作為一名人民教師，教學是我們的工作之一，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的六年級語文《明天，我們畢業》教學反思，希望能夠幫助到大家。
六年級語文《明天，我們畢業》教學反思1
《明天，我們畢業》是國小階段的最後一篇課文，本課通過作者對6年學習生活及成長曆程的回顧，抒發了對母校、對老師和同學的眷戀之情。我在備這一課時，力圖通過課文文字，音樂渲染，觸動學生心絃，然後能敞開心扉，回憶自己國小六年來的生活，暢談自己難忘的人和事，從而受到思想教育，提高語文素養。
課文三、四自然段是課文的重點，在理解課文語言文字的基礎上，我讓學生在課堂上交流自己難忘的事情、難忘的老師。當學生説自己難忘的老師時，剛好幾位老師就坐在後面聽課，我靈機一動，讓他們把自己的`心裏話説給老師聽，學生真實的情感自然流露出。此外，在教學時，一方面設計一些練習如“在我的心目中，老師，您是，因為 。”讓學生練習口頭表達，同時讓他們説完後就寫下來，説和寫相結合。
課結束後，也發現不少問題，比如這節課是情感類的文章，對教師的情感要求也很高，教學後半段教師情感還要再不斷的渲染。此外，讀書指導還要再到位一些。
每次上課，對我來説都有很多收穫，請各位老師多提寶貴意見，衷心感謝。
六年級語文《明天，我們畢業》教學反思2
本堂課，我將 “情”貫穿整節課的始終。
一、引導情感，選材得當。
對於六年級即將畢業的學生來説，充滿了對六年生活的懷念。這個內容，能極好地引起學生的共鳴，激發學生對學校、對老師和同學的感激、熱愛、眷戀等美好的情感。
二、優美親切的語言，勾起學生的美好回憶。
課一開始，我就以朋友的身份來表達對母校、老師、同學的深深的眷戀之情，以引起在座的即將畢業的學生的情感共鳴，課的中間又以親切的語言和學生交流，增進了師生間的情感。結尾時和同學一起齊唱歌曲，將情感推到了高潮。
三、通過多媒體課件揭示生活場景，勾起學生美好回憶。
在教學“六年的生活多像五彩斑斕的畫卷”時，除了課文中的生活內容，我還用電腦再現了這些孩子們再六年生活中的一些場景，有詩歌朗誦，跳舞，畫畫，郊遊、軍訓等，勾起學生對往日的回憶，使他們對母校產生一股深深的眷戀之情。
四、注重學生的口語能力的培養，讓他們在交流中表達情感。
口語交際能力是新課程標準要求學生掌握的重要方面。在學生重温了難忘的經歷後；在認識到了母校“是太陽，是大樹，是海洋”之後，讓學生誦讀對母校、讚美的詞語；最後通過離別時真誠的話別，既表達了學生的主體情感，又鍛鍊了他們的口語交際能力。
五、吟唱歌曲，把課堂氣氛推向高潮。
音樂能起到使身心愉悦、思維活躍的作用，而一首內容切合的歌曲，更能使聽者的情感得到昇華。新課程標準要求，要儘量把語文課上綜合各種課程資源，包括計算機、美術、音樂等，使教學效果達到最優化。在最後一小節，教者和學生一起吟唱難忘母校，既使學生在音樂和畫面中回味往事，又使情感得到昇華。