時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，很快就要開展新的工作了，是時候開始寫計劃了。計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的國小語文教學工作計劃6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
國小語文教學工作計劃 篇1
一、 教材簡析：
本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排的。教材編寫時，把《義務教育國小語文教學指導綱要》規定的教學目標和教學內容，分解成閲讀訓練、習作訓練和聽説訓練三條線索，每條線索又分解成若干個訓練點。教材按由易到難，由淺入深，橫向聯繫，協調發展的原則，把這些訓練點排列成閲讀訓練、習作訓練和聽説訓練三條線索，從橫向看，按橫向聯繫，協調發展的原則，把這些訓練點組成單元，明確各單元的訓練目標，然後按目標編選各單元的課文和練習。
本冊教材聽説讀寫能力訓練的序列如下表：
課本每個單元有本單元閲讀訓練的學習方法指導，編排在每單元的第一篇課文前。每單元有圍繞閲讀訓練點選編的課文3－4篇，1個習作訓練和1個單元練習，單數單元還安排了1次聽説訓練和1篇選讀課文。本冊教材的思想教育，分散在各個單元的聽説讀寫訓練中進行，不強求一個單元的思想教育圍繞同一個中心進行。
二、 班級學生情況分析：
全班共有47名學生，其中語文能力強的只佔20%，大多數學生閲讀、理解的`能力較差，通過幾學期培養，學生的學習習慣有所好轉，但還不夠自覺，還有２人的語文基礎更差，連最簡單的漢語拼音也不會拼讀。平時應加強訓練。
三、 學期教學目標：
１、能利用漢語拼音幫助識字、閲讀、學習普通話。識字182個。能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字，學會用數筆畫的方法查檢難字，學會獨立識字。
2、會常用漢字285個，能獨立識字。會讀寫400左右的詞語，懂得意思，一部分能口頭或局面運用。能辨析多音字、同音字和形近字。能夠糾正錯別字。
３、較熟練地使用字典查字、選擇義項，養成使用字典的習慣。的詞語能正確讀寫，懂得這些的意思。掌握部首查字的幾種特殊情況。
４、步學會用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款符合要求，並能提高書寫的速度（看一眼能寫一個詞語或短句）。養成良好的寫字習慣。初步學會用毛筆臨帖，繼續練習基本筆畫的運筆方法，初步養成認真臨摹的習慣。
5、聽懂程度適合的講話和廣播，理解主要內容，抓住重點。
6、專心聽話、認真思考的習慣。聽話能辨析錯誤，參加討論能聽出發言內容的正誤。能有中心、有條理地講出所經歷的事。能簡要地講述所經歷的事。能簡要地複述課文。養成先想後説的習慣，説話有禮貌。能在公開場合根據對象、情景，清楚地、有條理地民表自己的意見。討論能自己的意思。
7、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能表達課文的思想感情。能指定課文。養成默讀課文的習慣。注意提高默讀的速度，增進理解能力。能帶着問題默讀課文，邊讀邊思考；能抓住重點詞句，理解一段話的內容；讀課文時能注意到文章的題目；初步學會用自然段歸併的方法和按事情發展的順序給課文分段。能讀懂程度適宜的兒童文學作品和兒童科普文章，瞭解主要內容。
8、學習課文中觀察事物、用詞造句、連句成段、連段成篇的一些方法，能按要求預習課文，瞭解課文內容，提出疑難問題，養成預習習慣。
9、能閲讀少年兒童讀物，理解主要內容，有初步的分析概括能力。課內外閲讀量達到１４萬字。
四、 教學措施：
１．準確把握教學目標。教師不僅要熟悉本冊教材的教學目標，還要掌握單元和每篇課文及聽説訓練、習作訓練的教學目標，並且根據班級的實際情況，制訂課時教學目標，可是教學目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作 。
2、加強閲讀訓練。認真培養學生閲讀興趣和閲讀習慣，以段的訓練為重點，培養學生讀好一段話，繼續開展每日一練活動,培養學生自主閲讀的能力.,同時在課堂內也儘量減少繁瑣、細碎的分析,多給學自主閲讀、理解的機會。
3、重視學習方法的指導，根據教材的特點,選擇學法指導的時機,教會學生學習。
4、繼續抓好作文訓練，在完成作文草稿時，儘可能的採用面批，每週按時完成二篇作文，儘可能的做到保質保量。
