無論在學習、工作或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的風箏與線作文，歡迎閲讀與收藏。
風箏與線作文1
當一個生命悄悄綻放，另一個生命一瞬間就化成了甘霖，給予她自己所擁有的一切。小時候，我特別喜愛風箏。我渴望像風箏一樣在蔚藍的天空中自由翱翔，確離不開那根牽拉着我的線。
小時候，母親是風箏，而我就是牽動着母親的心的線。
記得那一年暑假，天氣熱得很，知了在樹頭上不停的鳴叫，小狗也趴在那裏，吐着舌頭，一副無精打采的樣子。但我和小夥伴卻閒不住。我們偷偷來到了離家很遠的小河邊。小河的水清澈見底，水面在太陽光的照射下波光粼粼。水草在河底盪漾，其間有許多小魚在穿梭，好像在玩兒捉迷藏。見此情景，我和小夥伴不管三七二十一，脱下鞋襪，扔在一邊，下水便去摸魚。
時間過得很快，太陽不知什麼時候已經跑到西落，晚霞也已散去。我和小夥伴每人手中都提着幾條魚，不約而同的往家走。
當我和小夥伴回到村口時，星星已佈滿了天空。剛一走到家門口，便聽見母親着急的.聲音：“喂，王奶奶呀，我家孩子有沒有到您家裏去？”“哦，沒有啊。謝謝您啊！”“喂，張大嬸兒啊，我家孩子……”“媽！”突然，一個稚嫩的聲音打斷了母親的話。母親回頭一看——一個滿頭大汗，全身是泥，手中有三四條魚的孩子在望着她。母親喜出望外，奔過來，一把把我摟在懷裏，哭了！豆大的淚珠，滴落在我的肩上。
長大後，我是風箏，母親卻變成了牽引着我的線。
每當我迷茫時，母親就像一盞明燈，為我指引方向。每當我走錯路時，母親就像一個路標，告訴我正確的道路。
老舍説：“失去慈母就像花插在瓶子裏，雖然還有色有香，卻失去了根。”風箏亦是如此。沒了線看起來無半分差別，但卻只是一塊沒了用的布，再也飛不起來。
風箏在天空高高翱翔，是線為他指引方向；風箏在天空美麗的翱翔，是線為他插上翅膀；風箏在天空驕傲的翱翔，是線給予他無窮的力量！
如果你是那蔚藍天空裏的一隻風箏，你可曾知誰是默默牽引你翱翔的線？
風箏與線作文2
風箏，承載着理想；線，代表着理想的階梯，風箏與線共同完成着同一個使命——遨翔在天際之間，帶着理想越飛越高，最終到達那夢想的彼岸。
風箏離不開線，就像魚兒離不開水，線是風箏唯一的依託，而水也是魚兒永遠的依靠。
雖然，風箏在天空上光彩奪目，引人注意，但想讓它在湛藍的天空上中遨翔，越飛越遠，越飛越高，絕不是一件容易的事，就像我們追求理想、實現願望一樣，要經歷九九八十一難，最終才能修成正果，實現自己的願望與理想。
風箏，象徵着我們的理想，每一次放風箏，我都要將自己的理想和願望寫在風箏上，真心的希望我的願望能夠實現，每一次放風箏，我都有自己不同的感悟，不同的見解。
又憶往昔，那天，陽光明媚，還伴有一絲微風，我看着這大好的天氣，心想：可不能浪費了。於是我就提議去放風箏，得到了家人的'一致認可，説走就走。於是，我們一家人就拿着風箏出發了。一路上，我和弟弟高興的蹦啊跳啊！不知不覺，就到了公園。我們找了一片空曠的地方，將風箏安裝好，然後就去放風箏，可是試了很多次，都沒放上去，就在我耐心全部耗盡時，爸爸説：“沉着氣，順着風放，你一定能行的。”有了爸爸的鼓勵，我立刻又充滿了信心。接下來，我就按着爸爸的方法，甭説還真挺管用，但風箏像喝醉了似的晃晃悠悠的升上了天，我看它慢慢上去了，於是就放線，風箏越飛越高，就在這時，突然，一陣風吹來，風箏改變了航線，線被刮斷了，而風箏卻越飛越遠，最後，落在了地上。
