在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的誇誇我的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
誇誇我的老師作文1
年少的輕狂還未離去，才明白放飛的感覺原來叫作自由啊？不由稚氣地問道：“什麼是生活？”這時，穩約聽見：“生活的黎明……”
的確，如此！
回憶起國小的生活，我的黎明是語文老師——劉黎明老師。記得當初我我剛轉入賣魚橋國小時與大家一起面對了他；原以為他是一個“兇猛的野獸”，可正是他讓我改變了對男老師慣有的看法！
我是開學那天才面對這一切新事物的。我以為大家早已與劉老師“稱兄道弟”般的熟悉了，沒想到對我與大家來説：他都是“新星”的。
我不由地在心中暗想到：看你怎麼制服我們！雖然不很清楚身邊的同學們是否是“乖巧類”的，可我也知道：這麼多人總是不好管的。
令我沒想到的是：劉老師根本不管我們，——中是讓我們服了他。令“I”服了“He”的`事件竟在我還沒認識他太多時就發生了……
我坐在教室中，看着空空的教室暇想即將發生在這裏的一切。原因是：我貧血病發了，開學第一天就昏倒了。
隨着一張張陌生面孔進入我的眼簾，第一堂語文課開始了。這時，我漸漸清想了起來；雖然聽不很清他們説的話，可舒服多了。我看見一個跟我一樣的新同學做完自我紹介走下台來，劉老師叫了我上去……
我這時除了貧血病還有心理上的壓力使腿有點發抖。
上去了，到台上了……“慘了”也來了！
我説：“大家好！我叫陳琳。我來自麗水路國小；以後的日子中，我來自賣魚國小。我希望可以向人介紹數不過來的國小好友！謝謝。”
你能想到嗎？你能想到嗎？！就是這麼一段虛弱的陳述竟得到了劉老師長達60秒鐘的掌聲。“I服了You！”
正是這種以鼓勵為的教學手法使劉老師在同學們心目中獲得了成功。不僅如此。重要的是同學們獲得了成功，更大的成功！
此外，在我們與劉老師相處的日子裏，他一直提暢我們以自學為主。面對這樣的老師，只能説是引導黎明降臨的——劉黎明瞭……
誇誇我的老師作文2
在我的心目中，學生是花朵，老師是園丁;學生是星星，老師是天空……當我看到這個題目時，我的內心是多麼糾結，鍾老師像嚴父般要求嚴格，是好老師;Misslou如慈母般温柔，是好老師，噢，還有品社老師，她像姐姐一樣教給我們很多道理，也是我心目中的好老師!
她，很嚴肅，每次上課都不允許有一個同學講話，開小差。要求也很高很嚴格，比如字寫的不好就要重寫作業，作文有一點偏題就要重寫……對了，她就是鍾老師。在鍾老師的幫助下，我們班的成績漸漸提升，這都虧了老師的嚴格教育。記得有一次，鍾老師在發燒，但鍾老師不像一般的老師那樣，生病就請病假，而是拖着病體，疲憊的來到學校教我們功課，不讓我們落下一節課程，老師講完課就立馬趕往醫院吊了一下午的瓶。老師為我們的課程而不請假，所以我們那節課沒有人説話，只有炯炯有神的眼睛。我十分感動!
她，温柔漂亮，對待同學就像對待自己的'家人一樣，不時就來一個擁抱，對了，她就是Misslou。她的課激情四射，在快樂中帶給我們知識，上Misslou的課簡直可以用無憂無慮來形容!
她，寬容大方，她有兩句口頭禪，每當上課了我們還沒靜下來時，老師的第一句口頭禪就説出口了：“什麼時候該做什麼就做什麼。”我們立刻會安靜下來，等老師上課。對了，她就是品社老師，當其他老師要借課時，老師的第二句口頭禪又出來了：“品社課承載着所有學科的責任!”老師總是把其他學科放在第一位，非常願意把課借給別的老師。
這就是我心中的好老師，他們盡職，他們任勞任怨，他們在感動我們的同時更用自己的行動教育我們!