5、重視指導好課外閲讀。每天中午抽一段時間作為讀報時間，並指導學生摘錄查好詞佳句。繼續開展每日一首古詩的默寫和背誦活動。
國小語文教學工作計劃 篇2
本學期是六年級學生在國小階段的最後半年，如何提高我班語文教學質量是這學期教學工作的重心。為了使我班語文成績在本學期有大幅度的提高，使學生樂學、願學、會學，真正把素質教育落到實處，特擬定如下計劃：
一、學生現狀分析：
本學期六年級有學生28人，從整體上看學生知識參差不齊，雙優生5—7人，學困生9人，其餘皆為中等生。大部分學生思維能力差，學過的知識掌握不夠牢固。特別是字寫得歪歪扭扭，。雖然上學期加強訓練，但仍有個別學生許多“字”不象字。所以必須加強基本素質訓練。
二、本學期教學任務：
第十二冊教材共有26篇課文，6個積累運用，選讀課文6篇，其中精讀課文14篇，略讀課文12篇，選讀課文6篇。全冊教材分6組，每組由四個部分組成：導讀、課例、讀寫例話、積累運用。
要求是：
1、在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義教育；受到孝敬父母、關愛他人、助人為樂等思想品德教育；培養熱愛科學、勇於實踐和創新的精神，增強環保意識。
2、能利用漢語拼音識字，學習普通話。
3、培養獨立識字的能力。學習135個生字，其中100個能讀準字音，認清自形，正確書寫，會認35個生字，不要求會寫。
4、能聯繫上下文、結合生活實際查字典理解詞語。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。
5、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，閲讀中把握主要內容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法。
6、樂於參加討論和辯論，能講清自己的意思，表達有條理。
7、能抓住重點事務進行觀察，養成勤於觀察、思考和動筆的習慣，能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體、感情真實，條理清楚，練習從內容、詞句標點等方面修改自己的作文。
三、本學期教學重難點：
培養學生的閲讀能力、分析問題的能力；加強詞句訓練；培養學生觀察、寫作、想象能力；能感情真實、內容具體寫紀實作文和想象作文。
四、提高教學質量措施：
1、本期教學重點放在培養學生自學為主，引導學生培養分析和解決問題的能力，更新教學觀念，改進教學方法，提高課堂效率，能面向全體學生，調動學生的積極性，使他們主動參與、樂於學，培養他們分析寫作與實踐、想象的能力，認真備好每一節課，批改好作業，輔導好後進生，以優帶中差，使其成績得到大面積豐收。
2、基礎知識是語文學科的重中之重，六年級的這一學期的知識綜合性強，生字力求人人會寫，會認的字要求會認、讀、寫，而文中要求背誦的要求會背，不能馬虎。
3、狠抓學生閲讀理解這個薄弱環節，本班學生閲讀理解能力差、貪玩、注意力不夠集中，針對這些，本期重點放在讀上，從讀中理解詞義、句子的含義，從讀中體會思想感情，從而培養學生的思維、概括、創新。以學生自學為主，把大量時間留給學生，使他們從讀中感悟，養成‘讀書’的好習慣，主動參與，老師和學生有一種心靈上的'默契來提高他們的各科成績。
4、培養學生留心周圍事物展開想象，做到勤動腦、動筆的習慣，做到敍事完整、語言精煉、生動有趣、具體地表達出來。能説真話，吐真情，寫有真情實感的作文。
5、認真落實好素質教育，杜絕學生死記死學，教學過程中重點在‘創新’、激起學生學習的興趣，激發創造思維、激發自覺探索知識的奧祕，使他們在輕鬆、愉悦的環境中學習，只有這樣，才能學好、記牢。
6、多激勵學生。好孩子是誇出來的，要以欣賞、讚美、誇獎、鼓勵，作為主體，勇氣是把利箭，能幫助你斬出前進途中的障礙，由此可見，激勵學生可以使學生看到自己成長途中的點點星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，茁壯成長，只有這樣，學生才會有閃光的機會、才會有上進、自信心，才能養成良好的習慣，人人才會進步
7、引導學生大量閲讀課外書籍，培養學生課外知識量。
五、教學進度安排表：
起止時間 計劃教學內容
3月1日至3月2日 檢查寒假作業
3月3日至3月16日 第一單元
3月17日至3月27日 第二單元
3月29日至4月2日 第三單元
4月5日至4月16日 第四單元