當風箏在天上大放異彩時，是誰在背後默默地支持着它，默默的幫助它，是線！如果沒有線，哪裏會有風箏的今天，如果沒有父母，哪會有現在的我們，是父母一直把我們捧在手心裏，視我們為他們的全部。
父母與我們正如風箏與線，理想與彼岸，一切都僅在那一瞬間，一剎那。願風箏與線永遠連在一起。
風箏與線作文3
“美麗而倔強的臉，如用來錯季節的蝴蝶，突然在這一刻張開華麗的翅膀，飛過他的天空。”
——題記
假期的一天早上，我和媽媽突發奇想的想去離家不遠處的廣場晨練。這一天清晨的太陽好像格外精神，樹木在温暖的照耀下顯得光鮮亮麗，我和媽媽呼吸着新鮮的空氣，欣賞着小鳥悦耳的歌聲，漫步在鄉間的小路上。
不久後我們便到達了目的地，我和媽媽打起了久違的羽毛球。突然我猛一抬頭，看到了一個美麗的蝴蝶狀風箏，我被她的外表吸引住了，她是那麼得高傲，可是我注意到，她不停地來回搖擺，好像在對沾滿污垢的線説：“你快走開！我要去飛，我要去尋找屬於我的那片天空！不要再跟着我了！我討厭你！”説完，她搖擺的更加有力了。可線卻沒有放棄他，彷彿在對她説：“你要明白啊！沒有我你是無法飛行的！不要再試圖做無謂的掙扎了！”可是風箏那顆想要自由的心卻絲毫沒有放棄的念頭。
終於，她成功了。
斷了線的風箏好像重獲新生一樣，好像剛學會走路的幼兒一樣，她擺脱了束縛，表現得那麼瀟灑。但是沒過多久，她跌跌撞撞得倒在一棵樹下，把自己弄得遍體鱗傷。
我回頭望望媽媽，心想着，我不就是那個想要自由擺脱束縛的`風箏嗎？媽媽以往的嘮叨聲在我耳畔響起。“閨女啊，作業做完了嗎？英語錄音聽過了嗎？週末在家自己收拾收拾房間可以嗎？”不知為何，以往煩透了的這些嘮叨聲，現在回想起，卻覺得是一股暖流在我心中湧動。我看着媽媽，發現她的頭頂上又多了幾根鬢髮，眼角上都多了幾道皺紋。不管怎樣，她總是我可以棲息可以療傷的家啊。
美麗的蝴蝶，飛過天空後，疲憊了，厭倦了，總是要回歸的。不管飛得再高再遠。那個地方，總有不變的牽掛，總是永恆的歸宿。
狂妄青春，憶夢錦年。
風箏與線作文4
你放過風箏嗎？想必大家都放過風箏吧！在放風箏的時候，我們一般都要牽着線才能使風箏在湛藍的天空中高高的飛翔。風箏與線像一個“連體嬰兒”般誰都離不開誰。正是因為有了線的扶持，風箏才能飛向天空，衝上頂端。
在生活中，老師與學生如同線和風箏。正是因為在老師的悉心培育和耐心教導下，學生才能成人成才！
截止到國中，我遇到過各型各色的老師。有温柔的、有嚴厲的、有耐心的……他們都在我心目中留下了不可磨滅的印象。國小，有一位老師耐心的教我們語文，讓我們領略了中華上下五千年淵博的歷史。他還教我們如何寫作，致使我的寫作水平大大的提高。他可愛可敬。平時不僅和我們一起做遊戲，一起攻克難題，逗我們開心。而且在生活上也無微不至的照顧我們。天冷了，提醒我們不要穿得太單薄；感冒了，讓我們記得吃藥。他的一言一行無不温暖着我們的心窩！時光飛逝，轉眼間，我成為了一名國中生。國中，飛快地生活節奏。面對着升學的.壓力，大家都很緊張，老師也越來越嚴厲。在度過了整個七年級後，我的各科成績真是讓我無顏面對。尤其是英語，更是讓我心灰意冷。但是，現在教我們的英語老師，卻讓我重新燃起了心中的一把火！她很注重我們學習英語的方式方法，每天都竭盡全力的教我們，讓我們懂得了英語句子的構造。甚至連擦黑板的同學都説：“每次英語課上完，我就不願意擦黑板，因為那上面全都是知識！”看，我們英語老師那嬌小的身板卻能爆發出如此巨大的能量，征服了我們每一個人的心！
