在日常生活或是工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編為大家整理的書法作文8篇，希望對大家有所幫助。
書法作文 篇1
時間老人匆匆來了，又匆匆去了，一轉眼四年過去了，我從那個懵懂的小女孩，長成了大姑娘。我學書也快四年了吧！還記得那時候寫的字歪歪扭扭，可現在楷、隸、行，三種字體都學了，也快該學篆書了。好快好快！
書法看似簡單，實則不易。一點成一字之規，一字乃終篇之準。雖然不易，一手好字，終身受益。書法帶給我的好處太多了！
1。學習書法，可以讓我靜下心來，不管多難的題，我總能一點一點地鑽研出來。
2。書法在考試中，也起得很大的作用。每次考試，老師一改就是幾十張試卷，如果你的`字很好，老師一看就心情舒暢，即便有錯題，老師也不忍心給你扣分。而且如果作文你寫的字很好，分數也不會低。
看着一個個字躍然於紙上，我不由得生出一種成就感。我要感謝爸爸媽媽，如果沒有爸爸媽媽的支持與鼓勵，我就不會堅持到現在，不會有今天的成就！我更要感謝高老師，是她把我一步一步地帶入了書法的殿堂。感謝他們！
書法已經成了我生活中不可或缺的一部分，我愛書法！
書法作文 篇2
張宣紙平鋪在桌上，鎮尺壓住紙的邊角。硯裏盛着清水，一雙纖手拿着墨塊在裏面研着，筆靜靜地侍候在一旁……這一切讓人想起——書法。
我學習書法已有六年。它不僅是中國文化的代表，更是瑰寶。現在我的生活中，無法離開毛筆，可曾經為此吃的苦，又有誰能體會得到？每週都要在學習書法的旅途中往返；晚上練習，一站就是幾個小時，可比賽中獲獎時，那辛苦就散去了。想過放棄，可總有股力量讓我堅持。哦，是因為我對書法的愛嗎？
書法不僅是修身養性的.首選，筆墨之間更透出了一種人生。餘秋雨在《筆墨祭》中對歷代的書法家都透過其作品風格作了一番評價。顏體飽滿方正的楷書，折射出他剛正不阿的性格；趙體書風柔媚，透露出他有些阿諛的本性；遠遠地，王羲之走了來，人如其字一般瀟灑。最愛還是米芾，字體大氣豪邁。猶愛其《梅花賦》。記得剛開始學習書法時，楷書、篆書、棣書都寫得很糟，唯獨行書、章草得心應手。書法老師説我性格正如行草相符。讓我不由感慨，人一落筆，其字就決定了他的性格，甚至是一生。
書法作文 篇3
蘇格拉底曾説過：“世界上最快樂的事，莫過於為理想而奮鬥。”我的理想跟大多數人都不一樣，我的理想是做一名書法家，寫出行雲流水、落筆如雲煙般漂亮的字，讓人賞心悦目。
我從小就受藝術的薰陶，看大書法家在寫字枱上練字，他的毛筆彷彿跟活了一樣，舉筆信手塗抹幾下，一幅幅惟妙惟肖的字畫就展現在眼前，讓我十分羨慕。於是，從我小時候的萌芽中，就紮下了為書法家而奮鬥的目標。打從那天起，我就拿起稚嫩的小手，開始在田字格里認真地、反覆地書寫一筆一畫。
長大後，媽媽開始讓我練毛筆，雖説有從小練字的功底，但是毛筆不像鋼筆一樣好操縱，反而像一匹脱韁的野馬一樣，不受約束。雖然行雲流水，但寫出來的字慘不忍睹，讓我十分失望。媽媽一看我變得如此失落，就立馬報了書法班，讓老師幫助我走向書法界的'頂峯，一開始，我在老師耐心的指導下苦練基本功，可是一練就是三個多月，一個字都沒讓我寫，十分枯燥。於是，我開始慢慢懈怠，出現了消極情緒，基本筆畫寫的歪七扭八，老師一見這樣，就單獨找我淡話，説：“聰聰，你是個好苗子，老師看到了你的努力付出，但你不要慪氣，書法的道路是永無止境的，你放棄了，這幾個月來的努力也就白費了，一定要加油，老師看好你!”聽到老師對我抱有如此大的希望，我一下子就有了動力。功夫不負有心人，一年過去了，字練的漸漸有了模樣，屢次被老師表揚，我也從中找到了自信和快樂，而且獲得了許多榮譽，我覺得我所做的一切都是值得的，要不是老師的諄諄教導，就沒有我今天這樣的成績。我感謝支持我的家人和我負責任的老項，雖然我的字體跟大書法家是遠遠不能相比的，但我會繼續堅持下去，做最好的自己，寫出最好的字體!
