時間過得真快，一週又過去了，相信大家一定感觸頗深吧，是時候靜下心來好好寫寫週記了。那麼我們該怎麼去寫週記呢？以下是小編為大家收集的高中週記8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
高中週記 篇1
高爾基曾説過：書是人類進步的階梯。莎士比亞也説過：“書是全世界的營養品。我也這麼認為，因為讀書能帶給我快樂。
書籍對於我們來説是密不可分的它就像食物，水一樣，讓我們擁有了充分的能量。古人曾經説：“書中自由顏如玉，書中只有黃金屋。”的確，書中的許多知識都需要我們自己來理解。以前，我總是盲目的讀書，從來沒有記過書中的好詞好句，不會體會書中的知識。因此，我感到從書中獲得的知識極其少，這使得我的語文成績並不理想。後來的一次機會，讓我讀到了高爾基的《童年》中高爾基認真讀書的態度時木材知道了原因。這本書告訴我：讀書不能太盲目，要細細品味，把書讀透了，這樣才能達到讀書的真正目的。
書籍是當今社會人類的好寶貝，書中的.知識像寶藏一樣，它等待着我一點點的區開啟，挖掘，最後獲得。書是知識的源泉，我們因該區多讀書，讀好書，那麼你就會體會到書帶給你的無限樂趣。
書像一縷陽光，帶給人們許多光明；書像一片大海，裏面有許多生命之源；書還帶給人們無限的知識和無窮的快樂。
高中週記 篇2
思念，就像是喝了一大杯冰水，然後用很長的時間將他流成熱淚。
夜深，人靜。
想你了
習慣了，一個人穿梭於大大的校園，一個人去上課，一個人回宿舍，一個人霸佔一張餐桌，一個人靜靜地想你。
天涼了，月來的格外早。晚飯後走在小路上，望着柳樹下滲下來的月光，旁邊的小亭裏依舊沒有你等待的影子。只能説這是個約會的好季節，卻不改是我們相聚的時刻。
回憶，會慢慢爬上來，而後一瀉千里。不想再重複已重複了好多遍的重複，一切都在變。你，我，這個世界。無法在回到從前，只能把希望隱埋在稱不上遙遠的將來。或許，這便是通往天堂的煉獄。
那個約定，你是否還記在心裏，可他卻一直在我心間顫抖。我知道我想要的不只是你，我會有自私，會有時候為達目的不擇手段。我想，如果真有那麼一天，唯一會讓我猶豫的會是你。就像現在搖晃的那個約定——考得好的遷就考得差的上一所大學，不知道該不該把它收在心裏。犧牲，是個多麼不容易的詞語。
遠方的你，心裏那個你，是不是一個你？現在的我，你心裏的我，又是不是一個我？真的懷疑夢做長了會變質，距離產生的愛與恨只是一語之隔。
只能裝得傻笑，開心事笑，愁苦事也笑。你不只一次問我為什麼每次見你都哭的讓人心痛，你不會哄人得哄着我，我便哭的更厲害，其實我想要的`只是你寬厚的肩膀和温暖的心跳，只想在有限的時間裏享受無限的愛，卻忘記給你我的關懷。但女孩子是用來疼的，你説過。
曾經，不懂得愛，只是把它當作人生必經之事對待；後來，不相信愛，拉拉扯扯太做作；現在相信了愛，懂得了愛，卻發現他在漸漸遠去，遠到我看不到你的背影。
依舊想你。
高中週記 篇3
各位領導、老師、親愛的同學們：
大家早上好!
今天我演講的題目是《善待地球》。
地球只有一個，它的資源並不是取之不盡，用之不竭的。所有的不可再生的資源都在用一分，少一分。地球已經不堪負重了。當我們意識到問題的嚴重性時，一場保護地球，珍惜資源的戰役開始打響。
1992年，一場更嚴峻，更強烈的警告被髮出：如果人類不改變自己的生活方式和生產方式的話，地球將會面臨毀滅!
