總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，因此好好準備一份總結吧。那麼總結應該包括什麼內容呢？下面是小編收集整理的英語教師工作總結，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
英語教師工作總結1
光陰似箭，歲月如梭。晃眼半期已過，通過半期的教學和期中測試的結果，我的感慨很多。於是，我開始反思和總結上半學期的教育教學工作，汲取經驗，揚長避短，以期待在期末能考出較好的成績。
一、學情介紹：
七年級一共37人，其中男生21人，女生16人。其中20人左右我曾經教過他們，那時他們的英語課堂表現、活力、英語接受能力都給我留下了深刻的印象。想不到，幾年之後，我再接着教他們國中的英語。
從我九月份開始上第一節英語課開始，這個班的學生給我的第一感覺就是：朝氣蓬勃、課堂氣氛活躍；女生熱情、積極；男生含蓄、沉悶。也正是因為此，所以我將前三個預備單元上得非常簡單，而把學習重心放在了正式單元。
半期來，以下學生的英語各方面表現都是比較優秀的：女生有Helen，Sally，Alice，Grace，Kate，Mary，Lucy等；男生有Jim，Bob， Nick，Eric，Jack等。但是也有許多同學英語非常不好，如：Jeff，Scott，Bill，Robert，Tom，Mike，Tony，Sam。
二、半期來採取的方法及措施。
1、採用多種方式激發學生學習英語的興趣。
⑴為每個學生取一個英文名。在學習的前幾個單元裏，書中的人物均是使用的是英語名，而且數量足夠多，於是我萌發了給每個學生取一英文名。開始的時候，遇到一個好聽的英文名，很多學生都爭着要，於是就採用競爭的方法去獲得。在英語課堂上，老師與學生都使用英文名來相互稱呼，甚至在平時生活中，也不自覺地使用英文名了。通過使用英文名，最大限度地為學生創造講英語的環境。
⑵英語分組。把37個學生分成六個組，每個組裏有三四個成績較好的學生，也有三四個成績較差的學生。平時有什麼作業、任務，都佈置給小組長，然後由小組長帶領組員們來完成。比如背誦課文、聽寫單詞、朗讀、簡單的作業批改等等。同時，開展一些小組競賽，充分調動組員們的學習英語的興趣。這樣，也能在一定程度上減輕英語老師的負擔，同時也培養了一些同學的管理能力。
⑶設計英語課堂表現表。此表由英語課代表Sally負責填寫。將學生們在課堂上的表現記錄下來，比如回答問題的情況、遵守紀律的情況、完成課堂上作業的情況、課後作業的完成情況、背誦或者朗讀課文的情況以及平時檢測、考試的情況等等，全都記錄下來，然後以分值的形式呈現在記錄表上。每個學月結束的時候由Sally進行彙總，評出前五名的同學，然後進行表揚或者表彰。
⑷課堂上多采用分角色表演。當學到課文或者對話中的人物跟學生同名的時候，就請相關的同學在熟讀之後到台上進行表演。學生在表演的時候就會感到非常親切，而且參與的.意識和興趣就非常強烈了。
三、堅持“六認真”教學。
1、堅持課前對所要教學的課程進行預習，對學校配備的教案進行研究，選擇性地使用裏面的內容，再結合自己的理解與領悟進行補充。
2、堅持對英文課堂的絕對把握。一是儘可能用英語去教學。二是儘可能微笑教學。三是使用多種方式充分調動學生學習英語的興趣。四是恰當地對錶現良好的進行表揚，對錶現欠佳的進行批評，並注意用詞。
3、堅持對英語作業及時批改，儘可能地做到全批全改。一是對所批改的作業儘量看完，看清楚，對學生在作業中所發生的錯誤指出，並要求其修改。二是對學生作業情況給予等級評定，慎重給學生以C級甚至D級。三是在對作業最好的同學，加入笑臉符號或者A++。四是用簡單的語句寫出學生作業中所反映出的問題。五是將學生們的作業情況一一地記錄下來。在發作業本的時候，針對學生們的問題進行專門講解與輔導。
4、適時地增加對學生進行簡單而有效地課堂檢測。因條件限制此項工作未能長久堅持下去。
5、對於目前進行的兩次月考進行認真分析，並進行深刻的總結。一是對月考成績進行數據化分析；二是寫成月考分析反思。
四、有待改進的地方：
1、與學生溝通仍需加強。多些主動和學生進行溝通，瞭解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利於針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同學生的情況，只有溝通、瞭解，才能更好地解決各個學生的不同問題。另外，有個別學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
2、注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師佈置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對於容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由於學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善於組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
3、注重打基礎。由於英語是七年級學生初次接觸的一門新鮮課程，上課時多以簡單的口語知識作為切入點，讓學生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對於學過的內容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地複習學過內容，然後才學習新知識。作業的佈置也以基礎題為主。
4、運用多種技巧教學，培養學生學習英語的興趣。對於七年級的學生來説，英語是一門新鮮課程，大部分學生開始學習興趣都很高漲，“興趣是最好的老師”！教師應利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發他們的興趣，使學生對本課程產生興趣。並且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。
英語教師工作總結2
時間過得真快啊，轉眼間一學期就要結束了，回顧這一學期，付出多多，感觸也多多。現結合自己的工作實際，將本學期的工作情景作如下總結：
一、本學期所做工作
1、精心備課。本學期伊始我就給自己施壓，從心態上不要讓自己失望，不但要克服枯燥的課堂，讓學生對英語堅持興趣，還要讓學生學有所得，至少能説一些簡單的日常英語，對學過的單詞句子能夠聽説並且會認讀。所以，上每一堂課之前，我都精心備課，找準本課的重難點以及要到達的教學目標，對需要用到的教具也提前做好充分的準備。
2、課後認真反思。上完每一節新課，我都會進行認真的反思，總結這節課的'亮點，歸納存在的問題，想想解決的方法，下課從這個班到那個班的十分鐘裏我都會反思存在問題的環節，避免缺憾，好的地方沿用，能夠説這一學期我是在不斷地反思中度過的，爭取讓每堂課多些閃光點少些缺憾。