4月19日至4月23日 期中檢測
4月26日至5月15日 第五單元
5月17日至5月29日 第六單元
6月1日至6月14日 單元複習
6月15日至6月21日 總複習
國小語文教學工作計劃 篇3
一、指導思想
本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，着眼於全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。教學中以興趣為先導，時刻注意培養學生對語文喜歡的態度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。本學期以此為教學設計的主體理念，在分析教材、學生的基礎上制定學期計劃。
二、學情分析
六年級（2）班共有學生58名，其中男生41人，女生17人，男女比例嚴重失調，男生多給班級管理工作帶來一定的難度。學生來源於本地和外來務工人員的子弟，素質不一，基礎參差不齊。上學期語文期考平均分70、68分，及格率82、76%，優秀率32、76%出現了兩極分化的趨勢。優生能積極主動的學習，差生基礎不紮實，出現了知識斷層現象。總體上分析，全班學習態度還比較端正，由於處在國小階段的末期，面臨升學，有的在積極進取，有個別學生失去了信心，有待加強思想教育。
三、本學期教學目標
（一）識字與寫字
1、有較強的獨立識字能力。會寫80個字，累計會寫2500個，會認3000個。
2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。
（二）閲讀
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文
文。
2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少於300字，養成邊讀邊思考的習慣，並能從中捕捉信息。
3、能借助工具書、聯繫上下文，理解課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。
4、在閲讀中不斷積累語言，增強語感。
5、在閲讀中，進一步學會把握課文主要內容（尤其是概括能力），瞭解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢於提出自己的看法，作出自己的判斷。
6、誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文10篇（段）。
7、擴展自己的閲讀面，課外閲讀總量不少於25萬字。
8、學習瀏覽，擴大知識面，根據需要蒐集信息。
9、受到優秀作品的感染和激勵，嚮往和追求美好的理想。
（三）習作
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的.見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
3、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。詳略得當。
4、能根據表達需要，使用常用的標點符號。
5、能修改自己的習作，並主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規範、整潔。
6、習作要有一定的速度。課內習作8次。
（四）口語實際
1、與人交流能尊重、理解對方。
2、樂於參與討論，敢於發表自己的意見。
3、表達要有條理，語氣、語調適當。
4、聽人説話認真耐心，能抓住要點，並能簡要轉述。
5、能根據對象和場合，稍作準備，作簡單的發言。
6、注意語言美，抵制不文明的語言。
（五）綜合性學習
1、為解決與學習生活相關的問題，利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。
2、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析。
3、對自己身邊的大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別善惡是非。
4、初步瞭解查找資料、運用資料的基本方法。
四、教學重難點
1、重點：學會把握文章主要內容，體會思想感情，領會表達方法；抓住重點句段，加深理解；主動積累語言，運用語言；習作感情真實，詳略得當。
