在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的水的張力作文，歡迎閲讀與收藏。
水的張力作文1
“231！232！233！……245！”同學們剛剛説完這個數字，水滴就溢出來了。你知道咱們在幹什麼嗎？本來咱們在做關於水的張力的試驗。試驗前，楊教師先讓咱們猜一杯水能包容多少回形針，同學們有的説10枚，有的説30枚，而我覺得是50枚。教師見咱們吵得如火如荼，他卻一聲不吭，同學們紛繁露出了不屑的目光，心想：這個水杯必定不能包容許多回形針。
楊教師拿了一枚回形針，把回形針小心謹慎地貼着杯沿，然後悄悄一推，回形針像一片花瓣從天空中漸漸飄到水裏。同學們緊張得都不敢呼吸出聲響來，眼珠子也似乎快要瞪出來了。我很疑惑，情不自禁地説：“怎樣水面不溢出來呢？”楊教師笑而不答，好像是想讓咱們接着往下看。緊接着，第二枚，第三枚也相繼潛入水中。跟着水中的回形針的數量不斷添加，同學們激動的數數聲一浪高過一浪。直到數到50枚時，同學們的猜測數現已被打破了。我細心一瞧杯底已是薄薄的一層回形針。這時教室裏的氣氛現已徹底轉變了。同學們的心情也分外高漲，咱們從趴在桌子上看，到站起來看，到站到椅子上看，最終擁到講台前觀看。“55、56、……80、81、……90、91……”
楊教師又持續放了一些回形針，直到100多枚回形針的時分，忽然中止了。楊教師笑眯眯地問：“同學們，假如我接着往水杯裏放回形針會呈現什麼情況呢？”同學們有的説：“必定會溢出來。”有的説：“可能會溢出來。”還有的同學更可氣，居然起鬨地説：“那就把回形針全放進去吧！”楊教師聽了不光沒生氣，並且接着往裏邊放回形針，此刻的水面略微上升了1—2毫米。有的同學仍是以為不會溢出來。教師讓咱們每個人都試了幾遍，水面越來越高，當放到245枚的時分水才溢出來了！同學們百思不得其解，一再問教師。總算，教師揭開了裏邊的奧妙。本來水是有張力的，當回形針放的少時，張力沒有損壞，水便沒有溢出來；當回形針放的多時，水的張力被損壞，一起回形針佔有了杯子裏邊水的空間，水就溢出來了。
一杯水，能有如此大的張力，咱們人也應如此：在面臨困難時，咱們要鎮定鎮定，信任自己必定能克服困難，只需知難而進，迎候自己的就會是成功！
水的張力作文2
咦，今天“水上漂”的主角是誰呢？ ----迴旋針！迴旋針不是金屬做的嗎？雷老師説這節課帶我們去探究，如何讓迴旋針漂起來，其祕密是啥呢？
綜合實踐課上，老師為我們每個小組準備了一盆水、兩張紙巾、兩枚迴旋針和一個硬幣。首先，老師讓我們輕輕地將回旋針放入水中，我探着腦袋小心翼翼地把迴旋針放入水中，老師問：“你們的迴旋針漂起來了嗎？”同學們有的説“我的沉下去了”，有的泄氣地説“我的失敗了”，有的同學焦急了地説過“怎麼漂不起來呢？”……
老師淡定地説：“請同學們將回旋針放在紙巾上一併放入水中試試”。我們將回旋針和紙輕輕地放入水中，紙巾慢慢濕透往下沉，為了讓紙巾更快下沉，我們用滴管將紙向下按，待紙巾沉入水底，發現了神奇的現象-----迴旋針調皮地飄在了水面上，我們仔細觀察發現，迴旋針平穩地躺在水面上，在水面上形成線條柔和的小凹槽，而且看着老師神祕的表情，我們更加好奇了。
接着，老師讓我們拿出硬幣，用滴管往硬幣上滴水，我們一滴、兩滴、三滴……直到硬幣上的小水滴變成水滴小胖子，它像晶瑩的琥珀，隨着桌子的抖動它又像淘氣的小朋友輕輕地跳着舞蹈，好像在問我們：“嗨，你們知道為什麼我的肚皮挺這麼鼓不破裂嗎？”我不由自主地將頭貼在桌面上盯着，轉着眼珠想，為什麼水珠看起來像一顆有彈力的球，為什麼水不會溜到硬幣外，我要滴多少水，水會溢出硬幣的表面呢？疑問像七彩的泡泡一樣冒出了一串串…… 見證奇蹟的時刻到了，老師説其魔力是水的表面有一股收縮、拉緊的力，讓水面形成一層“薄膜”，它會托住物體跳跳，它就是水的表面張力，我們恍然大悟，原來是水的表面有張力！