3、努力使用直觀教具。興趣是最好的教師，為了提高英語課堂的趣味性，營造良好的課堂氣氛，我經常適時適當地利用直觀教具進行上課，如單詞圖卡，實物、多媒體動畫課件等。比如教學文具用品時，我就出示實物讓學生利用自己的學習用品操練鞏固單詞句型；教學情景對話或趣味小故事時，我就利用多媒體播放動畫場景，讓學生在真實、生動的語言環境中學習英語。
4、動手與動口相結合。根據國小生的身心特點，國小生的注意力容易轉變，並且集中注意力的時間較短，實踐證明課堂前三十分鐘，紀律較好，學生聽課比較認真，回答問題也比較進取，三十分鐘以後他們的注意力就開始不集中了，所以，我進行了合理的安排時間，前三十分鐘新授，後十分鐘練習書寫字母。我對作業的要求是：少而精。所以，我佈置的作業比較少但要求很嚴格，必須一筆一畫認真書寫，每次寫字母我都在四線格中進行板書，講清要點，再讓學生跟着練習書寫，效果比較好。
二、教學中存在的不足
有收穫也有不足，本學期的教學工作還存在以下幾點不足之處：
1、能做到面向全體，但未能長期堅持，如對學困生的耐心不夠，輔導力度不夠；
2、和學生、家長及班主任教師溝通較少；
3、沒有采用有效的評價激勵機制；
4、部分班級的課堂紀律還比較差，尤其是xx班，沒有采取有效的調控手段管理好課堂紀律；
5、學生會讀不會認的情景還比較嚴重，很多學生會説英語，但寫出單詞或句子時又不會認讀；
6、沒有切實提高課堂的趣味性，枯燥課堂的現象時有存在，沒有到達培養學生英語學習興趣的目的；
三、今後努力的方向
針對以上存在的問題，在今後的教學中我將從以下幾方面進行改善：
1、培養學生良好的學習習慣，養成課前預習課後複習的好習慣；
2、課後多與學生溝通，瞭解他們的興趣愛好，平時多與家長及班主任聯繫，調控和管理好班級紀律；
3、利用課間監督學生時間輔導後進生，使他們從怕學向樂學轉變；
4、對重點句型，單詞進行板書，每單元結束後設計一些練習題，讓學生進行鞏固練習，加深印象。
成功屬於勤奮的人，也僅有勤奮的人在不斷地反思和總結中才能獲得成功，我期望我是勤奮的人，更期望在此道路上獲得成功。
英語教師工作總結3
本學期即將過去，回望自己的教學，深深感到存在着很多的問題和不足，下一個學期就是九年級的複習衝刺階段，時間緊，任務重，為了為下學期的綜合複習做好充分的準備，我對本學期的英語教學工作從學生和課堂教學等方面進行反思和總結，以便更好的做好下學期的複習工作。
學生英語學習中存在的問題
1. 學生對英語學習缺乏興趣、自信心和學習動力;在英語課堂上不積極參與，缺少主動發言的熱情或根本不願意發言;另外，相當一部分學生在聽新課時跟不上老師的節奏或不能理解教師相對較快的指示語。
2. 學生對英語課堂知識的掌握不實在、理解不全面，課外花的.冤枉時間多。大部分學生對書本知識不夠重視，找不到英語學科複習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地迴歸課本，英語複習缺乏系統性，英語學習缺乏主動性。
3. 部分學生缺少教師明確的指導，在複習時缺乏系統安排和科學計劃，或者學習和複習沒有個性化特點, 導致學習效果不明顯
措施一：英語教學和其他學科一樣，有嚴謹的系統性和連貫性。學生在七年級、八年級段所獲得的語言技能，能否在九年級年級得到繼續發展，是防止分化的又一個問題。這就給教師提出了更高的要求，即力求把教學搞“實”、搞“活”。所謂“實”就是講究實際效果，把課程標準化為具體的要求，落實到教和學上，對每課時的教學計劃逐項落實。課堂上，少講空話，多做實事，精講多練，以學生為主;對每個單元進行考查、總結，分析存在問題，及時補缺補差，幫助學生過關。平時作業或測驗得到好成績或有進步的，一定在班上進行表揚，給予肯定;對作業錯漏較多的當面批改，及時訂正。所謂“活”就是側重知識的活用訓練，把外語課由“講演課”變成“實踐課”。採用任務型的教學方法，在既緊張而又活潑的氣氛中學習英語，學生在情景中大量實踐，用已知的學習未知的，很容易掌握所學內容。英語和其它功課一樣，需要多練多做。
措施二：良好的師生關係對培養學生的興趣大有幫助。我以前上課總希望學生能跟上老師的節奏和步伐，學生做不到是就容易衝動、發火，而使課堂氣氛顯得十分沉悶。因此，我將在今後的教學中注意控制自己的情緒，關心學生，尤其差生，同他們交朋友，不歧視他們，不動輒呵斥他們，鼓勵他們的學習自信心和學習熱情。讓他們在自信中學習，在快樂中進步。
措施三：培養良好的英語學習習慣。首先，要培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不是似懂非懂。課後認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。其次，學生學習要主次分明，主要學科課後時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是語文。基礎不打好，以後想提高也難。第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反另外，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記。
今後我要努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思。總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。我也會在今後的工作中，多向其他英語教師請教，逐步改進自己的課堂教學模式。讓自己的課堂成為學生學習英語的一片樂土，幫助他們不斷提高成績和運用英語的能力。
英語教師工作總結4
本人作為剛畢業參加工作的年輕教師，在本學年內擔任xx國小xx年級的英語教學工作。參加工作以來，我在緊張而充實的工作環境及狀態下配合學校順利完成了各項工作。現在，我對本學年工作做如下總結：
一、學科教育教學工作
以提高學生學習英語的興趣為突破口，努力提高教學質量。我在課堂上特別重視調動學生學習英語的積極性和主動性，經常開展小組競賽活動，通過給小組加分，用表揚激勵等教學手段，靈活運用教學法，如遊戲法、情景教學法、交際法、直觀法等，並把英語兒歌、繞口令、童謠等有趣味的東西引進課堂，把英語語言知識的學習與英語語言技能的訓練有機的結合在一起，吸引學生的注意力，培養他們的學習興趣，激發他們的求知慾，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優化課堂教學。
開展兩人小組互助活動，以點帶面，以優帶差，提高班科成績的合格率。在課堂教學中，凡是開展自主讀書或是堂上討論活動，我大多都是以兩人小組為單位進行的，每個小組裏一般都有一個優生，這樣一來，小組裏的中下生，在優生的'提示和幫助下，一般都能比較認真和自覺參加讀書或討論活動，從而使這些中下生在參與這些學習活動中也得到了提高。我還組織了小組之間的競賽，用獎勵手段去鼓勵進步明顯的小組，因此學生對活動的投入會更狂熱，小組之間的競爭也會更激烈，學生取得進步也會更快。
狠抓課堂常規的落實。在每節課上課前，我都比較注重學生課堂常規的培養和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急着開始上課，我寧願不上課也要先把課堂常規落實好，推動課堂教學質量的進一步提高。