2、難點：學習用較快的速度讀課文，並能抓住文章的大意。會讀詩歌，初步掌握閲讀方法，在綜合性學習活動中，通過了解自我、閲讀報刊、書籍及採訪等途徑，小結自己的國小生活和成長足跡，能夠寫簡單學會活動總結。
五、教學的措施
1、準確把握教學目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標；其次，要明確每一專題的學習目標；
再次，要注意階段目標之間的銜接與過渡。
2、重視引導學生自主、合作、探究學習，培養學生的學習能力。
3、引導學生自讀自悟，啟發學生獨立思考，大膽發表見解，並綜合運用已有的知識和方法，將之運用到現在的學習中去。
4、引導利用圖書櫃裏的書籍、學生自己的藏書、與同學交換閲讀等方法，增強閲讀量，擴大閲讀面，提高閲讀能力。
5、這是國小階段的最後一個學期了，要引導學生及時查漏補缺，使聽説讀寫的能力得到進一步提高。
6、抓好培優補差工作，使優秀生能脱穎而出，後進生也有不同程度的提高。
7、做好每個單元的測試工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優補差，不讓一個學生掉隊。平時精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業負擔。
8、教師團結協作，經常交流工作中的成功與失敗，羣策羣力，讓每一個學生都能成為合格的畢業生。
六、營建畢業考試氛圍，讓學生儘早進入狀態
1、通過主題班會、講座，讓學生了解和認識畢業考試形勢和動態，強化畢業考試在學生心目中的分量，激發學生的參與熱情和對知識的渴望。
2、樹立榜樣和典型
國小語文教學工作計劃 篇4
一、教材分析
本着“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養”的精神，本冊教材共有課文32篇，精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇，8個基礎訓練。教材一般由四部分組成：導讀，課例，讀寫例話，積累運用。體現了由實踐到認識再到實踐的過程。 為了幫助學生理解課文，培養學生的觀察能力，陶冶學生的愛美的情趣，教材編繪了多幅插圖。
二、班級情況分析六年級共有四個班，一班、二班學生基礎一般，需加強雙基的訓練，提高他們的閲讀水平和理解能力。
三班學生基礎紮實，分析能力強，本學期將在訓練的廣度和深度上下功夫。四班由原來的敬文國小五年級直升單獨成班，學生較好，今年將作進一步提高。
三、教學要求
1、通過本冊課文的學習，要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育；培養熱愛科學、勇於實踐和創新的精神，增強保護環境的意識和社會責任感，陶冶學生的愛美的情趣； 還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法。
2、複習鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話。
3、培養獨立識字的能力，學會140個生字，複習的方法，養成自覺運用字典的習慣。
4、進一步提高聯繫上下文和聯繫生活實際理解句子的能力。 注意積累詞語，初步養成積累語言的習慣。
5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。進一步訓練體會課文的思想感情，初步領悟作者的表達方式。
6、閲讀適合程度的課外讀物，瞭解主要內容，逐步養成課外閲讀的習慣，本學期閲讀不少於20萬字。
7、樂於參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的'意思，表達有條理，語氣、語調適當。
8、能抓住重點進行觀察事物，養成勤于思考和樂於動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，事情真實，有一定的條理。
四、 雙基教學要求繼續憑藉字、詞、句、段、篇進行聽、説、讀、寫的訓練，提高學生的語文綜合能力和綜合素養。
五、思想品德教育結合點要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育；培養熱愛科學、勇於實踐和創新的精神，增強保護環境的意識和社會責任感 。
六、教學措施
1、 看圖學文教學時要將事物的形象和文字描述緊密結合起來。
2、 講讀課文教學時要突出重點訓練項目的訓練，
