總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的教育實習總結，僅供參考，歡迎大家閲讀。
教育實習總結1
實習已經結束了，在做總結工作的過程中整理了一下這次實習的優缺，特此保存，希望能在以後的教學中借鑑反思。
一、優點
（一）班主任工作方面
1、整頓學生晚修紀律的時候，能夠以老師的身份嚴格要求學生，盡力給學生營造一個良的學習氛圍，並對他們提出了三個層次的要求;一、儘量做到晚修不説話。二、學會自己找事做。三、知道自己要做什麼，專注於自己要做的事
2、對學生引導，進行思想教育的時候能夠做到善於傾聽，取得學生的信任，並對學生存在的問題提出可行的'指導意見
3、佈置學生寫週記，儘快瞭解學生思想動態，並認真批改，在批改中以與學生進行思想交流為主，輔導學生寫作為輔。
4、建立學習小組，以帶動班級學習氛圍。幫助排除干擾學生學習積極性的不良因素，增加學生學習的外在動力。
5、通過學生和原班主任的交流初步瞭解高中的教學現狀
（二）教學方面
1、初步知道，備課該如何把握備課的三個要點（備教材、備學生、備課堂）
2、一課一得，在把握課程重難點的基礎上，力求每節課有一個亮點，在這個過程中慢慢成長。
3、從原任老師身上，感受到一個語老師必須對教學充滿熱情，更加明確語老師必須不斷學習不斷鑽研的觀點。
二、不足之處
（一）班主任方面，還需學習更多更的管理方法，因為不同的學生，不同時期都會出現不同的狀況，這些都需要班主任運用恰當的方法去解決。而這些都要靠不斷地積累，不斷地借鑑。
（二）j教學方面，要學習的東西就更多了，不同的學生，不同的類型的課，不同的篇章該如何把握。一個老師要形成自己的教學風格。這些都不是一兩天或一兩個月可以學會的，需要長期不懈地努力！
教育實習總結2
這次教育實習令我感受頗多。一方面，我收穫了許多寶貴的經驗，學到了不少的教師教學技能；另一方面，我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多的難題。比如當我繪聲繪色地講完一節課後，我問學生：“你們覺得這節課怎麼樣？”學生面面相覷，説“老師，你講得太快了”“一聽到普通話就想睡覺”。
在本次實習中，我的工作內容主要有：在教學上，主要是聽課、授課；在班主任工作上，主要負責班級的日常工作，巡宿舍、課室，主持班會等。在實習期間，我學到了許多東西，遇到了一些困難，也看到了自己本身存在着許多問題。 在教學上，前段時間實習的主要任務就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而並不是學習老師所講的知識。而初次登上講台前，難免緊張、慌亂，實習指導老師給了我莫大的支持和鼓勵。登上講台後，發現自己並沒想象中得那麼緊張，只是課講得有點快，總體感覺還可以。我主要教《物流法律法規》這堂課。第一次上完課了之後，專業老師們都很詳盡地給我分析、講解教課技巧。我從自己的上課和老師的教學過程兩者的對照中看到了自己的許多不足之處：時間把握不準、沒有抓住重點、不懂得吸引學生聽課??《物流法律法規》是一門我在學校學習期間沒有學到的.一門課程，自己從未涉及過這一領域。在這種自己對課程一無所知，並且沒有教案沒有課件的情況下，準備對學生教學，對我來説是一個很大的挑戰，也是一個很大的壓力。我只有自己在課後抓緊一切時間充電，上網查找資料，盡一切辦法儘可能好的準備好上課的教案。實習指導老師給我很大幫助，幫我檢查課件，上完課後給我提出缺點和不足，讓我真正感覺到當老師不容易，當個好老師更不容易。後來的課，越講越熟練，越講越流暢。對於教學工作，最後要請學院指導老師聽一節自己的公開課。我的公開課，達到了預期的教學目的和要求，課堂紀律非常好，同學們也非常配合。
比教學工作更重要的就是班主任工作。在學校裏，班主任就是學生的第一監護人，所以班主任的工作非常瑣碎。一名真正盡職盡責的班主任，在學生身上下的功夫比學生的父母還要多。拿到班級座位表的時候，我把學生的名字都默記了一遍，希望自己能在短短的時期內準確的叫出每一個學生的名字。我明白記住每個學生的名字,是讓學生接受我的第一步。然而，一開始班主任工作的時候,真的好沮喪,甚至覺得這些學生一點都不可愛!幸運的是,我沒有放棄,依然能始終如一的對他們負責,每天巡宿舍,想方設法的去接近他們,一點一滴的瞭解他們,凡是能做的,我都盡力去做,並不斷地改進。日子一天天過去,我的努力沒有白費,學生開始慢慢接受我。後來，我在班上開展了籃球賽。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我很失望。通過巡宿舍和課室，和學生的接觸使得我對班上的一些學生有了一定的瞭解。為了辦好這個籃球賽，我們時不時找學生聊天，打好關係，終於成功的舉辦了籃球賽。當然，在開展活動過程中，我也發現了一些問題：班級內部很不團結，班委形同虛有等。
實習生活結束了，在這短短的時間裏，我明白了許多，也收穫了許多。結果並不重要，過程才是最快樂的。臨走之前，確實有些依依不捨，但是我知道，人生中這樣的分離還會有很多次。在這次實習中，我的各方面能力都得到了鍛鍊和提高，這也會對我今後的學習、生活和工作產生深遠的影響。我會不斷努力，攀登人生的最高峯。
教育實習總結3
轉眼間一學期的實習生活結束了，還記得剛開始的時候，還天天盼望着實習結束的一天，而當這一天真的到來的時候自己才發現，心裏有多麼的不捨。雖然只是短短的一學期時間，可是自己早已不知不覺中習慣了這個環境，這個地方，融入了這個集體，早已把自己當成了這個集體裏的一份子。想到自己要離開了，看到與自己朝夕相處了一學期的老師和學生，想到自己還有一年就徹底離開這座城市，與他們或許今後都不會再見，真的不忍心走，不捨得走，更不想走。突然間發現這裏的一切都好親切，自己的學生都萬分可愛，看到他們童真的笑臉和一個個不捨的眼神真的很想留下來。時間過得真快，一學期就這樣過去了。回想起在這一學期內所發生的和自己所經歷的事情，真的學會了很多。
20xx年xx月xx日早上8點，我懷着興奮和好奇的心情在帶隊王老師的陪同下與我的隊友來到了?國小的門口，這個古樸、簡單而又莊重的大門將在這一學期與我結下不解之緣。由於這所學校幾年來都沒有招實習生，因此這次也就只有我和我的隊友兩人。進了校門向門衞説明來意後，他帶我們來到了學校教學樓2樓最東邊的一個辦公室——教導處。一路走來朗朗的讀書聲不絕於耳，聽起來很是讓人舒服。教導處擠滿了人，王老師穿過人羣找到了一位教師，只見一位40多歲的中年男子從人羣中走了出來，在雙方的簡單問候、介紹後，我們知道了他姓李，他告訴我們他將是我們這一學期在這所學校的指導老師，後來我知道了他就是教導處主任。他説由於剛開學還有報名的人，所以教導處人多，找機會再和我們細聊，於是便安排我們去隔壁的五年級（1）班去聽課，同時也送走了王老師。
五（1）班上的是英語課，班主任也在教師內辦公，李主任把這個班的班主任叫出來，説明了我們的情況，這個班主任很熱情的給我們搬了椅子，找了聽課本，並安排我們坐下，經過後來的交流我們也就知道了這位班主任也姓李，在聽了一節他講的課後，我覺得他的課講得很好，雖然是一位男語文教師，可他講課語言的豐富，感情的投入渲染，對學生的吸引無不使我歎為觀止。由於是剛走進那個環境，我和我的隊友無心聽課，光顧着觀察周圍的學生，不一會兒，下課了，我們也只是靜靜地坐在教室後面，看着班裏的一切，心裏也一直默默在想，這學期我們會怎樣過？會經歷些什麼呢？很快又一節課上了，我們的指導教師李主任走了進來，開始講這個班的數學課，我們也就明白為什麼我們會來到這個班上了。不過，這個李主任的課講得也很好，他的語速、語調把握的是那麼的好，他對知
識的講解又是那麼的細緻而又深入，這應該就是他留給我們的第一印象吧！
下課後他把我們帶進教導處，告訴我們教導處便是我們今後的辦公室，還安排我和我的隊友坐在他的辦公桌上辦公、學習。隨後他又對我倆的實習工作做了一個簡單的安排：3月份先聽課，每天聽兩節課就可以了，主要聽語數外，並做好聽課筆記。其餘時間就坐在教導處看一些課標、優秀教案、教參、課本等有關提升教學能力的書，再有就是學習如何當管理員，管理教導處的一些事宜，等對學校的諸多事宜開始熟悉和掌握後，就上講台講課，這時已經就到4月份了，等練得差不多了，也就到5月份了，就正式上課。聽到要上課，真的是又怕又喜，喜的是自己終於可以真正地走上國小教師的講台，給國小生講課，嘗一嘗真正當個國小教師的快樂，怕的是自己上不好課，儘管之前學校開設了教學技能課，練習講課，講得還是不錯，但到了真正的國小課堂我還是很怕的。
實習就在這樣不知不覺中展開了，我時刻牢記“為人師表，嚴謹治學”的思想，充分發揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展教學工作和班主任實習工作，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收穫了很多。在整個實習階段，我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師；從一個沒有經驗的大學生到一個有一定處事能力的準教師，這一切無不見證者我所付出的每一分耕耘所得到的收穫。下面我從幾個方面對我的實習進行總結。