誇誇我的老師作文3
有人説：老師是一把鑰匙，打開了我們未來之門；還有人説：老師是一級台階，送我們攀登知識之峯。
我們紅旗實驗國小有着許許多多的好老師，他們認真負責，偉大無私。我們的班主任——陳老師就是其中一員。
陳老師有一頭短而卷的頭髮，高高的鼻樑上架着一副近視眼鏡，透過那眼鏡我看到了一雙很有學問的炯炯有神的大眼睛。雖然她平時臉上總是掛着和藹的微笑，可是對我們要求卻很嚴格，同學犯了錯誤她就會十分嚴肅、耐心地教育。
記得讀二年級時，有一次我迷上了《格林童話》。上課時趁老師不注意，低下頭，伸手一摸，哈哈！這本好看的書就出現在我手中。我低着頭津津有味地沉浸在童話的世界裏，完全忘記了現在是上課時間。不知什麼時候，老師悄悄地走過來，輕輕地拍了拍我的腦袋，不聲不響拿走了我正看得上癮的書，留下一臉錯愕的我。
下課後，我忐忑不安地來到辦公室。老師的臉上沒有了好看的笑容，她用低沉的聲音對我説：“你怎麼可以在課堂上看課外書呢？上課不認真聽講，你的成績就會下降，這樣的後果可是很嚴重的呀！”雖然老師沒有厲聲斥責我，可老師的話卻像一聲聲警鐘敲打着我。我羞愧極了，臉燙的'像發燒了一樣，低着頭，眼裏滿是後悔的眼淚。從那以後我再也沒有做過這樣的蠢事。
陳老師還會像媽媽一樣關心、呵護我們。有一次，湯建凱同學不小心摔斷了腿住進了醫院，陳老師每天放學後就到醫院給他補課。那段時間老師消瘦的臉變得更小了，眼睛顯得更大了，我們都知道老師是累的，我心裏暗暗下決心，一定要好好聽老師的話，多幫老師做一些事，讓我們的老師快快胖起來。
這樣的事情太多太多了，陳老師她愛護學生，事無鉅細地關心着每一個同學，我們都忍不住要豎起大拇指誇誇我們的好老師呢！
誇誇我的老師作文4
從一年級到五年級，最熟悉的老師要屬既嚴格又温柔的屠老師了，屠老師一頭烏黑髮亮的頭髮，額頭上還留着短短的劉海，一雙明亮的眼睛總是時時刻刻地盯着我們，腳上的鞋幾乎每天都是一塵不染的，踩在剛拖過的地上，一點污漬都沒有，似乎屠老師每天都洗鞋子似的。
屠老師一直以來對我們的學習都嚴格要求，要是有同學的回家作業沒有完成，她一定會讓他立刻補好；要是有的同學説謊騙老師，那可是自討苦吃，屠老師猶如21世紀的福爾摩斯一樣，憑着一點蛛絲馬跡就能順藤摸瓜，把你的謊言戳破，讓我們歎為觀止，讚不絕口，而她總是以身作則。
屠老師雖然在學習上對我們很嚴厲，但是在生活中卻像慈母一樣無微不至。有一次，我剛上完數學課，頓時感到頭有點不舒服，似乎有點發燒，但我卻不甚在意。當快吃午飯時，我的手和臉變得像一個完全熟透的蘋果一樣，又紅又燙。我不禁有點昏昏欲睡，恨不得立刻撲到舒服的.牀上去。
屠老師也發現我有點打蔫，便快步走下講台，來到我的身邊，伸出手温柔地摸了摸我的額頭，説“咦，有點兒發燒。 快把外套穿上，別感冒了，再倒點熱開水喝，趴桌子上休息一會。”我按照老師的話按部就班地做起來，搖搖晃晃地回到座位上。只見屠老師把中午發水果時多餘的一個桔子，還有她自己拿的一根黃澄澄的香蕉都放在我的桌子上，香蕉和桔子像兩個肥肥胖胖的小娃娃，朝着我露出一個惹人喜愛的笑臉。屠老師還幫我打了一份滿滿當當、熱氣騰騰的飯菜，和藹可親地對我説：“吃飽點，這樣病才能好！”我不禁熱淚盈眶。