二、校本研修工作
注重日常教學常規的紮實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課後記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節公開課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。
堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，並及時反思。認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。
三、師徒結對工作
一幫一師徒結對活動是青年教師得到提高和鍛鍊的大舞台，作為徒弟的我非常珍惜這次學習的機會，也為自己能有一位資深的師傅而感到高興。在這次活動中，從認真備課交給師傅修改到課堂上與孩子們的溝通、互動，從師徒互相聽課評課到教研組上公開課，雖然每一次都有不足，但師傅的指點讓我得到了不少收穫，這更加激勵了我對教育教學工作提高的渴望。我體會到了，要想成為一名優秀的人民教師光憑激情是遠遠不夠的，我要時刻反思自我，常思常新，不斷加強業務學習，勤學勤問，不斷更新、探索教育教學方法，讓自己在學習中得到提升。
總之，在新課程背景下的英語教學中，我要一如既往的做好備課、批改、輔導、考查、講評等方方面面的工作。當然了，要做一名受學生歡迎的英語老師，還要經過自己各方面堅持不懈的實踐和探索，在今後的道路上，向更高的目標奮進！
英語教師工作總結5
本人繼續堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
下面是本人的教學經驗及教訓。
一、做得較為成功的方面
1.備課組的精誠合作：在這一年中，在高曉彬組長的帶領下，我們備課組每一位教師都非常敬業，分工合作，從整個複習計劃的制定、複習內容的整理到每週一次的測試，老師們都能夠充分發表自己的高見，提出合理的建議，精心選擇適合學生們實際水平的各類試題，毫無保留地分享各種資料等。這樣不僅節省了教師們的工作時間，也提高了教學效率，所以我很深切地感受到，一個年級的教學是否成功，在很大程度上取決於各個備課組是否能夠充分發揮每一位教師的潛力，調動每位教師的積極性。如果這項工作做好了，就能夠提升整個備課組的活力，從而提高整個年級的學科水平。
2.教學計劃的合理制定：本學年我們備課組在認真分析了各個班級學生的學習狀況，研讀了外語大學聯考考試大綱，結合對歷年大學聯考中出現的難點、重點及熱點等語言現象進行了非常詳細而認真的分析之後，制定出了切合我校學生實際的教學計劃，第一輪對各知識點進行專項系統的梳理;第二輪查漏補缺，進行專題複習，突出重點、難點;第三輪開始綜合複習，強化重難點及學生學習中的薄弱點，使學生形成了較完整的外語知識結構。我個人對此的體會是，一個科學合理的教學計劃是整個教學的順利而成功的進行行動指南。
3.強化性的背誦和默寫：背單詞詞組一直是老師和學生學習英語最頭痛的事，當然也是很有效的做法。但是怎麼背最有效是一個值得所有英語老師要探討的問題之一。我個人以為本學期我們所採用的“常用詞組與句子相結合的強化型翻譯背誦”還有滿有效的。具體做法是：第一輪單詞背誦我們是以“能夠基本辨認”為主要目的;第二輪我們以“正確拼寫常用單詞”為目標。這兩輪在第一學期完成。第三輪我們把詞彙複習的'目標定位在“常用的基本詞組”。每兩天默寫一次，每個週日再將錯誤率較高的句子稍作改變再默。這樣反反覆覆地背、默、講、練大大提高了單詞詞組的復現機率，學生也就容易記住了。紮紮實實的三輪複習之後，大部分學生的詞彙量已有了很大的提高，閲讀能力、和翻譯寫作能力等也有了相應的提高。臨大學聯考前一個月，我們把第三輪複習的詞組再一次來反覆練習。我覺得這樣的詞彙複習還是很有效的，比較適合我們這個層次的學生。
5.立足教材而開展的主題式複習：近幾年我們常常會用各種練習來代替高三的總複習，而忽略了教材本身在整個複習中的作用。本學年我們部分地嘗試採取了以高三教材為中心的主題式複習，將教學內容與學生以前學過的內容相結合，一方面幫助學生回憶已有的知識，另一方面也幫助他們構建新的知識結構，達到們故而知新的目的。同時，通過對語篇結構、寫作方法、寫作技巧等的分析，對提高學生自身的寫作能力也有很大的幫助。此外，對語篇中好的詞句或語段有選擇性地讓學生背誦默寫，為他們學做中減少語言錯誤奠定基礎。所以，立足教材進行主題式的複習不僅很有必要也很有效，是我們高三複習中不可或缺的一個環節。
二.略感遺憾與不足的方面
1.以教材為中心的主題式複習起步晚了些，高一、高二的教材沒有時間完成，如果多花點時間和精力把四本教材中的內容按主題分類加以系統複習，對於那些高一、高二英語學的不是很好的學生或許會有更大的幫助。所以也希望下一屆的高三能夠重視立足教材的複習，並在此基礎上有所突破，使高三複習更有效。
2.在試題的選擇方面還有所欠缺，還沒有正真達到“教師走進題海，讓學生跳出題海”這樣一個狀況。比如説，有些時候給學生布置完作業之後才發現有些題目不適合我們的學生。所以，我認為，這方面對教師的要求與督促還應更加到位，一定要在給學生布置作業前，教師先把題目做一遍(但不是抄抄答案)，選擇適合的題目佈置給學生，以避免學生做無用功，浪費學生寶貴的時間。
三.對今後教學工作中的幾點思考
1.進一步提升每位外語教師的工作責任心和教師自身的業務能力，抓好、抓實高一、高二的英語教學，為高三的總複習奠定良好的基礎。
2.英語語篇教學不能只停留在語言本身的講解，在重視單詞、語法等知識點教學的同時，要重視語篇的整體分析，是學生具有統攬的能全篇能力，即語篇能力。同時，語法教學一定要結合語境，使學生在一定的語境中理解語法現象，並通過適當的練習來加以鞏固。要讓學生能夠在各種不同的語言環境中靈活運用各種語法規則，而不是隻記住概念。
3.在高一階段一定要掃除語音障礙，既在最初階段解決音標問題，讓學生熟練地掌握音標及其字母組合，這樣能大大地減輕學生記憶單詞的困難，有效地提高英語學習的效率。但如何解決音標的教學問題要進行進一步的探討和研究。
4.從高一起就要分步驟地進行聽、讀、寫等方法訓練和技能培養，養成良好的寫聽讀寫習慣。在學習課本內容的同時，還應擴大學生的課外閲讀量，讓學生做一定量的讀書筆記或短文縮寫;抄背好的詞句以積累英語語言表達的好詞好句，甚至好的段落等。養成良好的讀寫習慣對學生學好英語會有很大的幫助。
5.備課組的老師都應發揮其應有的作用，認真鑽研教材、研究教法、指導學法，並在此基礎上制定科學合理的教學計劃。我覺得很有必要制定出階段性計劃和學期計劃，不是為了完成一項任務，而是要把計劃作為一種預期目標，在實際教學中不斷地檢驗“預期目標”和“生成目標”的達成度，從使教學計劃發揮其教學中真正的作用。以上僅是我個人對高三教學工作的一點想法。
英語教師工作總結6
這學期我擔任了xx級7班的班主任兼英語科老師。通過一學期的不斷的摸索和實踐，也積累了一些經驗。下面我就談談我的教學方面收穫和不足，也談談我下學期的一些應對的方案。
