻的就是《我能養蠶寶寶了》，《衝刺吧！孩子》了。
《我能養蠶寶寶了》這篇中，充分描寫了金鈴愛護小動物，不怕辛苦，堅持不懈地去尋找桑葉的故事。當我讀到這篇的時候，我感到十分羞愧，因為我曾經養過幾條蠶寶寶，在蠶寶寶把桑葉吃完的時候，我總是不去管它們，很晚了才會漫不經心的塞進去幾張桑葉，結果不出意料，蠶寶寶沒有來得及變成蛹就死了。在這種羞愧和難過中，我明白了，在成長的道路上，要走的更遠，是需要用心的去做好每一件事的。
《衝刺吧！孩子》這篇中，充分描寫了眾多家長為了看到自己的孩子，充分描寫了眾多家長希望自己的孩子考上好的中學，心急火燎的`樣子。英語老師和眾多老師出校來鼓勵進來的孩子們，其他老師都在説話，據唯獨英語老師不説話，只是笑眯眯的伸出中指和食指，擺出一個勝利的樣子。聽到預備鈴聲響起，還沒進校園的孩子們加快腳步，進入考場。
眾多家長都在心裏面説衝刺吧！孩子。讀了這篇我又感到十分慚愧，因為我在期末考試的時候，我雖然早早的就來到學校，但是我一點也沒有複習的樣子，只有預備鈴聲響起的時候，我才慢慢的打開書本開始複習，結果我才剛複習沒幾分鐘，老師就叫我們去四班考試了。讀後感·因為我還沒複習多少，這讓我感到心驚肉跳，考試的時候心不在焉，看出來的成績也很差。看到分數的時候，我感到心慌意亂，媽媽明白原因後鼓勵我説：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。只要你努力學習，就能考得了好成績。”我點了點頭，答應了媽媽。
《我要做好孩子》，這本書給了我無限的快樂，以後無論做什麼事都要堅持不懈。
我要做好孩子讀後感5
圓圓愛吃零食，每次吃完巧克力就把包裝袋亂丟，每次吃完水果和瓜子就把果殼瓜皮亂拋，他的屋裏屋外垃圾成堆、蚊蠅橫飛、蟑螂臭蟲成了守衞。
一天，他的好朋友歡歡從國外回來看他，左找右找都沒法找到他的家，只好請來了警察貝貝。貝貝看着眼前一堆堆小山似得垃圾，驚詫不已：“咦，我前兩天來這巡邏還能看到這房子的大門呢，嘿嘿，不過就是被一包垃圾砸了下腦門。只是現在怎麼成這樣了呢？”
歡歡頓時着急起來：“圓圓不會出事了吧，怎麼辦，怎麼辦？”
貝貝説：“別急，讓我先用生命探測儀探測一下……恩，存在生命特徵，讓我在通過衞星掃描儀查找一下。”
兩分鐘後手機上收到衞星掃描儀發來的清晰圖紙。他們根據圖紙準確地找到了門的.位置，然後又找來了幾位環衞工人把門口的垃圾清理了，歡歡迫不及待地破門而入，居然看到圓圓正在悠閒地嗑瓜子，邊嗑邊把殼吐在地上。
歡歡火冒三丈，衝上前去斥責道：“虧你還是個學生，老師沒教過你要舉止文明、要愛護環境、要講究衞生嗎？你難道不知道我們的城市在爭創文明衞生城市嗎？”
圓圓不以為然地説：“那有什麼，有別人爭創不就行了，總有衞生死角的，再説了檢查的人也不可能面面俱到呀！”
歡歡和貝貝無奈地對視一眼，搖搖頭走了。
歡歡雖然對圓圓的行為很生氣，可畢竟是好朋友，不忍心看着他那樣，想着無論如何要幫他一把。