3、 重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閲讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識。
4、 加強信息反饋，注意師生溝通。
5、 讀寫結合，以讀促寫。
6、 要充分發揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設備，提高課堂教學效率。
7、 積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為語文學習提供實踐經驗。
七、課時安排周次 內容
1 1~~2課 2 3~~積累運用1 3 4 ~~5課 4 6~~7課 5 國慶放假 6 積累運用2~~第8課 7 9~~10課 8 積累運用3~~第11課 9 12~~13課 10 14~~ 積累運用4 11 15~~16課 12 17~~ 積累運用5 13 18~~20課 14 21~~22課 15 23~~ 積累運用7 16 25~~26課 17 27~~ 積累運用8 18
補充閲讀
19 期終複習 20 考試 七裏中心國小作文第十一冊教學計劃
（ 20xx~2005學年第一學期）
一、教材分析本着
“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養”的精神，本冊教材在“積累和運用”中安排的8次習作訓練，有記實作文、想像作文、有縮寫和寫讀後感、觀後感，還安排了一次不作任何要求的自由習作。本冊安排的兩次“實踐活動”，分別是辦小報和蒐集、書寫春聯。語文實踐活動要充分體現學生的自主性，要讓學生自己制定計劃，自己找合作伙伴，通過個人或小組的努力來完成任務。
二、班級情況分析
六年級共有四個班，一班、二班、四班學生作文基礎一般，少部分學生作文的語句還不夠通順，標點符號還不能正確使用，另外大部分學生缺乏想像力和觀察能力，本學期需加強這方面的訓練，提高他們的觀察能力和想象能力。三班學生基礎紮實，語言功底深，想象力豐富，本學期將進一步提高他們的作文水平。
三、教學要求要注意激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察、思考和練筆的積極性。
無論是寫記實作文還是寫想象作文，都要鼓勵學生自由地表達和有創意地表達，説真話、實話、心裏話，表達真情實感。要根據學生的實際情況，靈活地運用教材，儘量地為學生的自主作文創造條件。
四、 教學措施
1、 讀寫結合，以讀促寫。閲讀教學和作文教學緊密結合起來。
2、 作文教學時要突出重點訓練項目的訓練，
3、 加強課外閲讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識，積累詞彙，培養語感。
4、 要充分發揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設備，再現生活情景，激發學生寫作興趣，提高作文教學效率。
5、 積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為習作提供實踐經驗和經歷感受。
五、課時安排周次 內容
1 《桂林山水》排比句式仿寫
2 積累運用1：看圖寫作
3 幫媽媽做件事，觀察媽媽的動作神情
4 聽讀作文
5 國慶放假
6 積累運用2：關心你的人
7 填寫我國資源狀況表格
8 積累運用3：“20年後的……”
9 長征讚歌
10 積累運用4：觀後感
11 期會考試
12 寫出《遊子吟》所描寫的情景
13 積累運用5：童年往事
14 寫一篇導遊解説詞
15 積累運用6：“我發現了……”
16 你想對凡卡説什麼
17 積累運用7：縮寫《小抄寫員》
18 積累運用8：自由作文
國小語文教學工作計劃 篇5
一、指導思想
緊緊圍繞促進學校內涵發展，實施素質教育這一主線，以教育的科學發展觀為指導，以校本教研為抓手，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，加強常規教學管理，加大教學改革的力度，深化課程改革，建設開放而有活力的國小語文課程，努力提升我市國小語文教學的整體水平。
二、工作重點
（一）深入開展校本教研，努力提高教學實效
1、重點落實教學常規，努力提高教學實效
