在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的揚起的風帆作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
揚起的風帆作文1
孔子有言：學而不思則罔。這正説明了探究的重要性。探究，可以點亮真理之燈;探究，能夠綻放藝術之花;探究，還會給我們的學習及生活帶來收穫。
“質量大的物體下落速度必快於質量小的物體。”作為全歐洲公認的學者，亞里士多德的這句斷言被理所當然地視為真理。直到一千多年後，青年學子伽利略無意中發現了其中的矛盾之處。他進行了大膽的假設：物體下落速度和質量無關。於是，他步履堅定地走上了比薩斜塔。隨着一大一小兩個鐵球同時砸向地面，那一聲響動，不僅推翻了在歐洲大陸統治了一千年的所謂真理，更揭開了歐洲近代物理學的新篇章。
這就是探究的'力量，它揭示了曾經的權威也有侷限性，提醒世人真理是如何默不作聲地站在我們身旁，以一種與淺薄對峙的姿勢，讓我們對世間的認知更多一分篤定。
探究，更是一種裹挾着理性的美麗，讓藝術綻放得更加絢爛。月華如瀉，夜涼風清，詩人的疑惑在這片寂靜中尤顯突兀。“僧推?不對。僧敲?推……敲……?”只為一“推”一“敲”的差別，賈島沉思至深夜，最後在韓愈的啟發下，他終於選出了更為傳神的“敲”字。賈島的這一番探究，不僅樂在自身，更流傳出一段佳話，為後人所稱道。
往事越千年，探究的魅力並沒有消失，它依舊在當今的時代中煥發着新彩。還記得學習《長恨歌》時，我和好友的一番爭論：白居易為何長恨?同學説，這就是對唐玄宗重色誤國的嘲諷，“恨”在於一失足便成千古恨。而我卻認為，能為琵琶歌女發幽思而淚濕青衫的白居易，若僅為嘲諷，又怎麼會在《長恨歌》中投入如此多纏綿的情感?那一滴滴梧桐秋雨，一聲聲夜半私語，又何嘗不是對楊李愛情悲劇的感歎?這份探究，不僅讓我對二人的故事有了更深一層的理解，更使我和同學在辯論中相互學習，共同探討，從而加深了我們的友誼。
人生之中孰能無惑?正是探究，讓我們含英咀華，讓智慧之光燭照更為深邃的心靈世界。讓我們揚起探究的風帆，乘風破浪!
揚起的風帆作文2
暮色降臨，多情的黃昏，伸出無數只小手輕輕地抖開了夜的紗幕，深邃的河面上出現了一片藍天和明月。遠處，正駛來一艘帆船，風呼起了親情的風帆，那是我和媽媽的回憶。
不知何時，我和媽媽之間產生了許多隔閡，正處青春期的我喜歡與她對着幹，雖然如此，媽媽也依着我。
慵懶的陽光從窗簾跳進來，迷糊間我翻了個身，便看見一個熟悉的身影正躡手躡腳地靠近我的書包，輕輕拉開鏈子，小心翼翼地拿出了我的日記本。我輕輕地嚥了下口水，心怦怦地直跳，天呀！裏面都是我的小祕密。眼縫中看到她輕輕翻開第一面，臉上的表情發生了微妙變化。我豁出去了，一下子從牀上蹦下來，大聲吼道：“你為什麼亂看我的日記！”媽媽吞吞吐吐，不想承認地説：“沒……只是好奇……好奇……”“好奇？我看不只吧？”我死揪着她不放。而她卻一聲不吭，臉刷刷地紅了。我便直接從她手中搶回了日記本。從那次之後我和媽媽的話便更少了。
