本節課的重點和難點是體會“倍”的意義，課堂上我通過讓學生動手操作、觀察，在活動中去探究、去發現、去體驗，體會除法與等分活動的聯繫，協助學生初步體會“倍”含義。下面是小編為大家帶來的快樂的動物教學課件，歡迎閲讀！
快樂的動物教學課件1
課時目的：
1、讓學生在具體活動中，感受“倍”的含義，使學生逐步體會倍與等分之間的聯繫。
2、在理解“倍”含義的基礎上，會用除法算式表示兩個量之間的倍數關係。
3、培養學生初步的觀察、分析能力。
教學重點：
體會倍與等分之間的聯繫。
教具準備：
學生每人10個彩色小圓片，白紙一組8張；掛圖1幅；動物數只；幻燈片若干；獎品若干。
教學過程：
一、故事引入，創設情境：
（過渡語言）：（放音樂）春天，氣候温暖，動物王國歡聚！森林中的許多小動物都來到河邊玩耍！它們是誰呢？我們一起去看看吧！
課件提示：展示掛圖。
（過渡語言）：誰來介紹一下？在什麼地方？都有誰？它們有多少隻各在做什麼事情？A同學你來。（能説完整話嗎？）
（評析語言：）（你成功了！回答得棒極了！）我們現在來填填已知條件的數量是多少！
誰來試一試！H同學你膽子大一些！試試看！教師重點指導學生把每種動物的只數填在方格里。
鴨□只小松鼠□只孔雀□只
猴子□只小鳥□只小雞□只
（用驚喜的語氣肯定，我們大家向他學習！）
（反思）：這一個環節，遵循二年級學生以形象思維為主，好奇、好動的特點，通過動物王國歡聚、許多小動物都來到河邊玩耍為題，這時學生都樂於玩耍。在探究性學習裏強調學生通過自主參與的學習活動，獲得親身體驗，逐步形成善於質疑、樂於探究、勤於動手、努力求知的積極態度，讓學生感覺非常有趣，在一種興奮、積極的心態下學習數學，激發他們探索、創新的慾望。
二、探究性學習
1、體會除法與等分活動的聯繫
（過渡語言：）玩耍既輕鬆又愉快是很好玩，現在我們邊看他們玩耍邊學習數學好嗎？你能用學過的知識來提數學問題嗎？（請其他同學口答）回答妙極了！
（教學語言：）現在我們來學習新的知識———用除法解決的問題！請同學們分別用圓片代表猴子、小鴨，擺出它們的數量。
猴子：○○○
小鴨：○○○○○○
（講解語言：）現在我們按3只一組，在小鴨右邊的圓片圖上圈一圈。注意觀察：6只小鴨裏面有（多少）份3只小猴那麼多。（訂正：2個）
（教學語言：）請再好好想想！想一想上面分的過程和結果用算式怎麼表示，A同學你來一説：
板書：6÷3=2
（評析語言：）猴子有3只，小鴨有6只，按每3只為一組，通過在小鴨的數量上圈一圈，我們發現6只小鴨裏面有（2）份3只小猴那麼多。因此，我們可以説小鴨的只數是小猴只數的2倍，用算式表示就是6÷3=2。
板書：小鴨只數是小猴只數的（2）倍。
（講解語言：）現在要注意的是“倍”不是單位名稱，得數2後面不要寫“倍”字。
2、做一做，生生互動
每個小組發一張表。（小組活動）（評出這節課聽得最認真、發言最積極的同學以及合作最好的小組。分別獎勵小紅花、小紅旗。）
教學語言：請同學們注意，現在要求前後桌合作，用手中○代表，擺出松鼠、小雞的數量；
過渡語言：然後圈一圈，觀察8只小雞裏面有_______份2只小松鼠那麼多；最後，填空列式。
小雞的只數是小松鼠的_______倍。
教學語言：B同學你來回答。
（小結性語言：每2只一組，8只小雞裏面有4份2只小松鼠那麼多，所以小雞的只數是小松鼠的4倍。）
（反思）：可惜這裏沒有留多一點的時間讓學生在小組中説一説比如你問我答、我問你答。
3、説一説，師生、生生互動
實物投影出示問題。
小結性語言：我們通過前面的應用題的練習知道了這樣的應用題，求一個數是另一個數的幾倍？就是求一個數裏面有（幾）份另一個數那麼多？用除法來計算！下面我們再來看下面的幾道應用題；教師讀題一遍。
（1）鴨子數是松鼠的_______倍。
（2）猴子數是孔雀的_______倍。
（3）你還能提出什麼除法問題？
教學語言：以小組為單位自己活動，爭取每位同學都來説説是怎麼想的？有困難的同學別泄氣，先用學具擺一擺，再説一説；
（講解語言）然後推薦一名同學説一説！（你回答得棒極了，哪組還有更好的？）
（反思）：這個活動是為了讓學生在小組活動中，以小組為單位自己活動，爭取每位同學都來説説是怎麼想的？；如果採用以小組為單位活動、彙報的形式，讓學生考教師、考學生；教師考學生等多樣活動，學生的積極性會很高，活動面會更廣，這樣效果可能會更好。
4、過渡語言：質疑：你還能提出什麼用除法解決的問題？
學生口頭提問，教師板書：
小鴨的只數是小松鼠的_______倍。
小鳥的只數是小鴨的_______倍。
小鳥的只數是小猴的_______倍。
教學語言：現在我們來看問題口答，D同學你説一説用算式怎麼表示。
三、課時練習。