認真落實常規教學，努力提高教學實效是本學期我市小語教研工作的主旋律。切實改變部分學校、語文老師將精力主要放在公開課、比賽課上的傾向。各學校應重視教師各個教學環節的管理，認真落實各項教學常規，重點抓好四個環節。第一是重視備課：課前要求教師積極實踐新理念下備課的基本要求，精心備好課時教案，教研組在平時要做好備課質量的檢查，在期末要進行備課的綜合評估；第二是聚焦課堂：在教學中應立足工具，弘揚人文，認真落實教學目標，發揮教師的主導作用，強化學生的主體地位，積極構建開放的、充滿輕鬆、和諧、民主的教學環境，做到內容要精，過程要簡，方法要活。建議用借班上課的形式，積極倡導情感真實、方法樸實，教學紮實的常態課，要把知識教學、能力培養、潛能開發落實到實處；第三是嚴格按照規定佈置課外作業，做到精選內容，形式多樣，講求實效，儘可能在聽、説、讀、寫，綜合性學習等方面均有所反映，而且要求題量適中，切實減輕學生的課業負擔；第四是加強課外指導，重視課內外的聯繫、溝通與融合，重視培養學生收集與處理信息的能力，努力創造課外閲讀的條件，積極開展語文實踐活動。
2、以教研組建設為突破口，深入開展校本教研
建立以校為本的教學研究制度，既是實現教師專業發展的必由之路，也是促進學校內涵發展的關鍵。校本教研的內容多、範圍廣，各學校開展的基礎也不同。本學期小語科將根據市校本教研計劃及《東莞市普通中國小先進學科教研組評選方案》，以教研組建設為突破口，深入開展校本教研，希望各學校根據先進學科教研組的評選方案與細則，加強教研組的建設並做好評選的推薦工作。
為總結和推廣教研組建設的先進經驗，營造良好的教學研究氛圍，倡導團結協作、積極進取的校本教研精神，教研室小語科以市先進教研組的評選為契機，培養以先進教研組建設為主要內容的校本教研基地，與實驗學校共同研究，建立示範性校本教研基地併發揮其示範帶動作用，大力推進以“自我反思，同伴互助，專業引領，實踐跟進”為特徵的校本教研。努力轉變教研組的職能並真正發揮其作用，建立和完善以理論學習、案例分析、教學反思、結對幫扶、經驗交流、教學指導、骨幹教師與同事對話，專業人員與優秀教師合作為基本形式的校本教研製度。小語科將在三月份召開教研組建設研討會（具體要求另發通知），此外，小語科也將優秀的校本教研成果，通過出版《東莞教研》（校本教研專輯）和在小語教研網上 開闢專題欄目等方式進行宣傳、推廣。各學校也應通過“開放日”，評選“先進教研組”、“教改積極分子”等形式，大力開展校本教研。
（二）加強對新教材的學習、培訓，提高教師實施教材的能力
1、加強五年級下冊新教材的學習、培訓
各學校要嚴格按照“先培訓再上崗，不培訓不上崗”的原則，加強實驗教師對新教材的二級培訓。教研室將於2月27日在東莞中學松山湖學校（國小部）召開小語科新學期工作會議及進行市一級五年級教材分析。各鎮（街）和直屬學校要在市一級培訓的基礎上，由參加過市一級培訓的輔導員或骨幹教師，組織本單位的全體語文老師在3月10日前進行新教材的全員培訓。需教研室協助做好教材分析的單位，須提前上報。小語科將充分發揮中心組成員的作用，派骨幹前往協助，讓實驗教師能準確把握新教材的編寫意圖，基本結構及主要特點，為教師個性化的教學打下堅實的基礎。
2、開展新教材專題教研活動活動，加強後續培訓的`案例研究
為加強對新教材後續培訓的案例研究，教研室將於四月份重點全面開展五年級下冊第六單元大綜合，這一新課型的專題研討活動（具體要求另發通知）。請各輔導員選好骨幹教師參與，並在此基礎上組織本單位開展鎮（街）一級的專題案例研究。
3、開展實驗教材識字教學研討，加強識字教學研究
新課程實施以來，低年級識字任務較重。為加強對實驗教材識字教學的研究，教研室將於四月初開展全市低年級下冊識字教學的專題研討活動。請各輔導員開學後積極發動教師參與研究，認真組織開展鎮（街）一級的識字專題課例研究，物色優秀的上課老師並推薦優秀的課例或論文給教研室。小語科將在小語教研網上開闢識字、寫字專題欄目，把老師們關於識字教學的心得體會、優秀課例等教研成果，進行宣傳、推廣，並推薦其在《東莞教研》上發表。
（三）加強隊伍建設，促進教師專業成長
促進教師專業成長是提高教學質量的根本。為進一步加強教師隊伍建設，小語科將以教研室舉辦學科帶頭人的評選活動為契機，加強各級骨幹教師隊伍建設。
1、評選學科帶頭人
根據《東莞市普通中國小學科帶頭人評選方案》，各學科將建立學科帶頭人的選拔、培養和考核制度，形成一支穩定的學科帶頭人隊伍，造就具有專業水平的學科帶頭人，併發揮其作用，帶動一批教學業務骨幹成長，請各輔導員按要求做好學科帶頭人的推薦及培養工作。
2、完善教研中心組建設