首先從教材方面，我有了全新的認識。我們現在用的是新目標英語，而這本教材所涉及的內容是很廣的的。但是這些個知識有隱藏在教材當中，如果對教材不熟，是很難從整體上去把握教材和處理好教材的。新目標英語分為A和B兩個部分。兩個部分之間有很密切的關係，一般的情況是B是A部分的補充，但是也不是全是這樣的`，比如十單元的動詞短語的第三人稱單數本應該放在B部分中去的，應為這樣更合理也更能讓學生接受的。所以在老師備教材的時候一定要從學生的實際情況出發來設計你的教學內容，要體現出循序漸進，螺旋式上升。這對新教師來説是一個艱苦的過程，但是也是幫助新老師蜕變的一個過程。幸好在整個的教學過程中龔老師的悉心指導，幫組我在教材的處理方面有了大的提高。
在教材方面的綜合處理上還需要花大力氣去思考！那些知識應該怎樣講，講到什麼樣的程度，在哪裏我們把知識插進去比較合理。比如這學期我的“there be”句型，一直沒有提出來講。其實在課文當中出現過兩次，應該講的。但是我考慮到這個知識比較的楠就沒有將我也沒有意識到文中會出現兩次這個句型，我應該分為兩次來進行講解，就很好處理了。所以在下學期是我還要加強知識的合理性和循序性。
其次就學生，我也更加的瞭解我的學生了。這學期學生的興趣比較高。課堂還是比較的活躍。但是也存在有時認為老師講了，學生和還沒有明白的情況，所以老師講了不代表你的學生就明白了，老師應該及時的瞭解學生的'反饋的信息來設計自己的內容。每一節可我們硬挨怎樣才能抓住學生的心。特別是我的課堂還沒有固定的模式，我應該怎樣讓我的課更有趣和更實效。每一節課應該吧自己的興奮點設置在哪裏是最合理的。學生怎樣才能很好的吸收老師多講的內容。部分學生由於上課沒有及時的理解，下來很難提高自己的成績。所以老師在主導的過程中，如果能很好的組織學生形成良好的意識，即要讓學生明白你要講什麼又能給學生帶去驚喜，使他們在學習的過程中去享受學習英語的快樂。使每一個學生都能感受的到英語的魅力。
再次，在資料的運用方面我也存在很多的問題。不能很好地使用教輔資料也是令人頭痛的事。這學期的英語教輔資料感覺難度不是很適中。學生普遍感覺到很難，應很不利於老師講解。我們的教輔應該更能體現出老師的思路或者是翠外老師上課的思路，讓學生感覺到老師講的內容不是從天而降的。而且學生的練習一定要跟上老師的節奏。同時老師每上一節課就應該有相應的練習來讓學生進行鞏固。所以下學期的教輔不僅要用還要把它用好！
最後我想談一談我對後進生的轉換。根據現在的班級的構造。我們班估計有接近10同學的英語成績很不理想。其中有四名同學基本省已經跟不上老師的節奏了。當然造成這個結果的原因有很多但是很重要的一點就是他們不能吃苦。老師想通過什麼好的方法可以不用努力就呢個吧英語學好。這是絕對不可能的。英語的學習從很大層面上來説是刻苦學習學來的。怎樣在下學期把這幾名同學的英語補上來也是一個很艱難的過程。所以對這種學生還要進行習慣培養。同時也要爭取假家長的配合。
總之，這學期還是很快的過去了。我也基本完成學校交給我的任務。也很感謝我的指導老師和年級備課組給我的提示。我也很感謝各位有經驗的老師對我的及時的點撥。
在今年的基礎上，我相信下學年的英語教育會有更大的收穫。也希望翠外的同人能給我更多的幫助！謝謝！
英語教師工作總結7
本學年，我擔任七年級兩個班的英語教學工作。在工作中我認真學習，深入研究教法，虛心向老教師和其他同事學習。結合本校的實際條件和學生的實際情況，我獲取了很多寶貴的經驗，學到了實用的教學方法。以下是我在本學期的教學工作總結。
一、要針對不同的班級進行課堂教學。
每一個班級就像每一個人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個班級進行教學設計：x班的同學思維比較活躍，回答問題積極，但中等生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，上課時我弱化難點，強化重點，照顧到了大部分同學；而x班的同學偏向沉穩，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由於後進生比例較大，不足於帶動整個班級。所以，對於尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識，人家沒看到的，沒做到的我已經完成了，而對於差生則鼓勵他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經過一段時間的實踐，證明教學效果比上個學期有了進步。
瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
二、備課充分，事半功倍。
古人説過，“不打無準備之仗”，上課也是一樣，不上無準備之課。我根據教材內容及學生的實際，並且針對七年級教學目標：“旨在培養學生興趣”的基礎上訓練認讀單詞的能力，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課做出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
三、增強上課技能，提高教學質量。
上課時使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的.積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得儘量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
四、貫徹教學大綱的聽、説、讀、寫進行教學。
在教學過程中，將英語分成聽、説、讀、寫幾方面進行教學。
1、聽：
平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，並且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高學生的聽力。
2、説：充分利用早讀，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日常生活中，多説英語，課堂上多讓學生進行work in pairs訓練，提高學生的口語能力，激發學生的學習興趣。
3、讀：
讀方面主要是提高學生的閲讀能力，先教識學生怎樣做這些題目，平時讓學生多做一些閲讀理解的短文，專門訓練，提高學生的閲讀能力。
4、寫：
貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，進行一些針對性的短文寫作，強調字數和書寫這些硬件的東西，平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學生的寫作能力。
五、認真批改作業。
佈置作業做到精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
六、加強自學，不斷積累知識。