於是，歡歡把圓圓的情況告訴了自己的另一個朋友申博士，申博士安慰他説，圓圓這樣的情況很有可能是有心理障礙，得去看醫生。至於垃圾的問題，可真是問對人了，他剛剛研製出一種廢物回收利用器。這種機器是用一種特殊的火焰焚燒垃圾，燃燒後的煙通過過濾裝置可以做納米染色材料，產生的熱量可以轉為熱能發電，未充分燃燒物還可以處理成特殊的紡織材料。只是這機器還在研製試用階段，垃圾的處理量超過一定負荷會導致機器過熱，從而產生爆炸。
歡歡滿心歡喜地搬來一台廢物回收利用器，一連幾天試用下來，效果還真不錯，只是處理掉的垃圾總是比生成的少，這天貝貝也來幫忙，他一時心急，給機器多塞了一些垃圾，只聽一陣急促的“嗤嗤”聲後，一道強烈的火光沖天而起，只聽“轟隆”一聲，一切夷為平地。
這是卻見圓圓從牀上驚恐地跳起，嘴裏還喃喃地説：“我要做好孩子！我要做好孩子！”原來是他做了個噩夢，但從此卻讓他改掉了亂丟垃圾的壞毛病。
我要做好孩子讀後感6
《我要做好孩子》是黃蓓佳寫的一篇小説，可這部小説寫的是她女兒的生活，她們家的生活，及她女兒在學校的生活。故事選取的是女兒上六年級，面臨國小升國中的考試，而女兒的成績又很不穩定，尤其是數學，簡直牽動了母親的每一根神經。語言平實，生活化，有張力，讓你覺得就是普通人家的生活場景，輕鬆，自然，毫無違和感。
作者説寫書時簡直不需要編排，不需要想象，只需要在書桌前做下來，太熟悉的內容，無數的生動場景爭先恐後地湧進筆端。我在閲讀時也覺得事情就發生在我的周圍，我的班級，我是利用一天的.時間一口氣把書讀完的。有一種欲罷不能的感覺，連吃飯、睡覺都覺得耽誤時間。
小説的主人公叫金玲，長得偏胖，和誰都能成為好朋友，對很多事都懷有一種好奇心。遺傳了媽媽的文學天賦，作文多次獲獎，被媽媽戲稱為獲獎專業户。對數學缺乏耐心。因此成績不好不壞。有愛心，能自己處理很多在大人看來很棘手的問題。做事有主見。讓你覺得她就是一位你的學生，真實的全面的站在你的面前。善良、有責任心、敢愛敢恨，但不是老師眼中的好孩子，因為成績不突出。
一個副班長叫倪志偉，自私，狹隘，品行不端，他幫同學收費，好欺負同學，還愛佔小便宜。可同學們都很世故，沒一個報告老師的。可能大家認為他是老師指認的班長，不能在老師面前批評。我們學生中的確有這種現象！因為得到老師的信任在同學中就為所欲為，引發眾怒。也提醒我們做老師的要經常和學生聊天，及時瞭解情況，也要督促班長，組長行使權力時要嚴於律己，自身不正，何以正人！要在學生中提倡互幫互助、關愛他人。教育所有學生勿以惡小而為之，勿以善小而不為。營造一個陽光、積極、和諧、爭先的班集體，杜絕像倪志偉這類班幹部的出現。
金玲父母都是名牌大學畢業，在教育孩子方面很寬鬆。不給孩子壓力，對孩子欣賞、理解，支持孩子的善行。當金玲把失去爺爺的倖幸帶回家時，父母幫金玲一起照顧。這在我們大多數家庭都做不到。金玲要養蠶時父母也一同參與。看了這個章節，我覺得養蠶蠻有意思的，有機會我也一定要養幾條，餵它們吃桑葉，看它們身體的變化，等待它們上山結繭。
我要做個好孩子，我要做個好人，我要做個善良的人，這是每一個人的心聲！願我們都能身體力行，正直善良，健康平安。
我要做好孩子讀後感7
《我要做個好孩子》是一部適合少年兒童和家長，老師共同閲讀的長篇小説。所以，我決定要仔細地讀這本書。