屠老師，您像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人；您像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您像園丁，不辭辛苦，培育出了小花。
我忘不了您，親愛的屠老師！
誇誇我的老師作文5
如果説老師是園丁，那我們便是花兒，老師辛勤地哺育我們；如果説老師是燈塔，那我們便是小帆船，老師為我們在遠行的道路上點亮光明；老師是粉筆，為我們寫下一個個真理……有這樣一句詩説得好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。每當有人一提起這一句詩，浮現在我眼前的，是在潺潺流淌的護城河旁，享受這泉水的滋養與韻味教書的一位老師，她是這樣一位令我尊敬的'老師。她勤勤懇懇、含辛茹苦、任勞任怨地教我們知識，她，便是我們的班主任――劉老師。
劉老師是從三年級開始教的我們。她一箇中等的身材，彎彎的秀髮披在兩肩上，一副眼鏡架在她那高挑的鼻樑上，鏡片後她的那雙明亮的眼睛透射出嚴厲而又慈愛的目光。她穿着樸素，但又不失整齊與大方。
上課時，劉老師是我們的好老師。她孜孜不倦地教我們知識，帶領我們遨遊知識的海洋，讓我們從一個什麼都不懂的懵懂小孩，變成一個擁有知識的少年。如果有同學題目不會或者不明白，劉老師會暫停講課，一遍又一遍，不知疲倦的為他（她）理清思路，使他（她）徹底明白這一道題，才繼續往下講。
有時候，有幾個同學要“搞特殊”，作業總是找藉口，“忘帶”了，“沒寫”啦，對他們來説早就已經變成了“家常便飯”。劉老師總是會不顧一天的疲倦與辛苦，每天晚上，都會把他們留到很晚，直到他們補完了全部作業。
當我們遇到挫折時，當我們考試成績差時，劉老師會微笑着鼓勵我們，讓我們不要氣餒，下次再接再厲。劉老師的話總讓我們信心倍增，不再沮喪和氣餒，增加了下次做得更好的動力。
劉老師，您為了我們，付出了許許多多。在教師節來臨之際，我要真心對您説一聲：“劉老師，我永遠愛你！”
誇誇我的老師作文6
當一道閲讀題像一塊巨石一樣擋在我的面前，我束手無策、毫無辦法，我不禁想起了我的班主任——趙老師。如果他在，一定能條理清晰地把這道題做出來吧。他也一定能讓我茅塞頓開，輕鬆做題。
我懷念着趙老師的嚴格，它讓我們努力超越自己。趙老師嚴格時，總是一拍桌子，這時，我們都會安靜下來，不敢再吵鬧，如果還有幾個同學不聽趙老師，便會被教育一下。雖然趙老師很嚴格，但是“教不嚴，師之惰”，如果老師不嚴格，還能教好學生嗎？趙老師的嚴格是一種好方法，這種方法如同一股猛烈的秋風，把我們身上的“枯枝敗葉”通通都親理乾淨了，讓我們日後還能“長出一朵朵色彩絢麗的小花”。
趙老師雖然很嚴格，但有時也是很和善的，讓我們覺得他是一個和藹可親的大哥哥。在趙老師的課堂上，常常是歡聲笑語。一次趙老師在給我們講洪水時，幽默生動，頓時我的眼前浮現出一幅洶湧的洪水沖垮房屋，村民們都驚慌失措的畫面。趙老師精彩的講解，一下子就讓我瞭解了課文的大致內容，和課文想要抒發的'情感。在我的心中，趙老師的講解都能讓石頭腦袋開竅，我非常佩服他的講解能力。