一、認真聽課，用心聽課
聽課是我們實習的第一階段，也是第一個內容，在聽課期間我們除了聽五年級（1）班兩位李老師的課外，李主任還帶我們去聽其他老師的課，如公開課等。在這麼多的課中，我從中吸取了許多寶貴的經驗，發現了每個老師都會有不同的教學風格，我深深佩服老師在課堂上的應對自如，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，課堂氣氛非常的活躍。在聽課過程中，我深感，教學是一門藝術，課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課的過程，是積累經驗的過程。在瞭解教學流程的同時，也應注意教學方式和組織教學能力的積累。
在每次聽完一節學校的公開課後，李主任還讓我們兩個實習生來評課，在我們説的同時他也發表一些意見和看法，與我們交流，這為提升我們的教學能力奠定了基礎，也有利於我們教學技能的提高。其次，李主任還會利用閒暇時間給我們説一些教師的基本素養、基本功以及如何才能擁有較高的素養與基本功。他還
會與我們分析教師這一職業，分析這一職業的思想、現狀及未來；他還告訴我們如何實習，實習的時候要注意幹什麼，怎麼幹，以後怎樣去當一名優秀的人民教師，以及怎樣的教師才是優秀的？這一系列的問題，他都毫無保留的講給了我們兩個實習生聽。
很有幸的是，在清明節前，我跟上李主任去南關國小參加了“李掖市20xx年國小‘四新’送教活動”。在這裏我又聽了幾位來自不同地區幾位優秀、骨幹教師的公開課，這些課更令我大開眼界，這幾位教師講課風格不同，但每一節課講得都是那麼的“高效”，那麼的精彩，我為我將會成為一名教師而自豪。除此之外，我還參加了公開課結束後的“專家點評”，幾位專家對前面幾位骨幹教師課的點評更是句句到位，十分中肯，點評可以説是非常的精彩。最後，如何打造“高效課堂”專家講座，讓我對怎樣上好一節課，怎樣的一節課才更高效有了一定的認識和了解。
回到學校，我還參加了我所在實習學校民族國小的“高效課堂案例研討活動”讓我在教學方面瞭解、掌握也學到了更多，為我接下來的講課奠定了豐厚的基礎。
二、精心準備，登台講課
轉眼間一個多月已經過去了，清明放假回來，李主任讓我備《體積與容積》這一節課，準備登台講課，這個消息猶如晴天霹靂，對我當頭一棒，雖然聽了那麼多課，也學到了不少，但我還沒有做好上課的準備怎麼辦？不過，既然有機會，自己還是要試一試的，也檢驗一下自己到底學到了多少，是否可以勝任教師一職。在經過一週的緊李備課後，我講我所寫的教案交到了李主任面前，這份教案是我看了無數的優秀教案後寫的，又經過多次的修改和試講後才定稿送到李主任面前的。看了教案後，李主任讓我按我所寫的教案先講，等講完了再評判。
就這樣我登上了講台，開始了我實習以來的第一堂課，由於經驗不足，應變能力不強，這堂課純粹是灌輸知識，毫無藝術感，一節講了短短20幾分鐘就結束了，學生掌握的自然不是很好。至於其它的教態、語言、表情啊就更不用説了。課講砸了，我以為我會挨批評，可李主任他卻沒有批評我，而是笑着對我説：“沒事，還行，第一次上講台講的還可以。”他的話讓我的心裏稍稍有了慰藉。接下來李主任專門抽了時間評了我的課，讓我對自己教學中存在的問題有了一個清晰的認識，為我提升教學能力提供了可能。
隨着時間的推移，這樣的機會越來越多，通過聽課和實踐以及李主任在每堂課後的細緻點評和諄諄教導，我開始有了一些進步。直到5月份正式開始代課，
就這樣經過不斷的講——評——講的練習，我自己可以較為靈活的自如的上一節課，比起剛上講台時那個拘謹、尷尬、心裏不知所措、語序混亂的我可謂是天差地別。現在我不會因為學生課堂秩序的混亂而停下課去維持秩序，甚至被氣哭，而學會了用眼神和語言去維持課堂秩序；現在的我不僅學會如何上好一節課，更學會了如何讓這節課更“高效”，也知道了如何去管理學生，如何去維持課堂秩序。現在的我不會只求把一節課完整、順利的講下來，而會想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係；現在的我更能調動他們的主觀能動性，將他們的學習興趣利用起來，創造不同的教學形式，讓學生快樂學習；現在的我變化真的很大很大??
通過實習，我知道了，作為一名教師，他的職責就是把自己會的東西傳授給學生，讓學生會，讓學生理解，讓學生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要的是學會怎樣與學生溝通，怎樣讓學生掌握，怎樣把自己的意思儘可能準確的表達出來。一位教師站在講台上，成為學生關注的焦點，他不僅要頂住各種壓力，去把知識傳授給學生，去與學生互動，調動學生的積極性，讓學生成為學習的主體，自己則是個引導者。做好這些實在需要好好下一番功夫，而這些，對於我這個實習生來説還有很長的路要走。
三、代理班主任，千頭萬緒
整個實習期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷。當看見那些十一二歲青春活潑的學生時，他們的童真讓我感到無比的輕鬆、快樂、自在。也許我們的'年齡與之相近，他們既把我們當作老師，也把我們當作朋友，許多心裏的問題都願意與我們交流。現在的學生自主性大，不喜歡讓人牽着他們走，也不喜歡老師完全教他們怎麼做。將他們的內心世界作為我的平台，將心比心，想想自己這個“學生”的想法，用他們的眼光看待問題，他們也就會報以我同等的尊重。
在代理班主任期間，學生打架的、闖禍的，弄得我們不知所措，也着實給我們的實習帶來了不少的麻煩，我們便不得不請其他老師出面協調解決。哎，總之，那時就想：這幫小鬼真不讓人省心。這班主任工作亂七八糟的事一出來，一面對還真不知道如何是好。可見，班主任工作這一方面我還非常欠缺。
班主任的素質主要體現在日常行為中。班主任要以身作則，説到做到，班主任的一言一行學生都看在眼裏，叫學生不要亂扔垃圾，自己首先就要做到不扔垃圾。班主任工作可以體現班主任的性格、氣質、能力等心理特徵，班主任通過良好的素質征服學生，使學生對班主任產生愛，從而接受班主任的管理教育。班主
任健全的人格能感悟學生、感化學生、感染學生，使師生之間相互尊重、相互信任產生情感共鳴，班主任只有得到學生的信任和誠服，師生才能融洽交流。而為了讓學生的思想向真善美的方向發生變化，班主任不知道要花費多少汗水和心血。
四、小結
實習是大學階段很重要的一件事情，實習鍛鍊了我們的實踐教學能力，提高了對教育工作的認識，在實踐中體會了教書育人的重大責任。在實習期間，我認真的向指導老師學習，認真的聽取老師們對我的評價和建議。認真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師們的寶貴的教學方法。認真、充分準備每一堂課，認真、仔細批改學生每天的作業，做好作業講評工作，幫助作業中錯誤較多的學生進行個別講解，盡全力做好一名有責任心的好老師。在班主任工作方面，觀察學生的上課出勤情況，針對學生在學習和生活上存在的問題進行耐心的教導，同時在工作上也得到了其他老師們的幫助和關心，得到了學生的配合和支持。短短一學期，給我留下了很多美好的回憶，這些都讓我的實習生活變得難忘和豐富多彩。
回顧過去一學期的實習，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進行專業發展的支撐點——基於實踐的學習與反思，是你們給予了我很多關於教育、關於人生、關於學習、關於生活的思考的火花。我要感謝李主任和學校的老師們，是你們兢兢業業的認真負責的態度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。我要感謝我的隊友，是她時時給我自信，也是她陪我走過一個個難關，讓我不至於那麼孤單。最後，我還有謝謝我的帶隊老師，我大學的班主任，是她的關心和照顧，讓我們在實習生活中不至於吃那麼多的苦，受那麼多的罪，讓我們的實習一帆風順。
總之，這次的實習，不僅是在教育教學中，在社會生活，為人處世方面我學到的真的太多太多了！
教育實習總結4
兩週的教育實習已經結束了，每次的下幼兒園或多或少都能從中看到聽到感受到一些與幼兒有關的事和物，與幼兒，老師零距離的接觸，感受到了孩子的天真，老師的熱情，從他們的身上會學到一些書本上所學不到的東西，讓我受益匪淺。
