不經意間，眨眼間，一個星期已經過去，我們一定都積累了不少寶貴的經歷，是時候靜下心來好好寫寫週記了。什麼樣的週記才是好的週記呢？以下是小編幫大家整理的高中週記10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
高中週記 篇1
十月二十日上午，我們學校在體育中心舉行一年一度的秋季運動會，我們全班同學都參加了開幕式。
我們在體育中心三區門口集合，我進去時開幕式剛開始。第一個出場的是本部一年級的同學，他們上場時是方隊，前面打着橫幅。接下來是二、三年級。到了分校的四年級時，儘管人很多，可是全班同學都看見了我們班的八名運動員，他們馬上也看見了我們，還向我們揮起了手。
鼓號隊來了！前邊指揮的是個女孩，跟着敲鼓的全是男孩，可能是因為男孩力氣大吧。他們上場時是方形，慢慢變成像風車一樣的隊形，然後又分散開。中間是一個圓形，旁邊是方形，緊接着是太陽隊形。這個太陽隊形是最難忘的了，因為我覺得那麼多人組成這樣一個複雜的圖形，沒有默契是不行的。
鼓號隊過去後，我問劉老師今天我們班有幾個同學參賽，她告訴我説明天才有。我感到很失望，就去看其他班的'比賽了。先進行的是五、六年級的四百米賽，我看到有一個同學本來跑了第三名，可快到終點時卻摔了一跤成了最後一名，而他爬起來一直跑到了終點。他這種堅持不懈的精神值得我學習。
高中週記 篇2
飛的有多高，夢想就有多遠——
我是一隻知了，一隻被萬民笑話的知了(那還是很久很久以前的事了，傳説我的.祖先向大雁學飛，學飛是總是嚷着知了，知了。最終大雁走了，他卻飛不了，只能喊遲了，遲了)。由於我祖先當年的後悔，由於後輩現今的受辱。於是乎，我大大的吸了一口樹汁，下定了決心——我要飛!
我想飛，飛的很高很遠，不再受他人的嘲笑。我想飛，讓家族不再受辱。我想飛，在天空中自由的翱翔。
飛，是我非常向往的一個名詞。
假如我能飛。我要飛過長江，我要飛過黃河;我要飛過尼羅河;我要飛過密西西比河;我要飛過萊茵河;我要飛過東海;我要飛過裏海;我要飛過地中海;我要飛過紅海;我要飛過地中海。我要把一切盡收眼底，我要留下永恆的回憶，我要飛遍地球的大江南北。
於是哪兒都出現了我小巧，似乎微不足道的身影，但我確實存在過，飛過。我認識了各地的朋友。我給別人帶來歡樂，我帶去了回憶。
一陣風吹過，我醒了，一切都知識一個夢，一個不可能實現的猛。我依舊只是一隻小小的知了，微不足道，到處受到嘲笑的知了。
天灰了一片，下起了雷陣雨，我躲到了洞中，有一隻小鳥淋了一身的雨，掉到了地上，有人過來要抓它，它卻怎麼飛也飛不動，被抓住了。
我大笑。飛，夢想?飛，毀滅?