啊，老師，您是線，我是風箏！正是有了您這根線在我背後默默的支撐、扶持，我這隻風箏才會飛得如此高、如此遠！
風箏與線作文5
我們在放風箏的時候，常常會讚美翱翔在天空中那美麗的風箏，然而你想過嗎？那一團滿沾着灰塵的線，它為風箏奉獻了一切。
風箏與線是一組好搭檔，沒有其中的任何一員就不能使風箏自由地飛翔在高空中。線是風箏的守護神，風箏是線的天使。它們彼此之間互相關愛，形成了人所未有的默契。記得是三年前的春天，那時我還小，媽媽給我們買了一隻風箏，那是我第一次接觸風箏。是一隻蝴蝶風箏，它是五彩繽紛的。我雖然感到心情很愉悦，但卻又感到十分可惜。因為我不會放風箏，只能看着她們兩個放。姐姐打開風箏，準備開始放風箏。我心裏那時感到有説不出的喜悦，十分想看到風箏自由地飛在天空中。姐姐把線栓好了，我喊了聲：“一，二，三，放！”姐姐立刻使風箏飛向了空中。我和媽媽都“哇”的一聲。此時，風箏越飛越高。姐姐也跟着跑了起來。我們也快樂的跟着風箏跑了起來。迎着那涼爽的春風，隨着那翩翩起舞的風箏，我們奔跑、奔跑。彷彿感到我們也翱翔在天空中，無憂無慮，像天使一般。跑着，跑着，彷彿到了只有我一個人的世界。在我的世界裏，一切都是自由的，平靜的。令人出乎意料的`是，正當我們放得最高，感到快樂無比時，風箏與線突然分開了。那一刻，我們都徹底驚呆了！美好的心情變成了沉重而又失落的心情，我的小世界突然消失了！我難過的大哭起來，眼淚一直往下落。媽媽也長歎一口氣：“唉！”姐姐卻十分從容淡定，好像什麼事也沒發生過。姐姐説：“可能風箏的命運就是這樣吧！線與風箏分開之後，雖然風箏不會回來了，但它斷線後，是在磨難，是在成長吧。”我為姐姐説的話而感到驚異！
直到現在才理解過來。風箏與線也許是在指我們這些子女和自己的父母吧！因為只有風箏與線分開，這樣才會使風箏更加堅強，更加獨立，真正的長大。
風箏與線作文6
“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”每當我讀起這首詩，都會想起春天的風箏。那美麗而自由的風箏，承載着一個個沉甸甸的夢想，飛向蔚藍的天空。而那根細細的線，永遠牽着風箏在幾十米的高空中飛來去。
而生活中的我們，總像那風箏一樣渴望自由。當我們和父母一起享受幸福生活時，卻總不滿足，想飛向更高的天空。於是，我們離開了家，去外面辛苦打拼，卻傷痕累累，疲憊不堪。但是，無論我們走到哪裏，總有一根線拴着我們的心，就算天涯海角，也無時無刻不牽掛着我們，那根線便是家庭。
當我們從牙牙學語的小孩兒成長為一個活力四射的少年時，我們離開了母校，像一隻風箏飛向國中、高中和大學。在收穫知識碩果的同時，也飽嘗了艱辛。學習中的種種困難，層層阻礙，讓我們夜以繼日，更加努力刻苦地學習，辛苦成了唯一語言。但是，無論我們走到哪裏，總有一根線拴着我們的心，就算離開以前的老師再久，母校在我們心中的份量也沒有絲毫的減輕。