第一週的教育實習，主要以聽幼兒園老師開課為主，每天上午聽兩堂課，一週下來共計聽了10節課，每節課都有它的精彩之處，10節課讓我感受到了老師的專業素養與教學經驗，10節課中涉及到了五大領域，教具的製作到位，方案設計的完美，語言的生動形象，富有感染力等，這些都是我們要去學習的地方，比如大班的語言課（各種動物的尾巴）老師讓幼兒根據故事情節將他演繹出來，為了使演繹的更形象，老師用硬紙板做了一些尾巴，將他們插在幼兒的衣服褲子裏當道具，使整個教學活動富有創造性，幼兒的積極性高漲，再如數學活動（摘果子）在道具的製作上也相當用心，大樹做的很逼真，在上面貼上一個老爺爺的圖片，很形象的説明了這是老爺爺中的.果樹，果子一定量的投放也許合理的考慮，看是否每個幼兒都能拿到一到兩個果子進行操作，這個就需要老師在不斷的試上課中找到規律，好的課不是輕而易舉就能上出來的，正如我們園長説的：“每一堂優秀的課，都是一遍遍磨出來的，老師付出多少勞動力，就會得到多少回報。”一份耕耘，一份收穫。
後一週主要是聽本班老師上課，自己準備上課及帶活動，這一週時真正與幼兒接觸的一週，在平時就關注老師的一些行為，看他們是如何與孩子交流，與家長交流等，他用什麼方法給幼兒上課的，瞭解幼兒的一日流程。星期四的上午我帶了創遊，主要是關注每個幼兒在各個區域的活動的情況。當時我發現小五台上的小演員沒有根據音樂進行動作的改變，隊形也很混亂，便過去提醒，音樂這麼的柔和，你們跳得這麼快合適嗎？隨後他們便慢了下來，我還給他們拍了一下隊形，像三角形啦，兩豎排啦，之後小演員們都跳的很棒，一種自豪感油然而生。接着，我有陸續三管了建構區，益智區等，對建構區給以了表揚，他們搭的很漂亮，很有想法，而且注意方法，再撘的時候沒有碰到周圍的環境佈置，益智區的小朋友拉着我問：”老師我來考考你，你知道黃色的橡皮泥和藍色的橡皮泥或在一起，會變成什麼顏色呢？"我搖了搖頭，小朋友笑着説：“我來變給你看，好不好？”我點點頭，當時的我感到有些羞愧，感歎現在的孩子想法多，也聰明的多，同時我也感受到了肩上的責任，祖國的花朵，我們要去培育，首先要給自己充足電。
我帶的教學活動是一堂音樂課（表情歌），雖然之前教案也給老師改過很多次，但真正面對一些小朋友的時候，也會淤泥原先準備的不一樣，他們的回答優勢會讓你不知所措，由於經驗的不足，一些問題在所難免，時候老師給了我許多的建議，老師的指導讓我頓時茅塞頓開，有句話説的好，遇到一個好的指導老師對於一位實習老師來説是件多麼重要的事啊！而我遇到了，我感謝我的指導老師，感謝新馨幼兒園提供這樣的一個平台
在本次的見習中，我發現了自身的所具有知識的匱乏與不足，讓我再次踏上學習之路，好好回到學校，好好給自己充充電，為以後的實習，工作打下堅實的基礎。
教育實習總結5
實習已經結束了，這45天的實習活動中，我深深體會到了身為一名教師的酸甜苦辣，也讓我體會到了當一名教師的不容易與肩負的重任，我感覺收穫挺多的。在實習期間，我學習了不少東西，鍛鍊了自身的能力，提高了自身的修養。
一、在生活方面
我在喀什一中，45天的實習生活過得很充實也很快樂，也讓我充分感受到了人與人之間的温情與不盡的關懷。實習期間，在實習的學校和學生與各個老師們相處的非常和睦也非常愉快，常常在一起吃飯，常常在一起學習，大家對我很熱情，積極地配合了我的工作，上課時都非常積極又主動。
二、在思想觀點方面
我覺得，作為一名實習老師，一定要珍惜這樣的來之不易的好機會。在實習過程中，我們可以驗證自己所學的知識又可以深入實踐中，提高教學能力。我在實習期間，不怕苦，不怕累，樂意接受了學校和指導老師交待的任務，並認真完成了，同時也配合指導老師和其他老師的工作，併為自己未來的教師工作實踐打下了好的基礎。
學校給我們實習生都安排了一個指導老師。剛開始時，指導老師上課，我在下面聽並課堂紀實。然後上完課後，我去跟老師交流，大概兩個星期後，我對指導老師的教學方式有了一定的瞭解。聽指導老師的課，學習了授課特點和各種教學方法，也學會了組織教學，組織課堂和課堂用語，具備了教學前的準備，準備了教學前的準備工作。每次上課之前，做好了各項準備，聽課，備課，寫教案，總結批改作業方面。
我們的成長與進步都離不開老師的幫助，在此我本人特別的感謝我的指導老師和各個老師們，祝願老師們都工作順利，事事如意。在實習期間，我學會了如何控制課前準備，課堂氣氛，如何把握授課時間，我覺得老師們的很多教學方法都值得讚揚更值得學習。
實習是大學教育最後一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習，是我們在社會實踐中不斷接觸與本專業相關的實際工作，增強性認識培養和鍛鍊我們綜合運用所學的基礎理論，基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力。把理論和實踐動手能力，為我們畢業後走上工作崗位打下一定的基礎，同時也可以檢驗自己的教學效果，為進一步提高教學教育質量，培養合格人才積累經驗，併為自己能夠順利與社會環境相結合起來。
這次實習令我感受頗多。一方面，我深深地感覺到了知識學問浩如煙海，卻自己所擁有的那只是滄海一慄，所以應該在以後的學習生活中繼續學習，該不斷地努力。正所謂的《活到老，學到老》，説明人應該不斷的'學習，要堅持與時俱進，要讓自己的知識跟得上時代的發展，要不然肯定會被這個社會所淘汰的。另一方面，我深深地體會到了教學相長的深刻內涵；教學，不僅僅是老師教，更重要的是學習。
老師也能在學生的學習過程中發現自己的問題，發現自己的缺點，要時刻反思，才能更好的促進教學工作。我第一次站在講台上那一刻，同學們敬禮了後再親切的喊一聲了：《老師好！》····此時我的心裏甜甜的，感覺很興奮非常的快樂！在學習方面，激發學生的學習興趣不只是學生的問題，更重要的是老師的激情與耐心；這是作為一名老師應該所具備的。
這45天的時間裏，我認為我並沒有做到一名好老師，好的教育者；我覺得，不可能讓所有的學生都喜歡我，但是隻要有一名學生能夠記得我，那麼問我的實習生涯就有了難以泯滅的光點。回顧那些日子，我是用心的，但用心並不一定等於成功。我畢竟是一名實習生，在知識的構建上還存在着很多斷章，還缺乏教學經驗。在為人師表的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有很長的路要走，我一定會把實習中學到的一切知識融會帶到今後的學習事業中去，我會以我的真心去呵護我的學生，因為我所面對的是一顆顆純真的心。
最後我想説的是，教師職業雖然很辛苦很平凡但是很偉大的工作。教育教學實習是我們為今後從教師職業邁出的第一步，它給我們未來的教師生涯添上了濃重的一筆。這次實習，對我來説是上了一堂很重要的社會課，走入社會，需要學習的東西還很多。只要堅持自己的目標，不斷地努力，才會不斷的完善自己，才可以取得更好的成功，以後的學習生活中努力，將來為人民的教育事業，做出自己的一份貢獻。
教育實習總結6
在曲阜中醫藥學校實習已經兩個多月的時間，在這兩個月中，我經歷了了許多人生中的第一次：第一次真正站在講台上上課，第一次給他們傳授自己的知識，第一次體會作為體育教師索要承擔的責任，這麼多的第一次讓我學會了很多東西。這段充滿酸、甜、苦、辣的實習生活，將成為我人生中一次刻骨銘心的經歷，也將成為我今後走上工作崗位的一筆巨大財富。
在真正的實習中，我們進行了為期兩個星期的校內實習，就是集中培訓。在培訓期間腦海中演繹了許多種上課的場景，有成功的，有失敗的，這讓我心裏忐忑不安。在此之前，我也在暑期輔導班當過代課老師，但那時主要是輔導班學生學習文化課，與體育課截然不同。身為一名體育老師，在體育課上第一要保證每個學生的安全，第二還要讓學生都要充分的活動，因為學生們整天坐在教室裏學習，精神上和肉體上都會很疲憊，很厭煩。所以要在體育課上讓他們充分的放鬆，開開心心的上好體育課，這樣有助於他們身心愉快，更好的學習和生活。
在中醫藥學校實習剛一個星期的時候，張曉風等帶隊老師和實習學校的領導老師，進行了一次研討會，我們有三個學生代表對我們實習期間遇到的問題以及不足之處進行了總結，實習學校的老師也積極的為我們一一指導，糾正我們在實習中的不足。例如：
（1）我們在學校和老師這兩個角色中的轉換；
（2）語言組織能力差，材料準備不充分；
（3）教案的.編寫；
（4）示範法的選擇；等等。
然而不知不覺兩個多月的實習生活即將結束，在母校和實習學校領導和各位體育老師的指導和幫助下，我完成了由學生向教師的華麗轉身。在實習期間，我既是學生，又是老師。作為學生，我虛心請教，不恥下問；作為人師，我兢兢業業，倍感驕傲。我付出了很多，收穫了更多。下面我對我的實習生活做一個總結。
一、加強學習，認真教學
教師的言行直接影響和傳染着學生，作為教師必須增強自身涵養。在實習期間，我係統的瞭解和學習了體育新課標，教學中嚴格要求自己，以身作則，時時處處做學生的表率。凡是要求學生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領導，團結同學，積極參加學校組織的各種活動。教師的教學藝術在很大程度上就是他引導水平的體現，只有教師正確而巧妙的引導，才能在學生學習中實現認知，情感，行為三者的統一，獲得教學最佳效果。
二、用正確的示範法去指導學生
體育教學中，教師最能影響學生的簡明簡要的講解，正確無誤的示範和行之有用的教育。就拿我所教的大眾健美操為例，學生們第一次接觸健美操動作，身體的協調性沒有受過專門的訓練，在接觸健美操的初期會比較困難，學生感覺健美操不好學，漸漸地就容易產生牴觸心理，這時就要求我能給學生以正確示範，帶着學生一起練習，使學生對此內容發生濃密的樂趣。而且在此過程中我也要靈活掌握背面示範，鏡面示範以及讓學生自己練習的時機，用我自己精彩的動作去感染學生，帶動學生。