高中週記 篇3
天高雲淡，一個晴朗的日子，學校組織我們爬山。聽到這個消息，大家一蹦三尺高！
我們説説笑笑，欣賞着路邊的風景，不知不覺到了山腳下。隨着老師的一聲令下，大隊人馬歡呼着向山頂進發。
我和幾個同學在一起，一邊爬山一邊聊天。爬了一會兒，我就覺得有些口渴，“小博，你渴嗎？”我問身旁的夥伴，他點了點頭。於是，我們停住腳，拿出各自的水壺喝了幾口。然後擦了擦嘴，又繼續爬。
太陽開始散發它的熱力，我們再無心欣賞風景了。我能感到汗順着脖子流下來，腳也變得沉重起來。再看身邊的同學，他們也在拿衣袖擦汗，還大口喘着氣。不知誰喊了一句，“真熱呀！歇會兒吧！”立刻受到大家的響應。我大口大口地喝着水，幾口就把水壺喝了個底兒朝天。大家似乎都是口乾舌燥得受不了了，不一會兒，十幾個人的水壺都告罄了。搖了搖自己的水壺，我正想向同學們要點水再澆一澆我那“乾旱”的'嗓子，卻發現他們也拿着空空的水壺在四處尋找“水源”。這時，不遠處漸漸走來一個人，是我們班李麗。因為她平時很少和同學講話，這次爬山也落了單。只見她一個人悶着頭慢慢向上爬，我心裏嘀咕：為什麼她不喝水，她不渴嗎？我心裏的問號一個個往外冒……
休息一會兒，我們又向上進發。快到山頂了，大家累得紛紛坐在地上直喘粗氣。我環顧四周，連説話的力氣都沒有，真想找點兒水喝。突然，李麗喊：“誰想喝水？”大家紛紛跑過去要水，李麗默默地把水分給了我們。一會兒，她的水瓶也空空的了。這時，我才明白，她不喝水是因為她想到最後爬到山頂時。把水分給大家啊！大家喝着水，説：“還好有她，這水真是及時呀！”我也覺得這水分外的甜。
雖然這件事已經過去一段時間了，但是每每想起，依然讓我很感動，彷彿口裏還有那甜甜的礦泉水的味道。
高中週記 篇4
有人説：世上本無路，走的人多了，也便有了路。有人説：世上本有路，走的人多了，也便沒了路。我説：不管世上“無路”或“有路”，關鍵看人怎麼走。
不止一個人説過，人生是旅途。在旅途上，我們要披荊斬棘。要走到我們心中的天堂，就要學會“開路”、“毀路”和“選路”。
“開路”，就是要敢於在無路的地方走出路。但丁説，走自己的路，讓別人去説吧。這句話是我的座右銘，因為這再恰當不過地闡釋了“走路”的概念：人在旅途何必在意他人怎麼看，更何必在意原本是否有路呢!“開路”要求我們學會創新，更要求我們學會換一種眼光看世界。另闢蹊徑固然好，但也不能為了創新而忽視或否定前人的經驗和社會的變化。燈泡的出現是件新奇事，可那燈泡裏卻飽含了愛迪生對失敗的總結。“開路”教會了我們要勇敢的走路。
“毀路”就是要敢於譭棄前人已鋪好的路。高一剛學物理時，亞里士多德與伽利略之間的“仇恨”常會把我們逗樂，是伽利略反駁了亞里士多德“重的物體比輕的物體下落得快”的謬論，也是伽利略反駁了亞里士多德“力是維持物體運動的原因，，這一觀點。試想，如果伽利略沒有膽量毀掉亞里士多德在兩幹多年前鋪好的'路，而是人云亦云，亦步亦趨，他能在物理學史上名傳千古嗎?敢於“毀路”就是要求我們敢於質疑。“盡信書，則不如無書”，不論是書本上的，還是師長的，甚至是什麼聖人哲人的話，我們都應抱着質疑的態度，敢於質疑，敢於發問。與“開路”不同，“毀路”需要更大的勇氣和科學的態度。
“選路”就是要在人生的“岔路口”做出心靈的選擇。人走路，自然會遇到路口，選擇該走的路，才能走向成功，在路口，魏青剛選擇了救人，他的人生價值得以昇華;在路口，李春燕選擇了留在山溝裏，她成了“照亮苗鄉的月亮”;在路口，叢飛選擇了頂住流言，繼續資助失學兒童，因為善良不需要藉口;在路口，洪戰輝選擇了自強不息，因為苦難不是他博得他人同情的本錢;在路口，我們學會了放棄，更明白了自己人生價值的所在。學會“選路”，我們也學會了自尊、自強與自立。
面對“無人區”，我們勇敢地“開路”;面對謬論，我們勇敢地“毀路”;面對誘惑，我們勇敢地“選路”。