1、教學語言：翻開教科書p47找到“練一練”第1題。
老鼠數是小貓的□倍。蜻蜓數是蝴蝶的□倍。
教學語言：
⑴先自己仔細看第一圖和第二圖，通過看圖你知道了這道題告訴了我們什麼條件，要求的是什麼？
⑵獨立完成。有困難的同學呢就用學具畫一畫，圈一圈。
⑶評析語言：
2、教學語言：現在找到“練一練”的第2題。
淘氣的身高是機靈狗的□倍。
教學語言：
⑴先自己仔細觀察圖，通過看圖你知道了這道題説了什麼條件，要求的是什麼？
⑵獨立填空列式。
⑶評析語言：用8個小圓片代表淘氣有8個南瓜那麼高，用3個小圓片代表機靈狗有3個南瓜那麼高。
3、教學語言：找出“練一練”第3題。
講解語言：氣象組調查了近日來的天氣情況。
⑴下雨□天，晴天□天，多雲□天。
⑵晴天的天數是下魚的□倍。
⑶你還能提出什麼問題？
①獨立完成。
②組內口頭提出問題，並口頭解答。
四、課堂評價。
評出這節課聽得最認真、發言最積極的同學以及合作最好的小組。分別獎勵小紅花。
反思：在評價中採用，教師評、學生評，評個人、評集體等多種評價方式，也是想達到對學生的一個促進，培養學生的小組合作意識和集體榮譽感。由於課前就強調了最後要獎勵小紅花，所以，整節課學生的秩序井然有序，即使在活動中也沒有出現混亂狀態。
五、課堂小結。
小結性語言：今天，我們學習了新的`一種除法應用題，求一個數是另一個數的幾倍？就是想求一個數裏面有幾個另一個數那麼多？所以用除法來計算！好了以後我們又多了一個本領，就是提出用除法解決的問題並學會了解決。
五、（附）板書設計：
快樂的動物
1、小鴨只數是小猴只數的_______倍？
（想：6只小鴨裏面有（多少）個3只小猴那麼多？）
2、小雞的只數是小松鼠的_______倍？
（想：8只小雞裏面有（多少）個2只小松鼠那麼多？）
快樂的動物教學課件2
教學目標
1、在情境中體會“倍”的意義。能動手操作找出“倍”的數量關係。
2、初步建立“倍”的概念，使學生掌握“一個數是另一個數的幾倍”。
3、情感態度與價值觀：培養學生學習數學的學習興趣，培養學生思維的靈活性。
教學重點
理解“倍”的含義，知道“一個數是另一個數的幾倍”。
教學難點
知道“一個數是另一個數的幾倍”。
教學準備
課件、主題圖
教學板塊教與學預設
一、情景創設
談話引入，老師想帶大家去參加一個快樂的動物聚會，好不好？（板書課題，播放課件）
二、問題探究
師：同學們，參加聚會的都有哪些小動物呀？數數看，它們各有多少隻？（學生説完，教師點擊課件，出示猴子，鴨子，松鼠，小雞的圖像，然後出示只數：3、6、2、8）
師：如果老師想用磁扣代替小猴和小鴨的只數，（邊説邊貼動物圖像）誰能告訴老師，我應該怎樣貼呢？
師：請同學們拿出你的圍棋子，也象老師這樣代替小猴和小鴨的只數擺在你的課桌上，能擺好嗎？
師：小朋友們仔細觀察一下，根據我們擺的情況，你能發現什麼嗎？大家説的都很好，小鴨的只數是6，（板書6）小猴的只數是3（板書3），6裏面有幾個3呀？6裏面有2個3，（邊説邊圈）我們就説6是3的2倍，也就是説小鴨數是小猴的2倍。（邊説邊板書）
生：6是3的幾倍，我們可以用除法來算，6÷3=2（板“倍”不是單位名稱，所以2後面就不用寫“倍”字了。
師：如果又來了3只小鴨，（加3個磁扣，請小朋友也加3個圍棋子），誰知道現在誰是誰的幾倍？為什麼？
學生嘗試練習，進行討論，再集體彙報，教師講解：
現在小鴨是9只，小猴是3只，（板書9），9裏面有幾個3呢？9裏面有3個3，我們就説9是3的3倍，也就是説小鴨數是小猴的3倍。（把2倍改成3倍）
師：如果要同學們像這樣也列個除法算式來求9是3的幾倍，誰會？（把6÷3=2改成9÷3=3）
三、體驗感悟
1、請同學們用剛剛學到的倍數知識想一想，根據這四種小動物的只數，除了小鴨數是小猴的2倍，還能找到其它的倍數問題嗎？
2、在小組內交流，可以擺一擺，算一算，然後在老師發給你們的答題紙上做好記錄。
3、彙報、交流：根據學生填的情況，請小組派代表上台來做小老師。講解小鴨數是松鼠的3倍，6是2的3倍，6÷2=3小雞數是松鼠的4倍。8是2的4倍，8÷2=4。
四、實踐應用
1、課件演示：其實今天來參加這個快樂的聚會的小動物還有很多呢，看看還來了誰吧！書上P47練習題。（小貓，小老鼠）
2、嘗試解決問題，把你的算式寫在自己的算草本上，行嗎？集體訂正，在電腦上操作。
3、還有很多的小動物呢！（出示蝴蝶，蜻蜓）
4、出示在這個聚會上，還有我們最熟悉的朋友呢？猜猜是誰吧！（出示淘氣，機靈狗比身高的圖）
師：知道他們在做什麼嗎？他們碰到難題了，你們能幫助他們解決這個難題嗎？
打開書P47，小組討論一下，看怎樣解決這個問題，然後把書上的空填好。
5、找一找生活中有倍數問題嗎？