三、用教師的激情感染學生，增強學生的自信
中醫藥的學生大部分是十六七歲的學生，這個年齡的孩子雖然活潑好動，但她們比較害羞，不自信，表現力差，再加上個別學生感覺自己胖，原本動作都會，但不願去向同學展示自己美的一面。我所帶的三個班級都是女生，更加不愛表現自己。針對這一現象，我採用多鼓勵，多表揚的方法，有意識的培養學生的自信心，由初期的集體練習，慢慢的改為分兩組，分三組，以及後來的單人練習。也把枯燥的1、2、3、4口令改為有節奏，有感染力的口令及音樂，在歡快的音樂帶領下，學生們漸漸的敞開了心扉，慢慢的融入我們的課堂。
四、做好自己，為人師表。
老師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響。國小生的生理、心理及綜合素質尚未成熟，思維活躍，很容易就會模仿身邊發生的行徑。俗話説：“身教重於言教。”無論是在穿着打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那裏得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信
實習期間，我遇到了困難，引起了我的思考：
1、教師對學生的要求過高反而不利於體育教學的實施。因中醫藥學校是全封閉的模式，加上他們的上課時間安排與其它學校有所區別為一週一節，一節90分鐘，針對這一現象我所採取了分堂上課，加強對上節課的複習，以免學生經過一個星期的緊張學習，把我們上堂課的內容忘記。
2、每堂課教材合理安排，使學生在娛樂的同時得到全面的身體鍛鍊，發展學生各方面的素質。講解動作要領，突出重、難點，隊形要有變化，以免學生感覺枯燥乏味。
3、多鼓勵學生，增強學生的自信心，引導她們把自己最美、最活潑的一面展現出來，讓學生真正體驗到主體地位。引導學生學會自我評價，自我認可，調節情緒，樂於接受不同觀點，增進學生感情。
4、遇到問題虛心向有經驗的指導老師請教，對學生要因材施教，努力培養身體素質好的學生，對學習動作慢的學生可放慢速度，或單獨輔導，提高學生整體素質。
教學工作中，我個人覺得要注意如下幾點：
1、認真備課：在備課中，認真研究教材，力求準確把握重難點，並注重參閲各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法。教案編寫詳細具體，從複習提問、新課引入到講授都精心設計，並不斷歸納借鑑優秀老師的經驗。在教學中，做到重點突出。
2、試講：在每次正式上課之前，我都會先進行試講，讓指導老師聽課並評課，糾正不足之處。然後修改教案再進行試講，主要把握時間的安排，提高教學質量。
3、注重學生能力的培養：上課時注重與學生為主，重視發揮學生的積極性以及綜合能力的培養，有意識地培養學生思維的嚴謹性、邏輯性和相互協作的能力。
4、認真及時批改作業：佈置作業力求做到精練，有針對性，有層次性。同時對學生的作業及時而認真地批改，給以及時的反饋
5、做好課後輔導工作：課餘時間與學生交流並幫助答疑，有助於他們對當天所學知識的掌握和鞏固，彌補課堂時間倉促等不足。
臨近結束時，很捨不得和學生們分開，兩個多月的時間裏他們已經成為了我生活的一部分，每天與他們談話聊天，學生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學到了很多，在這裏，學生們給我留下了一段一段美好的回憶。最後一節班會課時，我很激動，説了很多自己在中學時的經歷，希望他們可以好好讀書，少走些彎路，將來考上好的大學，還説自己有空會回來看望他們。這兩個多月的時間裏，我經常幫他們克服在學習，與同學相處中遇到的困難，還和他們一起分享自己的成長經歷。經常和他們聊天，有時和他們一起做遊戲，融入了他們的生活，學生也也很願意和我分享他們的心情。他們是我帶的第一批學生，無論以後自己是不是做一名人民教師，我都會記得在自己大學的時候曾經有過這樣一批學生，給我帶來那麼大的觸動，讓我再一次體會到天真爛漫，再一次經歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂成長，學業有成，將來考上自己理想的大學。真心希望他們在人生的旅途中，希望他們可以走得順利一些，我只能陪你們走一程，以後的路，就要靠你們自己把握。實習雖已經過去，可當我回過頭來看一下自己留下的腳印，我們相信那不會是我們旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始！
教育實習總結7
一個多月的實習生活結束了，使我感受頗多，受益匪淺，有過辛酸，有過煩躁和焦慮，甚至想過要放棄，但也有過堅持，有必勝的信念，最後還是堅持走下來了，看到的便是希望和美。
遇到呆板的小孩子是最令我頭疼的事，我寧願與頑皮的小孩子相處，總有辦法“治理”他們，可是面對這樣內向的小孩子，我真的不知所措了，從一開始便覺得實習生活會很失敗，無論自己怎樣努力，對方都沒有迴應，當時差一點就絕望了。起初，我總是會很煩躁焦慮不安，到後來漸漸的成熟一嗲了，也理智冷靜了許多，因為這畢竟是我今後要一直走下去的路，遇到這樣的學社工業在所難免，沒有一種平和的心態是不行的'。
來到這所學校實習，老師給了我很多登台講課的機會，在一次又一次的講課過程中，漸漸明白了“因材施教”的內涵，我帶兩個班級的地理，兩個班級的水平相差不多，但兩個班級的孩子的性格卻偏差很大，一個班的孩子活潑動，而另一個班的孩子卻很內向，面對這樣的活潑動的孩子，自然與他們更親近幾分。
在具體的講課過程中，“因才施教”這一教學理念顯得格外重要，面對課堂上啟而不發的狀況，將課堂教給學生的這種新式的教學方法是無法推行下去的，但對於活潑動的學生來説，會產生活躍的課堂氣氛，課堂的主角自然會使學生自己，啟發引導式的教學方式也很容易推行。和這樣的孩子麼合作是一件愉快的事情，平常上課的時候回積極配合，若是前來聽課的老師人數多了，或是見到班主任也來聽課，這些孩子們便越發積極思考，踴躍發言，這一點令我甚是高興和欣慰，平常的努力和辛苦都沒有白費。
説到我的老師，真的不知道説些什麼感激的話，哪裏講的錯了，她會毫不留情的講出來，總覺得自己不太令人滿意，老師讓我在講台上自由發揮，這讓我心中的壓力頓時減輕了許多。對我的老師，我真的是無法用感激兩個詞來概括。
由於有這樣的師父指導我，給予我很多的鍛鍊機會，讓我嘗試了不同的講課形式，使得講課方面有很大的進步，但對於課堂上的時間和紀律上的掌握還有待提高。
實習結束了，收穫不小，路還很長，需要我更加努力，做到更。一個多月的實習生活，一個多月裏與老師、同學們的相處，讓我更加堅信，要在這條道路上一直走下去。
教育實習總結8
時間過得真快，為期四星期的教育實習工作已經在轉瞬之間結束。在這次教育實習中，我體驗到了為人師的滋味，特別是我還登台講課了，真正讓我體會到處於教育第一線的酸甜苦辣。不能説，我做出了怎樣的成績。不過，我的收穫也頗多。這對於我的學習和未來走向工作崗位是很重要的。在這實習的過程中，我深刻的體會到了許多許多。
剛開始實習時，感覺很新鮮，因為畢竟做了近二十年的學生，但在這四星期裏我走上了講台，成為一名真正的教師，感覺有些不適應。按照學校的安排第一週先聽課。課上老師講的非常細，而且很容易聽懂，我感覺自己又回到了技校時代，坐在課堂上聽老師講課，經常忘了注意老師講課的方式方法。
在聽了一週的課以後，我準備了第一份講課教案。即將走上講台，感覺即有些興奮又有些緊張，為了能給同學們講好課，我和舍友在學校的教師偷偷的練了好多次。天津市電子信息高級技工學校，就是在這裏，開始了我教師生涯的第一站，在這裏我第一次站上講台，給大家講課，第一次聽見學生們叫“老師好！”心裏好開心好激動呀！這次為期4個星期的短暫實習讓我感受很深很深……
第一次走上講台講的是電類專業基礎課，這是我實習期間的第一節課，我知道這節課對我的意義有多重大，我也知道其他同學對我的期望，畢竟好的開頭等於成功的一半。我很從容、很自信地走進教室，站上講台，我第一次講課的時候教室一點也不安靜，我就像那些老教師一樣，站在講台上對學生門説：“大家都做好了，準備上課了，不要再説話了。”接着我微笑着環視教室一圈，就開始上課了，所有的學生都抬起頭來看着我，我看着眼前40多雙明亮有神而又對知識充滿渴望的眼睛，我的心突然開始砰砰的加速跳着，我有些慌，我能感覺到自己的聲音有些發顫，有些沙啞，我的心中迅速閃過一個念頭：我要靜下心來，不能讓同學們看到我緊張，我要把最好的一面展現出來，時間不容我多想，我迅速回過神來，我告訴自己一定要上好這堂課，接着我就看着台下的同學們做了兩個真呼吸，慢慢的我的心跳恢復了正常，我拿起準備好的教案開始講課，講着講着我就沒那麼緊張了，我做的越來越好了，同學們也聽得很認真，還有同學做筆記，就這樣，我的第一堂電類專業基礎課就在那聲顫抖的聲音中開始了，我覺得我好棒呀，對於內向的我，怕上講台的我，居然敢面對一羣十六七歲的孩子給他們上課，而且講的還不錯，我一定會努力的！