為充分發揮骨幹教師的示範、帶動作用，在去年成立教研中心組的基礎上，本學期小語科將完善教研中心組的建設，使其能更好地協助教研室履行“研究、指導、服務”的職能，及在校本教研特別是在科組建設、個人成長方面，還有在課題研究，案例專題教研等方面發揮其應有的作用。
3、加強鎮（街）、校級骨幹教師隊伍建設
各鎮（街）和直屬學校也應創造條件大力培養各級教學骨幹，壯大骨幹教師隊伍，做好骨幹教師的梯隊建設，努力建設成一支具有獨立研究能力、獨特教學風格的骨幹教師隊伍，並充分發揮各級骨幹教師在本單位課改中的帶動示範作用，有計劃，有組織地開展有效的教研活動，創造條件和鼓勵教師多讀書、讀好書，讓書香伴隨教師專業成長，為我市實施“名師工程”打下堅實的基礎。請各輔導員在三月二十日前，向小語科推薦市、鎮（街）級骨幹教師各一名，並通知其在公共郵箱中下載骨幹教師登記表，填寫後再上傳到公共郵箱中。小語課將其掛在網上公示。
4、重視輔導員隊伍建設
在平時的教研工作中，各輔導員在開展本單位的教研活動中作出了積極的貢獻，但發展不太平衡。本學期市教研室根據《關於加強學科輔導員隊伍建設的意見》盡力與科教辦協調，加強輔導員的培養，努力創設良好的工作和學習環境，促進輔導員的專業發展。各輔導員也要根據意見中的素養要求和工作職責，使自己能在本單位的教研活動中更好地發揮專業引領作用，認真做好本單位教研的統籌、指導、組織和服務工作。在強調種好自己的試驗田的基礎上，加強交流和溝通，以區域交流為互學窗口，積極開展和參與區域教研交流活動。
5、發揮考評小組作用，加強評價研究
在充分發揮我市原有考評小組作用的基礎上，我們將積極組織他們加強學習與培訓，開展國小語文考評研究工作，發揮考評的導向功能，形成一支數量充足，較為專業和相對穩定的考評研究隊伍，繼續在期末複習和平時的單元自查中提供高質量的綜合練習（複習）題，並將它們及時掛在小語網中供全市國小語文教師使用。
（四）重視課題研究及成果推廣
目前，我市國小語文教師參與課題研究的熱情很高，也取得了一定的成績，有力地推進了課改的深入開展，但因受諸多因素的影響，其成果的推廣價值不大或沒有將其真正地將其轉化為教學效益。小語科將成立語文課題督導小組對相關課題進行跟蹤，重視其成果的轉化工作。各學校也應在原有的基礎上，結合實際積極參加課題的申報、研究和管理，特別就目前在校本教研、評價及課堂上存在的具體的、實實在在的問題展開研究，使課題研究能真正地為提高教學質量服務。
參加廣東省教研室“十一·五”規劃課題《國小生中華傳統文化教育研究》子課題研究的學校，要按照要求選好子課題，在三月五日前完成各項申報工作，並積極按計劃開展論證與研究，保證研究工作能順利進行並取得實效。
（五）完善網站建設，暢通教研信息
在全體國小語文教師的積極支持參與下，我市國小語文教研網實用性強，運作良好，為廣大教師提供了一個很好的學習交流和才情展示的平台，同時，小語科組織的各類比賽獲獎的名單、作品也將及時在專題欄目中公示，起到了很好的監督作用。今後教研室小語科的各類通知，也將同時掛在教研網的最新通知和信息之窗欄目及小語公共郵箱中，沒有特殊情況，市小語科開展活動將不再另發書面通知，建議廣大教師特別是輔導員要經常上網查看通知。
為積極推進小語教研網資源的共建、共享。根據市教研室《東莞市教研網學科網站優秀管理員、學科網站資源建設積極分子評選方案》，小語教研網也將每學年均進行優秀管理員和資源建設積極分子的評選活動。請各輔導員按通知要求做好推薦工作。尚未上報小語網通訊員的鎮（街）學校，請儘快落實人選，並將其個人資料上報到教研室小語科。
（六）其他工作
1、開展寫字教學專題研討活動
為加強寫字教學的研究，小語科將聯合美術科開展一系列活動。計劃在五月份先舉辦一次寫字教學專題研討活動（具體要求另發通知）。
2、做好本年度各級優秀教學論文評選工作
20xx年市國小語文優秀教學論文評選活動，將於7月份舉行。請各輔導員在進行鎮（街）一級評選的基礎上，將優秀論文於六月三十日前上送到市小語科（具體要求另發通知）。小語科將組織有關人員參加論文評選，其評選結果將及時掛在小語網上，並將優秀論文上送到市教育學會，參加20xx年市教育學會的論文評選。
全國小語會計劃在八月上旬召開“第八屆學術年會論文（論著）評比活動”和“漢語拼音教學設計評比活動”，我市將根據上級小語會的通知精神，擬於在五月中旬完成此項活動的市一級評比工作。具體要求省小語會將另發通知，請各單位事先做好準備。
3、參加省舉辦的優秀青年教師現場課觀摩活動
省小語會計劃在六月份舉辦優秀青年教師現場課觀摩活動，本次活動的主題為“紮紮實實教語文”。屆時市小語會將派代表參加，地點與具體安排另行通知。