在第34個世界地球日到來之時，我國舉起了“善待地球”的大旗。它成為我國今年世界地球的主題。
這無疑是明智的。
再有，氣象學家説，持續的全球氣候變化是自然災害的主要原因。我卻有着不同的看法。難道造成如此深重的災害，人類的.因素可以忽略不計嗎?和自然比起來，人是渺小的，但人對自然的影響力卻是巨大的，尤其是當人類的破壞力充分發揮出來的時候。比如：工業化可以使原來滋潤大地的雨露變質，形成酸雨;比如：無休止的砍伐森林造成大量的水土流失，使綠洲變成沙漠的惡果。
人們常説，善有善報，惡有惡報，人們如此惡待地球，得到只有大自然無情的報復。想想黃河是怎樣變化的，想想綠洲是怎樣變成沙漠吧!聽，花兒在埋怨，小草在吹息，大樹在抗義呀!
地球在流血，她像一個傷痕累累的病者，拖着60多萬生靈，艱難的行走。他太需要人們給一點點同情，一點點關愛，一點點呵護了。然而，人們使地球太失望了。因為人們還在用比污染更惡毒的方法去毀自然。
大家想想，大熊貓由原來的成千上萬到現在的多少，朱䴉以曾經的遮天敝日又到現在的多少?這一切的一切都是人類親手造成的惡果呀!
人類啊!醒醒吧!善待地球就是在善待我們自己，不要因自己的愚昧和貪婪造成不可挽回的後果呀!
想想恐龍也曾是地球的霸主，但是滅絕了，我們人類會不會也像恐龍一樣呢?
真心去善待我們的地球母親吧!努力去珍惜去愛惜。哪怕只是從不多用一個袋子，哪怕是每年種下一棵樹。在4月22日，從這個地球的節日讓我們用行動來祝福她。
謝謝大家，我的演講完畢。
高中週記 篇4
盼星星，盼月亮，終於把“十一”長假盼來了，心中情不自禁地歡喜起來，幻想着與爸爸一起遠足的快樂時光即將到來，我更是樂得合不攏嘴。
還“未”解放呢，我就激動得不得了，連仔細課的時間都用來構思這個長假的計劃 了。一陣清脆的下課鈴打破了我美好的遐思，各科的老師 匯聚一堂，豪不留情地在黑板上寫下了他們的“功績”，坐在板凳上正自我陶醉的我，看到黑板上密密麻麻的作業，彷彿是一大羣螞蟻在爬，我真希望它們能爬走，讓我們輕鬆地過一個長假。回到現實吧，作業還是不得不做的，抄下作業一總結 ，因為當時高興，心想，認認真真這做上五六個小時，還不能完成嗎？
國慶第一天，這是祖國的第五十八個生日，我要在這一天把作業做掉一半，作為祖國的生日禮物吧。想到這，我便埋頭苦作，馬不停蹄地做了五個小時，卻不見堆在桌旁的那堆作業減少，這下我明白了，做業看起來少，真做起來，還是很多的，接着，我有仔細做了一個小時，這才做完了兩張語文卷子，我又試着把字寫得潦草一點，但我又看不過去，寫得太潦草的又塗了重寫一遍，這樣寫更慢了，真應了古人一句話“欲速則不達”啊。
除了作業這個煩心的“大傢伙”，最近發生了一件事，更令我心煩意亂。一放假，爸爸就高興地與我商量去常州恐龍園的事，媽媽企圖一票否決這件事，但爸爸同意了，我也同意了，少數服從多數。因為難得有這樣一次好機會，我同高高商量了一下，他也決定去。他從小就沒去過什麼地方，總是被媽媽死死地“保護”着，他是多麼期盼這次旅行啊！可老天總是愛 捉弄人，我對這次旅行報了多大的希望啊，但爸爸受到了經濟上的'壓制，在爸媽的卧室裏，我聽到這樣一段對話：
“我們明天要去旅行了，你去嗎？”
“就知道玩玩玩，一次旅行要多少錢啊！”
“不貴，幫孩子們張張見識嘛！”
“偏偏要在這個黃金週去，人看人，那兒有什麼好去的，白花冤枉錢，再説，借別人家蓋房子的錢還沒還清呢。”
爸爸沉默了一陣，緩緩地説：“那好吧！”我本來想衝進去反駁，但這樣去還有什麼意義，到了常州也沒了這個興致了，聽到爸爸的腳步聲，我趕緊躲到自己的卧室了，強忍着將要奪眶而出的眼淚，聽着旅遊計劃泡湯的消息。
高中週記 篇5
這周我和媽媽去啦鄉下，我在田間的小路上散步。走着走着，一隻正在緩慢爬動的小動物進入啦我的眼球。
仔細一瞧，原然是一隻小蝸牛。我突發奇想，我想與這隻小蝸牛一起散步。於是，我慢慢得走着，生怕這隻小蝸牛跟不上。當我走啦幾步，回頭一看，那隻小蝸牛竟離我這麼遠。
我在它後面推啦推，可它仍是那樣慢慢地爬着。我催它，我唬它，我責備它，蝸牛用抱歉的眼光看着我，彷佛在説：“我已經盡力啦!”