由於本人在英語教學方面經驗不足，自己的知識又有限，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野；不斷總結和反思自己的教學實例，不斷領悟新課標精神的實質，力爭為成為一名優秀的英語教師做出不懈的努力。
總之，這一學期經過自己的努力，取得了一定的成績。我會在以後努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，積極開發和有效利用課程資源。多問，多想，多向老教師和同事學習，更好的為英語教學服務，力爭在今後的英語教學工作中取得更大的進步。
英語教師工作總結8
本學期，我擔任六年級英語教學工作，結合本校的實際條件和學生的實際情況，在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，繼往開來。
一、做到了認真備課。
對每一課都做到"有備而來"，課後及時對該課做出總結，寫好教學後記。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得儘量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上英語課，尤其是六年級的學生。
三、認真批改作業：佈置作業做到精讀精練。
有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的.問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢，堅持用英語組織課堂教學。
目前，由於課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語的方式和場所，我堅持多用英語與學生交流，為學生營造良好的學習語言的環境。具體做法是：
1、用英語組織課堂教學。課堂教學用語儘管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
2、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。儘量採用學生學過的詞彙，但難免有不少學生不懂的詞彙，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之於實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者藉助板書形式加以説明。總之，注意所用的語言略高於學生現有水平。
3、力求自己的語音、語調、語言規範和準確，並根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。培養他們自學的能力，而且對於優秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閲讀的材料，從而提高閲讀能力，為日後長久學習打下良好的基礎。
經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，爭取進步。
英語教師工作總結9
英語教學越來越受到人們的普遍重視。我從事了十年的國中英語教學，對國小英語教學的認識不是很深刻，從日常工作中的點點滴滴，總結了以下幾點反思：
不管在哪個年級都存在優生和差生，可是在英語課中差生和中差生存在居多，每次應對這些學生我都覺得很頭疼，農村孩子並不像城裏孩子，有好的成長環境和學習環境，孩子從幼兒園就開始學英語，農村孩子是沒有這種學習條件的，我在上課時讓個別學生讀，我反覆領他們讀，再叫起來還是不會讀，我那時氣得臉紅脖子粗，有時會狠狠的兇他們，但之後想想這樣是不行的，越是這樣兇他們，他們越不知所措，越不知該怎樣學，反而會起反作用。應多想一些方法調動他們的學習進取性，變被動學習為主動學習。
對待學生要寬嚴相濟，展示出個人魅力。有一種説法是如果學生喜歡哪個教師就喜歡哪個學科，英語教師一般不擔任班主任，在學生心目中的地位肯定要稍微遜色一些，在教育學生過程中，總是以寬容的態度來關心他們的學習和思想，可是寬容不等於放縱，該嚴格的必須嚴格，我在平時作業佈置不多但必須要及時完成。對於一些書寫亂的學生，也要求他們給予修改或者重寫。讓他們養成一個良好的學習習慣。關於背誦，我採用分層檢查，按本事來佈置作業，爭取讓他們每個人都能完成作業，獲得成功感。這種做法不僅僅有效地提高教學效率，也能使學生對教師產生親切感但又不失去威信。
教學方式要靈活多樣。國小英語教學中，要儘量多創設一些情境和活動來組織教學，不需要太花哨的遊戲，並且在教學中不能遊戲過多而忽略了主要的教學資料的講解和訓練，喧賓奪主，上成遊戲課。它主要是為教學資料服務，比如講解一個難題時能夠是同桌討論，小組討論，學生代表上台講解，教師講解等多種形式。
把握教學要面面俱到。國小英語教學要異常注意聽、説、讀、寫的全面訓練和發展，可是在目前的英語教學現狀中，往往是顧此失彼，異常是如何正確地寫，是一大教學困惑和難題。我針對這一問題，在平時的教學中，在課堂上加強了這幾個方面的訓練，在聽的方面，我儘量使用標準的發音和語氣語調給學生良好的示範，還儘可能利用現有的教學資源來給學生多種視聽空間，在説的方面，除了一般的問和答的`操練之外，還創設了多種教學情景和教學資料來給學生充分而全面的操練，在讀的方面，我除了常規讀課文外，還多一些給學生閲讀一些小故事，這樣多層次的學習能夠切實地解決學生閲讀量缺乏的問題，在寫的方面。我在完成一般的筆頭作業外，還在五、六年級鼓勵學生寫英語小短文。這樣多層次、全方位的聽説讀寫的訓練也為學生的英語學習奠定紮實的基礎。
好孩子是誇出來的。及時的肯定和及時的表揚，讓孩子們真正感受到學習英語所帶來的成功感，這是一個很好的辦法。經過及時的表揚和鼓勵，使孩子們得到滿足感，從而激起更強的求知慾，不要吝嗇我們的表揚，適時的表揚與鼓勵是課堂的“潤滑劑”
作為一個普通的國小英語教師有些方面我還做得不夠好，可是，在以後的工作中，我會不斷的積累教學經驗，不斷的探索和學習，肯定會有提高的，成為一名高素質的英語教師。
英語教師工作總結10
緊張忙碌的一學期今天終於可以結束，回顧一學期的教學工作，既感到了忙碌中的充實，緊張中的快樂，又深深體會到了收穫中凝聚的是汗水與感動。
在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真地做好教學教學工作，積極完成學校佈置的各項任務.下面我把這學期的工作做簡要的彙報總結。
一、師德表現
平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習.配合組裏搞好教研活動。服從安排，人際關係融洽。在業務方面努力向老教師學習。
二、教育教學情況
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細緻的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點.並注重參閲各種雜誌，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結提高教學水平.