當遊子們懷揣着出國的夢想，坐上飛機飛向異國他鄉後，他們無疑就是那隻高飛的風箏。在一個沒有人認識自己的地方，遊子們遇到過重重困難，無論是語言上的'不通，還是異國風俗的不適應，都是成功道路上的一根根荊棘。即使在外闖出了一番天地，每逢佳節也免不了思鄉。但是，無論遊子們走到哪裏，總有一根線拴着他們的心，就算離國再遠，時間再久，也無時無刻不關注着他們，那根線便是祖國。
風箏飛得再高，也飛不出天空，只要是有風箏的地方，就有那根細而長的線；
兒女走得再遠，也走不出父母的牽掛，只要是有遊子的地方，就有一個個温馨的家庭在守望；
學生學歷再高，也與母校老師的諄諄教誨息息相關，只要是有學子的地方就有一所母校在深情地凝望；
僑胞們出國再遠，也走不出祖國温暖的懷抱，只要是有華僑的地方，就有他的祖國熱切的關注。
風箏與線，永不分離。瞧，頭頂的那片天空，風箏在遠航……
風箏與線作文7
絃斷，夢已飛。夢中，看着那斷線的風箏漸漸遠去，只留下我一個人牽着線，獨自並孤獨的流淚，微風輕輕“拍打”着我的臉，靜靜傾聽她在低聲地吟唱……
時間，它將無數孩子的純真漸漸地抹去，許多歡聲笑語已成為記憶。時間讓我從有什麼心事都向父母傾訴，變成現在的有了心事便都藏在心底。慢慢的，我甚至開始習慣了這樣的生活，每天的電腦、朋友……無限循環，甚至當許多同學談起新的電視劇、電影。以及新的綜藝節目時，我不知道該説些什麼，或許是説不上什麼。以前做完作業便是電視，便有話題慢慢的，我失去了這種平衡，甚至忘了遙控器的感覺，看着電視機我都會有一點陌生感，現在與以前相比起來，我總感覺少了些什麼，少了些什麼呢？愛，她的愛。
她，從出生伴我到3歲，3年她對我無微不至的關懷。她——便是我的.老媽，20xx年5月26日，我這條弱小的生命降生，家裏人對我亦是疼愛，一切都是歡聲笑語的。直到我3歲那年，快樂被打斷了，老媽與老爸將我留下外出打工。時間悄無聲息地逝去，十年過去了。她，也回來了。我本有無數發自肺腑的話想對她説，可是卻依舊是時間，它將我們拉開了距離，有時我會羨慕弟弟，因為他的童年有着母親的陪伴，有着最温暖的母愛無時無刻不在關懷着他。如今，隨着時間流去，那“可恨”的“白絲”爬上了老媽的青絲上，我也漸漸感受到了他們對我的愛，也懂得如何去體諒他們。“可是時間！你慢點行嗎？”
風箏，又慢慢的飛了起來，線越拉越長，看着在蔚藍的天空中自由飛翔的風箏，久違的笑容又重新在我的臉上綻放。
風箏與線作文8
春天到來，小草從土裏探出腦袋，柳樹從枝條上鼓出芽胞，人們都從房屋裏跑出來，歡樂地享受春天帶來的美好。人們或是坐在嫩綠的草地上，去傾聽春天；或是倚靠在剛鼓出新芽的大樹上，去思考春天；或是閉上眼睛，張開雙臂，去感受春天……
公園裏，到處都是放風箏的人羣。陽春三月，和風習習，小孩子們個個人手一個線軲轆，扯着手中的細線飛快地奔跑以此來讓風箏飛起來。而技藝高超的大人們卻可以站在那裏平穩的控制自己高高飛在藍天的風箏，誰也不讓誰。大小不一，顏色各異的美麗風箏映襯着藍天，翱翔在雲間，令人眼花繚亂，可也為天空增添了生機。此時此刻，人們的心也隨着風箏飛上來湛藍的天空。