最後，老師又帶我們暢遊科學小天地，唯美的畫面上一隻水黽輕巧地落在湖面上，絲毫沒有掉落水面的跡象；碧綠的荷葉上晶瑩的露珠；飽蘸墨汁的筆豪上欲滴又未滴的墨汁；雨天從傘面上滑落的可愛小雨滴；教學樓欄杆上舍不得掉落的小水滴……一切都那麼平常，那麼不起眼，可是科學小知識大道理就在那裏，做個細心的學習者，你就會有所發現，大自然的奧妙無窮，善於用實驗的方法，你就會探究到各種科學知識，體驗無限的樂趣！
水的張力作文3
星期五語文課上，老師要和我們一起做個實驗，這讓同學們興奮不已，我也伸長了脖子仔細觀察，實驗就這樣拉開了帷幕。
老師首先拿出一隻裝滿水的玻璃杯，試着又倒了些水，可杯裏再也容不下一點點水了，水一下子就溢了出來。同學們個個眨巴着小眼睛凝視着杯口，生怕少看了一個環節。接着老師又拿出兩盒大頭針，神祕地問：“同學們，你們估計這水裏還能放下多少枚大頭針呢？”話音剛落，同學們便開始議論紛紛，有説30枚、50枚的，也有説70枚、100枚的，而我猜80枚吧！老師見我們吵得熱火朝天，她卻一聲不吭，拿起一枚大頭針，用右手捏着大頭針的尾部，左手輕輕順着大頭針從上往下捋了捋，然後把針頭豎着放入水中。大頭針就這樣緩慢地潛入水底。同學們緊張得都不敢呼吸出聲音來，眼珠子也彷彿快要瞪出來了。
緊接着，第二枚，第三枚也相繼潛入水中。隨着水中的大頭針的數量不斷增加，同學們激動的數數聲一浪高過一浪。直到數到30枚了，蔣煜天的預測數已經被打破了。我仔細一瞧杯底已是薄薄的一層大頭針。這時教室裏的氣氛已經完全轉變了。同學們的情緒也格外高漲，大家從趴在桌子上看，到站起來看，到站到椅子上看，最後擁到講台前觀看。“55、56、……80、81、……90、91……”
水中的大頭針已經有厚厚的`一大層了，大頭針縱橫交錯，可水卻依然沒有溢出來，但是水面已經不是那麼平了，中央已經微微向上方凸起，就像一面凸透鏡一般。教室裏的同學越來越興奮了，老師在這種緊張又興奮的場景下，手也有些發抖了，於是便讓朱藴綺來放餘下的大頭針。
同學們的心情這下變得更加高漲，恨不得跑上去和她一起放。放進去的大頭針的數目突破了200大關，下課鈴聲也在此時響起。
下課後，同學們的興趣絲毫沒有消減，反而增加了，大家一擁而上。幾個同學一個接一個繼續投放大頭針，有時一秒鐘就有3、4個呢。這不，一會兒工夫，兩整盒大頭針全部放入水中。這時杯底的大頭針已經如同荊棘一樣，到處密密麻麻，杯口也是呈現出凸出的一個小半圓球，這是怎麼回事呢？我帶着這個問題，翻開了百科全書。
這下我恍然大悟，這是由於水的表面張力在作怪，它是一種特殊的力，是液體性質的一種表現。這次實驗真是有趣而生動，水的表面張力作用帶給我們無窮的樂趣。
水的張力作文4
“再加一枚！再加一枚！天哪！水還沒溢出來！”你們猜猜，我們在幹什麼？告訴你吧，我們正在做一個實驗。在這次實驗中，你必須一心一意，屏住呼吸，認真觀察哦。我迫不及待地準備好了材料：一個晶瑩剔透的杯子，倒滿水，還有若干硬幣。
開始實驗了，我平復好激動不已的心情，集中精力，先把杯邊的水小心翼翼地擦乾，然後拿起一枚硬幣，我的手開始發抖，真怕一不小心硬幣接觸到水面，水就會溢出來。我深呼吸一口，將硬幣輕輕地從杯邊放了進去，硬幣像樹葉落地般緩緩沉下去，我目不轉睛地盯着水面，水面沒有任何變化。我疑惑不解，緊接着把硬幣一枚一枚扔進去，10枚、15枚、20枚，水面微微鼓起，像有點吃撐的小肚皮，仍沒有溢出來，我心裏開始七上八下、急不可待，抓了5枚硬幣一起扔了進去，突然，水花四濺，我頓時傻眼了，真是心急吃不了熱豆腐，氣得我咬牙切齒。