平時都是我聽別人上課，老師在上面講，我們在下面聽講做筆記，而現在到了自己走上講台，你在講台上講課，他們在下面聽你講，心裏一點譜都沒有，生怕把他們講迷糊了，那中感覺真的太不一樣了，我喜歡而且我也想將自己會的東西講出來給同學們聽，我希望他們能學點東西，有一技之長，也不辜負父母的養育之恩，將來可以立足，有一個美好的未來。
站在講台上，我才真正感覺到自己每説一句話的分量，我也才知道已經開始的講課就像潑出去的水一樣是收不回來的，你的一言一行都在學生的眼裏，你的舉手投足之間顯現出來的緊張與掩飾都逃不過學生的眼睛，你的任何細微之處可能你沒意識到但是在學生的看來，那卻是很明顯的舉動。
站在講台上，時間決不容許一點兒浪費，不光是電類專業基礎課，其他的學科也一樣！我現在才感受到上專業基礎課的難處，因為有的知識點與知識點有很強的連貫性，要是前一個知識點沒講解清楚，學生們沒有聽明白的話，學生則無法過渡到下一個知識點中去，將會導致學生們學習有困難，老師講得不透徹，然後學生聽得也是似懂非懂，做練習時學生也就無從下手。於是老師又不得不重複來講，這樣就浪費了很多時間。
有時候站在講台上講課，你會覺得時間過得特別快，你的內容才剛剛開始或許只講了一半，而時間卻用了大半；有時候你又覺得時間過得很慢，因為你的內容講了大半而時間卻只用了小半。於是，有的時候很無奈，你會感慨怎麼時間就那麼難把握呢？回想起來上技校的時候那的老師們，幾乎每天都是按時上下課，心裏就納悶了，怎麼他們就能把握這麼好的，課剛講完，下課的鈴就響了，他們怎麼把時間拿捏的這麼好呢？
在講課的`時候，你會被學生突然提出的問題給難住，你使勁想方法來解決他的問題，但是有時候就是想不出答案是什麼或者該怎樣回答，這時候是最尷尬的，你會感覺臉上火辣辣的，真的特別不好意識。有的學生會嘀咕幾句，有的嘴上不説可是心理會想着：老師你怎麼都不會呀？其實，我很想告訴他們，老師和你們一樣都是來學習的，老師也有很多不知道的知識，老師也是從學生的過程走過來的，有句俗語不是説活到老學到老嗎？三人行必有我師，對吧這裏的“三人”，可沒説必須是同齡人呀。或許在他們的心目中老師就是什麼都知道，什麼都懂吧，反正我以前上國小的時候就是這麼想的，我覺得老師就是天下無敵手，天下的事無所不知，無所不曉。
總之，通過實習的一個多月時間，我學到了很多東西，同時也發覺到自己的不足。我一定會繼續學習新的教學方法，教學理念，為教育事業儘自己的一份心力！
教育實習總結9
時間過得飛快，六個星期緊張而又美好的實習生活結束了。這份艱辛，這份感悟對於我們實習小組的每個人來説都是一個寶貴的回憶。
我們的教育實習主要包括教學工作和班主任工作。
一、教學工作
在整個實習過程中，我們每個人表現得都不錯，順利地實現了由學生角色到教師角色變化。在期間我們經歷了不少的酸甜和苦辣。每天早上，六點多我們就得起牀趕到實習學校，晚上７點左右才回來，往往回來後還要備課。但是無論多麼辛苦、勞累，收穫和成長都是令我們振奮的。太多的感動、太多的感悟，我明白了：當好一位優秀教師真的是件不容易的事。由於實習所教的課是高中的生物，當時我們使用的教材跟現在的教材有些不一樣，所以我要重新看過教材再備課。在沒有任何講課經驗的前提下，我們在學院指導師指導下進行了試講。
到了温八中後，第一個星期，我們實習的主要任務就是聽課，試講，初步瞭解班級情況等。我一邊熟悉實習班級的情況，認識班上的大部分學生以及他們的學習情況，主要是掌握他們平時聽課情況以及本科目學習的水平等，同時認真研究教材，進行深入細緻地備課，力求準確把握重點，難點，做到思路清晰。另外，我還在備課中使用了很多的假設性問題，為了學生能在主動思考中領悟其中的原理，能更深刻地體會其中的分析過程。聽課，這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間。與此同時，我們第一組講課的同學還進行了試講，經過指導師的建議後，我不斷地完善教案，改了一次不夠，再改…鑽研教材遇到疑難問題時就請教指導師，自己再不斷地試講，直到自己都滿意為止。雖然很辛苦，但是當我站在講台上面對學生和老師脱口而出時，當看到學生積極的課堂氣氛時，當看到老師温馨的笑時，我真的覺得不累，卻感到很欣慰。
後來的兩個星期我進入了課堂教學實踐。記得我第一次上講台時，自我感覺並不緊張，只是講課速度有點快，總體感覺還可以。後來經過指導師建議：上課應再多啟發學生思考，留更多的時間給學生講，提高課堂氣氛。我聽取了意見，努力改進不足。後來老師評議我的第二節課時説課上得較成功，時間掌握很好，內容也講得很熟練，流暢，滲透，課堂氣氛不錯，啟發了學生積極思考回答。同學們對我講授的內容也都能吸收。有了前幾次講課的經驗，我覺得自己上課自然多了，課堂駕馭能力也有了提高，能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。這一階段的課程結束以後，全年級進行了一次月考。作為實習老師，我也參加了監考。同學們的生物成績很不錯，平均分是所有課程中最高的，由此看出授課效果還是非常不錯的'，我也以此感到很欣慰。
在教學過程中我體會到了：上課不難，上好課難。要上好一節課要不斷地找有關的資料，不斷地試講，不斷改進完善。就像指導師所説的，要備好一節課上好一節課花一個月的時間準備也不嫌多。因為社會是不斷進步的，科學知識是不斷完善的，所以老師為了不落後於科學也應該要不斷地充電，不斷完善自我的知識體系。教育是一個互動的過程，老師努力投入教學的同時學生也就有收穫。是的，當優秀老師是很難，但是很神聖。所以，作為學生的我回到校園後，更應該要在學好理論知識，打好理論基礎的同時還有接觸實踐，不斷鍛鍊自己的語言表達能力，反應能力以及組織能力等，不斷完善自我。
二、班主任工作
完成了兩個星期的教學工作後接下來就是班主任工作了。在學校裏，班主任就是學生的第一監護人，所以班主任的工作也是非常重要而繁忙的。我覺得，一名真正盡職盡責的班主任，在學生身上花的功夫比學生的父母還要多。由於前幾個星期的教育實習，我基本上掌握了班級的規則制度，也基本瞭解了學生的情況，這為我日後管理班級奠定了基礎。擔任班主任，每天管理班級日常的事務，如學生的出勤，學生午間的休息，課後的教室衞生等工作。
在這次教育實習中，我們都非常幸運地趕上了兩個大型的活動。一個是藝術節，二是科技節。我們經常組織帶領班級學生利用下午第四節課進行大合唱練習，學生們也都做出了很大的努力，最後在合唱比賽中獲得了三等獎；在中午休息時間部分學生都很努力地練習舞蹈，所以我班在後來的團體活動籃球賽，羣舞中也分別獲得了第二名和一等獎的好成績。這兩次大型活動為我們提供了很好的鍛鍊機會，我們的組織能力和協調能力在期都得到了鍛鍊和提高。
教育實習總結10
這次的實習讓我在正式進入工作崗位前有了一個準備，讓我瞭解到一個幼兒園的一日活動是怎樣進行的，還有我應努力的方向，更讓我瞭解教師的職責之重大。因為在實習前就已經做好了吃苦的準備，所以在實習中不管遇到什麼樣的困難，我都會對自我説：“我行，我能夠。”
本次的實習，有苦有甜，有高興也有悲傷，但它帶來的不光是給了我們的在實際教學活動能夠有實際的經驗，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力，書本是我們的基礎，經驗是我們的利器。實習則是綜合器，讓我們在每一次的教學活動中能夠最大限度的發揮自我的才能，使自我能夠擁有自我的教學風格，我想以後當我能夠自如的應對自我的學生，自然地教授學生，自由與家長交談時，是成為一名好教師的開始。
我很感激我的帶班教師，她把我當朋友一樣，她教會我很多東西，還為我開導心事，也感激孩子們帶給我的樂趣，最終我期望孩子們能茁壯成長，天天開心，天天向上。
在短短的三個月實習期間，我受益匪淺，經過這次實習真是讓我明白了很多，僅有理論是不夠的.，也得有實踐，可是光有實踐是不夠的，要理論實踐相結合。在幼兒園各位領導和教師的幫忙下，我比較成功的將自我所學理論知識和技能運用到了實踐中，順利的完成了教育實習任務，並且我覺得自我學到了很多東西，並深刻了解了作為一名幼兒教師該應對的生活是怎樣的、該具備的心態是怎樣的、在以後的工作生活中，我該怎樣要求自我及自我又該向怎樣的一個層次邁進。我認為這次實習對我的職業生涯計劃來説是十分重要的，我的收穫很多。
這次實習，雖然我的主要工作是教學，可我覺得在實習中，我做的更多是保育工作，也許是因為我在大班，在教學上，我上過幾個活動，在這些活動中，我看到了自我的不足，如：
1、我們的語言不夠美麗，不夠吸引小朋友，表情，動作不豐富，不夠感染小朋友，可能是自我的一些不足，沒有做到適度的誇張
2、評價語言過少
3、沒有照顧到每個孩子。
在保育方面，這幾周我做了很多從來沒有過的事情，也學會不少，比如説：哄他們睡覺，隔毛巾，梳頭髮等，我們同學聊天時説到，我們是提前體驗做媽媽的生活，為以後做準備，像這些瑣碎的生活常規事情，每一天都要做，我覺得能夠練習一個人的耐心，恆心，細心等等，對於人的性格確實有些幫忙。
