時間真是轉瞬即逝，一週又過去了，相信大家一定感觸頗深吧，是時候認真地做好週記了。相信許多人會覺得週記很難寫吧，下面是小編幫大家整理的學生週記8篇，希望能夠幫助到大家。
學生週記 篇1
有十幾天的時間沒在這裏留下點東西了，工作的時間還沒到，在家沒有事做，又因為舅的飯店需要人手，所以我一直在他那裏幫忙，在他飯店裏這段時間，我學到很多東西，還有很多體會和感受。
剛出道，社會就給我這個細皮嫩肉的人一個下馬威，太實在太沒心計，呵呵，但正是在這個過渡期，我受到了洗禮，受到了人生的第一次磨練。
雖然是舅的店，但我也是很認真的做事，從沒怎麼把舅當作靠山，就認定自己是一個服務員，該做什麼就做什麼，這也是我一貫做事的的風格。
飯店裏，有時覺得骯贓，有時又覺得充滿人情味，我接觸的大多是廚房，到處是油膩的'東西，垃圾是我很不愛看見的東西，我每天的工作就是等着客人來了之後，端茶倒水，等着菜作出來後就上菜，客人走了之後，再收拾殘羹冷炙，最後刷盤子，倒垃圾，搓地，有時，舅舅不在店的時候，我又充當了老闆的角色，記菜單，收帳等等，每到吃飯的點，我們都開開心心的等着客人到來，等客人都走了我們收拾完垃圾之後的一段時間，我們又可以高高興興的打牌，可以説這是我們最開心的時刻，每天都期待着這一時刻，呵呵，忙完了一天，吃晚飯的時候，我們幾個服務員一塊吃，有説有笑，交流着彼此的感受，其樂融融;但是也有不開心的時候，比如，上菜晚了，客人生氣了，還有，有時客人故意刁難你，你還得忍受着。
總之，在飯店得這段時間，我瞭解到關於飯店的一些行情，對我是一個成長，也是使我成熟邁出了很有力的一步，接下來我就再一次接受工作帶來的歡與樂。
我會在生活工作的道路上踏實的走好每一步，期待明天會更好!
學生週記 篇2
人的一生中，都會有一件難忘的事，我就有一件事深深地刻在我的腦海裏，我來給你們説一説吧！
暑假的時候，我去學校打籃球，我突然看見我們班一個同學，他的脾氣非常暴躁，最愛打架和欺負別人，他的眼神是我們班裏最邪惡的。
不一會兒，他就離開了，我怕他做什麼壞事，我就跟了過去，他向街上去了，我立即跟了過去。
他轉了一個身，我立即假裝在玩，他又望了過去，幸好我反應快，要不然又要被揍了，然後他走進了一家商店，我在一個隱蔽的地方坐着，不一會兒他走了出來，他看見一位老爺爺摔倒了，他立即跑了過去，把老爺爺扶了起來。
我的腦海裏突然閃過一個念頭：他怎麼會做好事呢？治沙什麼回事？這還是他嗎？
我終於明白了，他的性格是壞的`，但是心是善良的。
每一個人有壞的一面，一定也有好的一面，每個人的心都是善良的。
學生週記 篇3
今天我做導遊，去我們美麗的校園看看吧。
從必經的學前路上來到校門外，棕色大理石上那金光閃閃的六個大字“陸橋實驗國小”，給予學子們一個特別好的印象。走進大門，熟悉的建築物擺在眼前。校門左側是通知欄，以便讓同學們知道校園裏發生的重要事情。
下面，我帶你們來到養趣樓。這座教學樓對面的圓形廣場中的`巨石上刻着“養根”兩個字。這是我們學校延續百年的文化，是我們最嚮往的地方。走到養趣樓後面的廣場上，一陣春風吹來，令人非常愜意，這就是我們學校最莊嚴的地方—養根廣場，一排排甦醒的花草樹木圍繞在廣場四周。
這就是我第二個温暖的家。
學生週記 篇4
今天我們期待已久的寒假終於來臨了！我們把學習和考試拋在腦後，歡樂和笑聲留在了寒假中。
卷子收完以後，學校就説寒假裏得注意事項，這些説完以後就到了最關鍵的了，比如什麼時候領卷子啦？或者是什麼的。這些聽完，老師就説沒有作業！聽了這個振奮人心的消息全班同學立刻尖叫起來，我大聲喊着：“放假了！終於放假了！”於是同學們便背起書包放學，回家的路上有的同學三五成羣的聚在一起商量着回家之後幹什麼？有得已經迫不及待的飛奔回家浸泡電腦的`樂趣中，還有的就直接玩了起來。
啊！放假的感覺真好呀！
學生週記 篇5
今年的感恩節，老師給我們佈置了一項特殊的家庭作業——給爸爸或媽媽洗腳。
回到家，我把老師佈置的作業給媽媽説了，起初，媽媽不同意讓我給她洗腳，經過我的一再勸説，媽媽才勉強同意了。
吃過晚飯，我就開始忙碌起來。我先請媽媽坐在沙發上，倒了一杯熱茶給她喝。然後，給媽媽換上拖鞋，把早已準備好的熱水盆端到媽媽面前，像賓館裏的服務員一樣，把手一伸，腰一彎，説：“媽媽，請吧！”媽媽驚訝地説：“你真要給我洗腳呀！”我嚴肅地説：“是的，媽媽，我今天是誠心誠意要為您洗腳！”
