在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的一堂特殊的課作文，希望對大家有所幫助。
一堂特殊的課作文1
今天週末放假，爸爸來接我。其他同學都走了，張老師卻把我和爸叫到了她的辦公室。
張老師把我這段的英語學習情況告訴了爸爸。我站在辦公桌前，低着頭，心裏很緊張。老師給我上這樣的課，還是頭一回。張老師耐心地教育我，説：“任濤，你知道你為什麼背寫英語單詞成績總上不去呢？就在於你的學習態度不端正。基礎再好，不用心肯定學不好！”
説起背寫英語單詞，我還真的常出問題。那是去年期會考試，就因為背寫英語單詞，影響了我的成績，不然，我的成績不會是銀獎！當時，爸爸還為我的會考成績而婉惜，還教了我一些記英語單詞的技巧，期末考試英語成績就上來了。
回家的路上，我的情緒一直很低落。爸爸鼓勵我，説：“笨鳥先飛早入林，人勤苦學早入門。你不要灰心，只要你用心努力，就一定能趕上來的.！”
想着張老師和爸爸的話，我的心情很不平靜。我暗下決心：這次期會考試，我一定要以優異的成績，不辜負老師和家長對我的希望！
這是一堂特殊的課，我要記住這一課！
一堂特殊的課作文2
今天是2月31日，我們有一堂非常特別的課。
這個班是一位姓陳的老師給的。鈴聲一響，他走進教室，開始自我介紹：“大家好，我是一名教師，有兩年半的資歷，精通中文、數學、英語和科學。我姓陳！”學生們突然大笑起來。
然後，老師用他的手和三塊木板在講台上做了一次演講，非常開心，充滿了聲音和形式。他所説的確實被誇大了。然後他問我們，“你明白嗎？”我們回答，“我什麼都明白！”他露出潔白的大牙齒，笑着説：“難以置信！”
“嗯？”我們睜大眼睛盯着老師。
陳老師解釋説：“這和非常好的意思是一樣的.，都是關於你有多好！我覺得你們真的很棒，很有才華！我對你非常樂觀，你是我所選過的最好的學生！”
耶！老師表揚了我們！幹得好！
課結束了，陳老師説，你太棒了，我充滿了精神和敬意（不僅是文盲，還是一個大白字！為了獎勵你，我將給你看一場足球賽！”
説完，陳老師開始表演，我們看到他的表演，差點笑暈過去，這是什麼樣的足球啊！
這真是一個“壞”而有趣的老師！
一堂特殊的課作文3
英語課為什麼特殊呢？
原來，奶奶家搬來了個老外，是個老奶奶，對我奶奶也不錯。奶奶就是聽不懂她説的什麼，就想請教我。
我一口答應，就想：奶奶學會後，和老外奶奶交流，説到是我教的後，肯定會獎勵我的。我讓奶奶坐在沙發上，搬來一隻小黑板，在黑板上寫着什麼。爺爺也想來聽聽，就也坐在沙發上。他們都不知我寫什麼。我扭頭，對他們説：“悠悠清華英語班開課！”他們都笑了。我在黑板上寫下“one”------“ten”，指着“one”説：“奶奶，這是什麼？”奶奶搖搖頭。我説：“是‘wan’、‘tu’！”我認為奶奶學會了，可奶奶説：“一是婉，二是兔子，三是醉，四是斧。”我哈哈大笑起來，對奶奶説：“六是什麼？”奶奶一本正經的説：“誰個死！”我和爺爺都笑了，奶奶不甘示弱：“七是‘散文’，八是‘哎特’，九是‘奶’，十是‘盆’！”奶奶説她會説英語數學了，要我教別的。我故意説：“100是one hundred,那10000呢？”恐怕是數學奶奶是老手吧，她説：“碗喊人的'乘碗喊人的！”我們大笑起來。哎！奶奶！您太幽默了。
奶奶學英語，隨便改音！哈！這真是一堂特殊的英語課啊！不過，我一定會幫奶奶學好英語的！奶奶經過每天的“孫女培訓”，一定能和老外交流。這一堂特殊的英語課可真有意思啊！