教育實習總結11
我懷着一份虔誠以及對教師這份神聖工作的嚮往，開始了我的實習工作。我的實習工作從3月x日開始，到3月x日結束，歷時四個星期。我實習所在的單位是永登縣育英幼兒園，這是一所美麗的幼兒樂園。在這裏我不僅收穫了我人生一段美好難忘的時光，而且使我獲取了幼兒教育管理工作的經驗，為我以後的教育管理工作建立了正確的教育觀，豐富了我的人生閲歷的財富。 幼兒園指導老師安排給我的實習主要任務是對小一班進行班級管理工作。經過四個星期和小朋友的相處，我發現幼兒園小一班的小朋友都將我當成他們的好朋友，不僅聽我的話，使我的教育管理實習工作順利開展，他們還經常找機會將自己的喜怒哀樂與我分享，看到他們圍住我不停嘰嘰喳喳的歡笑聲，我心裏感到高興無比。現將我的實習情況總結以下：
一、對幼兒進行班級管理，愛與誇獎最重要。
實習的第一週是見習周。我首先聽取了幼兒園指導老師給我介紹的幼兒園情況和對教師的要求，聽取了小一班原班老師給我介紹的班上幼兒情況，也見習了小一班老師給幼兒組織的一日活動情況。在實習第一週，我瞭解到：這個班的幼兒比較好動，平時紀律較差，班上的孩子常常受到老師的批評甚至責罵，家長們對於這種情況也頗有微言，認為班上老師管理不力。面對這種情況，我該如何管理好這個班呢？是採取原來班上老師的一貫做法——批評教育？甚至罰站、罰蹲？還是另外想個最好的辦法來改
變這種局面呢？而最好的方法又該如何去做呢？哪幾天，我腦袋裏一直迴旋着這些問題，我總在想：假如我是孩子，我最希望得到老師什麼？假如是我的孩子，我最希望老師怎樣做？思索的結果，我想，這或許就是答案——愛與誇獎。我決定就這答案來嘗試改變當前的局面，於是，在又一輪的思索後，一個想法在我腦中出現了。
二、對幼兒進行班級管理活動要有創新精神，要勇於突破，敢於創新，這樣才能適應現代教育管理的需要。
在平時教育管理孩子時，我們許多人不喜歡動腦子，喜歡遵循慣例，將平時一些老辦法套用。作為剛實習沒有經驗的新老師，我也總是套用原來老師的舊方法。任何事情並無定性，有一些事情一直是這樣做，但並不意味着這是最好的，我們要敢於突破，勇於創新，這才是我們這一代年輕教育管理者所應具備的精神。
三、存在問題及努力方向。
在對小一班進行班級管理之外，我也對其他班級老師的管理作了細心的觀察，覺得這間幼兒園真的不愧為**市鼎鼎有名的幼兒園，這裏的老師在管理幼兒時都有她們一套屬於自己的好方法，這足以讓我學習的心應接不暇，學習的腳步更是不能停下來。但在這期間我也發現了實習幼兒園老師管理幼兒時的一個不太好的現象——老師們對孩子的要求過於嚴格，這多少給幼兒形成一股壓力。我們作為老師也要認識到我們的教育對象還是個幾歲孩
子這個事實，在教育管理中不能過於急在實習期間，我在小一班的班級管理中獲得的心得體會有：
第一、老師的思想道德素質、行為習慣都是幼兒學習的直接典範，我們必須從這兩方面嚴格約束自己。
第二、在管理幼兒時，要樹立起“以人為本”的思想，對待幼兒要做到“多表揚，少批評，多讚揚，少責罵”，要用自己的'愛心，儘量發掘小朋友的優點。
第三、教育管理活動要有創新精神，要勇於突破，敢於創新，這樣才能適應現代教育管理的需要。
第四、對孩子的教育管理中，觸覺要敏鋭，要隨時隨地抓住時機適時教育孩子，並做好教育記錄。
實習在緊張而又愉快的氛圍中結束啦，回顧在育英幼兒園實習的這四個星期，我知道我是盡了我的所有努力，但盡力不一定就可以説取得了完滿的成功，我還存在着許多不足之處，這是我在以後真正進行教育管理工作中需努力改進的：
首先，與家長進行的積極溝通與聯繫，這也是教育管理好小朋友重要的一方面，但我在這方面還做得不夠，在以後的真正工作中必須在這方面加以改進。
其次，還不能及時將小朋友的進步反饋給家長，這會挫敗小朋友的自信心。孩子是祖國的花朵，是早晨八九點鐘的太陽。在幼兒身心各方面的健康成長過程中，離不開教育和引導。家庭教
育，學校教育，社會教育的共同作用，將促進幼兒身心的和諧發展。但隨着人們生活水平的提高和居住環境的日益封閉，幼兒的交往需要得不到滿足，各方面的能力不能充分的發揮。因此我們要充分發揮家庭、社區教育的職能，既進行家園同步教育，又帶領幼兒走上社會，雙管齊下，從小培養全面發展的人才。
我相信，只要我勇敢的邁出了為師的人生第一步，接下來的每一步將會更加堅定。一滴汗水，一級台階，一分耕耘，一成秋色，我的生命會因孩子們的歡笑而永遠年輕、永遠美麗！
教育實習總結12
一個多月的實習生活已經結束了。其中的酸甜苦辣我會在今後的工作中不斷咀嚼、去回味、去探索，更可以去發現。這一個多月的`時間裏，有我的很多第一次：第一次真正站在講台上、第一次面對學生説了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師，我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷。將是我今後走上工作崗位後的一筆財富。用我上過的第七課的一篇課文題目來説，就是——第一次真好！
在此，對帶隊老師林老師、指導老師武老師、原班主任孫老師以及xx六中所有支持和幫助我的老師、領導表示衷心的感謝和崇高的敬意！
教育實習總結13
一個半月的實習只是時間長河中的一瞬間，但對於我們來説卻是千金難買的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實習機會。我們的實習基地是潮州市城西中學，一個多月的實習，帶給我許多寶貴的回憶，而這些經歷猶如血液般融入我的生命，成為我成長的一部分，也是我離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步。此時此刻，我深深地感受到，我成長了。
在潮州市城西中學的實習，我們的主要任務是教育見習、教學工作和班主任工作。
一．教育見習
在實習開始的第一週，我們便進行了教育見習，主要是到各個班級去聽老師的課。一開始，我們都不知道怎麼聽課，剛開始聽課，也不知道怎麼聽課，不知道從什麼方面着手，只是傻傻的把老師上課的內容給抄下來，就像回到了當初的高中時候的學習。每個老師都有自己的上課風格，不知道如何去評價。後來和老師交流，發現原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設置，也要看學生聽課的一個狀態以及老師的教態。課堂不是老師在上面的表演，而是學生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。
二．教學工作
教學工作是我們這次實習的重頭戲。上學期在微格教室有過一些訓練，但對於上真正的戰場，我們還是經驗不足的。經過一週的聽課，我知道了上課要注意那些內容，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由於我是我們小組第三個上課，我的準備時間還是相當足夠的，所以在這邊我又重新備課了。通過和老師交流，我瞭解到備課是一個比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細，考慮的`非常全面，把課堂可能會出現的問題，都一一考慮到，才能建構出一堂不錯的課堂。
雖然對於我可能剛開始無法達到這個高度，但我還是不斷地靠近這個目標。
這一節課是有評課的，帶隊老師給我這節課一定的評價和建議。老師説，總的來説，對第一次上講台的我來説，這堂課還是相當成功的課堂。當時聽了，很是開心。當然也是有很多不足的，老師説，給學生講的還是太少了，要更放寬時間給學生。
由於我表現較好的原因，我能上一堂公開課。所以我努力地備課，終於在 11周的星期二拉開了帷幕，之前的所有的努力，似乎都要在那節課上見分曉了。可惜，應了一句“期望越大，失望越大”。由於我上的是新課——函數，這個課對於我們班級的學生來説有點難度，後悔當初怎麼沒好好分析學生情況，就一股腦認為我們班級學生會很給力。我覺得我很悲劇。一開始的課堂還是不錯的，到了下半節課，不知道為什麼課堂就這麼壓抑了，也許是我自己有想放棄的念頭吧，我想想也是，我是一個受別人情緒影響很大的人，我是那麼容易説放棄，又那麼容易説要做什麼的人，很討厭發現原來自己就是這樣的。不過其實也沒我説的那麼嚴重啦，老師和同學還是給予我一定的評價和建議。最欣慰的就是，這次公開課，我克服了我最大的障礙-語言問題，這對於我來説，可以説是一個很大的進步，終究還是進步了，雖然沒有達到自己的期望。想想，付出總是會有回報的，人總是在不斷地挫折中成長起來，進步起來，所有的不快，會過去，所有的快樂，也會過去，還是珍惜當下每一個機會，活在當下，快樂一點。
三．班主任工作
我是我們小組第一個班主任的。主要負責每週一次的班會和“下兩操、督早修”：監督眼保健操、課間操，監督早自修學生學習。由於第一週的見習，給了我很多時間熟悉班級的學生，也提前瞭解了班級的狀況。在當班主任的那一週，也許很新鮮，很興奮，我時時都會跑到班級去看看學生的狀況，和學生聊一聊，在某種程度上説，我更是以一種朋友的身份和學生聊天，可是，有時候這種師生之間的距離就很難控