可誰又會想到那些想要飛得更高卻不能的風箏的心情呢？它們是多麼渴望自由，渴望能夠在藍天自由自在的飛翔，可總是有那麼一根細線束縛着它們，讓它們無法飛到更高的遠方，而是最終被牽引着墜落於地面……
想想以前，我是多麼地喜歡週末啊！那時一到週末，我便快活地像一隻小小鳥：吃不完的零食，不會限制時間的.玩電腦、看電視，早上更是可以睡到日上三竿而無人打擾。而假期作業也不用太擔心，只要花一點時間就可以輕鬆完成。可現在……唉！當一個國中生可真難！我現在就變成了那隻想飛飛不高的風箏……
如今的我，為了能完成老師的作業，每天都要加夜班，有時還要額外完成爸媽佈置的“家庭愛心習題”。週末不再意味着休息與放鬆，而是撲面而來的作業和培訓班。我知道老師和父母這麼做是為我好，可這樣的學習強度讓我的身體好累，心好累……我再也不能安心的睡懶覺，因為補習班的鈴聲會在夢裏把你叫醒；我也不能再用一個下午去和小夥伴們打籃球，因為媽媽督促你做作業的聲音會一直迴盪在大腦裏……我終於變成了被繩線束縛與牽制的風箏，再也無法高飛。
此時，我是多麼希望自己可以剪斷這根細線，重新變成快活自在的小鳥，讓自己在學習和生活的道路上自由飛翔……
風箏與線作文9
風箏與線密不可分，風箏是線的寄託，線則是風箏飛翔的道路。
題記。
生活路上的風箏與線。
在成長的道路上，我們的生活就有如風箏與線一般，我們就是風箏，而父母則是牽引我們的線。
生活中的我們，無時無刻都在父母的`牽引下成長，父母把一切的希望都寄託在了我們的身上，他們鞭策着我們，激勵着我們，引導着我們，讓我們得以翱翔在藍天之中，可有時，我們卻不滿於這種束縛，想要努力掙脱，可一旦掙脱，便會摔個粉身碎骨。但我們也不能一直在父母的保護下成長，總有一天，父母也會離我們而去，總有一天，我們也會變為雄鷹，不用父母的引導，也可以在碧海藍天中任意翱翔。
學習路上的風箏與線。
學習的路途上，我們的學習就有如風箏與線一般，我們是風箏，而老師則是指導我們的線。
在學習的道路上，老師總是一點一滴地耐心的教我們，他教會了我們如何起飛，教會了我們如何在高高的天空中比其他風箏更勝一籌。正處於青春叛逆期的我們，厭煩了老師的管教，總想脱離這種束縛，但此時的我們更應努力。有句話説的好人生難得幾回搏，此時不搏何時搏，只有現在努力，將來才可以搏擊天空。
未來路上的風箏與線。
每個人的未來都是一個未知數，未來的我們，或許飛的高，讓人遙不可及，也或許飛的低，令人無暇顧忌，但有一點永遠都不會改變，就是成功永遠都離不開從小就伴隨着我們的線，這條線便是我們的理想，沒有了理想，我們便有如沒頭的蒼蠅，失去了目標，失去了方向，永遠都無法到達成功的目的地。
風箏與線密不可分，斷了線的風箏有如迷了路，無處可達，而失去風箏的線，就有如失去了希望，孤獨乏味。
風箏與線作文10
湛藍的天空中，一個個五顏六色、形狀各異的風箏飛來飛去。這是明媚的春日裏最美麗的畫面。我抬頭望着天上的風箏，腦海中不禁浮現出那一年與老師放飛風箏的情景。
那也是這樣一個春日，萬物復甦，人們渴望舒展筋骨。廣場上，老師牽着我的小手，我們一起踏着春天的節拍，迎着怡人的春風，讓手中的風箏在天空緩緩飛起。
可愛的風箏自由飛舞着，一會兒飛向東，一會兒拽向西。老師在地上操縱着線，既讓風箏能夠飛翔自如，又控制它儘量別太偏離“航向”。而我欣賞着老師那“神乎其技”的表演，歡呼跳躍，欣喜不已。