而且趙老師對同學也充滿了深深的愛，常常跑去關心同學，看同學們有沒有生病。有一次，一位同學發燒了，趙老師知道後，匆匆忙忙地便跑了過去，彷彿遇到了一件十萬火急的事，用他那雙寬大的手輕輕地撫摸着同學的額頭，此時生病的同學一定會感到很温暖。趙老師一摸完額頭，便向他的家長打了個電話，他才鬆了一口氣。
趙老師就是這樣無無微不至地關心着同學，就連感冒這樣一件小事，也如同火燒眉毛一般，在這件事情中，足以看出趙老師對同學深深的關心與愛護。
趙老師的嚴厲是為了我們好，講解是為了讓我們聽得更明白，心急火燎是關心我們。假如老師是一個辛勤勞動的園丁，那我們便是一朵朵鮮豔的小花，我們在老師的精心培養下茁壯成長。
誇誇我的老師作文7
六年的國小生活即將結束，在這六年裏有許多老師的陪伴。老師的笑，老師講的課都深深的印在我的腦海裏。今天就讓我好好的誇誇我的老師。
看，站在講台上正在風趣地講着課的那位老師，眉毛彎彎，像兩個小月牙。水汪汪的大眼睛，像星星一般忽閃忽閃的。小巧的鼻子可愛極了，嘴裏不斷湧出一段又一段流利的.英語。這就是我的英語老師——唐老師。
我的唐老師可是個名不虛傳的時間掌管者。一分一秒老師都能握在手心。不信？來看看我們所上的一節英語課吧。上課了，同學們拿出英語書，跟着英語老師又整齊又大聲地學習單詞和課文，朗朗的讀書聲充滿了整個教室。之後，又開始做練習冊，同學們認真地像在“做航母”一樣，一根針掉落的聲音都能聽的清清楚楚。快要下課了，老師便開始留晚上作業，也就那麼巧，剛好留完，下課鈴聲就響了。怎麼樣，你一定對我的老師佩服的五體投地了吧！
我的唐老師還是個交際大師。都説“笑”是世界上最美的語言，老師就靠這一句“語言”就和我們成了好朋友。一天內，我可能和老師説“好幾句話”呢。早上，一入校，迎面遇上老師，老師會十分禮貌的給你一個微笑，然後我呢，也就理所當然的給老師一個燦爛的笑容。上課時，老師開個玩笑，自己也笑，我們也笑，教室裏處處洋溢着那“最美的語言”。放學了，老師給你點一下頭，微笑一下，代表“再見，明天加油哦”。每次得到“這句話”，我也就心滿意足的回家了。
這就是我的老師，孜孜不倦地教育我們的老師，善良又與我們親近的老師。四年的英語學習中，感謝有您，在我心裏，您就是一顆閃爍的星，永遠指引我走向成功的道路。
誇誇我的老師作文8
上課前兩分鐘，他邁着穩健而悠閒的方步走來，讓同學打開U盤課件，然後隨手拖來一張椅子坐下。鈴聲一響，他馬上站起來敲打講桌：“好現在開始上課”沒錯，這就是我們班的生物老師，正面的“徐老師”，私下的'“老徐”。
老徐一年四季只穿兩種衣服：夏天深藍色T恤，秋冬灰色短袖。他一手拿着翻頁筆，一手持戒尺和一張破破爛爛的名單，在教室裏踱着方步走來走去，用一成不變的單調聲音讀着PPT上的內容，帶着濃重嗆人的煙草氣味。所以在他的課堂總是有着提神解乏的風油精香。雖然無聊，但如果硬撐下來，總能聽懂並熟練掌握。每當有同學不知好歹地打盹、回頭、聊天時，老徐淡定地、一如既往地繼續講着走着；“腔腸動物的主要特徵是身體呈輻射對稱”忽然聲調提高，以迅雷不及掩耳之勢：“體表有刺！細！胞！”穩、準、狠連擊三下，不理同學慘叫，又恢復單調的聲音繼續講着走着：“有口無肛門。”可別小看老徐那把發烏的戒尺，在多次實踐之下，它與主人配合天衣無縫。我曾連挨兩下，然後一天都沒打盹。光打不夠，老徐會帶來驚喜贈品：“好（hāo）課代表把這個同學記下來，上課説話，扣他分兒。”