一堂特殊的課作文4
“耶！”咦？這陣震耳欲聾的叫聲是從哪兒來的？走近一看，哦，原來是三（2)班同學在歡呼呀！
吳老師對大家説：“在上課之前，我讓大家猜一猜今天這節課的內容是什麼？”大家你看我，我看你，我敢肯定大家都在想：“這節是語文課，還能幹什麼？吳老師葫蘆裏到底賣着什麼藥啊？”這時，黃煒舉起了手，信心百倍地説：“要發獎，我們體操比賽得了第一名！”“你怎麼知道的？”“猜的！”吳老師接着問：“怎麼猜的？”黃煒説：“因為我們非常努力地練習！”“説對了一半。”吳老師説：“這次比賽確實得了第一名，每人獎3個蘋果！”老師話音未落，同學們不約而同地叫道：“耶！”大家的聲音差點把玻璃都震碎了！同學們有的作出“V”形手勢，甚至還有的站在了椅子上！
等我們稍稍安靜下來，吳老師説：“現在宣佈藝術節個人獎項！”這時，我有點不安，心想：會不會有我的名字？“葉孫樂書法、美術一等獎。”吳老師報道。“胡傾成美術一等獎。”我聽了心花怒放，高興地上台領了獎。
吳老師説：“這次我們成功了，下次還要努力！”這時，教室裏傳來了經久不息的掌聲，它表示了我們的'喜悦，也表示了我們的決心！
一堂特殊的課作文5
今天的第三節課是語文課了吧，而卻是這節課成為了最讓我難忘的課。一堂很特殊的課。
老師一進門就讓我感到了一股無形的力量向我直面壓來，難道這就是傳説中的殺氣？
田老師站上講台便打開了她的超大型廣播器，怒目圓睜，歇斯底里的.指責我們浪費生命。
一節特殊的課開始了——“浪費生命課”聽着這個名字讓我心裏毛毛的，怪彆扭的。安靜包圍了全班同學。我四下悄悄的掃了一圈，就屬後面那幾個得意了。“哼，弄到這個地步，多半是被你們幾個給連累了”我腹誹着自己的強烈不滿，心裏泛起陣陣不爽。
這怕是我上過的最長的課了，我呆坐在那裏無所事事，遊手好閒。時間在我這裏只能用“度秒如年”形容。
五分的時間還沒有過，我已經安奈不住了。趁着老師不留神給自己“開小灶”我覺得自己多可笑，這是我第一次揹着老師偷着學的。我又四下看了看，大半同學和我一樣，不安、憤怒，一定難受極了。
我突然明白人的一生本就短，有多少可供我們浪費的。
如果按一生100年來算，一共是36500天，也就是876000個小時。一天浪費1小時，100年就會浪費掉36500個小時，也就是1521天。算到這裏我真的感歎，如此短暫的人生，又豈容一分一秒的浪費呢？
一堂特殊的課作文6
秋天的悄然而至，讓每個人為之喜悦，因為，這是豐收的季節。
稻田裏，稻子飄香，人們尋香而來，在無邊的金黃中，揮灑汗水，享受努力的成果，那是他們的收穫。
青春似火，正值妙齡的我們收穫了什麼？
我拿着家裏的小板凳放在高處心裏十分忐忑地坐下，想着……
自己的成績總是讓父母失望，好像已經對生活失去了希望，但今天的秋色格外的濃，好像在訴説什麼，但更像是在講課，所以，我正襟危坐着，拿着身旁的筆記本，好像在預備着記筆記。
秋風起，吹亂了髮梢，送來花香，帶走煩惱。我想，秋風送來花香的意圖是什麼。我猜，是想讓人們遠離煩惱，而秋風這麼做的收穫是一個個燦爛的微笑。
大雁飛，我抬頭仰望，目光犀利，心中湧浪。我想，大雁從頭飛過的意圖是什麼。我猜，是想讓人們明白自己的不足，讓收穫的秋天更添詩意。
鳥兒叫，我側耳傾聽，叫聲嚶嚶，氣定神閒。我想，鳥兒歌唱的`意圖是什麼。我猜，是讓人們感受生活的美好。
我收好筆記本，深吸一口氣，微笑。