然而，事情總難一帆風順。
一陣大風襲來，風箏被刮到了一棵大樹上。我愉快的心情頓然消失。“老師，風箏跑到大樹裏面去了，這可怎麼辦呢？要不把線剪斷吧，我們再買一個吧！”我的眼裏噙滿了淚水。老師搖了搖頭，回答説：“阿羣，我們不能這麼做。風箏與線是一個不可分割的整體。如果沒有了線，風箏就失去了目標，就會偏離正確的方向；如果沒有了風箏，線也就失去了用處。它們是不能分開的小夥伴呢。”“那麼我們應該怎麼辦呢？”老師靈光一閃，找來一根長長的木棍，沒用幾下，風箏就從樹上掉了下來。接着，風箏又重新飛上了天空。
……
“大哥哥！大哥哥！”我轉身一看，原來是個小妹妹。“大哥哥，我的'風箏斷線了，你能幫我把線接好嗎？”我衝她一笑，説當然可以。蹲下身子，我幫她把線接好，並説：“小妹妹，你要好好愛護線哦，因為沒有了線，風箏就再也飛不起來了！”“嗯！”她用力地點點頭。看着小妹妹快樂放風箏的情景，我彷彿看到了當年的自己，也想起了敬愛的老師。
我與老師已多年未見，但老師就像一根線，而我就是那線上飛翔的風箏，我們的師生之情永遠不會斷。老師，您好嗎？風箏想念它的線。
風箏與線作文11
當自己一個人佇立在遠方，心裏想念家鄉的時候，就像風箏與線牽掛大地一樣，帶走了大地的一縷思念——線。
當彩虹在天空中漸漸顯出自己“美麗的彩粧”，那思念因被彩虹的美麗吸引而想到家的温馨，便凝望着大地，望着他最愛的大地的時候，那嘴角抽搐了，顫動了那心裏的愁腸也唱起思鄉之歌來，就像風箏與線在空中“飛舞”一樣，向大地訴説自己的思念有多麼深厚，對大地的愛有多濃烈。風箏從大地上帶走的那縷思念在風的吹動下向家的方向看去。
我希望風慢點吹，因為我想風箏很思念大地吧。如果風慢點吹風箏可能會回到大地的.懷抱，還風箏一縷思鄉情。
大地對風箏説別傷心，因為你是我的驕傲。大地對風箏寄託了希望，大地想讓風箏替他完成自己的夢想，風箏聽了這些話應該會安心吧。
風箏在大地上方飄着，看着她思念已久的家園，那愁腸啊，讓她不知如何是好，那縷思念啊，又再度燃燒。每當夜晚星星點綴美麗夜空的時候風箏都向星星許願，讓美麗的願望切斷她的愁腸，吹掉她的思念。可是每次星星都不會答應他，因為星星知道風箏是大地的驕傲，是大地的夢想，不想因為自己的心軟而放空大地的夢想。即使星星不答應他的要求，但他還是依舊堅持，他們單純的相信總有一天會回到自己的家園。可是，過了一天又一天，過了一年又一年，總過了月光朗照的夜晚，飛過了雪花瀰漫的季節，風箏仍舊在天空飄着。她的愁腸已經紮根在了她的體內。他無奈了……
當自己站在遠方的草地上的時候，久久凝望着自己腳下的這片土地時，會不會也像風箏那樣祈禱快點回家。想讓“風慢點吹”，那樣自己就不會再有哀怨，就不會再有愁腸，等不會有所謂的思念，回到自己心靈的歸宿。
風箏與線像是在海外的遊子，即使路再遠時間再長，心裏總有一種牽掛，總有牽絆，總有愁腸，因為心總是向着家的方向……就像風箏與線一樣，一生一世生生世世都牽掛着靈魂的閏土。
風慢點吹吧，給有愁腸的人一個心的安慰……
風箏與線作文12
