日子如同白駒過隙,不經意間,我們的工作又邁入新的階段,寫一份計劃,為接下來的工作做準備吧!什麼樣的計劃才是好的計劃呢?下面是小編收集整理的三年級上冊語文教學工作計劃4篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
三年級上冊語文教學工作計劃 篇1
一、識字與寫字
1、看拼音寫詞。
集中問題:拼讀有誤。“裕”字是衣補旁。
2、給下列帶的字選擇正確讀音。
3、組詞。
集中問題:書寫不夠規範。
4、選擇字義。
集中問題:對於“假”出現在“不假思索”一詞中的解釋
掌握不好,不好理解。
二、積累與閲讀
(一)語言積累
1、按要求寫詞語。
集中問題:錯別字。“()有()有”一詞掌握不好,應有盡有,有幾個同學寫成了“因”有盡有。
2、將下列《三字經》補充完整。
集中問題:錯字情況嚴重,會背但是能明顯看出孩子並沒有完全理解詩義,寫出的字音同字不同。
(二)閲讀
1、(1)試着用“終於”寫一句話。
集中問題:寫本題時,在“終於”之前一定要寫出一個“情景”,把前因寫出來。
(2)從畫線句子中我們可以看出英子的'心裏()。
(3)分析文章答題。
集中問題:回答此類題型時一定要和中心思想有關。“英”字的撇要出頭。
2、(1)從文中找出合適的詞語填空。
集中問題:落題。
(2)文章第七自然段主要寫了什麼?畫出來。
集中問題:要注意,畫出完整句。
(3)按原文填空。
集中問題:此類題能看出是“按文章內容填空”,要求學生所寫內容與文章內容隻字不差,很多同學找出了答案,所填內容意思也對,這樣還是不夠的。
(4)假如我有一支神筆。
集中問題:錯別字。
三、習作
集中問題:本次除了錯別字外,還有個別孩子字數不夠。
三年級上冊語文教學工作計劃 篇2
一、 指導思想
以《全日制義務教育數字課程標準》提出的新理念為依據,努力體現新的教學觀和教材觀,在教學中體現互動教學,創造性教學。情景教學類教學模式,體現以學生為主體的教學方式。自動探究為主的學習觀,做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。 讓學生成為學習的主人。
二、教材分析
本冊有課文32 篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。教材繼續以專題組織單元,設計了8個專題。依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化 、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、顯出我們的愛。每個專題內涵豐富,貼近兒童生活,體現時代特點,藴含教育價值。
教材的`特點:(一)圍繞專題組織單元,進一步加強教材的整合。(二)結合專題安排“綜合性學習”,落實課程標準倡導的課程理念和提出的課程目標。(三)大量更新課文,合理安排精讀和略讀兩類課文。(四)改進課文和課後練習的編排,促進學生學習方式的轉變。(五)改進“語文園地”的形式,豐富“語文園地”的內容。
學習目標:1、在於文學習過程中,感受生活的豐富多彩,激發學生對生活的熱愛;瞭解祖國壯麗的山河、富饒的物產,培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識傳統文化的豐厚博大,激發學生民族自豪感;學習革命領袖、科學家的優秀品質;受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育;在發展語言能力的同時,啟迪學生的思想,培養學生留心觀察,善於思考的能力。
2、要求會任200個字,會寫300個字。累計認識20xx個字,會寫300個字。
3、會使用字典,學習使用詞典,有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆描紅。
4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文。
5、繼續學習默讀,學習對課文中部理解的地方提出問題。
6、學習聯繫上下文,藉助字典、詞典和生活積累,理解詞句的 意思;初步體會 課文中關鍵此舉在表情達意方面的作用 。
7、初步把握文章的主要內容,初步體會課文表達的思想感情。
8、開始學習略讀,促織課文大意。
9、積累課文中的優美詞句、精彩句段。背誦優秀詩文10篇。聯繫複述課文。
10、初步培養讀書看報的習慣,收藏並與同學交流圖書資料。課外閲讀總量不少於10萬字。
11、開始練習習作。不拘形式的寫出見聞和感受。
12、講述故事努力做到具體生動,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,能説出自己的感受和想法。
13、結合與文學系,學習觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
三、學情分析
本班共有學生41人。根據上學期任課教師介紹,大部分學生學習積極,由於年齡較小,頑皮的較多,作業基本上都能做完。經過幾天的觀察瞭解,我發現全班有幾人認識能力停留在一年級,甚至不如一年級的孩子。書寫能力不強。全班大部分學生分析能力不夠靈活,沒有良好的學習習慣。
三年級是打基礎的一年,不管在寫鋼筆字,還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學其重在培養學生的學習習慣及其聽説讀寫的能力。使學生的語文素養,得到進一步的提高。
四、教學策略
積極參與策略:通過各種方法,在教學的各個環節注意激發學生的學習興趣,讓學生主動參與教學,調動學生的學習積極性,培養學生的創造性思維和個性品質,做學習的主人。
五、教學進度
六、研究課題
國小生語文學習興趣的培養研究
三年級上冊語文教學工作計劃 篇3
一、指導思想:
本學期我校語文教研組本着以教師為主體,以問題為動力,以課題為載體,以新的課改理念為導向,繼續以深化課堂和教學改革為主題,以全面提高教學質量為目標,以各年級備課組為依託,充分發揮教研組 ,研究、指導、服務的職能,努力提高語文課堂教學效率,紮實有效開展語文學科教學研究,開創我校語文課程改革新局面。