親情的'風帆因風的戛然而止停止了飄動。而媽媽卻總像往常一樣暖心，不和我賭氣，反而總和我聊天，房間裏總是迴盪着她的呵護聲，書桌上總有飄着熱氣的牛奶，而我卻心不在焉。
恍惚之間我發現：媽媽的臉上因操勞而多了幾條皺紋；雙手因每天在充滿油煙的廚房裏而變得更粗糙；而在那盤起的秀髮解開之際，幾條白髮絲閃進我的眼裏。我慚愧了，親情其實一直都在。時光荏苒，再不珍惜父母就老了，親情的風帆，再不揚起來，海水就退了。
媽媽端着一杯熱牛奶進來，我主動地雙手環抱着媽媽的腰。站在窗關，仰望明月，竟是如此美好。媽媽慈愛的笑容出現在我的眼前，也烙在我的心上，那温暖心窩的話語刻在腦海裏……。
親情如此的美好，方格紙上綻放了六朵藍色的小花“對不起，我愛你！”那是媽媽對我的愛。那帶來的不止是快樂，更是美好的回憶，久久揮之不去。親情的風帆，再一次揚了起來，帆船繼續遠航，它讓愛的氣息撲鼻了整個世界。
揚起的風帆作文3
自信是一種信念，一種力量。自信是成功之基。我們體驗成功的快樂，感受生活的美好，都離不開自信。自信為我們搭起了人生的舞台，托起了飛翔的翅膀。
我們知道，人生的道路不會是一帆風順的。人生的航程本來就有波浪，有漣漪；人生的道路一樣有坎坷，有崎嶇，難免會遇到這樣或那樣的'挫折。面對挫折，需要我們正確對待。對於自卑的人，挫折就是一塊絆腳石，因看不到自身的能力，不相信自己，輕易放棄，結果一事無成。而自信的人，無論遇到怎樣的困難，始終相信自己，不卑不亢，勇於面對，善於把前進路上的絆腳石變成墊腳石，從而走向成功......
古今中外，這樣的例子俯拾皆是。歷史上，沒有一個人是不經歷挫折走向成功的。愛因斯坦是個被大家公認的低能兒，他不但不曾灰心喪氣，始終堅信“天生我才必有用”，並一直努力不懈，最終成為著名的科學家；愛迪生也曾經在實驗中一次又一次地失敗，但他並沒有放棄，而是一次又一次從失敗中站起，相信自己，最後發明了燈泡；還有張海迪，在殘酷的命運挑戰面前，從沒有詛喪和沉淪，而是對人生充滿信心，以頑強的毅力與疾病做鬥爭，經受了嚴峻的考驗，並一直奮發圖強，從而走上文學的道路，取得了重大的成就，被譽為“當代保爾”。可見，自信對於一個人成功是多麼重要。
自信，是陽光，是海岸，是藍天，它可以送你走上成功之路；自卑，是陰雲，是礁石，是暴風雨，它可以把你從陽光大道推向無底深淵。
讓我們揚起自信的風帆吧！我們都是人生之舟的舵手，讓我們撐舵知識的船隻，在人生的航途中，劈波斬浪，抵達理想的彼岸......
揚起的風帆作文4
每個人都有自己恐懼的東西，或許是一隻小蟲子，一片黑暗，一個幽閉的空間。但我們總要在某個時刻，揚起勇氣的風帆，戰勝心中的恐懼，迎接挑戰。
眼前深綠色的湖水與想象中的清澈截然不同，距湖面幾釐米深的地方被水草遮蓋的嚴嚴實實，似乎是在刻意掩飾着湖水深處那駭人的恐怖祕密。
