在學習、工作乃至生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的書包裏的對話作文，希望能夠幫助到大家。
書包裏的對話作文1
一天，我剛回到屋裏，隱隱約約聽見了一陣雜亂的吵鬧聲，便順着聲音尋找人。突然，我發現聲音是從書包裏傳來的.。
鉛筆説：“我的評價真可惡同，上課時一直在我身上刻道，害得我一身全是疤。”橡皮接着説：“是啊，我幫小主人擦字，可被小主人千刀萬剮了，真是‘善有惡報’啊！”語文書哭泣道：“你們哪能和我比？我的頁碼被主人撕得殘缺不齊，下雨時，他還把我頂到頭頂防雨，可我卻淋感冒了，嗚嗚……”數學書説：“你這還不慘，你看，我的臉都讓小主人去摺紙飛機了。”鋼筆早就哭成“淚人”，它説：“我才是最慘的，幫他寫字，但我的哥哥姐姐都被他摔得粉碎，唉……”
聽完它們的對話，我慚愧極了，心想：我以後要好好保護它們，再也不損壞它們了。
書包裏的對話作文2
一天，我剛回到屋裏，隱隱約約聽見了一陣雜亂的吵鬧聲，便順着聲音尋找人。突然，我發現聲音是從書包裏傳來的.。
鉛筆説：“我的評價真可惡同，上課時一直在我身上刻道，害得我一身全是疤。”橡皮接着説：“是啊，我幫小主人擦字，可還是被小主人千刀萬剮了，真是‘善有惡報’啊！”語文書哭泣道：“你們哪能和我比？我的頁碼被主人撕得殘缺不齊，下雨時，他還把我頂到頭頂防雨，可我卻淋感冒了，嗚嗚……”數學書説：“你這還不慘，你看，我的臉都讓小主人去摺紙飛機了。”鋼筆早就哭成“淚人”，它説：“我才是最慘的，我們幫他寫字，但我的哥哥姐姐都被他摔得粉碎，唉……”
聽完它們的對話，我慚愧極了，心想：我以後要好好保護它們，再也不損壞它們了。
書包裏的對話作文3
一天，書包裏的文具盒生氣地説，我再也忍不下去了。小主人天天回到家，從文具盒裏拿出東西，就把我隨便一扔，寫完作業了，就找不着我。在學校的時候，一點也不注意，經常把我掉在地上，我實在忍無可忍了。
書包也説，是呀，我也是。一回家，小主人在我的身體裏拿完東西就不管了。他也不對我關心一點，我的.一隻手都被他給弄傷了一點。
書也用埋怨的口氣説，你們覺得我過的好呀，每天做完作業的時候，也不看看有沒有折了書角，就裝進書包了，害得我青一快、紫一快的。還有我的兄弟本子，每天，他都經常在本子上胡寫亂畫，我也忍不住了。
所有的文具都七嘴八舌地説開了。
這時，剛好小主人聽到他們的話，懊悔地説：我以後一定把你們愛護好。第二天，寫作業時，先把書包放好，再把文具盒放好；最後，再看看書和本子有沒有折了角。
書包裏的對話作文4
有一天晚上，我的橡皮、文具盒、作文書經常在一起玩。它們是無話不談的好朋友，但有一天它們發生了激烈的爭執。
橡皮抱怨地説：“文具盒走到那裏我就得走到哪裏，並且我每天都必須關在文具盒的'肚子裏面，快把我憋死了。我什麼時候才能有充分的自由呀。”文具盒説:“是 啊！只有主人每天打開我，你才能出來玩，這是因為我們職責不同呀!”橡皮又説:“我一定要讓小主人把我放出來。”作文書納悶地説：“你們在討論什麼？”橡 皮和文具盒把事情的經過全部講給了作文書聽，然後一起説:“你給我們評評理，誰説得對。”作文書馬上問書包爺爺，書包爺爺説：“文具盒説得對，橡皮只能到 主人學習的時候才能出來。你們都是好孩子，都在以自己的方式為小主人服務呀！所以你們一定要團結一致共同為小主人服務，才能都從工作中收穫到快樂。”