好像真的剛好過了45分鐘，我懂得了很多。
今天，秋天是我的老師，我上了一堂特殊的課。
一堂特殊的課作文7
下午操場上非常熱鬧，學校請了三位老紅軍在操場上給我們講故事，據説他們經歷了戰爭的洗禮，用熱血點燃了自己的青春歲月，用自己的身軀支撐起了中國人的脊樑，鑄就了一段永不褪色的紅色記憶。
其中一位慈祥的老紅軍頭上戴着一頂棕色帽子，臉上佈滿了皺紋。他用他們那個年代的普通話給我們講以前打仗的`革命故事，老爺爺非常激動，似乎當年的一點一滴仍歷歷在目!雖然我們不能完全聽懂老爺爺説的話，但是可以從他的動作中感受到戰爭的激烈。最驚人的是老紅軍已經89歲了，還能輕輕鬆鬆地躺到地面上為我們做示範，然後又能輕輕鬆鬆地站起來，動作非常靈敏，這時操場上響起了熱烈的掌聲。我心想：“哇!老爺爺好歷害啊!真不愧是中國的老紅軍。”
另外兩個紅軍爺爺還給我們介紹了部隊裏的學習生涯。作為新一代的我們，更應該接受教育，接受磨鍊，用知識武裝自己。
“只有保護好自己的生命，才能為社會做出更多的貢獻……”紅軍爺爺鏗鏘有力的話一直在我耳邊迴盪，這真是一堂感動滿滿的特殊的思政課。
一堂特殊的課作文8
我拿着草稿紙，捧着紫色的文具盒，邁着輕快的步伐向405班走來。剛坐下， 我發現曹老師也來了，她一手提着水壺，一手拎着精緻的杯子走進教室。“咦，曹老師為什麼要一手提水壺一手拎着精緻的.杯子呢？是給我們做實驗？還是請大家喝東西？”我們都好奇地望着她。有的甚至站起來看，想發現點祕密。“噓——”曹老師神祕的動作更讓我們想一探究竟了。
“孩子們，聽好了，今天我們要寫‘泡豆奶的經過’，誰寫得最好，也能得到豆奶粉。”曹老師説。哇，真誘人！
只見曹老師撕開豆奶粉的一角，把撕下的一角放在一旁，輕輕地拍打豆奶粉的外殼，讓豆奶粉快速進入那精緻的杯子中，當豆奶粉一點也不剩的時候把它那外殼放在一旁，把水壺的蓋子打開，把蓋子反過來放在講台上，用手放在熱水瓶口，這應該是在試水温吧，我猜想着。曹老師把水倒進杯子裏，用勺子輕輕地攪拌起來，還湊近杯子聞了聞，説：“真香。”又用勺子小口小口地喝起豆奶來，這情景，看得我們都眼饞了。
音樂聲中，我們奮筆疾書，都想得到那另一包香甜的豆奶粉。我真希望得到那包豆奶粉的人是我。
一堂特殊的課作文9
今天是2月31日，我們上了一堂十分特殊的課。
這堂課是一位姓陳的老師上的`。上課鈴聲一響，他便大步流星地走進教室，然後開始自我介紹：“大家好，我是擁有兩年半的教師資質且精通語文，也擅長數學，在英語和科學上還非常有天賦的老師！我姓陳！”惹得同學們哈哈大笑。
接着，老師在講台上用手和三板，眉飛色舞，聲形並茂地講課。他講得真是天花亂墜。接着，他問我們：“都聽懂了嗎？”我們回答：“都聽懂了！”他齜着一口大白牙，笑着説：“Incredible！”
“嗯？”我們瞪大雙眼看着老師。
陳老師解釋道：“這與very good是一個意思，都是在誇你們真棒！我認為你們真的太棒了，天賦極高！我極其看好你們，你們是我帶過得最棒的學生！”
耶！老師誇獎了我們！太棒了！
下課了，陳老師説，你們簡直太棒了，令我神采飛揚，肅然起敬（不盡是文盲，還是一個大大的白字先生！）為了犒勞你們，我要表演一段足球秀給你們看看！”
説完，陳老師便開始表演了起來，我們看到他的表演，都快笑暈了，這哪算是哪門子的足球呀！
這真是一個“糟糕”又有趣的老師！
一堂特殊的課作文10