有時老徐還很幽默。講到反射時，他毫無徵兆地舉尺作勢要打前面那位同學。無辜後者本能一縮，老徐又淡定地放下尺子，面無表情地講解：“我打他縮，這是外界刺激下的條件反射。”在講渦蟲的“兩側對稱”時，老徐猛得把尺子直豎一同學面前：“你是兩側對稱的，一邊一個眼睛，一隻耳朵。”他好像沒看見同學崩潰表情，抬起頭來：“兩側對稱，明白了吧。”我們一邊忍着笑，一邊一個勁點頭。
在這位講課“抑揚頓挫”，戒尺“喜怒無常”的徐老師帶領下，我們班的生物成績一直遙遙領先，我也越來越喜歡生物了。
誇誇我的老師作文9
我5歲開始上幼兒園，到今年我己上五年級了，這中間教過我的老師有很多個，其中讓我印象最深刻的老師就是現在的班主任並教我們的語文的朱菊雪老師。
朱老師大約有40歲了，她有一頭烏黑光亮的頭髮，一張瓜子臉，一雙黑寶石般的大眼睛，一個秀美的小鼻子小是一個總帶微笑的櫻桃小嘴，一笑就露出一口潔白的牙齒。
朱老師不僅書教的好，而且非常關心我們的學習，我們學習上有不懂的時候，老師第一時間就會出現在我們面前， 為我們解答各種的難題指導，正確的學習方法。每當我們為成績退步而難過時，朱 老師就會安慰我們，鼓勵我們。每次，我們進步時，她會及時表揚我們，讓我們很感動。
朱老師常給我們講新聞如：美國人為什麼好戰，她們的目的是什麼？日本大地震、汶川大地震……還有許多我們喜歡聽的新聞。朱老師告訴我們：同學們一定要多看新聞，新聞有很多好處的，對作 文和閲讀都有很大的幫助，這時，我才知道，原來老師給我們講新聞，就是要讓我們提高作文和閲讀能力的。老師您用心良苦呀！
老師總是關心我們的'學習。記的有一次，我們要分考卷下來時，同學們都很緊張，怕這次考了個不好的成績。老師對我們説過，不管考好，還是考不好，我們都不要驕傲、不要灰心，只要刻苦努力學 習，勝利就在眼前，老師的教導是多麼的深刻，我永遠不會忘記。因為我喜歡朱老師。
這就是我們敬愛的班主任，我不知再用什麼詞語來誇她，但我會永遠記住我有這麼一位如菊花美麗、像白雪一樣純潔的好老師。
誇誇我的老師作文10
我有一位數學老師，她有四十來歲了，中等身材，高高的鼻樑上頂着一對有神的眼睛，她很有學問，雖然已經過了青年期，到了中年期，不過她連一絲學過的數學內容都沒忘記，記性可好着呢！她是我們的——姜老師！。
姜老師她平等得對待每一個同學，從不看同學在班級裏成績高低，就算最差的學生只要有一點點進步，她就會在課堂上表揚，從不偏心，平時姜老師對我們和藹可親，就像好朋友一樣，但是，在上課的時候她就萬分嚴格，特別莊重，一絲不苟！她是一位負責任的好老師，記得有一次，姜老師的喉嚨受到了嚴重的傷害，因為我們經常惹老師生氣，老師説我們的時候聲音啞了，雖然老師喉嚨都啞了，但是她沒有放下我們，還是過來硬撐着給我上課。
還有一次，聽説她患了脊推盤突出病，老師很想請假，可是想起我們正在期末階段，她就撐住病痛來為我們上課，她是多麼的負責任呀。