這部小説藝術地展示了一個國小畢業生學校，家庭生活，成功地塑造了金鈴、於胖兒、尚海、楊小麗等國小生和爸爸、媽媽、邢老師等大人的形象，情節生動、情感真切、語言流暢、富有鮮明的時代特色和濃郁的生活氣息。
主要講了國小六年級學生金鈴，雖然成績中等，但內涵豐富、機敏、善良。為了做一名讓家長，老師滿意的“好孩子“，做出了種種努力，但為了保留心中的那份天真，純潔的心。也和家長，老師做了許多“戰爭”。最後，和同學一起充滿信心地走進升學考試的考場……
讀完這本書，我感覺身邊的同學，家長，老師都和這本書的互相對應。故事裏的人物特徵，和一些些小事都十分熟悉，這是黃蓓佳阿姨的女兒國小時的事情，怪不得如此熟悉。
讀完這本書，我感覺到了同學的思想成熟和虛偽與金鈴的善良形成了對比。為什麼説思想成熟呢？因為現在的人們都經常用錢來説一個人，特別是國小生，他們往往不知道用錢的方式，經常用錢來橫量一個人。比如，今天，某某同學説：“今天爸爸給我們買了一套非常貴的房子，特別大。”可是，在別人都在誇讚自己家錢多時，又有幾位同學在關注身邊的殘疾人與弱小的動物。有的小動物都買那些昂貴的動物，等到興趣一過，便不管不聞，整整那麼多錢便浪費的用在這些身上。
為什麼虛偽呢？因為在老師提出自己最崇拜誰時，只有倪志偉崇拜007，可仍隱藏不了心底下面的那份稚弱，當被別人揭發時，是多麼的尷尬。只有真誠的面對他人，才能收穫更多的掌聲。以前班會時，老師讓我們談談理想時，有的`説科學家，有的説老師，為了讓自己有面子，説了許多自己不想當的職業，有多少同學是假的，是真的，只有他們知道，那些隱藏在下面的現實，會一個個地顯裸出來。
《我要做個好孩子》這部書有許多層道理，而我理解的是：只有你把你真誠和真實顯露出來，你才能收穫更多敬佩和更多的朋友！
我要做好孩子讀後感8
在暑假裏，讀了了《我想搞好小孩》這本書。這本書敍述了一個活潑開朗、善解人意童真的小姑娘——金鈴的小故事。
金鈴的考試成績儘管並不是遙遙領先，但從來不灰心喪氣，歷經自身的勤奮，總算考來到九十七分的高分數。我每一次考不太好的情況下都垂頭喪氣，當我們想起毫不氣餒的金鈴時，我突然明白：如果你自信滿滿的情況下，取得成功或許就被你的那股堅毅勁頭給吸引住過來了，便是這類信心，讓我頻繁得到 優異成績。每一次產生在金鈴的身上的事情，全是再平時但是的事，卻讓我忘不掉，在其中，幫我印像最刻骨銘心的是輔導班的事：由於邢老師給同學們補課的信息表露了，學員愈來愈多，只能遷移到張靈靈家大客廳裏，李小鵑引起了“扔軟墊對決”，邢老師卻冤枉金鈴和尚海是肇事者，金鈴並沒有依靠父母的能量，只是憑着自身的`工作能力提自身洗清了冤屈。
這讓我十分驚詫，一個不久十歲左右的小女孩，竟沒有被冤屈擊倒，還能憑自身的能量把事情的實情表明給不堅信自己的老師，我不由自主打心裏暗自欽佩。而我平時碰到被他人冤枉的事，遭受憋屈，都僅僅在心中暗暗抱怨他人沒去搞清事情的前因後果，總是悄悄的難過，卻沒有勇氣動向他人辯駁、説搞清楚。事實上，那樣是沒有一切用途的，你務必站出去，跟他人基礎理論、表述，表明自身的清白，無論你應對的是老師或是是父母。不必認為他人全是崇高，都是把事情實情看得一清二楚，由於他人也是人，並不可以猜出你內心的念頭，更不必去擔心他人會駁斥你的話，假如他人真的是不問青紅皂白地指責你，那你就更要大聲説出來，為何不用説呢，不用説只有證實你是一個弱者，也不可以在社會發展上存活！因此，我更改了之前的性情，不容易再默默地承擔冤屈，學好表述，學會了堅持不懈自身的念頭，性情越來越頑強起來。