制了，上課有老師的範，下課做朋友，這是我追求的。一段時間的相處和觀察，我也發現了一些問題。比如説班級早自修的聲音很小，學生很多都是沒睡醒的狀態；平時不是很愛問老師問題；晚自修的效率比較低···面對這些問題，有時候，我真的很衝動的想在全班學生面前説一説，可是又有點不敢。後來就和班主任陳老師説了情況，陳老師也召開了班委會，在班委會上，陳老師不是自己説班級問題，而是由班委來説班級有什麼做的不夠好的地方，我覺得這樣很好，自己發現問題，找方法解決，比老師在那裏不斷強調問題更有效果。班委找出問題，再説説解決措施，最後由老師發表相關的看法想法，這樣管理班級，就顯得比較民主，也有利於班級的發展。
實習是一次用自己的眼和耳去感受環境的機會，通過這七週的實習，我受益匪淺，對教師這個角色有了更為詳盡而深刻的瞭解，認識到了許多在學校學不到的東西，不再侷限於書本，而是有了一個比較全面的瞭解。從而更深的瞭解的了自己的不足以及該往哪個方向而努力。這些都將幫助我成為一名更合格的人民教師。
教育實習總結14
一個月的辛苦而有意義的教育實習生活即將結束，這份辛苦，這份感悟對於我們實習小組的每個人來説都是寶貴的回憶，我們從學生到老師的每一個角色的轉換過程也暫時告一段落，我實習的院校為安陽市第二十中學，安陽市第二十中學是擁有xx年校齡的院校，安陽市第二十中學越發前勇通向未來發展的成功方向。以下為我在該校實習期間內心裏由衷的感受。
一是，由於今年的新課改，學生第一次正式開始上美術鑑賞這門課，有的學生之前甚至一節美術課都沒上過，所以基礎差，知識面太窄，好多常識性的東西也不瞭解，導致課程不能順利展開；其二是：沒有章法可依，無處借鑑，由於之前沒有開過課所以沒地方聽課，一切只能靠自己摸索着來；其三是，課本本身理論性太強，對於沒有基礎的學生來説着實有些枯燥;還有一點就是，由於中國的應試教育，導致向來不重視不考試科目，所以得不到比的老師及學生的重視。美術是一門特別的`學科，它能讓學生感受美，能讓學生學到繪畫與製作的本領，能培養學生的綜合能力，使其發揮各方面的才華。
如今的美術不再是以前那樣老師在黑板上畫，學生在下面畫，素質教育已進入到美術教學中，在作業中更注重學生在學習過程中的探究，讓學生學得輕鬆快樂，課程改革給美術課提出了更高的要求，他不僅停留在過去的以學習美術技能為主的教學模式，而是加入了更多人文性質的內涵，要達到這樣的要求，需要老師有很高的綜合素養,人文素養。而這與我多美術的期望正好吻合，我認為在教學方面應注意以下幾點：
一.是教師要樹立新的教學理念，進行對話世欣賞教學，營造平等的教學氣氛，欣賞教學應該是互動的，是師生之間一次審美合作，是平等的參與與交流的過程。對於學生欣賞時的表現，教師不能向法官一樣的給予是否的判定，那樣會打擊學生的參與積極性。
二.要調整課堂的教學模式。要營造一個寬鬆自然地教學氣氛，藝術這東西需要很豐富的想象力，寬鬆自然地教學氣氛有助於學生的思路開闊，上課時絕不能板着面孔把美術鑑賞變成道德訓誡，儘量微笑，因為教師的情緒足以感染學生的
情緒，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中不知不覺的受到藝術的薰陶，這點我試着做收到了不錯的效果。
三.克服教學方法的單一性,讓學生參與到課程中，充分調動他們的好奇心和積極性,體現其主體地位。例如：新課導入可以以實驗引出來，實驗內容：手展長=身高？方法：請六名同學上台，分兩組，每組由一名同學做模特，其他兩位測長度，其他同化學監督觀察，教師做記錄並做相關結論，從而導出人特的比例關係。這樣學生特別積極參加，課堂效果增加。
四.克服孤立性的分析作品，儘量要用他們愛聽的語言，與美術相關的其他知識衝鋒聯繫起來，使學生豐富知識的同時又提高了興趣，這要求教師要不斷提高自身修養。
五.多欣賞一些相關的材料，如：教師作品，學生優秀作品或名人畫冊。據我的經驗，他們特別的喜歡特別的好奇。
六.實物觀察課更可以提高學生學習效果，加深對事物的瞭解，對此我有深刻體會。
總之，以上是我在這段實習生活中總結的，我知道還有許多不足，所以我要繼續努力繼續完善自己！
教育實習總結15
時光荏苒，歲月如梭，子曰："逝者如斯夫，不捨晝夜"。實習兩月，留戀更開，宛如閲讀一本充滿詩與畫的大書。書中時光雖短，卻是美好而雋永，午後陽光下，一杯茶，翻書般瀏覽着實習的回憶，恰如山林中涓涓的流水，緩緩地流過，一路讓人歡歌笑語，充實歡暢;一路灑下不捨的淚水，欲舍還念。但總會留下痕跡，讓人感懷，讓人回味。
總覺得自己是受上天眷顧的人兒，很幸運，我也成為了這本書中的一個角色。我不奢望自己是書中的主角，不慨歎自己只是書中的配角，只願自己能夠成為書中故事的催化劑，喚醒書中主角的大學夢，燃起書中主角心中熱火般的理想和願望。
翻開實習的大書，作為小小的催化劑般的人物，在這穿高跟鞋的日子裏，也偷偷地流過淚，也曾酣暢淋漓地笑過、鬧過，汗水見證着我的成長。從開始上課的羞澀拘謹到後來課堂上的談吐自如，靈活變通，感覺自己在一天天的長大，一步步實現從學生到老師的角色轉化。
封面--滿心感恩何處傾
書中故事的發生，源自於一位經驗豐富而又悉心指導我的科任指導老師以及一位如姐姐般年輕、温和的班主任指導老師，是她們的鼎力相助，讓我無論從教學上還是班主任工作上都學到了她們許多寶貴的經驗，讓我收穫良多。
在教學上，老師總是耐心地看我寫的教案與課件，認真地提出修改意見，並告訴我該如何深入地研究教材，如何更恰當地結合更開學生的實際學情展開教學，如何安排課堂環節等等，每講完一節課老師都會細心評價、分析我的整節課，給我提出了許多寶貴的意見。在班主任工作方面，老師也是剛剛畢業的新老師，我們秉着"互相幫助、互相學習"的信念，相互支持，相互提意見，老師很放手讓我去管理班級，跟學生相處，給我充足的機會主持班會課、組織班級活動和培訓班幹部。
扉頁--吾家有師初長成
實習期間，我共參加高一(七)班班會7次，主題班會共2次，組織班幹開會1次，學生個別教育30人次。具言之，每天堅持在6：50之前去到教室跟早讀，督促學生養成大聲朗讀的好習慣以及維持早讀紀律，並在早讀期間堅持抽查各科該背、該記的知識點。堅持參加每天的早操，督促學生做好的每個動作，致力於培養學生在做操、開會時養成"快、靜、齊"的好習慣;在早操問題上，一週一總結，總結早操情況並在班會課上公佈以引起學生注意。在學生上課期間，恪盡班主任職責，經常地到教室周圍觀察學生上課的情況，看看哪些學生回答問題更積極，課堂上經常出現哪些違紀現象，學習其他老師上課時的創新之處及亮點，也為自己的課堂設計能夠更貼合學生實際做鋪墊。堅持每天18：50前到達教室監督晚讀，鼓勵學生大聲朗讀並適時地提醒學生在讀書時要改掉的壞習慣，如習慣性轉筆、只看書不動嘴、發呆，並強調坐姿等等。晚修時儘量過去跟班，管好紀律，鼓勵學生要多思考、不懂就問，併為個別學生補課、答疑。此外，定期開班幹部會議，每兩週一次，通過與班幹部開短會了解班級情況，瞭解學生學情以及想法，作為實習班主任，也從中認識到認真、負責、能幹的班幹部對於一個班集體的重要性。由於學校規定，學生的週記必須是由原班主任批改，因此我經過班主任同意，認真閲讀學生週記，瞭解了學生思想動態，必要的時候根據週記內容進行心理輔導。
經過兩個月的實習，我已經深刻地認識到班主任肩上所揹負的責任。學生的學習、在教室和宿舍的生活，學生的紀律，學生的心理狀況等等，都需要班主任有和風細雨般的耐心，有令人如沐春風的細心，有鍥而不捨的決心來對待，因此，班主任工作是瑣碎的，繁忙的，但生活是充實的。
如此複雜、繁瑣的工作，單憑班主任一人之力是難以完成的。因此，培養一支優秀的班幹部隊伍在班級管理中是非常重要的。在這一點上，經過多次與指導老師的討論和總結，我學到了很多寶貴的經驗：即每個班幹部的分工合作要合理、清晰，明確每一位班幹部的權利和義務，而且要定期地召開班幹部會議，及時對班幹部進行培訓並培養班幹部的班級歸屬感以及集體榮譽感;其次再通過班幹部以身作則，在學生羣體中樹立榜樣起帶頭模範作用，成為學生中的楷模以及老師的得力助手。
在班幹部培養方面，我主動向班主任指導老師學習並且展開通力合作，努力建設班幹部隊伍。在實習第二週，組織班幹部和各科科代表開會。會議的主要內容主要包括兩個方面，一是瞭解同學們各科目的學習進展情況;一個是強調班幹部和各科代表的職責，包括以下幾方面：要做好收發作業的工作;做老師與同學之間的橋樑並起帶頭作用，要及時地向老師反映班級情況;要以身作則營造一個好的學習氛圍和生活環境。
這一次會議取得了令人較為滿意的效果。會後，各科代表都變得比較積極，主動和老師交流班裏同學的學習情況等。班長在組織做早操、維持班級紀律等方面也顯得較為積極;學習委員也在早讀、和晚讀的時候積極地充當監督者的角色。但是，由於學生正處於較為叛逆的青春期，也要教導班幹部在管理班級時要採用合適的措施，切勿"硬碰硬"，以身試法，遇到難以解決的情況時要及時地向班主任反映。另外，平時針對班裏較為懶散的個別班幹部進行培訓，提醒每個班幹部都要認真負責並且要互相配合，這樣才能更好地管理班集體。