她還有一個寬宏大量的心，記得那次我們在上數學課，老師看我在動抽屜裏的東西就叫我同桌看看我在動什麼東西，我同桌立刻答道“牌！”老師立刻斷定我在玩牌，並叫雨躍中午的時候告訴我媽，我心急了，因為我明明沒有玩牌，只是順手拿起來罷了，因此我隨口罵了一句髒話：“老師的眼睛有問題的！”這句話被正在收作業本的臣彬聽見了，不過一會兒，我這句話就被臣彬傳入老師的耳中，老師馬上起身到我的.面前來對我説：“你説老師視力不好啊？可是老是覺得自己是視力很好呀！以後我就睜一隻眼閉一隻眼看你們好了，你們幹什麼我都不管，管你們還得被罵！”自從老師説了這句話後，我就很懊悔，我真希望世界上有賣後悔藥如果真得有賣的話，無論多貴我都買呀！第二天我一到學校就向老師道歉，沒想到老師竟然立刻原諒了我，我就像有一塊大石頭我心上掉了下來，我超級的輕鬆，這就是姜老師寬宏大量的心。
老師，如果把您比作蚌，那麼學生便是蚌裏的砂粒；您用愛去砥它，浸它，洗它？？經年累月，砂粒便成了顆顆珍珠，光彩熠熠。
誇誇我的老師作文11
XX幼兒園是一個温馨，和諧大家庭，在這裏有一羣富有活力，充滿朝氣的老師們。每當你走進幼兒園，就猶如走進温暖的家，有一股暖流注入你的心窩。幼兒園裏有許多愛崗敬業的好老師，她們敢為人梯，默默奉獻，用自己獨特的方式詮釋着教師這個光榮稱號，在這裏我要誇誇我身邊的好同事，好榜樣，XX老師。她熱愛生活，關心孩子。她對生活中的小事極為關心，對待小朋友擁有無限的愛心。每當她發現哪位小朋友沒來園，她連忙打電話與家長聯繫。對孩子的'冷熱更是無微不至地關心。如：冬天天氣特別冷，孩子們午睡時，潘老師為了不讓每個孩子着涼，她一直在寢室裏巡視，隨時給他們蓋好被子；一些家長忽略了對孩子的早餐營養，X老師給家長耐心地指導早餐的重要性，一些孩子挑食、營養不良，她總是耐心地去指導，如劉子傲小朋友胃口不好，每天吃飯總是勉勉強強，幼兒園、家庭的情況如是相同，潘老師就和家長一起分析原因。對於那些父母上早夜班來不及照顧的孩子，有的頭髮沒梳，有的衣服穿反，有的鞋子左右腳穿錯，X老師總是細心地去觀察、去關心、去幫助，尤其是瑩瑩小朋友幾乎每天來園頭髮都亂亂的，兩隻小辮子上的橡皮筋經常是似斷非斷，X老師常常自己掏錢買來了橡皮筋。X老師對孩子的關心和照顧得到了家長的好評。以上這些事例雖然都是一些平凡的小事，但我們可以看出潘老師擁有一顆愛心，並把這顆愛心撒向每個孩子。
X老師勤奮好學，積極進取。幼兒園集體學習時，她總是認真聽，認真記，還常常利用業餘時間去學習、去研究。在每次教學研討中，認真學習，仔細琢磨，認真去實踐嘗試，對一些不理解的疑惑在集體學習中、教研活動中提出來，讓大家討論找到問題的。讓我們的老師一起進步，一起成長。為了熟悉新教材，X老師常常把書帶回家，外出聽課，認真記錄、整理，並根據自己班級的實際情況進行思考，提出實施。由於她認真學習，她的教學經驗不斷豐富，成為了一名教研組長。這就是我們的老師，普通的老師。
誇誇我的老師作文12
從國小到國中我遇到了許多的教師，他們教學方式都不一樣，而令我最深刻的就是我國小的那位語文教師，是她教會了我許多東西。