趁着假期，我和朋友們相約來到郊外的莊園裏放鬆身心，卻沒想到本應愉快輕鬆的旅程，讓我體會到了前所未有的恐懼。莊園裏的小湖邊架着一座鐵塔，塔上幾根鋼索與湖對岸的建築相連，比起鐵塔，那做建築顯得低矮很多。遠遠望去，兩個突兀的建築在湖兩邊像兩顆獠牙，被磨得長短不一。
大家知道了可以從鐵上做鋼索滑到湖對岸，就立刻放棄了繼續向前走，紛紛選擇鋼索，一個一個從鐵塔滑向對岸。我從塔底一步步走上每一層台階，鐵皮製的台階與鞋接觸時，發出尖利的聲音，更像是從地心深處傳出的驚悚笑聲，一聲聲催促着我向上走去，一點點遠離地面。
塔頂不過十米左右的高度已足夠讓我膽戰心驚，但看看身後的朋友們，還是打消了心中退縮的念頭。我鼓足勇氣，讓工作人員幫我套上安全繩，固定在繩索上，坐在固定在鋼索的座椅上，緩慢地向塔邊靠近。我閉上眼，深呼吸，身後被人猛地一推，失重感便鋪天蓋地的襲來。
很快勇氣吞噬了恐懼感，周圍的一切都開始變得悄無聲息，夏日帶熱氣的風拂過臉頰時卻變成了清爽的'微風，水底本應該呼嘯而出的野獸，此時也童心未泯地翻騰水花，耳邊最吵鬧的不過是頭頂鋼鐵摩擦的聲音。腦海中的景象都沒有如期而至，更讓我平添了幾分肆無忌憚。它與心裏的那片黑暗負隅頑抗後，乖乖地暴露在陽光下。在足夠的勇氣下，我緩緩睜開眼，腳下的湖水還如剛才那般清澈見底，更多了幾分幽清，深沉，安詳……
勇氣是石，敲出星星之火；勇氣是火，點燃希望的燈；勇氣是燈，照亮前行的路。很多時候，無論面對多大的困難，我們都要鼓起勇氣去對抗逆境，揚起勇氣的風帆，衝出人生的航線。
揚起的風帆作文5
本週四那天，學校舉行了一次別開生面的演講比賽——競選學生會幹部。這對大家來説可都是個新鮮事。我們班的兩位同學，通過第一輪的角逐，光榮地挺進了又一輪的競選。
演講開始了，演講者一個個上台演講，第一個似乎有點緊張，語句都有點不連貫了，説話時常是結結巴巴的。但過了一會兒，她便冷靜了下來，沉着地講訴着。隨後她又回答了老師的提問。只見她沉着應對，一點兒也不慌張。我真的很佩服她，她的應變能力真是太強了。第二個好象是男生，也許是有了第一個的經驗吧，他講起來流利多了。第三個、第四個一個接一個的上台演講。啊，終於輪到我們班的“英雄”出場了。只見吳帆沉着地講訴着自己的故事，並沉着的應付老師的回答。每一言每一語都透露着大將風範。我們班的另一位“英雄”潘葉萍排在最後一位，等到她出場時，大家都全神貫注的。她的一舉一動都牽動着大家的心……在所有的.演講者中，我居然發現了好多我的老同學，他(她)們自信滿滿地站在台上，聲音洪亮，不得不讓人佩服。
晚上，我就躺在牀上想着：是什麼促使他(她)們自信地站在台上沉着演講呢?是勇氣，是自信吧!不知為什麼，他(她)們自信的微笑常常浮現在我的腦海中。
自信猶如一盞明燈，它能照亮夜行人的微笑，驅散黑夜;自信好似一陣暖風，它能吹走彷徨的人無盡的迷茫，帶來許多清醒;自信又如一場春雨，它能滋潤人的心田，透出勃勃生機;自信還是一通鼓點，它能擊退膽小人的怯弱，擂出勇氣。那麼，就讓我們帶着自信遠征，揚起自信的風帆!