期盼已久的星期四終於到了，為什麼説它特殊呢？因為今天不是學校的老師來給我們上課，而是我的爸爸去給我們上課。我的爸爸在東晉博物館工作，對歷史的知識還是有所瞭解的。所以今天我們上的課肯定和歷史有關，主題是——“穿越時光，回到東晉”
雖然爸爸在博物館工作，但是他在家都不跟我説有關博物館的知識和工作，只是要我自己去看去了解。在課堂上爸爸主要給我們講授了東晉博物館的介紹、為什麼在江寧成立東晉歷史文化博物館、東晉博物館與江寧的'關係以及東晉的書法、繪畫、哲學、人們的生活起居等知識。課堂的最精彩的環節是問答遊戲，因為對於答對問題的同學都有一個小禮物，所以一個個手舉的高高的，都不知道該請誰。只好説“預備，開始！”看誰最快就請誰。問的問題很簡單，我還回答了一個問題，問的是“淝水之戰發生在哪一年，哪一月？”我回答對了，得了一個禮品。我的了禮品以後，我就幫我的同學得，告訴他們答案，讓他們舉手回答問題，有好多同學在我的幫助下得了禮品。
這一堂課是我上過最好玩的一堂課，這堂課既充實，又有趣。
一堂特殊的課作文11
一天作文課，老師剛進教室，就拿出一些紙和畫畫的水筆。我很驚訝，這節明明是作文課，怎麼變成繪畫課了？老師葫課了？老師葫蘆裏到底賣的是什麼藥？這使我疑惑不解。
老師説：“同學們，這節課我們來進行一次畫臉比賽！”畫臉？老師叫了幾個同學上去，其中也包括我，用白紙蒙在我們的臉上，再給每人一支筆。説：“摸摸自己的五官，靠感覺把自己的臉畫上去。”
“比賽開始！聽我的口令。”老師説，“先畫一張又大又圓的臉，再畫一雙眼睛和一對眉毛，接下來畫上一個高高的鼻子和一張小嘴，然後畫上一雙耳朵，最後畫上三根頭髮。”我們幾個參賽的同學按照老師的吩咐一一畫出。
你看我們畫的臉多有趣啊！小計畫的臉又大又圓就像一個大西瓜，他的鼻子是一個站着的“1”，嘴巴是一個躺着的“7”。小孫長的.是一張蕃茄臉，連嘴巴也沒有，耳朵也只長了一隻，仔細一看，還有一隻長在臉上。小陳呢，腦門上長着的頭髮就像一堆亂草，大鼻子就好像是一隻襪子。而我，給自己畫了一張土豆臉，畫的頭髮和小計的一樣，都是騰空而飛的。
欣賞了我們的“傑作”，頓時，大家都笑了。有的同學捂着嘴咯咯直笑；有的同學拍着手哈哈大笑；還有的同學捧着肚子笑得前俯後仰……
原來老師讓我們畫畫，也是為了讓我們寫好作文啊，這真是一堂特殊的作文課！
一堂特殊的課作文12
一説到上課，我們就會想到老師在課堂上給我們講解知識，是啊！無論是語文課也好，數學課也好，英語課也好，我們的知識都是通過老師一堂堂課辛勤的講解積累的。但是，今天我要講一堂特殊的課。
星期五下午第一節課，班主任任老師走進教室對我們説：“今天本來是一節思想品德課，但是，今天我要利用這節課來跟你們説一些話”。首先，任老師和我們説到人與人之間應該怎樣和睦相處，同學之間要相互團結，互相尊重，不要以強欺弱，遇到困難壓迫互相幫助，從身邊做起，同桌之間要團結，班級之間要團結，到了校外，碰到其他學校的同學照樣也要團結。接下去，任老師對我們説，國小生要像個國小生，在平常生活，學習中，儘量要説普通話，而粗話和髒話更是應該避免。是的，我們班裏一些同學平常在説粗話和髒話，相信在這堂課上，這些同學會很慚愧。這堂課，同學們都聽的聚精會神，我相信同學們和我一樣，對這堂課會有不少啟發吧！
通過這堂課，我認識到，成績固然重要，但是，一個人的.品行同樣重要，只有平常隊自己嚴於律己，才能使自己健康快樂的成長。
一堂特殊的課作文13