這本書儘管僅僅勾勒了一個很一般的小姑娘學習培訓與生活的小故事，但一件事的危害確是十分極大的。之前的我軟弱，膽怯，但現在的我英勇、太陽。將來的我能一直堅持不懈那樣，要不管碰到哪些事情，必須堅忍不拔，不氣餒，做好自己想幹的事，走自身想走的路。
我要做好孩子讀後感9
讀了黃蓓佳寫的《我要做好孩子》這篇小説，我的感觸很多，我深深地被小説裏的情節所吸引，主人公金鈴身上有我的影子，主人公金鈴遇到的問題，就是我遇到的問題，我的想法和她的很多想法都相似。讀了這篇小説使我豁然開朗，好像明白了什麼？這篇小説給了我很多思考和啟發。其實，我認為金鈴就是一個好孩子，她已經做得很好了。雖然她的學習成績中等，但她機敏、善良、正直幽默。一個六年級的學生能寫出那麼好的作文，我好羨慕她，她有愛心，喜歡幫助別人，她把沒人要的倖幸領回家，像大人一樣的細心照顧她，她買最好的芭比娃娃送給倖幸，倖幸離開後金鈴還經常去倖幸的外婆家去看她，她還同情弱小，保護小動物，她還勇敢、機智，當她被於胖兒告了假狀時，受到了老師批評，她能不動聲色的把這件事情處理的滴水不漏，讓於胖兒講了真話，討回了自己的'清白，還原真相。
讀了這篇小説，使我知道了做父母的良苦用心，他們希望我努力學習，讀一所好學校，長大以後能自食其力，有所作為。含辛茹苦把我撫養長大，每天，不論颳風下雨，都按時送我上學，每天回家還要輔導我家庭作業，遇到我不會的問題，一遍一遍的分析給我聽，直到我完全明白為止。每到考試時，他們比我還要緊張我的考試成績，我的考試成績就是他們的晴雨表，我就是他們的一切。我也要想金鈴一樣，一定要做個好孩子，努力學習，讓他們少為我操一點心，同時我真心的感謝父母對我的付出，長大以後，我一定要報答你們。讀了這篇小説，使我知道了老師的偉大，他們平時工作很辛苦，每天要批改大量的作業。金鈴的語文老師由於作業批改的太多，以至後來，一見到字就發暈，雖然回家養病，但心裏仍牽掛着學生們，不知道他們的成績有沒有下降，作業有沒有完成。還要對每個學生因材施教。我再也不會由於老師對我的嚴格要求而恨她，而是從內心深處敬重她，感謝她，我永遠都會記住你們——我敬愛的老師。我還要做一個有愛心的人，儘自己最大能力幫助那些需要幫助的人，保護弱小，愛護環境。從現在開始，我一定努力做一個還孩子，努力學習，尊重父母、老師，長大以後，做一個對社會有用的人。
我要做好孩子讀後感10
春日的微風，涼爽又不失柔和，《我要做好孩子》的扉頁在指尖穿梭，空氣中飄散着淡雅的花香，仰起頭來，神情恍惚，偶爾幾根髮絲飄起。窗外，桃花的枝丫伸進窗內，一片片的桃花瓣飄落到書本上……
主人公金鈴是我在這本書中最喜愛的`人物，因為我感覺金鈴有點像我呢！她學習馬馬虎虎，但她是一個十分善良，正直的女孩子，為了做一個讓家長，老師滿意的孩子，她做了種種努力，併為保留心中那份天真、純潔，和家長作了許多“抗爭”。最後經過自己的努力充滿信心的走進了考場........