揚起的風帆作文6
儒勒·凡爾納這個大作家大家應該都認識吧！我尋視着書架上的書，一本書的名字使我眼前一亮——《神祕島》。這本書的情節跌宕起伏，使我回味無窮。
《神祕島》講的是美國南北戰爭期間，五個被俘里士滿的人——工程師史密斯、記者斯皮萊、黑人僕人納布、水手潘克洛夫和少年哈伯特企圖乘坐氣球逃走，不料遇到了空前的風暴，把他們刮到了南太平洋的一個島上。在一無所有的情況下，這五人充份發揮自己的.聰明才智，最終過上了豐衣足食的生活，還改變了荒島的面貌。
當我讀到了他們五人流落荒島，史密斯被海浪給沖走了； 忠心耿耿的僕人納布執意要去找他的主人，不惜冒着驚濤駭浪和大風大雨，堅信史密斯還活着。我看見了僕人那種忠心，讓我十分感動。 《神祕島》中寫了許許多多的人間真情，給了我深刻的教育。 史密斯工程師、斯皮萊記者他們面對着一個比英國的魯賓遜更加惡劣的環境， 換做我們，在沒有武器、沒有工具、沒有火、 沒有住所的荒島中，會怎麼樣呢？我想，那些平日當着“小皇帝”“小公主”的衣來伸手、 飯來張口的人一定只有等死的份兒。因為他們連一點小事都不會做，喪失了動手能力，一遇到困難就放棄，又如何談得上在無助之中求生呢？而史密斯等人那種不輕易放棄生命，堅忍不拔，自強不息的精神才是我們學習的。從他們身上，我還看到了樂觀，正因為他們十分樂觀，對未來憧憬很美好，才能勇敢的生存下來。
生活中，也有許多自強不息，樂觀向上的人，記得有一次，我和爸爸去登山，看到一箇中年男子拄着枴杖氣喘吁吁地往上爬，當我的目光掃視到他的雙腿時，不禁心生敬意：右腿下是空空的！那個殘疾人，我不止一次看到他摔倒，有人想幫他，可他卻把手一揮，咬着牙繼續向上攀登，當他爬到山頂時，露出了勝利的微笑……
人生並不是一帆風順，而是坑窪窪的的，但只要充滿信心，與與困難拼搏，打敗困難，奮鬥奮鬥，你就會成功人生就會變得美好！
揚起的風帆作文7
人的一生就像一隻在大海上不斷航行的小船，你會遇到風浪，會遇到逆水的時候，也會有順風的時候，關鍵在於，你揚起了什麼樣的風帆。
在你逆水的時候，要揚起自信的風帆，因為自信的風帆，自信的風帆是又大又穩的。在順風的時候要揚起謙虛的風帆，謙虛的風帆是不大但是要比普通的帆要堅固的。在任何情況下都不要揚起驕傲的風帆，那是因為驕傲的風帆是晶瑩的華而不實的玻璃做的風帆，別人看起來你的帆很厲害，但實際上你隨時可能沉船，或讓別人超過你，以至於你之前的努力都付之東流。但是在任何情況下都不要落下堅持、努力的風帆，堅持努力的風帆是任何帆中最穩，最堅固的風帆。
我最看好的`是就是堅持的風帆，無論你的生活多麼的不如意，只要你堅持下去，你終將會將你所遇到的風浪踏平。在這世上沒有天才，只有“一份靈感，加上九十九份汗水”所組成的所謂天才。即便是真的有天才，那沒關係，因為你不是天才，我也不是天才。
在你努力前行時，當你摔倒了那就爬起來。累了就躺會再爬起來。別忘了，在你身後，還有朋友，有親人，他們會結成一張無與倫比的風帆，有了他們，你還在怕什麼？即使船被生活風浪拍得粉碎，那又如何！船的殘骸會浮上來的，再大的風浪也無法將你打到，你可以乘着殘骸做的小船，再揚起帆——起航！
在華麗的船沒有帆，沒有動力，無法起航那也只是一堆毫無用處的廢品。再破的船，能揚起帆，那也是一艘好船。只要堅持下去，你最終能到達理想的彼岸。
雄鷹能夠翱翔藍天，是因無數次與長空搏擊並堅持下來後所磨鍊出一雙鋼鐵之翼；駿馬可以奔騰草原，是因為無數次在狼羣追逐下對生的渴望與堅持所磨練出的一騎追風之蹄；有人之所以能夠征服巔峯，也是因為在失敗的一次次打擊下，不斷突破，不斷奮進，不斷堅持，學會了在困難面前不低頭！