開學的時候我們聽説有一位新的教師要來教我們語文，大家都很好奇，紛紛跑去辦公室看那位語文教師，那位女教師很高，扎着個馬尾辮，但開學那一天我們聽説有一位新的語文教師來教我們，當時是她看起來很瘦。見完新教師之後我們回到了教室我們都很好奇這位教師性格怎樣樣。第一節就是這位教師的課，她先介紹了自我叫什麼之後她跟我們説了關於她的課程，從她説話時的語氣，我們都覺得這位教師很和藹。趙教師的課多很豐富比如有閲讀課、毛筆課和練字課。她的那一節閲讀課讓我終身難忘。
每週的星期五我們都有一節閲讀課，那是用來將我們的讀書心得分享給大家的一節課，那天教師讓我們大家各自帶一本書分享給大家並且還要上講台交流，可是大家一個人都沒有舉手，這是我很想舉，因為想給新的語文教師一個好印象，可是又怕説錯了同學們笑話我所以我的心異常的糾結，只是教師估計是看穿了我的心思，就叫我上去介紹，一上台我的腿就情不自禁的抖了起來，並且也滿臉通紅，我先説了一句：我要介紹的書是《城南舊事》之後我就想不起來要説什麼了。趙教師看我太緊張就上去拍拍我的肩對我説：“不要緊張只是介紹一下這本書，把自我想表達的'感情説出來就好了。”我倒吸了一口氣之後又開始介紹了。不知不覺中我居然將那本書介紹完了，全班的同學以及趙教師都在為我鼓掌，之後經過教師的鼓勵和一次次的鍛鍊，我最終能流暢地介紹每一本書。經過閲讀我獲得了不少的收穫。
這就是趙教師，她放棄陪伴跟我們同齡的女兒，經常忍受着身體的傷痛來陪伴我們學習，這就是我的教師。
誇誇我的老師作文13
我想誇誇我的閲讀老師——韓冬老師！
新學期，班級開展了“大家同讀一本書活動”，班主任説由韓冬老師帶領我們讀名著《假如給我三天光明》，我心裏特別期待。
終於收到媽媽給買的書，我打開一看，心涼了半截，書裏沒有精美、生動的插圖，只有一大段一大段的文字，完全看不懂。當老師要求我們一起閲讀的時候，很多同學們和我一樣，根本沒有興趣讀，我們有的偷偷地拿出自己的漫畫書，有的'乾脆説起了悄悄話……
這時，韓冬老師好像看懂了我們的心思，只見她戴上厚厚的老花鏡，拿起書走到講台上聲情並茂地朗讀了起來。我一下子被深深地吸引住了，故事的情節也在眼前浮現，感覺海倫凱勒就在身邊，忽然覺得這本書也不是那麼枯燥無味了。教室裏安靜下來，大家都目不轉睛地盯着韓老師……以後的每堂課，我們都早早準備好書本，期盼着韓老師走進教室。
韓老師不光耐心地指導我們讀，還領着我們寫讀書筆記，讓同學們去講台上分享自己喜歡的一句話，或者是説説自己有什麼收穫。上次我去講台上讀我喜歡的一句話，由於害怕，我讀的磕磕巴巴的，韓老師就跟着我一起讀，她的聲音很温柔，讓我感覺不再緊張。
在韓老師的指引下，我逐漸讀懂了這本書，被故事情節吸引，被海倫凱勒的精神打動。
失明的海倫凱勒能發現這麼多美好的東西，而健康的我卻常常忽略生活中的美。一想到這些，我就發誓要好好學習，好好的熱愛生活，合理安排時間，不輕言放棄，珍惜現在的幸福時光。我想，只有這樣才不會辜負上帝賜予我的明亮眼睛和一切美好的東西。
誇誇我的老師作文14
光陰荏苒，歲月蹉跎。三年的時間或許轉瞬即逝，但是三年的記憶會深烙在我們心裏。大學聯考剛剛過去不久，我們也即將步入高三。細數着在學校裏為數不多的日子，我感覺到似乎分別就在眼前。分班意味着可能再也不能去上原來老師的課，大學聯考也意味着可能以後很少有機會能看到與自己朝夕相處的老師。茴香以前課堂上的歡聲笑語，回想與同學們的嬉笑怒罵。我們每個人都會感動，會懷念。