學生幹部會議最好從班集體中的某些現象談起，引起班幹部的注意與反思，師生共同討論解決的方法。因為，班幹部也是學生，他會產生角色上的混亂，因此，班幹部的培訓就顯得非常有必要，這就可以避免有些班幹部做久了就淡忘自己應該要承擔哪些職責，應該如何以身作則。一個班的班幹部如果能夠起到很好的帶頭作用，這個班也會顯得更加積極、更有活力。
一個優秀、團結的班集體，光有班幹隊伍也是不夠的，還需要有廣大學生的集體配合，班會課，便是讓全班同學團結到"學習"這條主心骨上的最好辦法。因此，召開學生"人民代表大會"，不僅僅是實習任務之一，更是作為一個老師的身份融入班集體的重要途徑。於是，在實習第二週，應原班主任之邀，開展了《好紀律是學習的保證》的主題班會，本次主題班會是根據更開中學高一(7)班學生學習不主動、學習動機不明確以及學生剛入學難以適應高中繁重的學習任務而開展的。為了達到通過班會加強學生的時間觀念以及學習方法意識的目的，我請教了其他專業的隊友高中各個科目具體應該如何學好，加上自己高中的學習經驗，將台山市的隊友的一天的時間安排做成表格，讓學生認識到辛苦的不僅僅是他們，讓學生認識到"少壯不努力，老大徒傷悲"的道理，並將這些經驗方法和建議做成ppt給講給學生聽，使到學生在學習上不再那麼迷茫。
對於高一新生來説，在心理上很難適應角色的轉換，因為國中生活與高中生活的對比過於強烈，容易使學生沉湎與過去的生活和環境中，難以適應新的環境;此外，大部分學生高一開始離家住校，學校的生活不如家裏安逸等等，這些問題，都需要學生逐一地適應和解決。而在這個時候，只有班主任給以適當的教育與引導，才能使新生從一開始就養成良好的學習習慣，摒棄壞習慣。好的開始是成功的一半，好習慣養成要儘早。
對於班會課，我有非常深刻的體驗。在班會課上真的恨不得自己就是他們中的一員，渴望自己可以在一切方面幫助他們，在這一刻，"恨鐵不成鋼"的感覺則尤為強烈。但是，一個人的能力何其微小，一個人的時間何其有限，一個人的精力何其柔弱，怎耐得一個班五十七人的需要?自己在班會課上慷慨陳詞，甚至被聽課的隊友評之為"激情澎湃"，我默然。因為只有我自己知道，我是真的把自己看作是高一(7)班的班主任，我是真的想要每一個學生都學好知識，想要每一個學生都遵守紀律，避免被罰，我是真的想要看到(7)班成為一個團結、進取的，有集體榮譽感的班集體。
但是，一節班會課，需要花很長的時間來準備，真可謂"台前一分鐘，台下十年功"!在準備班會課的過程中，越準備越是"恨鐵不成鋼"，越準備內容越多，到上課的時候才發現，班會課的內容並不是越多越好，而是越有針對性越好!班會課的實質與語文課堂相近，也是要有重點和難點，若面面俱到，則難以把握時間，也難以讓學生極有印象地記住班會課的要點。班會課不應該激進，而應該循序漸進，抓住重點，把問題貫穿於日常交流中，有計劃有目的地把重點問題貫穿於整個學期的班會課當中。
正文--"以子之好攻子之難"的語文課堂
語文對某一部分同學來説是"食之無味，棄之可惜"的"雞肋"，學習興趣不大，積極性不高是語文教學的一個"瓶頸"，原因可以歸結於語文學習注重積累的特徵，因為語文的重積累性，就使學生即使在一段時間內很認真地學習語文也不能夠馬上收到成效，而即使學生不怎麼學習語文，憑着基礎也不會使語文分數下降太快，因此，語文難以引起學生們的重視。在實習期間，我尤其針對這個問題，通過在課堂上增加有趣的背景知識和幽默的語言來吸引學生、通過運用巧妙的'方法來背誦、通過課後一對一的輔導、通過班會課和第二課堂等渠道告訴學生學習語文的重要性及趣味性，初步地提高學生學習語文的熱情，可謂"以子之好，攻子之難"!
教學指導老師是更開中學高一年級語文備課組組長，也是以為有着豐富教學經驗的語文老師。她帶過多屆高三，善於總結答題規律，在講解文言文時也注重總結一詞多義，古今異義等問題。在見習期間，就看到了老師的積累之深厚，説起話句句以學生為基點，以大學聯考為風向標，分析知識點清晰、明白，學生易於接受。
在更開中學，我一共上了16節課，其中三節作文課，一節練習講評課，十二節課文分析課。仍記得實習的第一節課，通過改作文，瞭解了許多學生在作文上的不足，心裏很着急，就連最基本的卷面整潔、字跡工整以及標點符號的使用規範都做不好!心裏就想着怎麼樣能夠把所有必要的知識都教給學生，讓所有學生在作文上都能夠取得進步。
在上課前，實習生必不可少的就是要試講。第一次試講並不是那麼的順利，表達吞吞吐吐，語調平平，同學提出了很多修改意見。於是，我重新準備，對課件進行再一次調整，到了第二次試講的時候才有了上課的感覺，能夠根據"學生"的臨場反應靈活地調控課堂。
這一節課，老師給我的評價是：語速太快，知識點過多，但第一次作文可以這樣子作一個總體的要求，讓他們的作文有一個總體的框架。其次是由於知識點較多，難以落到實處，沒有用具體的例子來講解;讓我最驕傲的一句話是：很鎮定，不像是第一次上講台的樣子!這句話是我最引以為傲的事情。
一節成功的課，很重要的一點是如何備好學生和教材，如何讓課堂內容更加合理，如何讓課堂更加的生動有趣，如何貫徹以學生自己的愛好的方式，來解釋重點難點的問題。
一節課帶給我太多的反思和震撼，以後得要更加努力地，才能做到我夢想中的寓教於樂的課堂!
鏈接--試卷設計需耐心
在教學方面，我獨立完成了高一必修一語文第二單元測試卷的設計。設計前，先努力地廣泛蒐集資料，找到更多的題型和必考的內容，在參閲了許多試卷之後，我先嚐試着按照大學聯考中"文言文閲讀"的出題模式出了一份題，然後請指導老師批改，老師提出了修改意見--試卷偏難!於是，我再一次進行修改，設置一些更新穎的題目以及降低題目難度，然後再拿到影印室複印了全級的試卷，很有成就感，也很有感觸。
設計一份完美無瑕的試卷，真的要耗費很多的時間和精力，需要很細心地設計題目，需要反覆地修改，需要反覆地調整版面，需要認真的做題以測試試卷是否出錯等等。
插圖--班級活動師生共勉
實習期間，最開心的事莫過於帶領學生參加了高一年級的廣播操比賽以及在7班舉辦了第二課堂活動。這一系列的活動都讓學生在學到知識之餘又很開心，豐富了學生的課餘生活，也讓我更加熱愛教師這一行業。
10月13號，更開中學高一年級召開了廣播體操比賽，作為實習班主任，我全程跟進了學生的訓練過程。
10月12號下午的體練課，是7班的第一次訓練，我也參與了學生的訓練。第一次訓練時暴露出來的問題有：首先是學生太散漫，精神狀態猶如吸食了鴉片一般，站不直，連最基本的立正、稍息、向左轉、向右轉、向後轉等的動作也不到位，更別提站隊，向左看，向右看，向前看等看齊隊形的動作了，更更別提做廣播體操的時候的動作了。在這個時候，我認為，首先應該做的事情是鼓動大家的士氣以及培養大家的集體榮譽感，在言語上要讓大家答應為班級贏得榮譽。如果缺少了這一不的話，學生可能無法體會我為什麼要去參加這個活動，尤其是這裏的學生自控力較差，悟性和集體榮譽感也明顯的不足，因此，他們更加需要這些鼓勵來讓全班的士氣高漲，從而能夠讓他們心悦誠服地去參加訓練以及比賽。
並且，7班還有一個比較嚴重的問題就是--缺少一個領導者。大部分人都非常沉默，非常低調，缺少一個敢於發言，敢於組織活動的人，這樣就導致領操員的人選非常地難以確定。最後只能由我提出用民主投票的方式解決，這樣子的後果就是選出來的人選並不是最好的，但是也沒辦法中的辦法。
重要的是，7班還是第一個出場的，他們本身就極度不自信，再加上還要他們第一個上場，自己又知道自己的狀況，所以，最終的成績當然是非常的不盡如人意的。倒數第一。
對於廣播體操這件事，7班拿最後一名，個人感覺是挺可惜的，他們本可以做得更好的!但由於某些原因，他們並沒有做好，或許這對他們那脆弱的自信心又將是一番打擊!
我覺得作為教師，應該把學生看成一個獨立的有思想有榮辱心的個體，而不是把他們看作是一種負擔或是一種謀生的工具，這是不合理的。學生到學校來，總有其價值，不應該因為他們的成績差而剝奪了他們的進步的機會。
結語--相互學習促成長
我們的調研課題是《更開中學高一語文學習方法調查》，分別對高一年級各班學生作了抽樣問卷調查和訪談調查，我們積極配合，分工合作，共同完成了問卷派發與回收，數據統計與分析，訪談及訪談整理與分析，最終順利整理成文，完成調查報告的撰寫。
實習期間的另一重要收穫就是純真的友誼。七個女生同舟共濟，相互協作，團結合作完成任務，集體備課，相互聽課、評課，互相借鑑經驗。從不同隊友身上學到很多不同的教學風格，班主任工作技巧。這是多麼難得一段經歷!
實習是大學教育最後一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛鍊我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業後走上工作崗位打下一定的基礎;同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，併為自己能順利與社會環境接軌做準備。