讓我們揚起風帆一同向我們的夢想前進！
揚起的風帆作文8
温暖人心的行為莫過於分享。——題記
“分享”這個字眼對於我們來説並不陌生，在生活中，我們總與他人分享自己的喜樂，也認真傾聽他人的哀愁，併為他解憂。
從小，媽媽就教導我，做人要學會分享。她告訴我，分享最美是美德。分享有付出，也有收穫。小時候，我們與朋友分享玩具，收穫了友情；長大後，我們與家人，朋友分享生活中的點滴趣事，收穫了樂趣。
而對於我的家人而言，分享是一杯温温的熱白開水，雖然簡單，卻温暖人心。
從小，爸媽因為工作原因，總是很忙，家裏總是隻有爺爺、奶奶和我三人，儘管家裏人少，但我卻從未感到孤單。爺爺奶奶很疼我，總是給我帶來温暖。
那天下午放學回家，我照平常那樣，坐在餐桌前，等待着奶奶做的美味佳餚。隨後，奶奶端出三碗麪，香氣撲鼻。看似平常的面，我卻發現了“貓膩”奶奶給我和爺爺的面中都有個雞蛋，唯獨奶奶的碗中沒有。
我起身，轉身進入廚房，打開了冰箱，發現果然冰箱裏沒雞蛋了，看看到空空的雞蛋盒，忽然有了一絲想法。回到飯桌後，發現爺爺正夾起碗中的雞蛋往奶奶的`碗中放，奶奶從廚房裏出來，看到後，立馬説：“老頭子，幹嘛給我，你吃。”爺爺笑呵呵的反駁道：“雞蛋有蛋白質，能讓你變漂亮。”坐在一旁的我，看着爺爺奶媽陷入互讓站中，想起了剛剛想的計劃，我悄悄地拿起筷子，將碗中的蛋放到奶奶碗中，可好眼力的奶奶發現了，奶奶便説：“孩子，你現在正長身體，得補充營養，這蛋你必須吃掉。”我夾起雞蛋，吃了一口，佯裝味道不好，對奶奶説：“奶奶，這個蛋好鹹啊！”“有嗎？我鹽放的不多啊”奶奶夾起蛋，嚐了一口，發現了我的詭計。”
爺爺看了看我們，隨後，剪了一半的蛋，夾給奶奶，笑道：“這樣，我們都有。”我與奶奶對視一眼，相繼笑了出來。暖暖的燈光照在我們仨人身上，嘴裏品嚐着這互相分享的美味，心裏暖暖的。
分享不言大小，只要温暖人心，那分享便是最美的美德。讓我們學會分享，揚起分享的風帆。
揚起的風帆作文9
古人云：“自知者明，自信者強。”回望昨天，歷史因自信而創造了偉人。回首今日，自信依然為我們鑄造着新的偉人。
我曾經聽過這樣一個故事，一個歌手第一次登台。演唱前，他嚇得手裏全是汗，害怕“要是忘了歌詞怎麼辦?”有個老大爺走過來給了他個紙團，説“上面有你唱的歌詞。”他握着這張紙條，像握着救命稻草似的，後來，他果然沒忘記歌詞，而且因為歌喉婉轉，打動人心，獲得了好評。唱完歌下台，他攤開那張紙，卻發現那張紙上只有6個字，“你能記住歌詞”。一次愉快的登台經歷讓他找回了自信：我能記住歌詞。於是，自信的他一步步走向輝煌，走向事業的巔峯。
自信是什麼?自信就是堅信我能。自信者的格言都是：“我想我能夠的，現在不能夠，以後一定會能夠的!”自信是人生成功的奠石。人的成功之路中須踏着自信的石階步步登高。有了自信，人才能達到自己所期望達到的境界。
有一次，我們要舉行一個小型的班級朗誦比賽。我是15號，眼看14號快比完了，我的心就如同是波濤洶湧的大海，久久不得平靜。
“15——俞靜”。我們的語文老師喊道我的時候，我在心裏默默地祈禱着，在心底裏説着：“你能行!”
在上台的一瞬間，原本心驚膽戰的我，忽然內心平靜如水，朗誦那首《南鄉子》時，我忽而情緒高昂，忽而沉穩壓抑，似乎我就是那位憂國憂民的詩人。下台時，教室裏想起了震耳欲聾的.掌聲。在那一刻，我明白了自信也是一把鑰匙，可以讓你打開成功這扇門。
自信是力量的泉源，往往是自卑束縛了我們的手腳，也許那時，成功離你只有一步之遙，可是，由於你的“不自信”讓你與它擦肩而過。
李白有一首詩曾這樣説過：“天生我才必有用，千金散盡還復來。”讓我們坐上自信的船，揚起自信的帆，駛向成功的彼岸吧!