蝸牛它雖然爬不快，但是它仍舊爬着。為的就是能到達自己想去的地方，為的就是能完成給自己定下的目標。
我們的目標是什麼?我們是怎麼樣完成這些目標的.?蝸牛它靠自己的努力，永不放棄的精神，完成啦自己的目標。我們要學習蝸牛的精神，去完成自己的目標!
生活常給人以啟示，然而，生活卻不會主動把“啟示”送上門。生活按照它自己的模樣和規律進行着，每個人都有權利從它那裏獲得啟示。它給每個人以機會，而問題在於我們自己能不能從中去發現“啟示”。勤于思索的人，在某種意義上，就是在辛勤尋找啟示的人——帶着懸而未決的問題去找，懷着種種疑團去找。思索生活本身，思索生活中的種種現象，你才會受到生活的饋贈。
高中週記 篇6
今天下午，我們一家和媽媽的朋友一家來到了大公園。朋友家有一個女孩比我大一歲，所以我叫她姐姐。
我和姐姐都想釣魚，所以每人問父母要了錢，租了魚竿，可以釣1小時。我很開心，迫不及待地想去釣魚。
我們交了錢拿着魚竿，跑到河邊，去舀水，舀好水後，我在鈎子上放了一點魚餌。這時一位老爺爺走了過來，對我和姐姐説：“這魚餌不要放太多，魚吃不下的，只要米粒大小就可以了。不過，要把鈎子遮住，不要讓魚看見鈎子。”
我把魚竿往河裏一甩，眼睛睜大看着鈎子。啊!動了!我急忙一拉，可惜，魚餌沒了，魚也“跑了”。我又放了一點魚餌。啊，又動了!我又一提，魚餌並沒被吃掉。這回我迷惑了，明明魚竿動了啊!爺爺告訴我：“不要太急，魚也很聰明。有時，它們會用嘴去啄一啄，並不吃。”聽了爺爺的話，我懂了。
我又放下了第三次的魚餌，突然，一動。“提!”爺爺在一旁説。我猛一提，啊!一條小魚正甩尾巴呢!我快速取下魚鈎，放進桶裏。這裏一條白色的.小魚，頭上還有一“堆”紅色，漂亮極了!爺爺告訴我這種魚叫丹頂紅。
我更加努力了，可一個小時很快過去了，我一看，我只釣到七條魚。但這是我的努力換來的呀!我往姐姐的桶裏看了一看，啊!有二十幾條?我驚呆了。姐姐説：“我讓爺爺幫我釣了十幾條魚……”
我只有七條魚，我很傷心。可爸爸説：“釣魚重要的是體會，並不是成果。照理説，這三十元，能買60條小魚呢!你姐姐讓別人幫她釣，雖然釣了很多魚，但她體會不到釣魚的樂趣。你雖然只釣了幾條魚，但你學會釣魚了。以後肯定能釣到很多魚的。”聽了爸爸的話，我又開心起來了……
這次釣魚，我收穫很大。
高中週記 篇7
有人喜歡風景如畫的白雲湖，有人喜歡氣勢宏偉的千佛山，還有人喜歡觀看日落的夕陽，而我卻喜歡讀書，爸爸和媽媽從小就引導我沉浸在圖書館裏，還有上學的時候，爸爸媽媽就教我認字給我講故事。
我今年11歲，個子不高，學習也不怎麼樣，但我就是喜歡讀書。書是我的朋友，看書這個習慣我總是改不了，有時候讀書都能入了迷。我在家沒事的時候，就找一些圖畫、課外書一類的書看。有時我上廁所都要看書，經常在廁所裏待好幾分鐘，家裏的書幾乎都看過了。
在温暖的春天，陽光格外明媚，天氣非常好，但是我卻生病了，今天正好是黨家集，我心想：我就趁這個時間，讓媽媽給我買本書，媽媽答應了，就給我買了本《動物大戰故事》，我高興極了。躺在牀上看了起來，現在裏面的故事我全都知道了。別看我喜歡讀書，但我不愛保存書，這本書不到一年就皺巴巴了。