金鈴有一次問她媽媽：“你喜歡老鼠還是貓？”媽媽説喜歡貓，金鈴出人意料地説了句：“因為我就是那隻卑微的老鼠。”看到這裏，我眼淚不禁奪眶而出，不由得想到自己，曾經我也問過媽媽，問她：“喜歡老鼠還是貓?”回答也是貓，我心中萬分難過，難道就因為貓會抓老鼠，而老鼠只會偷東西吃嗎？為什麼你們發現不了老鼠身上的優點嗎？
我知道自己並不優秀，但我並不覺得我做錯了什麼，我會用心寫完老師佈置的作業，我會體貼父母，幫助做家務，會照顧同學，沒有小心思。但在父母眼中，在老師眼中，只有學習，只有成績......每當我在家中寫作業時，只求放下筆歇會兒，或者想父母能提給我一杯温暖的水，可以提神暖心，但是等來的卻不是陣陣温暖，而是一頓責罵：“動作那麼慢，還吃什麼東西。”當自己丟三落四時只會説某某同學怎麼樣，你怎麼樣，為什麼我就是老鼠，人家就是貓，反反覆覆的嘮嘮叨叨，臉上的笑臉被家長一點點抹去。我經常問自己，在父母，老師的眼中好孩子是什麼？難道只要成績好就可以了嗎？所以書中的金鈴我十分理解她的煩惱，她真正努力過，卻因性格，能力等原因而無法和別人相比，我又何嘗而不是呢！
關於貓和老鼠，聯想竟然出自一個與我同齡的小女孩身上，還帶着刻骨銘心的哀傷和幽怨。我鼓勵金鈴的同時也在鼓勵自己，人無完人，每個人身上都有缺點和優點，我要發揚優點，努力改掉缺點，做個好孩子。
我要做好孩子讀後感11
我一遍又一遍的閲讀了《我要做好孩子》的這本書，讀着、讀着，竟不知不覺地被這本書深深地吸引了，彷彿我就是書中的主人公金鈴。從中更體會到了讀書的快樂、開心、收穫。我也像金鈴一樣從一個做事馬馬虎虎的孩子成了一個細心、認真做事的好孩子。英國諺語曾説“沒有比讀書更好的娛樂更持久的滿足了。”暑期的親子讀書活動，讓我的暑期生活五彩繽紛、多姿多彩。
是《我要做好孩子》這本書，讓我懂得了誠實才是最重要的。我深深的記得文中的那一段“好學生又有什麼了不起？好學生做了錯事就縮起頭，讓壞學生背黑鍋嗎？好學生如果這麼自私、怯懦，算什麼好？100分再多，三好生獎狀再多，假的！人格上只有“O”分！她金鈴看不起她們！還有於胖兒，溜鬚拍馬的傢伙，為了抄人家作業，連良心都不講了。”是的，金鈴説的`沒錯，心靈美才是最美的，如果一個人格上是“0”分的人如何算的上是一個好孩子呢？要知道學習好的孩子不一定百分百是一個好孩子。於胖兒就是一個膽小怕事的人，自己不努力常常去抄別人的成果，這樣的人，永遠不會有成就！是讀書讓我真正懂得如何做一個好孩子。
我們的老師、家長一味的認為，只要學習好就是一個好孩子，從不去看他們的負面。往往只會讓學習好的孩子沾沾自喜，目中無人，有一種高人一等的優越感。就像書中的倪志偉一樣，其實有很多人都對他不滿，但誰都不敢説出來，因為他是老師心目中的“好學生”。態度是需要衡量的，學習再好，如果有錯還是要批評的。這一點，金鈴就做的很好，她能大膽指出了倪志偉平時做的錯事。雖然這只是簡簡單單的事，或許只需要一句話，但這事又有多少人能像金鈴一樣指出好學生的錯誤呢？而金鈴只是這樣一個平凡的女孩卻敢大膽的指出別人的錯誤。是讀《我要做好孩子》之書，才讓我真正懂得做什麼樣的孩子，才算好孩子。