二、工作目標:
根據本教研組的特點,以“立足學科整合,強化年級合作”為本組工作的突破口,積極探索組內教師自主、合作、科學專業發展的途徑,加強引導,營造氛圍,全員參與,強化落實,抓好課堂教學,規範教學科研,提高教學效率,使提高學校的教學質量的目標能真正落到實處,為學校的發展做出積極的努力與探索。
三、工作舉措:
(1)完善教科研製度,規範教學科研
保證教研組內老師完成教導處規定的上課、聽課任務,認真落實組內教師的公開課、示範課活動,積極參加集體評議以提高聽課評課的.質量,不斷優化課堂教學結構,提高教師的業務水平。
教者先説後講再反思。反思要求有:反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學機智;反思學生的創新見解;反思再教設計。
評者要做到:發現執教老師的一個亮點,找出執教老師的一個不足之處,提一條合理化建議。
(2)加強常規管理,提升業務水平
1、組織本教研組教師學習常規,加強檢查督促,使學習常規,實施常規成為全體教師的自覺行動。保證教研組每週至少活動一次。
2、以課堂為主陣地,合理、科學、有效地安排課堂,向課堂要質量,要成效,提高課堂單位時間的使用率。
3、推行集體備課。強調教師之間的協調合作,資源共享,互相學習,共同成長。
(3)進行課題研究,提高教研質量。
1、改變教研課研討方式,嘗試教研課一課多上,一課多評。倡導教師聽課不僅僅是聽,更是對教學的研討,通過研討反思,提高教學水平。
2、繼續推行教科研工作的“四個一”。即備好一節優質教案,上好一堂優質課,寫好一篇教學反思,寫好一篇教學論文。
3、抓好課題研討,組織教師認真上好公開課。上好本組公開課及示範課。加強聽課、評課。積極參加上級組織的各類教研活動,掌握教學信息,研究新教法,提高教學水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動,力求出幾篇高質量的論文。
(4)加強教研活動,發揮集體智慧的作用
1、加強集體備課組的研討與管理。各備課組要依據自己的實際情況,制定出切實可行的工作計劃,定時定點,保質保量地完成備課活動。各備課組之間可以互相交流,取長補短,力爭上游。
2、發揮骨幹教師、學科帶頭人和教學能手的模範帶頭作用。積極組織教師隨堂聽課。
三年級上冊語文教學工作計劃 篇4
一、學生情況分析
三年級一班共有學生x名,其中男生x名,女生x名。從整體看,本班屬於前面優等生出色,後面後進生較多這種情況。優等生能要求上進,在課堂上認真聽講,養成了主動閲讀的好習慣,並有一定的語文素養,發展也比較全面。後進生沒有養成良好的學習習慣,不能自覺做好上課準備,不能積極完成老師佈置的作業,上課聽講不夠專心,課下閲讀時間少,課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導,幫助他們養成良好的學習習慣,教給學習方法,使他們能和大家一起快樂學習,共同進步。
二、指導思想
《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關於深化教育改革,全面推進素質教育的決定》的精神為指導,以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)為依據編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度,從選文到練習設計,從編排結構到呈現方式,有不少新的突破。教師在教學過程中,不僅要重視學生知識的積累情況,更要着眼於全面提高學生的語文素養,增強語文實踐能力,培養創新精神,促使學生全面發展。
三、教材分析
本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點:
1、圍繞專題整合教材內容。
2、結合專題繼續安排綜合性學習,體現課程標準倡導的理念和目標。
3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。
4、着力改進課文和課後練習的編排,促進學生學習方式的轉變。
5、保持“語文園地“的框架結構,加強內容的整合和創新。
6、完善圖像系統,注重圖文並茂。
四、學習目標
1、在語文學習中,體現8個專題的思想。
2、認識200個字,會寫300個字。累計認識2200個字,會寫1600個字。
3、會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學習聯繫上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。
8、繼續學習略讀,粗知文章大意。
9、積累課文中的優美詞語、精彩句段,誦讀優秀詩文,練習複述課文。
10、繼續培養讀書看報的習慣,收藏並與同學交流圖書資料。
11、留心周圍事物,樂於書面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。願意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的'快樂。
12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,並能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結合語文學習,觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
五、教學措施
1、嚴格要求學生,持之以恆地堅持下來,使學生逐步養成良好的學習習慣。
2、注意把握教材之間的聯繫,把教材與學生生活實際聯繫起來。
3、充分利用一切教育資源。
4、注重口語交際能力的培養及寫話能力的培養。
六、課題研究方向
繼續進行作文片斷的練習。
七、增優補差
為優等生多創造機會,鍛鍊他們的心理素質與創新能力,對差生加強學習習慣的培養及基礎知識的學習。