在炎熱的夏日，一天，我正在寫作業，忽然一股涼風從後面吹來，媽媽手拿搧子還拿了一本書説是送給我的，我拿着這本書愛不釋手，媽媽讓我寫完作業才能看，我只好先寫作業了。寫完後我就拿着書坐在沙發上看起來。
在果實累累的秋天，一家人都幹活去了，只有我一人在家，於是我就看起昨天還沒有看完的書，爸爸回來了，説明天是我的生日，讓姑姑送給我什麼禮物，我想都沒想，就説：“給我本作文書吧。”沒想到姑姑真的送給我一本作文書，我覺得這個生日過的特別有意義。
在寒冷的冬天，我依舊拿着書坐在沙發上，看着看着----
我就是這樣一個愛讀書的孩子
我有一個滑稽的科學老師，他課上得有滋有味，還和我們做遊戲，講笑話，我們都喜歡上他的`課，他很有責任心。
科學老師姓宮，今年大約30多歲。他經常換衣服。他的眼睛裏常常發出和藹可親的目光。他的耳朵很靈敏，上課有什麼聲音他都能聽見。他常用那張能説會道的嘴告訴那個同學上課的時候不要説話。
在上課的時候，如果有的問題同學們不懂，他就一遍一遍地重複講，直到講明白為止。如果有的問題同學們議論紛紛，他就會用他那洪亮的嗓子説：“別説話，話別説!”這樣同學們就不説了。
有一次，同學們又説話了，老師又説:“別説話!”我們答道:“話別説!”老師又説：“聽老師的話!”我們又説：“老師聽話!”老師和我們一塊笑了起來。有一次，有一個同學感冒了，肚子疼，又吐了。老師立馬帶她去了醫務室，又給她的家長打了電話。那個同學好了後，就買了一份禮物，把盒子裝飾了一下，上面寫着：宮老師，謝謝您!祝您永遠健康!老師看了很感動。
科學老師對我們很好，很關心我們，很愛護我們，也很喜歡我們。我也很喜歡科學老師，我的同學也很喜歡科學老師。我很感謝科學老師教給我們知識，帶給我們快樂。我衷心地祝願他：身體健康，天天快樂
高中週記 篇8
當寒冬如期而至，明媚的陽光羞答答的不肯歸來。是否還記得清晨朦朧山川上那一輪赤紅的圓月，醉人的美。
“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”憶起某年某月在家鄉也有一輪赤紅的園月，一樣的.月光，一樣的思愁，一樣的人，不一樣的地方。那時我還幼稚的想天公徒羨人間之美，故懸紅月於浩瀚。
每當同學在週日下午紛紛回家時，校園頓時變得如此的空蕩。只剩下我們這些遊離着，迷惘憧憬着的，默默躊躇着的孤影，從來不曾有過如此靜謐，一束陽光也不肯灑下，不肯憐憫，不肯施捨。
我想沉沉的睡一覺，因為我好累，渾身疲倦，力不從心。我伸手想要觸摸些什麼，想要與過去觸摸，一幕幕一點點的回憶。因為我想家了想要一絲慰藉和温暖。
當陽光灑到我的臉龐時，彷彿一股暖流湧上心頭，這多麼許久的温暖，多麼許久的回悟。我迫切的想要多接觸些陽光，如同乾旱的，開裂的麥田遇到甘霖。鼻子酸酸的，我不想落淚，可身體早已掙脱思想的控制。
默默啜泣着，不敢大聲，不知道在唯恐什麼，也不知道為何而哭，不能説是哭，是流淚。也許是孤獨，彷徨。我太久沒聽到父親語重心長的聲音了太久沒聽到母親那甜美可口的飯菜了，太久沒感受到奶奶那充滿滄桑的雙手了，太久沒聽到弟弟甜甜的叫哥哥了。一個人，又是一個人，一天，又是一天。壓力已壓得我不能呼吸，時間已摧殘了我的身軀。
家的味道是多麼的珍貴與難求，好想快點結束這一切，又想想這樣是否對得起父母。我應該努力，不能虛度光陰。即便千瘡百孔，我也要活得漂亮。