我想每一個家長都會像金鈴的家長一樣有一種“望子成龍、望女成鳳”的心態。如果盲目的往這個方向做，不但不會讓孩子們自主讀書，甚至還會讓孩子們產生一種叛逆的心理。父母的心態沒有錯，但也不能抓得太緊，不然只會適得其反。
每讀一次《我要做好孩子》之書，我都會有不同的感想，心中的滋味也五花八門。還記得英國的諺語説的那句“不經歷風雨，只能看見彩虹。”呢？人的一生不可能一帆風順，《我要做好孩子》這本書就是描述了一個馬虎眼的孩子是如何克服困難的。讓我們也排除萬難，向那條充滿坎坷的路前進吧！
我要做好孩子讀後感12
最近幾天，我又看了一本書《我要做好孩子》。這是我國當代兒童文學名家黃蓓佳寫的。書中講述了一個國小六年級學生金鈴的學校家庭生活。為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，她做了種種努力，併為保留心中那一份……
最近幾天，我又看了一本書《我要做好孩子》。這是我國當代兒童文學名家黃蓓佳寫的。書中講述了一個國小六年級學生金鈴的學校家庭生活。為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，她做了種種努力，併為保留心中那一份天真、純潔，和家長、老師作了許多“抗爭”。最後，她和同學們一起充滿信心地走進升學考試的考場。
文中的金鈴是一個學習成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子。由於媽媽的期望過高，升學壓力過重，她過得並不快樂。她整天被作業、考試、分數包圍着。瞧，那如同一座大山一樣壓在她那稚嫩的肩膀上，壓得她喘不過氣來，快樂如同肥皂泡一樣不翼而飛了。儘管這樣，她還是努力做個好孩子。她也的確是個好孩子。
金鈴是一個懂得感恩的孩子。有一次，刑老師因為改作業改得過多，導致一看到作業就頭昏腦漲，所以不得不在寢室裏休息。金鈴知道了，用自己僅有的一些零花錢買了一跺腳弟弟的康乃馨送給了刑老師。為了不讓刑老師擔心，金鈴就挑班級裏些不過分的事情説給刑老師聽。你看，刑老師聽了她那善意的謊言後，臉上笑眯眯的。金鈴還幫刑老師上了一節作文課，改作文一直改到深夜12點。我想：我也要像金鈴那樣，做懂得感恩的'孩子。我要為班級、為父母儘自己的小小的力。
金鈴也是一個有愛心的孩子。有一次，在回家的路上，她看到那個修車的老爺爺，突然中風死了，留下了一個5、6歲的小女孩欣欣。金鈴毫不猶豫地把欣欣帶回了家，給她仔細的洗澡，和她一起睡覺。早上又早早地起牀給欣欣穿衣服。金鈴無微不至地照顧着欣欣。為了留住欣欣，金鈴還考到了98分的好成績。這個故事讓我看到了一個小女孩的美麗，她的美麗不是漂亮的外表，而是那善良、純潔的心靈。
一個好孩子的內涵是十分豐富的。學習成績優秀只是好孩子的一個方面，更重要的是要像金鈴那樣，善良、正直、仁愛、寬容。我也要做個好孩子，努力學習，不斷上進，並且擁有一顆金子般的美好心靈。我也祝願全天下的孩子努力做個好孩子。
我要做好孩子讀後感13
寒假期間，我讀了一本黃蓓佳寫的《我要做好孩子》，看後我深受感動。