但是天底下沒有不散的宴席，面對自己終將分別的老師時，我不想用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”來形容，我只想真真切切的對你們説：你們永遠都會是我最敬愛的“大傻子”。
物理老師傻，傻在她的執着。可以説我對你的'感情是愛恨交織。我恨你，因為你總是時不時的給我們“加餐”。但是這種恨只是短暫的，更多的只有愛，因為有了你，我們班的物理才能到今天的地步。而且你始終對我們抱有希望，不拋棄，不放棄。在其他老師都認為我們沒可能學好這門學科，甚至對你的這種行為嗤之以鼻時，你依然那麼執着。我們都看得到你的好，也感激你的“忍辱負重”。
英語老師傻，傻在她的擔憂。每節英語課上，你總是不會忘記抽出些時間來給我們進行思想教育。你擔心我們會鬆懈學習，所以時時告誡我們要居安思危。而且還不時讓我們去思考未來，確立目標，把握現在的機會。看着你皺得緊緊的眉頭，我也跟着開始擔憂，似乎現在不認真學習是一種罪過，也是一種遺憾。
班主任就更傻了，傻在她的温柔。你似乎從來都不會衝着我們發火，最開始我們確實利用了你的温柔，也確實犯過不少錯誤，但是你始終都在用你的懷柔政策一點一點地感化我們，讓我們原本冰冷冷的心也逐漸温暖了起來，你讓我們覺得原來高中的生活並不只有無盡的學習，還有老師的關懷。考試考得不好，你也總是告訴我們下次要努力，吸取教訓。
我們是一羣倔強的孩子，但是我們懂得感恩，也喜歡你們的傻。希望你們要保持你們傻里傻氣的狀態，多年以後，這會成為我們最珍惜的東西。
誇誇我的老師作文15
説起我心目中的好老師，沒有別人，非徐老師莫屬。
徐老師她教了我五年，她的個子雖然不高但什麼有精神，平時她穿得十分樸素，一看上去就知道是以為老師。徐老師的眼睛似乎顯得特變亮，好像一眼就能把你看穿似的。
説起徐老師她的故事就一大籮筐呢！
徐老師她最大的特點就是幽默，只要他來到教室，整個教室就好像充滿了歡聲笑語，他走過的地方好像也都充滿了無限活力。
記得那一次，兩位“山大王”打得不可開交。我練忙飛奔到老師的辦公室，心裏記得像一隻失去頭的蒼蠅。徐老師一聽我説的如此嚴重，立馬跑向教室。也不知是誰喊了一嗓子：“老師來了！”旁邊湊熱鬧的同學馬上讓出了一條路。
我一看這兩個人還打成一團，那裏有停下來的意思？心想這下可要見識一下徐老師的幽默神功了。
只見徐老師沒有去停止的意思，卻反而在旁邊一邊鼓掌一邊叫：“好！”讓打架的和湊熱鬧的`一頭霧水。
打的驚動了整個天的兩人，就像被裝了遙控器的機器人一樣，頓時挺住了拳頭與腳。旁邊的都是一片鴉雀無聲，時間就像停住了一樣。
突然，老師掛着神祕的微笑打破這片寂靜：“兩位武藝高強的大俠怎麼不切磋武藝了，我剛才還想上去哪錄像機來錄呢！”兩位同學的臉等時紅的像一把正在燃燒的火。
説完，徐老師拿出手機説：“擺一隻帥氣的姿勢！拍張照作紀念！”此時的兩位“山大王”就像見了“恩人”一樣立刻求起情來，紅着臉，拉着徐老師的手説：“老師，我錯了，我真的錯了！我下次再也不敢了！”一位同學站的像白楊一樣直，臉紅的就快炸的炸彈似的，能與關羽的臉來媲紅了。另一位同學則垂頭喪氣得站在一邊，生怕老師真的會拍似的。
徐老師離開了教室後，教室又是春暖花開、歡聲笑語。