高中週記 篇5
今天陽光明媚，風和日麗，我和媽媽一起去廣場玩。到了那裏，一個遊戲吸引我的眼球：攀巖。
工作人員幫我戴上頭盔，綁上威亞。我便開始挑戰了。我把威亞拉到前面，用一隻手拉住吊着的木板的繩子，一隻腳小心翼翼的伸向木板，接着是第二隻腳……
通過第一關，我卻沒想到第二關異常的險峻：抱沙袋過去！我的眼睛死死的盯住搖搖晃晃的沙袋，瞄準時機，猛地撲過去，抱住一個搖晃的沙袋，一用力，沙袋便帶我通過了第二關。
第三關，考驗的是挑戰者的平衡感。只有一根細細的'繩子橫在那兒，想要過去，得有非常好的平衡感。我用手輕輕撥弄一下繩子，繩子便強烈的搖晃起來，嚇得我連退兩步。但與其做一隻縮頭烏龜，不如放手一搏。於是，我伸出一隻還在顫抖的腳，踩在了繩子上，接着是第二隻腳……
更驚險的莫過於第四關了，那一個個梅花樁立在那裏，彷彿在説：來呀，來踩我呀！我惱羞成怒，一個箭步衝上去，差點摔下來。於是，接下來我便小心翼翼的，用雙手緊緊握住梅花樁兩邊的繩子，一步一步的踩着它往前走……
第五關，也就是最後一關，工作人員把綁在我身上的威亞換成一條普通的繩子，並讓我從那兒跳下去。我渾身發抖，磨蹭了好一會兒才跳下去，嚇得魂飛魄散……
列夫·托爾斯泰説：一個埋頭腦力勞動的人，如果不經常活動四肢，那是一件極其痛苦的事。所以我們想要保持健康的身體要經常運動哦！
高中週記 篇6
週記
開學的前一個新期，整個高一全部換班了，我也和我相處了半學期的，同學們分開了。來到了現在的這個十五班，心中有點不捨，有點懷念，但是我知道我的高中生活，在這裏才是一個新的開始，但我認為那半學期，沒多少是值得我在去還唸的，那些很多都只是我人生中很少很少，的過客罷了，
那一切對我來説都只是，一個緩衝罷了，我的新的`高中生活將在十五班展開，我很高興能認識更多的朋友，我可以在他們身上學到我在課堂上學不到的東西，瞭解他們以前的生活，還有他們眼中的社會，他們對人生的理解，瞭解他們對生活樂趣的所在，進過一個星期的交流，我認為我接下來兩年半的同窗，
為人都很好，做事都還説可過去，我能選擇文科班跟他們認是也算是緣分了，希望在接下來的日子裏能多多照顧，既然來到了一個新的班級，我的多隻多彩的高中生活也即將正式開始了，我也要有一個自己的計劃和打算了。
在新的學期裏我要學會分析自己的學習特點，老師講的一些東西我好多都是懂得，但是光出錯，而且對於一些死記硬背的東西總覺得不耐煩，在這點上，我希望自己能在新學期裏對待學習更認真，更有耐心。
最重要的是我要學會合理的利用時間，沒有合理的安排，也不會有一個好的學習習慣。所以，在新學期裏，我最要學會的就是要合理安排學習、玩、休息的時間，我會抓住沒一點寶貴的學習是時間。
雖然按照以前的慣例應該在寫上幾十個，保證但是我認為那些都是沒用的，n多個保證還是頂不了一句話，那就是定了計劃，就一定要實行。
每個人的想法都是不一樣的，我左右不了別人的想法但是我可以，堅定自己的理想，人各有志，目標不同，我的理想也變得比價現實了，長大後考上一座較好的大學，找到一份穩定的工作。在自己平凡的崗位上為國家，為社會作出不平凡的事，貢獻出屬於自己的一份力量，這就已經足夠了。
高中週記 篇7
我想我們大家每一個人多有一顆感恩的心吧！比如説感恩父母是父母供你上學，感恩老師是老師在加班加點的改一張張試卷，一本本作業，感恩朋友在你遇到困難時伸出援助之手····
只有學會感恩你才懂得尊敬師長，學會了感恩你才會幫助有困難的人，學會了感恩你就會發現這個世界事多麼地需要和平與友愛，你才會熱愛生活回報社會。
親愛的朋友當父母端上香噴噴的飯菜時你還會挑三揀四，嫌不好吃嗎？當老師把自己畢業所學的`知識，毫不保留的傳授給你，讓你認識了世界，認識了別人的社會本領的時候，你看望過你的老師嗎？如果沒有想，請想一想蜜蜂採完蜜的時候會嗡嗡的唱着歌感謝花朵；難道你不如它們嗎？請不要忘記自己的感恩之情，感謝你的父母，是父母給了你生命，感恩你的老師，是老師給了你許許多多的知識，感謝你的朋友，是朋友給了你許多幫助····