揚起的風帆作文10
八月的天，就像一張娃娃的臉，總在你毫無防備的時候，説變就變。上一秒還是晴空萬里，轉眼間烏雲密佈，黑壓壓的一大片，籠罩在這個城市的上空，壓得人們喘不過氣來。
我站在窗前，目光呆滯地看着窗外的世界，眼淚順着臉頰淌下，滴在脖子上，一陣冰涼。正如那冰刀般的分數，使我心灰意冷。
會考的腳步正在向我邁進，可是不爭氣的分數總是在原地徘徊。看着同學們一副胸有成竹的模樣，再想起父母每天的叮嚀和老師那憂慮的眼神，我終於崩潰了，眼淚如斷線珠般落下，我歇斯底里地吶喊着，咆哮着。
不知哭了多久，我的嗓子已經沙啞，眼睛好像被揍了一樣，腫的如核桃般，深深地刺痛着，我已經無力哭泣，只是愣着站在窗前，看着那幾乎要窒息的城市。
突然，我的餘光掃過樓下那一抹鮮紅色，那是半開的花骨朵，它獨自生長在房屋的`轉角。黃豆般大小的雨珠伴隨着凜冽的大風肆意地嘲笑着它，它被那無情的大風一次又一次地摔打在牆上，身上的嫩葉也無情地被剝離，在這個滄海一粟，它顯得多麼的渺小脆弱。我看着它冷笑，心裏嘲諷着：別掙扎了，沒用的，放棄吧﹗
可是，渺小的它好像並沒有放棄的念頭。它一次又一次地被風吹倒，又一次一次地直起腰桿子，任由雨水肆意地拍打着它，它卻不露絲毫懼色，彷彿在對面前的暴風雨發起挑戰。看着它在風前竭盡要張開的花瓣，我的心裏一震：連一朵小花都可以不放棄，更何況是我呢？
忽而，雨勢漸小，太陽穿透雲層，照耀着這座小城。花骨朵在這雨後的陽光下，顯得多麼妖豔。
人生如此短暫，與其得過且過，不如揚起希望之帆，蕩起希望之槳，在人生的海洋上逆風遠洋。
少年自有少年狂，藐崑崙，笑呂梁，磨劍數牟，今日顯鋒芒。
揚起的風帆作文11
張海迪曾經説過：“每個人的生命都是一隻小船，夢想是小船的風帆。”我的夢想是當一名“魔方達人”，登上最強大腦的舞台。
為什麼會有這樣的夢想呢？有一天電視裏播放的是《最強大腦——魔方競技》。我不禁皺起了眉頭，不過閒着沒事幹，不如繼續看。於是我就繼續看下去了，可是不看不知道，一看嚇一跳，不知怎的，我竟越看越入迷，越看越喜歡，特別是選手驚人的手速、靈活的技巧，讓我崇拜得五體投地。從那一刻開始。我就立下了一個夢想：要做一個“魔方達人”，登上最強大腦的舞台。
剛開始媽媽並不怎麼贊同我這個夢想。到後來，他被我堅持不懈的精神感動了。幫我到網上買了一本教學魔方的書和一個靈巧的三階小魔方，並幫我下載《最強大腦》的視頻，尋找那些魔方選手學習魔法的方法，還和我一起學習，我也非常配合，認真學習方法。剛學時，我手速不快，技巧沒學到手，拼一面都要十幾分鍾，我沒有放棄。繼續練習。漸漸垢，我手速快了，已經能在一分鐘左右，拼好三階魔方的六面。不過，我並不滿足。因為我離《最強大腦》選手的.水平太遠了。所以我一邊加快三階的速度，一邊學習二階、四階、五階的方法。並開始接觸異形魔方，魔方水平越來越高。
終於到了開學，在一次班級的魔方比賽中，我終於可以大展身手，最後我因表現出色，被評為班裏的“魔方達人”。不過，這遠遠不夠，我的夢想是站在最強大腦的舞台上，所以我還在努力。如果説夢想是小船的風帆，那麼我現在就揚起夢想小船的風帆，向一個叫“魔方達人”的港口努力駛去。