上課啦，我看見老師從一個喜糖盒裏拿出兩個雞蛋，我發現雞蛋一個顏色深一個顏色淺，我奇怪極了，老師拿兩個雞蛋幹什麼？老師説：“這兩個雞蛋其中一個是熟的，一個是生的。你們能不弄破雞蛋就猜出哪個雞蛋是生的哪個是熟的嗎？”
這個問題可沒有難住我，奶奶經常給我煮雞蛋吃，熟雞蛋很光滑，生雞蛋有點粗糙，我知道哪個雞蛋是生的`哪個是熟的，但我不知道該怎麼説。之後老師讓一些同學説説該怎麼判斷，段碩説轉一轉，哪個轉地快哪個就是熟的，楊乙州説搖一搖，丁開禎説聽一聽，陳家暢説聞一聞， 徐昕楠説看一看。
老師告訴大家：“老師聽説熟雞蛋會沉下去，生雞蛋會浮上來，我們來做做看”於是老師拿出一瓶水準備把雞蛋放下去，這時許多同學跑到講台前去看，因為我看不見，所以我跪在桌上，目不轉睛的盯着瓶子，老師把雞蛋放下水去，我們發現兩個雞蛋都沉下去了，老師説我們的實驗失敗了。這個方法不能判斷雞蛋是生的還是熟的，我們用段碩的方法試試，同學們又紛紛跑過去，還好，這次我快速的來到講台前，開始了，大家發現顏色深地轉地快，淺地轉地慢，老師把大家説是熟的用粉筆做上記號，然後砸出一個小洞讓大家看。耶！我猜對嘍，我小聲的喊道。
其它同學的方法對不對呢？回家我自己去做一做，這節語文課真的很有趣，希望老師以後能經常上這樣的課。
一堂特殊的課作文14
今天，我們上了一堂特殊的語文課。
上課鈴聲響了，丁老師滿面笑容地説：“這節語文課，我們來玩遊戲，名字叫做‘成語猜猜猜’！”我心想：丁老師的葫蘆裏賣的到底是什麼藥？
老師詳細地講解了遊戲的規則，其實簡單：老師報成語，一個同學根據成語做動作，另一個同學猜成語。
遊戲開始了，老師請一位綠衣服的同學來猜，那位同學胸有成竹地走上了講台，背對着大屏幕，老師又請了另一位胖子同學做動作。大屏幕上顯示“捶胸頓足”四個字，胖子同學呲牙咧嘴地捶胸、跺腳，台下的觀眾笑得東倒西歪。而猜的同學卻一頭霧水，怎麼也猜不出來。老師只好再請一位穿藍衣服的`同學來做動作，這個同學嘻皮笑臉地點點胸、跺跺腳，我心想：這分明就是蜻蜓點水嗎？還不如上一位同學表演的好呢，他怎麼可能猜的出來呢！老師又叫來了第三位表演者，他這動動、那動動，猜的同學看的目瞪口呆，疑惑地問：“是不是三心二意？”台下又傳來了一陣爆笑聲。第一輪遊戲以失敗告終。
接下來，又進行了幾組“成語猜猜猜”遊戲，同學們的表演千奇百怪，精彩極了。
下課鈴聲響了，遊戲不得不結束了，同學們意猶未盡，我們齊聲喊道：“老師，下節課我們還要玩遊戲……!”
一堂特殊的課作文15
我一路從科學教室蹦蹦跳跳地跑到406班，放下了作業，和王家靈拉着手一起走到405班。
過了一會兒，老師進來了。和以往一樣，老師還是笑容滿面地進了教室。但是，她一隻手拎了一個水壺，另一隻手拿了一個茶杯，那茶杯很漂亮，有好幾朵含苞欲放的玫瑰花。我的'心中頓時冒出了數不清的問題：老師拿茶壺有什麼用？老師這是要幹什麼？老師葫蘆裏賣的什麼藥？……
原來是“寫清泡豆奶粉的經過”的任務，誰寫得最好，就能得到一包豆奶粉。
只見，老師拿起豆奶粉，抖了抖，從上面撕了一個小角，把小角放到旁邊。接着，老師甩了甩豆奶粉，邊抖邊倒在杯子裏，時不時還捏一捏豆奶粉的包裝，使它更快地進入杯子。一會兒，豆奶粉倒完了。老師拿起水壺母親櫻倒放在桌上，倒了點水，用勺子攪拌均勻。老師湊近杯子聞了聞，説道：“真香啊！”還小口喝了一口説：“真好喝。”老師放下了杯子，讓我們寫起了作文。
音樂聲中，同學們奮筆疾書，都想得到那香甜的豆奶粉，我也想得到美味的豆奶粉。