理想就像一條路，為我們指向成功的道路，一定要堅持不懈,這樣才能成功，我堅信我自己，我支持我自己!
書法作文 篇4
不知事的四歲，電視中的書法勾了我的魂兒。
望着電視中的書法家們揮毫自如，我心中不知有多羨慕。大師每一撇、每一捺都似乎有着魔力，如磁鐵般深深地吸引了我。至今，我仍記得其中一句話：“書法是培養人耐性的。”只是好久都百思不得其解。
就這樣，我帶着好奇，帶着困惑，認識了書法。
幾年後，初上國小的我開始學寫毛筆字。一切在我眼中都是那麼新奇，老師的筆在紙上輕盈地提，收，頓，一個個端正有力的字便躍然紙上，老師微微一笑。我拿起筆，在老師的字後面一遍又一遍地依葫蘆畫瓢。那時的我還不懂得怎樣才能寫好字，寫出的字不是歪歪扭扭，就是比例不均。老師看了，輕輕地歎了口氣。我的心中騰起不服輸的勁兒，拿起筆一筆一畫地認真練習，卻依然沒有多少長進。我灰心了，沮喪了，甚至覺得書法不願結識我這位新朋友。
偏過頭去，望着墨中的倒影定定出神。它安詳地看着我，似乎在提醒我：“書法是培養人耐性的`。”心中的困惑解開了。
再度提起筆，心中回想着那句話，定下心來，仔細鑽研字帖上的每一個字，認真觀察它們的粗細變化。手中的筆似能感知我的真誠，字愈見端正，我笑了，老師也笑了。就這樣，我與書法為友已七餘年。
人能定下心，專注地堅持着去完成一件事，這大概就是書法所帶給人的“耐性”。在這七年中，我牢記“書法是培養人耐性的”這句話。它不僅讓我寫出了一手好字，還教會我做事，專注堅持地做成一件事。
猶記得那次攀爬司馬台長城，在放棄的邊緣，我選擇了堅持，最後登上頂峯。
回到家，我迫不及待與書法分享我堅持之後的喜悦。白雲一杆，素宣一尺，端硯一方，墨色一潭。提筆間行雲流水，轉折處亙古千秋。濃厚而紫光微現的墨跡，時而輕若蝶翼蹁躚，時而重若天際崩雲。
“堅持不懈”四個大字應筆而出，我笑了，擲筆於桌。
抬起頭，紙上的字又一次收入眼底。書法為歷代人所推崇，為中國所推崇，為世界所推崇，恐怕絕不僅因為它是一門文化，一門藝術。書法包涵了太多太多，歷代人的智慧、思想都集中於此，更重要的是，它培養了一代又一代人的耐性。再也沒有哪國的文字能像中文一樣變成一門藝術了。
書法，教會我專注、耐心、堅持、曠達的品格。書法，如君子。每一次成長與書法相伴，得知己如此，我復何求？
願攜一縷墨香，與書法為知己，共書精彩人生！
書法作文 篇5
今天我上書法課了，老師先給我們講了“捺”怎麼寫。是藏鋒起筆走、頓、行筆走、頓、回上、輕出。老師提醒：捺非常難寫、一定要注意要點。然後，老師就開始教我們怎麼寫了，老師説“捺”很像尖尖的鉛筆的頭。
我剛開始怎麼也寫不好，老師給我提醒怎麼改進，我練習寫了兩張紙，有點進步了。回到家後，爸爸讓我在家又練習寫了，爸爸表揚了我。
書法作文 篇6
中國字，是一種藝術，一種文化、一種教育，一種氣質……
耐力
龐中華曾説過這樣一句話：“做堂堂正正的中國人，寫漂漂亮亮的中國字。”這句話告誡我們在寫字的時候要有耐心，這樣才能寫出漂亮的字。因為我們是中國人，更要寫好國文，不能心浮氣躁，要心平氣和的去寫。
書法可以修身養性，同時也需要耐力。因為沒有耐力，寫出來的書法就像一羣找不到前方路的“螞蟻”七扭八歪，而耐心的去寫卻寫的方方正正，漂亮整潔，所以我們在寫書法的時候要有耐力。
書法是一種教育，教會了我們寫字的時候需要有耐力。
細緻
當你寫書法的時候，不僅要有耐力，還要注意細節。比如筆順出錯，沒有筆風、直來直去……這些都是一些寫字的細節
有些人，雖然在寫書法的時候很有耐力，可是卻沒有想到寫書法的.細節，這樣的話寫出來的字就會給人一種不一樣的感覺，而採用細節去寫字，一眼望去就會覺得特別舒服。