如果我們在心中播下一顆感恩的種子，我想它一定會長大，以後會發芽、開花、結果的！
高中週記 篇8
一個人維持在生活的軌跡上，行屍走肉般存活於這個圍牆內。
遊蕩校園內，絲毫沒有些生氣，只有陽光的刺眼但是卻又斑駁。很難想象，我的腳下曾經是一方方墓地，靈魂過去在這裏停留。但是過去的漸漸沉寂，荒蕪的廢墟被人們遺忘，被替代的居然是一所學校，一片失落的.遺蹟上出現的是代表未來的希冀，也許真的讓人感難道很可笑。
小心踏着步子，輕輕的，也許在這光鮮下面埋着的就是一具具白骨。一不小心，你就會踩碎它的靈魂。偶爾聽見有人發出尖叫，不容置疑，發現的不是破碎的墓碑就是支零的白骨。畢竟校園裏還有沒有被現實掩蓋遺蹟的存在。
人依舊忙碌着，踩着死亡的靈魂架起新生的靈魂向上。什麼都沒有改變過，只是眼前突然凸現墳墓的黑色以及這片消亡的遺蹟模糊的影子。
高中週記 篇9
我的同桌叫劉笑笑。她個子很高，大大的眼睛非常有靈氣，長長的頭髮烏黑亮麗，也許她的學習成績不是太優秀，但是她的心靈卻如同金子般閃閃發亮。
記得那是一節數學課，我正在寫作業，寫着寫着，鋼筆沒有水了，我抬頭看了看周圍的.同學，大家都在認真的寫着自己的作業。
這時候，我的同桌對我説：“你怎麼不寫作業了？”
我拿着自己的鋼筆説：“哎，我的鋼筆沒有水了，寫不了作業了。”
她笑着説：“彆着急，我借你。”
後來，我用她的鋼筆認真的寫完了作業，而且還得了滿分呢。
還有一次，我們幾個好夥伴一起玩跳皮筋，我被皮筋絆倒在地上，膝蓋受傷了，劉笑笑二話不説就背起我去了醫務室。
等到醫生幫我包紮完傷口，已經過了上課的時間，我和劉笑笑來到教室，把事情一五一十地告訴了老師，老師讓我回了座位，但是劉笑笑卻因為遲到，被罰站了，而且還受到了老師的批評。
有這樣一位樂於助人的同桌，我感到很開心！
高中週記 篇10
高三的第一次月考，在上個星期順利結束。除英語和語文，大家似乎都考得不太理想。看着自己的成績一門門的出來，想必大家一定都會有説不出的感受吧。今天緲緲對我説：“現在對分數看得都不是很重要，要不是那個班是所謂的全年級前50的封閉班，我真心想到你們班去，唉，有時候有些事情還真是不好説。”華華也對我説--“雯姐姐。我好想到你們班去啊。”其實呢，親愛們，我想説的是，現實真的是很殘酷的，或許這世間所有事物的`存在，都有着屬於它們各自的利弊雙刃劍吧。你們反感的是環境的壓抑，和那些由郭老師所教授的、令你們困惑至極的數學難題。你們總是抱怨，“郭**太把我們當人才，每次都講得那麼深奧”。其實啊，我也覺得他的講課方式，不太適合我。雖然大部分時間，是學生去適應老師，而不是老師反過來適應我們。自從去6班，這近兩個月的時間，我感受到很多。就“數學”而言，現在這個班教我們數學的劉老師，我就滿喜歡他的教學方式的，因為上他的數學課，我都聽得懂。而且，劉老師是個注重細節的人，越是簡單的數學基礎題，他就講的越細。對於像我這樣數學基礎差的學生而言，這可真是遇見對的老師。所以，我都很珍惜他上的每一節課。雖然到現在，我的數學還並沒有很明顯的進步，但是我絕對不會放棄，在未來的時間裏，我會盡快調整好自己的學習方法。
有時候，距離就是在不知不覺中漸漸拉扯開來的。聽着老師説你們這個星期就要開始晚自習，下個星期三就要封閉住校，心裏還是有些説不出的感覺。我總想着，在那些被白熾燈光所拉長的無盡漫漫長夜，還有你們每一次為難題不得解時而皺眉頭的時刻，若少有我在你們身邊的陪伴，你們又會是一種怎樣的情緒呢？我的感覺是遺憾的。我遺憾那段難熬而珍貴的時光不能近距離的陪伴在你們的身邊，陪你們一起瘋、一起鬧、一起笑、一起流眼淚。