一邊説我一邊幫媽媽把襪子脱掉，把媽媽的兩隻腳輕輕地放在水盆裏。當我看到媽媽那雙腳時，心裏有一種説不出的滋味。
我的.媽媽可不是一個普通的人，在我很小的時候，我們家生活很困難，媽媽靠賣油條貼補家用，後來還賣過毛筆，也做過縫製工，媽媽在做小生意時不斷摸索，逐漸積累經驗，才有了我們家現在開的文具店，同時我的媽媽還經營美容院，從事着發藝工作。我講到這，你一定會想象得出我的媽媽是何等的辛苦，她可算得上是女強人了，為了讓我好好學習，媽媽總是起早貪黑，忙忙碌碌。
更讓我難忘的是，那次天下着大雨，媽媽打着雨傘，拿着我的水鞋來校門口接我，可她穿着涼鞋的雙腳卻是濕轆轆的，沾了很多泥點子。想到這裏，我輕輕幫媽媽搓起腳來。一邊搓，一邊説：“媽媽，您工作忙，跑了一整天，一定很累，腳也會痛的。幫您洗洗，您會覺得好一點的，媽媽，您感到舒服點了嗎？”我説了半天，沒聽見媽媽説一句話，我奇怪地抬起頭一看，愣住了。只見媽媽兩眼噙滿了淚水，正呆呆地看着我。我喊了一聲：“媽媽！”媽媽伸手拉起了我，把我摟在懷裏，慈愛地説：“程成長大了，我的女兒長大了！”
第一次給媽媽洗腳，就把媽媽的眼淚洗出來了，可見，我平時對媽媽的關心太少了。以後，我要像媽媽關心我一樣，時時關心媽媽，熱愛媽媽，讓我的媽媽成為天底下最最幸福的媽媽。
學生週記 篇6
春天，樹木抽出新的枝條，小草發芽了，廣場上放風箏的'人也越來越多，我看見大家那麼輕鬆就放那麼高，肯定放風箏很簡單。
星期六，我拿着風箏迫不及待的跑到廣場上。廣場上，五彩繽紛的風箏各式各樣，像給天空掛上一條條綵帶。首先，我順着風，學着別人的樣子，拼命的跑起來。“紓”我摔了個四腳朝天，連風箏也沒放起來。我想：肯定是風不夠大。過一會兒，風大了，我又站在高處，使足全身勁兒衝了下來。風箏越放越高，我沾沾自喜，一個勁地放線，忽然，風停了，我的風箏又落在地上，怎麼也放不起來，好像粘在地上似的。突然，我看到一隻“蝴蝶”快要落地了，那主人稍稍退後幾步，用手一收線，風箏又放起來，還在天空中翩翩起舞哩！我又觀察“老鷹”和“小雞”那兩個主人不愧是高手， “老鷹”展翅高飛來捉“小雞”，躲來躲去，真像呀！簡直是“空中老鷹捉小雞”。看到這裏，我吸取教訓，正巧大風來了，真是天助我也！我拉起風箏，跑了幾步，趕緊放線、收線，風箏果然搖搖晃晃飛起來，我又跑幾步，放一會兒線，風箏越飛越高，路人都誇我：怎麼能放這麼高。我懷着勝利的喜悦得勝而歸。
從這件事中，我懂得看似簡單，做起來不一定簡單，看起來困難，做起來不一定困難。
學生週記 篇7
今天，我站在鏡子前面，突然發現我比以前長高，臉龐變大，不再像以前一樣，是個瘦瘦的小女孩，各自矮矮的，臉小小的，為什麼我變呢？因為我長大！
以前，我事事依賴父母，但我又總想幫奶奶幹活，告訴你一個小祕密：為的是吹泡泡！我用白白嫩嫩的小手大一盆清水，拿來肥皂，拿出我的小衣服放到水中浸泡，把肥皂在上面搓來搓去，為的'是什麼呢？為的是以後吹泡泡呀！我把它當成我的快樂，每次，我總借洗衣服的“招牌”來吹泡泡，每次都以失敗告終，不是奶奶不讓洗，就是爸爸動拳腳。（嚇唬我）記得有一次，奶奶説：“哎呦！我的小寶貝呀！快屋裏去！”“不嘛，不嘛，我就要洗”我嬌聲嬌氣的説。奶奶又説：“等你長大在洗！聽話！”“那我什麼時候才能長大呢？”這一個小小的問題“存”在我記憶的銀河裏。
現在，我終於長得，這得可以幫奶奶個事，現在我洗衣服，不像以前只顧這玩，而是學着奶奶的樣子，先打上肥皂，然後用手使勁搓那藏袖口，搓得很仔細，一絲不苟，吸完這件再去洗另一件，不再像以前只為吹泡泡兒洗衣服，我發現我真的長大多好的是啊！
長大可以幹活長大可以獨立做事長得可以有一片屬於我自己的藍天！長大的生活，多麼美好阿！
我發現我長得，長大的感覺真好！
學生週記 篇8
一、週記寫不好的幾個原因：
1、書寫慢、有太多的字不會寫，嚴重影響思維速度和準度，導致能説不能寫。
2、生活積累少，經歷少，心裏沒有貨。
3、語言積累少，讀書少，下筆如坐牢。
4、口語表達能力差，所謂“我手寫我心”，説不出來自然寫不出來。
二、 週記寫什麼?