一筆一劃，加上恰當的筆風，寫出來的字就會非常的漂亮，有了這個技能，就會有恆高的評價。
書法是一種氣質，讓我們用書法來襯托自身的氣質。
有始有終
凡事都不可以半途而廢，一定要有始有終。書法可是我們中國人的文化，所以我們一定要把它練好。
書法需要耐力，需要細緻，當然最重要的還是有始有終。書法是一種文化，是一種不可改變的文化，一種永垂不朽的文化。
中國字，練好了可以改變自己，改變自己的德行，因為它是一種努力。
書法作文 篇7
今年暑假，我報了毛筆書法興趣班。
一大早， 我準備好毛筆、毛氈、毛邊紙、墨汁、硯台，媽媽就送我去學毛筆字了。
大約走了十分鐘，我和媽媽就來到學習的地方。一進門，長得文質彬彬、眉清目秀的陳老師正在等着我們。陳老師問了我一些平時的學習情況後，我們就開始學習了。
”我們先學握筆，握毛筆和鋼筆、鉛筆、粉筆等不一樣，握毛筆是食指和中指在筆的前方，無名指和小指在筆的後面，拇指對準食指，手腕輕巧的昂起來，筆和紙成垂直的狀態，身體要坐直，腋下要空，感覺像有一個大東西在前面隔離着。“老師講完這些，就讓我在廢紙上摸擬練習一會兒手法。
接着，老師邊説邊親手操作，”硯台呢，要微微傾斜着放，這樣毛筆好便於沾墨汁。老師説的這些，你懂了嗎？“”差不多吧!"我微笑着説。
“好的.，那我們就開始寫字吧！”陳老師倒出約一小勺的墨汁在硯台裏，將毛筆輕輕地在墨汁裏沾了幾下，又在硯台邊緣輕輕地颳去多餘的墨汁，邊寫邊對我説："我們第一個筆畫寫右點，逆鋒起筆，往右下行，調整筆鋒，回鋒收筆，這樣右點就寫好了。“照着老師寫的點，我開始練習，剛寫的時候，寫的歪歪扭扭的，自己都覺得好醜呀！老師説，還是不錯的，剛學寫是這樣的，慢慢來，老師相信你寫得會越來越好的。
老師説得沒錯，在我認真學習、堅持練習下，毛筆字已經寫得大有長進。我喜歡寫毛筆字，以後我也想一直堅持學習下去。
書法作文 篇8
書法是這片神聖的東方土地流傳千年的藝術,每當看見一個個清秀的字跡留在宣紙上時,我的心中充滿無比的成就感。書法，也是我最好的夥伴，陪伴着我成長。
我是什麼時候喜歡上書法的，這我也不太清楚，隱隱約約記得在5歲時的一天，媽媽帶我去府山廣場玩，看見一位白髮蒼蒼的老爺爺拿着一支一米長的大毛筆在地上用水寫字。年幼的我望着這些字，它們一個個龍飛鳳舞，如同一個個擁有生命的小精靈。我羨慕不已，吵着、鬧着讓媽媽給我買毛筆，學書法。無奈之下，媽媽只好把我送進了書法培訓中心。我真正接觸書法後，對書法有了全新的'認識：書法不僅是在紙上寫字，而且你要把手中的毛筆當作魔法棒，賜於它們生命，讓它們活起來。這是兒時我對書法的認識。
隨着學習任務越來越重，我不得不退出書法興趣班，丟下了我心愛的手筆。沒有了墨的清香，我彷彿失去了往日有書法作伴的快樂心情。
自從學校開展書法進課堂活動後，我又拿起遺忘一年的毛筆，在張老師的指導下，書法道路的大門又向我敞開了。在刻苦練習下，我精通了起筆、行筆、回筆、收筆，清秀漂亮的字跡又出現在了紙上。它們彷彿是一個個可愛的小精靈，在紙上活蹦亂跳。它們善解人意，每當我想放棄時，總會寫下“堅持”兩個字送給自己，鼓勵自己堅持下去；每當我書法比賽落選時，總會寫下“加油”兩個字送給自己，提醒自己繼續努力，爭取下次比賽中取得好成績。現在，我認為書法不僅僅是一種興趣愛好，更是一門藝術，一門屬於我們中華民族可以傳承的藝術。我們應該好好練習書法，從小就接受藝術的醺陶。此時的我對書法有了更深一層的理解！
書法就像我最知心的朋友，給我帶來了很多的快樂，並伴隨着我成長！