這本書的主人公是一位11歲，國小六年級的女孩金玲。她是一個善良、正直、機靈、有頭腦的孩子。本書描述的是金玲和同學、老師及家長之間發生的一些普普通通、平平常常的事情。如：自作主張地把一個沒家的小女孩領回家；用自己僅有的一點零花錢買了一枝康乃馨送給生病的邢老師；在“扔墊子”事件上受到了冤枉、委屈後討回公道的過程……表現了金玲重情義、富有同情心、純真美好的心靈和是非分明的品質。金玲通過自己不斷的努力，最終成為了一名老師家長心目中的好孩子。
小説中給我留下最深印象的內容是“當家理財好滋味”這一章。大概講了金玲要當家，她認為一個月1000元開銷後所有節餘都歸她所有，但沒想到家裏需要的開支非常多，根本沒有任何節餘，她終於體會到了父母養育自己的不容易。
和金玲一樣，我自己也是一名六年級的小女孩，以前我一直認為父母上班掙錢很容易，平時大手大腳亂花錢。可看完這個故事後，我知道了家長非常不容易，每天起早貪黑，不僅要工作，還要照顧孩子，很辛苦。我們應該知道珍惜，不要養成亂花錢的'壞習慣，要學會理財。多多體諒父母的辛苦，長大後報答他們的養育之恩。
六年級是小升中的關鍵時候，書中自然也提到關於重點中學、課外班、考試等事情。金玲所在的學校，每次考完試後，都要排名，弄的家長和孩子之間常發生矛盾。在我的生活中，媽媽有時也有不理解我的時候，我覺得很委屈。現在社會上好多家長，總是把分數看得很重。他們認為，一名好孩子就是各門功課都是100分，有各種各樣的證書和獎狀。但是，我認為對於一個人來説，人品是最重要的，即使學習再好，可人品只有“0”分，算得上是一個好孩子嗎？我的父母不是很看重我的分數，他們認為，只要努力了、盡力發揮出自己的最佳水平，就是最棒的。
這本書給我的啟發很大，它使我想到好多好多……“我要做好孩子”這句貫穿全文的話，使我銘記在心。我想，我一定會通過自己的努力，實現這個夢想，做一個象金玲一樣的好孩子。
我要做好孩子讀後感14
好孩子的內涵太豐富，它不全是由100分組成的。智慧、寬容、正直、愛心、體貼、對家人、老師、朋友的關心，開朗的性格，高尚的品質，組成了一個優秀、全面的好孩子。
——題記
在這個快樂、充實的寒假裏，我拜讀了黃蓓佳寫的《我要做好孩子》，這本書的主人公金鈴是一個成績中等，但是卻機敏、善良、正直、有上進心的女孩子，她為了做讓爸爸媽媽和老師都滿意的“好孩子”作出了種種努力，併為保留自己心中的那份天真、純潔，向大人們作了許多“抗爭”……在老師生病的時候，金鈴去看望了生病的老師，並送給了老師一束美麗的花。最後，金鈴帶着家人、老師、朋友的美好祝福和同學們一起充滿信心地走進升學考試的考場……小説藝術地展示了一個國小畢業生的學校以及家庭生活，成功地塑造了金鈴、於胖兒、尚海、楊小麗等等一些國小生和爸爸、媽媽、邢老師等大人鮮活的形象，情節真切，語言流暢，富有鮮明的時代特色和濃郁的生活氣息，並能給讀者以思考和啟迪。
讀完這本書，我如獲至寶，懂得了許多道理，我被這個故事的主人公金鈴為實現這個目標而堅持、努力的信念所感動，不怕困難，勇往直前，樂觀地面對失敗，從中吸取教訓，繼續向着目標奮進。主人公金鈴同我們一樣，面臨着一次嚴峻的考驗;她同我們一樣，也有着不能承受的壓力，但是她和我們不同的是，她能不依靠父母的幫助自己解決被冤枉的事。她能懂得，只有通過自己的努力，才可以取得成功。她可以從每一件看似普通卻有着意義非凡的事情中領悟到“我要做好孩子”。我們應該學習金鈴，學習她的努力、認真、執着，學習她的“勝不驕，敗不餒”。