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量，充分利用現代化教學.展台和白板，收到了良好的效果。
3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時瞭解學生的學習情況，並及時的對學生進行輔導，堅持常抓不懈。
4、堅持聽課，注意學習他人的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式.我對自身的不足有了更新的認識，同時通過觀摩，也學到了很多東西，對自己的教學促進很大.
5、注重教育理論的學習，並注意把一些先進的理論應用於課堂，做到學有所得、學有所用.
三、個人學習：
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力學習英語，以適應當前教育的形式，給自己充電，為進行更好地進行數學教學做好準備。我還利用業餘時間認真學習電腦知識，學習製作多媒體課件，為教學服務，同時上網查找資料等等。
四、努力方向：
１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到節節清、章章清。
２、對差生多些關心，多點愛心，多鼓勵，使他們在各方面有更約束自己。
3、教育學生要注意保持環境衞生，增強主人翁意識和責任感。
4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
5、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的`神聖歷史使命。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
英語教師工作總結11
本學期擔任高三12、13班的英語教學工作，現將本學期的工作情況作如下總結：
一、 認真研究新課程新課改有關文件
xx年是我省新課改的第一屆，與往年相比，在命題方面發生了變化——短文改錯被任務型閲讀所替代，因此認真研究與分析課標的內容、福建省普教室、泉州市高三複習計劃建議是非常重要的。同時，認真研究08年課改省份的大學聯考試卷，為在複習中更好地把握好方向作好鋪墊。
二、 積極聽取校內外公開課，吸收較好的經驗
由於是第一次帶高三，在高三的複習課上存在着重點把握、命題方向等經驗上的不足之處，因此校內外高三的複習公開課成為了我學習的舞台。
本學期，校內共有三節高三複習公開課，三位運用圖片、視頻、音頻、講練結合、大學聯考考題鏈接等不同的方式發展了學生的聽、説、讀、寫的能力，使高三複習也存在的趣味性，這對於英語水平較為薄弱的.學生而言是一個非常好的方式，因此在教學的過程中針對着不同的課題的難易程度運用不同的方法，使學生能夠掌握他們所能掌握的知識點並學會運用。
同時，也聽了幾節校外的高三複習公開課，也使我受益良多，高三複習課要精講，而不是每個知識點都要細講，並且要大膽地進行刪減和增加，對於學生較難理解的語法點儘量地使用簡單的、形象的語言表達，易於學生吸收和理解。
三、 制定計劃，統籌安排時間
由於運動會、國慶、會考等原因，第一階段的複習，總體而言，時間較為緊迫。因此我靈活統籌安排將部分較難的內容刪去不講，對重點和基礎知識進行精講精煉，扣準課標詞彙，抓住大學聯考必考的語法大項，讓學生做適量的體現基礎知識活用的練習，查漏補缺，為綜合運用打下堅實的基礎，讓成績好的學生能更加鞏固所學知識，也讓差生能夠有所收穫
另外，認真制定計劃，有針對性地對學生的複習備考進行指導與訓練，達到在有限的時間內能夠提高複習效率。同時，利用早讀、晚自習前、晚自習第四節加強朗讀、閲讀、聽力訓練，在不同的程度了提高學生的聽説讀寫四項技能。
四、 激勵優生、鼓勵後進生
進入高三後，部分學生出現思想鬆動，學習倦怠的情況，因此，思想教育也成為平常教育中的重點之一。利用業餘時間對這部分同學進行有計劃的思想教育和輔導工作，同時注意保護和調動各個層次學生學習的積極性，學生到了複習階段，學習任務繁重，來自各方面的壓力較大，老師的關懷與鼓勵會對學生產生最要的影響，總體上還是達到了較好的效果。
在接下來的半年內，將是命運決定性的時刻。我會繼續努力，嚴格要求自己，與學生一起奮鬥在最前線，爭取在各方面都能取得突破。
英語教師工作總結12
剛過去的這一年有收穫有遺憾，現在做一總結反思，作為今年和今後工作的前車之鑑。去年所帶的兩個班風格不太相同，給我的感覺也很不同，甚至會影響到上課的效果。沉悶的班級會讓我莫名地緊張，而相對活躍的則能夠使我放鬆，有序高效地完成一節課的教學。也許這正是不成熟的表現，心理狀態的改變和扭轉需要時間，成長成熟也需要時間。值得欣慰的是，在老教師的幫助和新同事的支持下，在一次次的課堂實踐歷練中，我逐漸地適應了兩個班的不同氛圍，不管是怎麼性格的班級都能遊刃有餘地駕馭。心理上的成熟是最大的成熟，我很高興自己經歷了那段磨練我意志的時光，具體的教學工作開展起來就不在話下了。