(一)週記是什麼?首先要寫頭腦中的種種問題、疑難、怪想法，頭腦裏有什麼就寫什麼。兒童天真爛漫，求知慾強，而好多在大人這裏不成問題的問題在他們腦海裏都成了百思不得其解的重要問題。就應該寫這些問題和想法，比如，為什麼冬天下雪而夏天下雨?為什麼我做的夢那麼奇怪?為什麼人站在地球上掉不下去?為什麼上課要遵守紀律?為什麼桌子一般是四條腿而不是八條腿?為什麼要遵守社會公德?無論回答正確與否，都可以寫出自己的見解和想法。我們不是要讓國小生成為萬事通，而是要通過寫週記，養成熱衷於思維、思考、想象的習慣，
成為發現問題解決問題的高手，使週記成為國小生鍛鍊頭腦的健身器。於是，這樣的週記是有啥寫啥，是隨便寫的，根本不是作文，無頭無尾，只是記錄了自己對現象的點滴思考與觀察。
(二)週記寫什麼?在上述原則指導下，什麼都可以寫，信手拈來，俯拾皆是，真是寫也寫不完，不必為寫什麼而犯愁，也不必為寫不好而煩惱。週記就是周常的文字記錄，沒什麼大驚小怪的，我們對國小生能要求什麼呢?看看以下這些選材範圍吧。不要在“週記寫什麼”上為難學生。
1、寫總結。當然什麼事情都可以總結，一個階段的學習，一堂課，一次玩耍，做了一件事，等等，都可以總結。可以是正兒八經的，也可以是隨便的。
2、寫生活點滴。點點滴滴，針鼻大的小事，一眼所見，一耳所聽，撿起來這些丁點的芝麻。
3、寫學習心得。一堂課，一道題的算法，一篇作文的寫成，幾個詞的體會和應用，自己偶然的發現。
4、寫讀書筆記。課文中的.好詞摘記，同類或關聯的數學公式的摘抄，一個文章的梗概。
5、寫讀後感。讀了文章的感受，看了動畫片的感想，一部電影的體會和想法。
6、寫事物説明。怎樣滑旱冰，怎樣炒雞蛋，怎樣做賀卡，什麼東西的發明，怎樣玩四大天王。
7、寫想法。自己某一時刻有了個正常的或奇怪的想法，就把它記下來，系統地寫一寫。
8、寫記人記事的故事。包括聽説的，經歷的，參與的，看見的，讀到的，願怎麼寫就怎麼寫，但不要刻意寫成規範的作文。
9、寫回憶。國小生往往自覺不自覺地陷入回憶之中，回憶起來的什麼都可以寫進週記裏。
10、寫信息。信息是一個廣泛的概念，如從電視裏看到的新聞，電視上的廣告，在大街上的大小廣告。
12、寫想象。國小生自然是想象的天才，那天讀李白的詩自己就想象上到月亮上了，就應該寫下來。
13、寫觀察。如天氣觀察，動物觀察，植物觀察，甚至於媽媽臉色的觀察，能寫成連續觀察更好。
14、寫風景。風景就太多了，自然景觀，城市風景，風光遊記，學校景象，寫不過來呀。
15、寫活動。國小生往往要參加一些活動，有集體的，也有一夥人的，都可以寫進週記裏。
可見，國小生週記寫什麼?不是像寫作文似的，只有記人記事描景那麼一點點。
但是，要教育學生週記經常寫，每週寫週記，如果三天打魚兩天曬網，其效果就大打折扣，週記週記，就是要每週都記。
(三)下面是一個國小生半年的週記30篇的題目，看看這個國小生的週記都寫什麼。
夏天的太陽——包餃子——第一次——帶妹妹——我是電腦迷——摘果子——尋春——看海——蠶寶寶——我學會炒雞蛋——公園——媽媽，我想對你説——釣魚——洗碗——爸爸教我儲蓄——學騎自行車——炒黃瓜——早起——溜冰——上山——練字——我當小記者——螃蟹——野遊——今天我看家——奇怪的魚——逛市場——一點兒想法——看電視——喝牛奶——關注我們的家園