給我印象最深的一段話是：“一個能寫出這麼好的文章的學生，憑什麼不能稱為好孩子呢?老師現在已經想得很通，好孩子的內涵太豐富，它不全是由100分組成的。老師相信你將來能做成了不起的'事，是一個外表平凡而靈魂偉大的人，好好努力吧，金鈴同學，好孩子!” 這段話使我對“好孩子”又有了新的瞭解，新的認識。好孩子不僅僅是考試能考100分，還要有高尚的品質，有愛心，關心他人，自信，失敗了也不氣餒，勇敢、堅強地向着自己定下的目標拼搏。遇到了困難，我們要樂觀、堅強，勇敢的去面對它，用自己的汗水去拼搏，取得最後的勝利。
“每一個孩子的努力都不會白費，奇蹟也不是不能發生的”。
我要做好孩子讀後感15
金鈴，一個活潑、善良、天真的小女孩。成績雖不是名列前茅，卻依然十分自信，我欣賞她；雖屢戰屢敗，但卻毫不氣餒，我欣賞她；面對老師，直抒胸臆，毫不畏懼，我欣賞她。
去年假期裏，因為《我要做升旗手》，我認識了肖曉。而今年假期裏，因為《我要做好孩子》，我又認識了金鈴。她同我們一樣，被父母偎在襁褓之下，大多時候需要父母的意見；她同我們一樣，經歷着這個年齡似乎不能承受的故事卻又不知該如何傾訴；她同我們一樣，正面臨着一次嚴峻的考驗，是所有人的重視給了我們壓力。但她同我們不一樣的是，後來，她懂得了，通過自己的努力可以取得成功。她可以從每一件看似普通卻有着非凡意義的事情中領悟到，“我要做好孩子”了。從此，我開始向這個比我年齡小的女孩學習，學習她，努力、認真、執着；學習她，“勝不驕，敗不餒”。
本書是著名兒童文學作家黃蓓佳的一部著作，我能有幸翻閲到這本書，簡直是如獲至寶。書中主人公金玲，一個只有1米55卻又胖胖的小女孩，可以説是人見人愛，胖嘟嘟的小臉袋更是討人喜愛。説實話，我也幾乎被這天真無邪的小女孩給吸引住了。於是，我更加入迷了，越看越起勁。
其中，令我印象最深的，就是強化班那個故事。金玲因為不小心説漏嘴，使得強化班的孩子越來越多，最後轉移到張靈靈家學習。進而引起了仍墊子事件，開始老師冤枉了金玲和尚海，而最後金玲卻能不憑藉父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉。從此，金玲決定要做好孩子，一個學習好的好孩子。
“跑吧，孩子，衝刺吧！”最後如此簡單的一句話語，卻深深的感動了我。金鈴的媽媽從內心裏真正相信了金鈴，她認為金鈴一定能考出好成績。足以證明，金鈴通過自己的努力，贏得了別人的信任。
當我讀完《我要做好孩子》後。彷彿也身臨其境，似乎自己也經歷過如此之多的故事一般。從此，我就暗暗下定決心，我要做好孩子，一個不讓父母操心的.好孩子，一個努力學習追求上進的好孩子。以後，所經歷的每一件事，所聽到的每一句話，我都會細細去體味，因為我想做好孩子，我要做好孩子。
面對考試，我們或許也有金鈴這樣那樣的事，恐懼考不上重點高中，外界的壓力似乎比學習壓力還要大。但我們要樂觀，想想金鈴，通過努力最後取得成功。如書中老師所説，“每一個孩子的努力都不會白費，奇蹟也不是不能發生的”。