一從備課方面説起。由於統編教材進度較快，差不多一節課講單詞，一節課講文章，一節課講練習就結束了。這就要求老師能夠突出重點又覆蓋到位地傳授知識。因此我通過聽課反思，逐步改變了主次不突出，學生複習量太大而掌握不牢固的情況。今年再講統編，我打算一節講重點，半節講次重點，剩下的一節半處理文章和習題。不擴充太多內容，注重學生掌握的情況和做題的正確率。其次是減少聽寫的次數，每單元詞彙和文章各聽寫一次，但是每節課都要提問回顧上節所講的重要內容。在備課上就本着重點突出，條理清楚這兩大原則來走。
二是上課方面。反思去年的教學，我給予學生思考的時間有限，沒有充分讓他們去自思自悟，這是我需要改變的一個地方，多留時間給他們，聽聽他們對於某個知識點的理解到底是怎樣的，然後再給出正確答案。另外，給學生更多的機會去發言，增加課堂互動，調動學生參與思考參與課堂的.積極性。再次，講評練習課，試着預先給程度稍好的學生布置任務，個別題由學生來講。
三是課下跟學生的交流引導督促方面。高一的時候課下跟學生聊得不太多，他們的思想動態，學習的困惑或者建議瞭解地不夠充分，今年我打算每天每個班找一名學生聊十分鐘。一個月後掌握兩個班的大致情況，針對性地改善教學管理方式。另外，今年課下讓學生做套題時要統一去做，然後找時間集中解決每套題中的難點。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。從教學和管理兩個方面，改掉去年沒做好的地方，發揚長處，爭取帶好這一屆，為明年順利升入高三做準備。
英語教師工作總結13
本學期即將結束，回顧這學期的工作，我感到既繁忙又充實，有收穫，也有遺憾。學生的不斷成長，使自己感到欣慰，也有個別學生沒有獲得進步，我也感到很難過。
在這學期的教學工作中，我始終以教師職業道德規範為準繩，以嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學工作。在教學中，我能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，促進學生健康、全面地成長。
我認真學習新課標，研究新教材，領會新課標、新教材理念，並將新課標的理念運用到課堂教學中，並取得了很好的教學效果。我積極加強個人專業學習，提高個人的教學能力，提高課堂教學效率。同時，我經常反思我的教學，把我的教學感悟和收穫共享在我的博客中，以此來提高我的業務水平。
近五年以來，我一直擔任高段的英語教學，並送走了3批畢業生。本學年我擔任了四年級的英語教學。剛擔任這兩個班的教學時，新學生，班級人數還特別多，班級管理很讓人頭疼，這需要我改變教學方式和方法；新教材，比老教材在理念上和教學內容上有了很大的變化，這需要我更新自己的'教學理念。
培養和保持學生持續學習英語的興趣，是國小英語教學的重要任務。我首先認真研究新教材，結合新課程標準和學生的實際情況，認真設計每一節課，讓我的課堂去吸引孩子；我每節課儘量運用多媒體進行教學，在輕鬆、愉快的學習環境中，讓學生參與到我的課堂中來；在課堂教學中，我設計各種學習活動幫助學生記憶單詞，背誦對話等，做到堂堂完成教學任務。
通過教學評價提高學生學習的積極性。在學生評價中，我通過形成性評價在小組互助、同伴互助等方式下激發學生學習的積極性。我還將學生的評價與學校的爭章活動相結合。比如：作業本和配套練習冊上的作業每次全做對，可以得到一個“大拇指”的印章，得五個“大拇指”印章可以得到一個學校的“學習章”；在測試中，每次得A++，得到一個“大拇指”印章，得兩個“大拇指”印章就可以得到一個學校的“學習章”；每背過一篇對話得到一個“大拇指”，每背過兩個單元的對話，也可以得到一個學校的“學習章”。在這樣的評價方式中，學生基本上都能認真完成作業了，書寫的質量也很好。學生也很積極地背誦對話，很認真地對待每一次的測試。當馮天河一早就來問我晚上的作業的時候，我感到很高興；當劉曉倩自己主動到辦公室交作業的時候，我感到很欣喜。我還通過“我在成長”英語形成性評價手冊的使用，每節課課前給學生5分鐘的時間表演對話。很高興看到付錦哲、路繼城、王冠琦、田汶生、馮天河、範而昊等同學每一次的精彩表演。很難忘，甚至是很感動孫鋭、張鐸的幾次表演，很遺憾當時沒有給他們拍下照片來。
我能夠感受到學生對我的依戀，但我沒有關注到每一位學生的成長。96位學生，96個不同的個體，學生生活的環境不一樣，學生在學校的表現也不一樣。我努力因材施教去關注每一次學生，我也努力通過和家庭的合作去影響每一位學生。但有時我也感到自身努力的無助，每個班裏還是有一些很特殊，我感到對他們的教育很困難的學生。這些學生需要我的關注和關心，或許我對他們還沒有付出更大地努力。在以後的教育教學中，或許我可以換種方式繼續關心他們。
我能夠感受到學生對我的依戀，但我沒有真正走進孩子的心靈深處。在平時的教育教學中，我除了上課和輔導學生之外，我跟孩子們接觸的太少，這讓我失去了瞭解學生很多的機會。雖然我不是班主任，但我應該主動走動孩子們中間去，瞭解一些他們課外的生活，走進他們課外的世界中去，做他們的良師益友。從孩子們的角度多去思考一些問題，去設計我的課堂教學。從孩子的角度去關注孩子們學習之外的教育，讓孩子們在我的課堂中不僅得到的是知識，應該得到的是“全人”的教育。
總之，在今後的工作中，我要加強自身素質的提高，注重對學會綜合能力的培養，嚴格要求自己，完善自己，走進學生，以百倍的信心與努力去迎接明天的挑戰！