揚起的風帆作文12
人的一生不可能一帆風順，生命之舟也會偶遇淺灘和暗礁。此時，我們應該調整好前進的方向，不妨沿曲線而行，但始終應該朝着自己設定好的目標前進。 “長風破浪會有時，有掛雲帆濟滄海。揚起自信的風帆，用自信把握自己的命運牢牢掌握在手中。
在班級裏我是一個考試屬於倒數的學生，每次都被老師叫家長。就在這一天我的黴運轉到了父親身上，數學課的時候我站了起來要走到身旁的位置坐下可是被老師看到，這可惱怒了老師。老師立刻讓我站了起來，他便停止講課走到我的身旁把我叫出了教室內，開始訓斥我，並給我的爸爸打了電話讓他來學校一趟，當時的我顧不上解釋，只是害怕，害怕爸爸來訓斥我。可爸爸在來學校的途中因躲車摔壞了肩膀的骨頭，住進了醫院，當我聽到爸爸住院這個消息後我的眼淚流了下來，只是在想如果不是我的這一舉動老師就不會叫我爸爸來，如果不是我這一舉動爸爸就不會這樣，現在我深深的後悔了。事後不但讓我得到了一個教訓而且也讓我明白了一個道理；”人的一生不可能一帆風順，也讓我磨練了意志。
也是因為這個教訓可能挽回我的學業，讓我學會了做人的道理和好好學習的好處，因為這個教訓使我擺脱了貪玩，讓重新走入學習的天地，我相信自已，絕不懷疑，我相信我做的是對的.，不！是讓我得到教訓而努力學習是對的，是爸爸現在的情況是我學習是對的。
一個人絕對不可在遇到危險的威脅時，背過身去試圖逃避。若是這樣做；只會使危險加倍。但是如果立刻面對它豪不退縮，危險便會減半。決不要逃避任何事物，決不！我們應該揚起自信的風帆，把握好自己的人生方向，不讓這悲劇再次重演。
揚起的風帆作文13
理想，是春天的第一朵鮮花；理想，是夏天的第一束陽光；理想，是秋天的第一顆果實；理想，是冬天的第一片雪花；理想，是沙漠裏的綠洲；理想，是吹響生命的號角……小溪的理想是大海；小鳥的理想是藍天；小草的理想是大樹。有志者事竟成，無志者事事空。一個人沒有了理想，那麼他的生活就像在沙漠中丟掉了指南針，迷失了方向。如果一個人沒有了理想，那麼就像鳥兒失去了翅膀，永遠不能飛翔。如果一個人沒有了理想就像太陽失去了光芒，永不能射出璀璨的陽光！我明白了，只有被理想充實的人才會充滿對生活的愛，才會找到果實累累的金秋，揚起生活的風帆，發揮自己的聰明才智為人類做出貢獻。然而我的理想又是什麼呢？我曾伸出雙手向蒼天問過，也曾冥思苦想過。直到今天我才迷迷糊糊有了答案——我要做一名主持人。
沒有理想的.人，就不會有未來。我曾有過許許多多的理想：老師，醫生，畫家，作家……但主持人是我理想的百寶箱裏最突出的。如今，21世紀，電視機是家家户户不可缺少的電器，電視機中的主持人各個説話滔滔不絕，出口成章，令人羨慕不已。他們每天站在演播室裏，和電視機前的我們一起高談闊論，歡聲笑語，受觀眾的青睞。
當然，説是沒有用的，要靠努力奮鬥，俗話説理想+奮鬥=成功，沒有理想和奮鬥怎麼能成功呢？台上一分鐘，台下十年功，我認為要成為一名優秀的主持人，就應該從小開始努力。從現在開始好好學習基礎知識，為長大以後的路做鋪墊。不僅要學習好，還應該多看課外書報，多讀有益的書，增長課外知識；而且，要德智體美全面發展，興趣廣泛學有所長；還應該多實踐，多練習，提高自身勇氣與毅力，鍛鍊大膽的性格；更需大量閲讀，鍛鍊口才；勤於寫作，提高習作水平。