“長大後，我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，奉獻的是自己……”當這首經典而又熟悉的旋律迴旋在耳邊時，我不禁想起了那一首為我們而日夜操勞的老師。宋祖英用那甜美的嗓音神情的唱出了大家對老師的尊敬與敬愛。
老師的辛苦大家看在眼裏，他們用那辛勤的勞動為我們編織了一個又一個的美麗的夢，勾畫了一幅幅雄偉的藍圖。老師就如那連接風箏的長線，奉獻自己將我們釋放於知識的天空中盡情汲取。當我們將要在其中迷失自我時，老師便緊拉我們，讓我們重回正規，指引我們正確的方向，預防我們誤入歧途。晴空萬里時，我們與老師一起暢遊在書海之中；當面臨狂風暴雨，老師教我們勇敢的`面對困難，不迷失自我。老師是我們的指路航標，讓我們在天空中翱翔時不至於像無頭蒼蠅一樣胡亂闖蕩。假如沒有老師這根“長線”，“風箏”們怎樣能完成放飛理想的夢？
中國的人才是怎樣培養出來的？其一是因為他們自己的努力拼搏，其二是因為老師的教導和教誨。老師們用豐富的知識澆灌了他們，才得以人讓他們博大的志向得以實現。
假如放飛風箏時沒有線，你會覺得怎樣？對，沒法玩，沒勁！同樣，我們學習知識時，極其渴望能有人幫你講解，讓你更深入的掌握它；當你遇到難題時，是多麼渴望有人幫助你攻克它。老師，一個多麼平凡的稱呼，卻又藴含着多麼偉大的力量！我們的學習是離不開老師的。老師每天工作都很辛苦，有時甚至工作到深夜。雖然這句話我們都非常熟悉，但有多少人是能真正理解老師的辛苦呢？
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，這句話真實地讚頌了那些默默奉獻的人，老師便是這種人，默默的奉獻着自己。其他人又有多少能真正做到呢？
總而言之，言而總之，我們正是老師放飛的希望，老師的殷切我們能成為有用之人。老師對我們非常重要，感恩老師，回報老師。
真誠的説一句：老師，您們辛苦了！
風箏與線作文13
人們都知道花兒很美麗，但它們只在乎花瓣，卻不在乎根莖；人們都知道果實很甜美，但只在乎甜不甜大不大，卻不在乎果樹的襯托與付出；人們都知道荷花很美麗，象徵着純潔，但她們只在乎它的純潔，卻不知道正是淤泥這種不起眼的東西，反而養育了它的美麗和純潔。
一天，風箏與它的好朋友——線，發生了一點爭吵，具體是這樣的：風箏説：“線，你看我多麼漂亮，多麼受人們的喜愛呀！你瞧瞧你，一點都不好看，也不受人們的歡迎，連我都瞧不起你。”
線説：“風箏，請不要這樣説，如果不是我，你覺得你飛得起來嗎？就算飛起來了，你也不知道會飛向何方，四處飄落，隨風而去。正是因為我，你得到了牽制，不會亂飛，所以你應該感謝我。”
風箏聽到了之後感到了慚愧。就對線説：“對不起，我不應該這樣説你，我知道了我的錯誤，謝謝你！”
“沒有關係的，再説，如果只有我一個，也沒有什麼用，只是一根普普通通的線罷了，根本沒有用。我還得謝謝你呢！”
讀了這之後，你有什麼感想，我想你和我想的`是一樣的吧。不錯，確實是這樣的，風箏再做的漂亮，精緻，可如果沒線支撐着風箏，那麼又有什麼用呢？聯想到生活中也是這樣的，在我們身邊，有許多默默為我們付出的人，而我們往往卻忽略了她們。一個人成功時，我們只知道他很偉大，卻不知道他是經歷了多少磨難，吃了多少苦。就有多少人為他付出！