英語教師工作總結14
又是一個新的假期即將來臨，高一上學期的教學工作又要結束了。在這一個學期裏面，我的任務尤其的重，由於英語老師的空缺，我同時擔任了三個班的英語教師！好在，我做了十多年的教師，有着多年的工作經驗，所以雖然累了一點，但還是圓滿地完成了這一學期的教學，就要迎來了假期，終於可以放鬆這根緊繃的弦了。
一、這一學期的主要工作
上一學期我們英語教研組這邊，有位英語老師到了退休的年齡退休了，再有一位英語老師跳槽去了別的學校，所以學校的英語老師一下子就人手不足了起來，我們剩下的老師都是擔子一下子就重了，基本都是一個老師帶兩三個班，我因為教學資歷比較豐富的原因，承蒙領導的看重，帶了三個班。恰好，三個班都是高一年級。
對於教學工作，雖然三個班的基礎不盡相同，但是我都是一視同仁，沒有什麼偏愛成績好的班級、忽視成績差的班級現象存在。不過因為三個班級的課程安排是不同的，所以我經常有走錯教室或者忘記上課的情況，所以經常需要該班的英語課代表來提醒才知道。也正是課程安排的原因，有時候有的班級因為考試衝突了等原因，上課進度不同，所以我有時候會記不清那一個班級上課講到那裏了，所以專門讓課代表幫我記住上一節課講到哪裏。
這一個學期，總的來説，我的教學工作還是做的不錯的，三個班級的英語期會考試都是排在年紀中等的`位置，期末的時候有個班級進到了年紀班級前三，有個進了前五，還有一個是中等靠後。雖然有不如意的地方，但勉強算是成功的。
二、教學上面的失誤和不足
正如上面提到的原因，班級多了上課就容易混亂，所以走錯班級或者忘記上課的現象，還是在一定的程度上，影響了學生們的上課，浪費了他們的英語上課時間，畢竟一節課也就四十五分鐘，每一分鐘都是十分重要的。再就是跑錯教室，還會影響當堂課教師的上課，對那位老師造成困擾。所以在這裏，我需要向各位同學，以及老師道歉，是我沒有做好。
還是教的班級太多的原因，一天的時間就會比較緊張，所以對同學們的作業批改就會慢許多，有時候作業稍微佈置地多了一點，因為第二天又要上課的原因，作業也來不及改，又佈置了新的作業，經常出現作業本過了兩三天才發下來。還有就是因為教學緊張了，所以對於班級後進生的建設工作就忽視了，所以基礎較差的同學，我就沒有起到很好的幫助，如果在下一學期，我還是有在教這幾個班的話，我一定會十分注重這一點，自己苦點累點，咬牙堅持一下就好，學生們的成績更加重要！
英語教師工作總結15
時光荏苒，伴隨着緊張忙碌，我結束了本學期所有的工作。這學期我繼續擔任三(3)和三(4)兩個班的常規英語教學工作和一(3)班的攀登英語教學工作。這學期真的是特別忙，之所以這樣説是因為三年級下學期，學生的學習任務重了，我的壓力也就大了。加之本學期上的公開課也比較多，無形中又給自己施加了很多壓力。具體體現在：
1.本學期剛開學，就制定了詳細，周密的教學計劃。寒假又認真研讀了《新課程標準》，為這學期的工作起到保駕護航的作用。
2.在原有教學經驗的基礎上，本學期繼續推陳出新。幾乎每週都會外出聽課，學習。將所學融入自己的教學當中，我將攀登英語與常規英語在教學內容上，教學方法，教學模式上相結合，努力做到將課堂還給學生，教師“退居二線”。攀登英語最大的特色就是教師可以放手讓小老師來管理課堂。三年級常規英語雖然不能完全做到這一點，但在一些環節和任務的設置上是可以借鑑的。與此同時，將常規英語中操練單詞、句型的方法用在攀登的課堂上，豐富了攀登英語簡單重複的枯燥模式。
3.本學期我上了四節公開課。最開始的時候心裏是有些報怨的，教學任務這麼重，哪裏有時間去準備公開課呢？但上過之後，這種想法就蕩然無存了。上公開課，真的.是對自己在教學上的一種磨練。認真備課的過程中，自己會積極主動去請教，思考，構思，整合，借鑑。這學期的課，我借鑑上海牛津英語模式--將重點句型編成chant，自始至終貫穿課堂。這種方法很高效，又能訓練學生的認讀能力。很感激學校每次的公開課都會請考研員，專家來全程指導，點評。我很珍惜這樣難得的機會，學到了前所未有的方法，經驗值爆棚啊。
4.這學期我校第一次嘗試英語活動課。因為從未有過類似的經驗，全集團組織了一次示範課。再經過專家的指導和點評，結合我自己的思路，設計出了一節讓老師們比較認可的英語活動課。上過這節課，學生對英語課堂有了更新的認識，全員參與，孩子們積極性特別高，孩子們都説原來英語課也可以這樣上啊！一節成功的活動課會大大增加學生的學習興趣。以後每學期都會組織英語活動課。
5.這學期的考試成績不盡如人意，尤其三(4)班後進生特別多。與家長多次溝通，課餘輔導後成績上升不明顯。有三個男孩子主要是因為家庭原因，父母工作忙沒能力也沒時間管孩子，孩子又不上晚修，能夠輔導的時間少之又少。但在不足之餘，有另外兩個學生的成績這學期穩步上升，從之前的五、六十分，到現在的八十幾分，甚至超過了九十分。雖然這學期沒能使更多的學生成績提升，但有兩個成功案例，這也是對自己工作的一種肯定，讓我信心十足，相信只要付出就會有回報。爭取在下學期，讓更多學生的成績上更上一層樓。
我相信，勤能補拙，付出就有回報。沒有學不好的學生，只有不適合的方法；沒有完美的老師，但我會努力完善自己。暑假養精蓄鋭，學習，給自己“充滿電”迎接嶄新的一學期！