揚起的風帆作文14
在人生的道路上，總會遇到一些困難、挫折甚至是失敗。自信的人，在這些挫折面前，能夠沉着冷靜地面對，並保持着樂觀的心態，積極採取相應措施，從而轉敗為勝。
——題記
一次失利的考試，使我的成績非常不理想，從而導致了我開始自暴自棄。也是由於自卑的原因，我的成績從此便一落千丈。當別人因取得優異的成績而高興得手舞足蹈時，我卻捧着少得可憐的分數在傷心地掉眼淚。每當這時，我都認為自己根本就不是一塊學習的料。從此，我變了，原來課餘時間與同學們歡樂嬉戲的身影裏少了一個，課堂上積極回答問題的身影中也少了一個，而教室裏卻從此多了一個孤獨寂寞、沉默寡言的人。 更多有關自信心的作品
一天，老師把我叫進了辦公室，與我進行了這樣的一番談話：“孩子，在人生的道路上，總會遇到一些困難、挫折甚至是失敗。只有自信的人，才能在逆境中沉着冷靜地面對，並保持樂觀的心態，積極採取相應的措施，從而轉敗為勝。畢竟逃避和自暴自棄不是解決問題的`方法，你應該勇敢面對，積極面對，相信自己能行！”
是啊，在人生的道路上，誰不會遇到一些挫折呢？像海倫·凱勒、張海迪等，她們遇到的困難更是常人所不能想像到的。但是她們並沒有因此而自暴自棄，而是勇敢地面對，最後終於取得了成功。況且，她們還是殘疾人啊！
自信是成功的基石，只有做到自信才能走向成功。其實，我們每一個人身上都具有相當大的潛能，只有自信，我們才能使自己的潛能發揮出來，從此走向成功的彼岸。不要再退縮(有關自信，勇敢克服困難的作文)
揚起的風帆作文15
6月2日下午，由渝中區圖書館、渝中區文化館舉辦的“三峽大講壇·渝中講台”慶六·一進校園講座活動走進人和人和街國小。本次講座邀請到中國心理學會會員、共青團重慶市青少年服務枱專家團心理諮詢師鄭勇利老師為孩子們帶來一場互動式心理講座，助他們揚起自信的風帆。
一開場，鄭老師問孩子們每分鐘能擊掌多少下，孩子們有的説40下，有的説70下，有的説120下，還有的説是300下……鄭老師笑而不答，讓孩子們做嘗試。嘗試後，孩子們發現40下低估了自己的能力，而300下是不符合實際的過高期待。通過一個簡單的小遊戲，鄭老師深入淺出地向孩子們説明了自卑、自信與自負的區別。
接下來，面對三年級只有八歲左右的.孩子，鄭老師又用“尋找最特別的人、左右手連接、詩歌朗誦”等互動活動，掀起了講座一陣又一陣的高潮。多才多藝的人和少年大膽秀出自我風采，展現最特別的自己。現場歡聲雷動，孩子們臉上洋溢着自信的笑容。
最後，鄭老師用幾個鮮活的案例教大家如何調節自卑的心理，幫助自己樹立自信，寓教於樂。潛移默化中，孩子們更加了解自己，更會展現自己，受益頗豐!
深諳兒童心理的鄭老師，用學習活動代替了講授活動，成為講座成功的關鍵因素。對於三年級孩子來講，只有體驗性活動才是最接近兒童的“真實”學習活動，這恰恰暗合了布朗、科林斯等提出的“在真實的活動中，學習能最佳地發生。”的觀點。
講座帶給我們的啟示是多樣的，但有一點收穫最大：要想成為一個兒童教育方面的行家，一定要懂點兒童心理才行。