“失敗乃成功之母，再做一次一定要成功。”我默默地對自己説。重新倒滿水，拿起一枚硬幣，從杯子邊上輕輕滑進去。我瞪大眼睛，耐心地一枚一枚地放進去，已經30枚了，水已經鼓起來了，像個“小山包”，又像個晶瑩的“果凍”。我屏住呼吸，全神貫注，生怕錯過一點細枝末節，我的動作放慢了，一枚慢慢放進去，凝視一會兒，才又輕輕拿起一枚再放進去，已經35枚了，“太神奇了！”我情不自禁地自言自語，水位雖然在上升，但水與杯口形成一個完美的弧線，彷彿空氣中有一張無形的網，將水緊緊地包在裏面，形成了一座清澈的“山”。當放到第38枚時，瞬間水溢出來了。“原來能放這麼多啊！”我驚喜不已，同時長呼了一口氣，總算做完了！
一切那麼神奇，是水滴們在變魔術嗎？不是，告訴你吧，這一切都是因為表面的張力。液體的表面都有一種張力，像一層彈性“表皮”，當硬幣投進去時，就像吃下了飯，彈性“表皮”會如肚皮一樣微微拱起，而且它能承受一定的壓力，杯口像一座凸起的“水山”。
大千世界，無奇不有，科學奧祕，等你發現。只要你有一雙會發現的眼睛，一顆好奇的心，一個敢於疑問的大腦，這樣，科學的大門將永遠為我們打開。
水的張力作文5
“叮鈴鈴。”上課鈴響了，郭老師走了進來，她手裏還拿着一些透明的紙杯和一個水壺。紙杯和水壺鄙視地看見我們，“小屁孩，你們完蛋了！”我們丈二和尚摸不着頭腦，個個心裏滿腹狐疑，心想：老師這是要幹什麼呀？”郭老師似乎看穿了我們的心思，但依然不告訴我們要幹什麼，她狡猾地一笑，説：“同學們，你們猜一猜吧！”霎時，教室裏猶如炸開了鍋，同學們都七嘴八舌地議論起來。有的説：“郭老師應該是要舉行喝水比賽，看誰喝得多。”又有的説：“不對，應該是要做一個實驗。”還有的充分發揮了第六感，説：“肯定是有不好的事要發生……
這時候，老師拍了拍手，讓大家停下來。這才公佈了答案：原來，今天是要做一個關於水的實驗。
郭老師把紙杯一個個分給我們，拿到杯子以後，老師又在水杯里加水，只見郭老師飛快地將水倒入杯子，一眨眼功夫，水就漫到了杯子的最上端。幾分鐘後，郭老師就來到了我的面前，我的心緊張得“砰砰”直跳，生怕水從杯子裏溢出來。可是奇蹟發生了，水已經漫過杯子的最上端一大截，那時水居然沒有溢出來。我驚訝得差點叫出來，郭老師又接着説：“我給你們每組發五顆硬幣，你們把它放進水裏，看看水有沒有滴出來。”
我不以為然：這肯定得滴出來，水都已經馬上要滴出來，只要加一根頭髮就可以了，何況是一顆硬幣呢！跟我一組的馬昕怡的臉上也露出了不可思議的表情。我們倆一起將硬幣放入水中，可是，事情又一次超出了我們的想象。水還是沒有溢出來，一顆、兩顆……到第四顆的時候，水還是沒有絲毫要漏出來的跡象，現在我緊張的心情已經變成了興奮，硬幣放完了，可是水依然平靜地裝在杯子裏。放完了硬幣，郭老師又讓我們放回形針，這時候，我和組員馬昕怡已經沒有了絲毫的顧慮，大把大把地撒着，回形針也很聽話，一根根都沉到了水裏；吐着小泡泡。我們臉上個個都掛着興奮的笑容，似乎誰都沒有小兔子亂撞過……
實驗做完了，可是我們依然很興奮，這是，只聽“撲”的一聲，我們把目光都看向了聲音發出的地方，原來是杜致遠調皮，和地板打架，失敗了，摔倒了。正當我們幸災樂禍時，郭老師將實驗原理拋向了我們：原來，水是有張力的。水面的張力，這股無形卻有勁的力量支撐水面越過杯口而不溢。多放的硬幣破壞了水的張力，就會水漫“金山寺”。我抬頭看了看杜致遠摔倒的地方，若有所思。杜致遠和杯中的“硬幣”一樣，一旦破壞了“張力”，便會“失敗”。凡事都有個度，過猶不及呀！