所以，讓我們以後細心地去觀察身邊的每一件事吧，再看看它身邊的其它事物，一定會讓你大吃一驚！讓我們珍惜身邊的一切，懷着感恩的心努力學習和生活！
風箏與線作文14
看看在那湛藍的天空中，五顏六色，各種各樣自由自在的飛翔着的風箏，美麗極了！再看看風箏與線的“含義”吧！線就猶如一個方向盤，指導着風箏，讓風箏在無邊無際，空曠的天空中自由自在的飛翔，不讓它落到樹枝上、污水中，受到傷害，讓它時時刻刻在安全區飛翔。
想起風箏與線，我就想起了我們的家。
家，是我們每個人最熟悉的地方。在這裏有我們親愛的家人，家人們平等相處，互相關愛。家對我們而言，是落葉所能迴歸的根，是孤雁所能嚮往的巢，是江河所能擁抱的海，是航船所能依靠的岸。父母的關心和教育似晶瑩的雨露滋潤着我們，又像和煦的陽光温暖着我們，使我們如田間的禾苗茁壯成長。
父母就像風箏的線指導者我們，關心着我們，教育着我們，呵護着我們……讓我們在社會生活中努力的奮鬥，努力的`拼搏……天下的父母都愛自己的孩子，我們要理解父母的“嘮叨”，這些在我們看來是多餘的的“嘮叨”，其實正是父母對子女的疼愛，要理解父母對自己的殷切希望，其實他們的嚴格要求是父母對子女的關切之情，我們要虛心聽取父母的批評建議，其實正是父母對子女的教育，關懷……我們要記住，父母所做的一切都是對我們的愛，都是為了我們好，我們不要做一個斷了線的風箏，因為斷了線的風箏沒有了關愛，沒有了呵護，沒有了……只能一個人在樹枝上孤零零的，得不到別人的陪伴。
父母對我們的養育之恩是永遠也訴説不完的，在我們的成長過程浸透父母的心血。小青年用實際行動來報答父母的養育之恩吧！加油！
風箏與線作文15
有時看到風箏在天空中飛翔，總自比於風箏妄想飛翔，卻忽略了風箏本身也是不自由的，所以有時覺得風箏就像是我們，既不想被線所束縛，而又離不開線的約束。
相信風箏也曾掙扎過，獲得了自由，真正的在空中自由自在的飛翔，但好景也許並不長，也許上一秒還在天空中飛翔下一秒緊接着就掉了地上，這一切的種種就是應為沒了線的約束。落到地上的風箏違背了自己想要自由的初衷，也偏離了自己想要飛翔的意願。但也許風箏從未掙扎，想着有了線自己還能回家。
我們就像風箏，風箏也像我們，並且我們之間的相似之處是不能用言語表達的，類似於只可意會不可言傳。有個人曾説過：我的女兒是一隻剛剛在天空中翱翔的`風箏，而我是那隻牽連着她的風箏線，雲淡風輕時她盡情的在空中翱翔，而在狂風暴雨即將來臨之際我會及時把她帶回温暖的港灣，保護她的安全，讓她可以更好地為下一次起飛做準備。
這只是一個普通父親説的話，但是卻多麼的偉大。我們總想離開父母獨立生活，有些人想着就去做了但最後卻走上了一條條不歸路，最後害了自己更苦了父母。我們離開父母確實可以自由，但那有着時間的限制。風箏離開了線，開始時確實自由但後來卻因為失去了線的指引而迷失方向，只能盲目的飛最後掉落。我們離開父母同樣失去了指引方向，只能盲目的開拓，最後無法回頭。
有時總在思考，到底是風箏比我們幸運呢，還是我們比風箏幸運呢？可是這個答案應該誰都説不出吧。因為我們每人都有着無奈，曾無奈過許多事的不公，曾無奈過自己的懷才不遇，也曾無奈過父母的管束，但仔細想想風箏對線的無奈，卻是這些無奈所無法比擬的。
我們似箏，父母如線，雖曾想過分離，但最終卻難捨難分。