4、協助省教研室做好《廣東教學報》及《國小語文》的發行和投稿工作
東莞市教育局教研室小語科
二00七年二月二十六日
國小語文教學工作計劃 篇6
一、 教材概貌
本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排的。教材把《義務教育全日制國小語文教學指導綱要》規定的六年制第四學年的教學目標和教學內容分解成閲讀訓練、習作訓練和聽説訓練3個板塊，每個板快又分解成若干個訓練點，並按由易到難、由淺入深、橫向聯繫、協調發展的原則，把這些訓練點組成單元。
二、 學期教學目標
1、 能借助漢語拼音幫助識字、閲讀、學習普通話；識字201個，能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字；掌握部首查字幾種情況，能在字典中選擇恰當的意思，學會獨立識字。
2、 會讀寫260多個詞語，懂得意思，一部分能口頭或書面運用。
3、 初步學會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔；初步學會用毛筆臨貼，繼續練習基本筆畫的運筆方法，注意字的間架結構，初步養成認真臨摹的習慣。、
4、 初步養成有禮貌地認真聽人講話的'習慣，能正確轉述別人的話，初步學會完整地講述一件事，條理比較清楚，語句比較連貫；能聽寫一段話。
5、 會正確、流利、有感情地朗讀課文；能借助重點詞句，背誦指定的課文；能帶着問題默讀課文，邊讀邊思考；能抓住重點詞句，理解一段話的內容；讀課文時能注意到文章的題目；初步學會用自然段歸併的方法和按事情發展的順序給課文分段；能讀懂程度適宜的兒童文學作品和兒童科普文章，瞭解主要內容。
6、 初步學會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物，能條理比較清楚地記敍一件事，語句通順連貫；初步學會寫留言條，學會寫信，掌握普通書信和信封的書寫格式。
7、 使學生了解祖國山河壯麗，歷史悠久，有優秀的民族文化傳統，初步培養民族自豪感；初步培養勤奮學習、樂於助人、謙虛謹慎、敢於拼搏的精神；初步培養熱愛科學的思想感情。
三、 教學中要注意的幾個問題
1、 準確把握教學目標
本冊教材明確規定了每個單元、每篇課文以及聽説訓練、習作訓練的教學目標。教師要熟悉本冊教材的學期教學目標，把握單元教學和課文教學目標，並根據班級的實際情況，制訂好課時教學目標。課時教學目標的制訂應做到明確，可以操作，能夠檢測。
2、 紮實進行語言訓練。
本學期着重進行分段訓練等，但字、詞、句的基本功訓練仍要給予足夠的重視。朗讀、默讀是閲讀教學中最經常最基本的訓練，本冊教材有兩個單元着重進行默讀和背誦的訓練，課堂教學中要保證學生有充分的讀書時間。要設計有效的方法，努力讓全班學生人人蔘與訓練。
3、 落實各單元訓練重點。
本冊教材的一個特點是各單元有明確的閲讀、習作、聽説訓練點，教學中要把這些訓練點的要求落到實處。在閲讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向轉移到訓練目標導向上來。一篇課文教學2-3課時，要着重考慮怎樣讓學生掌握本單元的基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閲讀訓練時，要發揮“學習提示”的作用，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。“學習提示”的教學，有的可以放在學習課文前；有的可以放在學習課文中進行；還有的可以在學完課文後再鞏固、加深認識。需要注意的是，本學期剛開始學習給課文分段，分段的教學一般應充分理解課文內容以後進行，而不宜在一開始接觸課文就進行。
4、 注意聽説讀寫能力的協調發展。
本冊教材的單元訓練點編排，考慮到聽説讀寫各方面的聯繫。閲讀教學中要讓學生注意表達的方法，從讀中學寫。
聽説訓練除了教好4次聽説訓練外，閲讀教學中要練習聽話説話，作文教學一般也要從説到寫進度表周次
內容
1 1、2、3
2 3、練習1
3 4、5、6
4 6、練習2
5 國慶放假
6 7、8、9
7 ----練習3
8 10、11、12
9 12、--練習4
10 13、14、15
11 ------練習5
12 16、17、18
13 18、---練習6
14 19、20、21
15 21、習作訓練
16 練習7、22、23
17 23、24、習作訓練
18 練習8
19 複習
20 期末測試