當我們經過反思，有了新的啟發時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編為大家整理的教師研修培訓心得，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
教師研修培訓心得 1
（一）珍惜
20xx年4月20日，我有幸來到xx市xx大廈參加xx省骨幹教師研修培訓，和省內近100名優秀教師齊聚一堂學習研討。晚上一進會議室，一種濃濃的學術氛圍迎面而來。靜心坐下來，時不時的從大家的交流、談話中感覺到來到這裏的每位教師在教學務上都非常的優秀。心想，這次我能和他們坐在一起進行為期一週的學習研討，肯定收穫非常大。心裏暗暗告誡自己：一定好好珍惜這次機會認真傾聽，好好學習。
（二）傾聽——參與——合作
起初，我因為感覺自己年齡小，經驗不足，老是想：我要多聽聽專家、特級教師的建議。他們的教學理念先進，業務一流，生怕自己説的不對，充當聽眾的.成分多一些。
漸漸地，我意識到：在這個團隊中，每一個人都是非常重要的，每一個人都在默默的貢獻着自己的一份力量，每一個人對於這個團隊都起着不容忽視的作用。大家不會因為你的觀點不對而不理會你，在這裏有的只是知識的交流思維的碰撞。慢慢的，我由最初的靜心傾聽變為適時的參與。
當撰寫B段腳本時，我又感覺到合作的力量是多麼的偉大。起初根據要求我們大家分工撰寫，各自完成後和在一起通覽全稿。由最初的懵懵懂懂到漸漸地思路清晰，再到最後的審閲定稿，前後經歷了7次的修改完善。這個過程並不是各自幹完屬於自己的一部分就以了，大家擰成一股繩，絞盡腦汁、集思廣益，想的是如何把我們的B段腳本寫得最好。
最後的拍攝階段，攝影人員的一句“好，非常好”，心裏一種説不出的興奮，全組人員都高興的笑了，我靜靜享受着這個團隊的合作帶給我的幸福、愉悦……
教師研修培訓心得 2
通過這次新課改遠程研修培訓的學習，我從中學到很多東西。這次培訓使我發現了教學中存在的一系列問題並且使我對其有深刻理解。我在思想認識、教育理念上發生了很大變化，進一步明確了我們教師在建設發展中的使命和責任，進一步理清了各項工作的思路和頭緒，進一步思考了教學宗旨和理念，進一步堅定了我們對教育理想的信心。
此次研修對自己是思想有着極大的觸動和震撼，通過學習思維活躍了，觀念更新了，思路清晰了。另外，豐富的課程資源，雄厚的專家陣容，廣泛的研修團體，本次研修無疑對我們是一次很好的學習交流、開拓視野的機會。讓我們領略了知名專家的思想和智慧。
夯實了理論基礎，豐富了文化底藴。本次研修課程藴含了深厚的理論知識，通過學習，我對現代教育理論有了新的更深刻地認識和領會，提高了知識層次和理論素養。通過本次研修，豐富了自己的教育理論，許多教育問題更加豁然開朗，思路更加開闊，更有助於今後的管理實踐。在學習中，我掌握了很多的理論知識，武裝了自己的.頭腦，使我在日常的工作中有了一定的理論基礎指導。
教師每時每刻都要學習，所以，我將在今後的工作之餘加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質。同時希望遠程培訓越辦越好!
教師研修培訓心得 3
我有幸參加了吉林省國小音樂教師網絡研修培訓。這次培訓的內容豐富，形式多樣，有集中培訓、網上培訓，專家講座引領，有教學實地的考察，有學員間的互動交流等。以下是我參加培訓學習的幾點體會：
一、靈魂的昇華
音樂是一種崇高而深刻的藝術，它具有強烈的感人魅力，作為一線的教師必須的安心堅守崗位，這是道德的底線。只有安心教育事業，才能思變發展，這是生命的意義。怎樣對待自己、怎樣對待學生、給學生什麼教育、給學生什麼影響這都是教師的責任。因此，在今後的實踐期間，我永遠鉻記自己的責任與使命。他讓我更安心地從事教育事業。
二、幸福的事業
教學過程是師生生命存在的一個有機組成部分，因而關注生命價值，引導學生心靈的健康成長是課堂教學的一個內在品質。教學過程中師生關係應是對話的、和諧的關係。教學要真正豐富學生的.精神世界，釋放學生的內心能量，發掘學生的生命潛能，倡導師生之間的相互溝通與交流。教學過程應是一個不斷生成及提升人的生命價值的過程。教師要用一顆靈動的心，要用一雙鋭利的眼，去把握與發現學生的生命律動，喚醒學生內在沉睡已久的意識和潛能。幸福不僅是教育的最終目的，它同時也貫穿於整個教育過程。在當今這個“以人為本”的社會幸福是人的追求也是人的需要。然而人的幸福的獲得需要教育來實現。幸福在教育方面不僅包括學生的幸福也包括老師的幸福。教學過程中要有幸福接受教育之後的人更要有幸福。
三、生命的旋律
作為一名音樂教師，我們努力發揮自己的專業素質，把愛與知識播送給每一位孩子，讓他們健康、個性地成長。引用各種教學方法，讓學生去感受、理解、表現音樂;給他們旋律人生，享受人生旋律。印象最深的課程是程露霞老師為我們傳授了許多音樂，教學方法(達爾克洛茲教育體系、柯達伊教育體系、奧爾夫音樂教育體系)，受益極大。特別是潔淨的教學方式——丹麥的七式音階，讓全班同學進全面參與、體驗、實驗。把這些知識變化性地運用到我們的音樂課堂中，收到很好的教學效應。引導學生去感受、欣賞、理解美，啟迪學生去想象美與創造美，從而激發學生學習音樂的興趣，培養他們的自主學習與協作學習能力，建構起以“以學生髮展為本”的新型音樂教學模式。
為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。在教學中，我儘量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓練，而是從學生出發，多為他們營造一些發現美、創造美的自由空間，以激發起他們熱愛美、傳播美的熱情，從而使美能在學生的心靈中生根、發芽、成長、壯大。
四、終身的學習
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。學習不僅僅只學專業方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習的教育理念，以適應教育改革的浪潮。
這次國小音樂教師省級培訓，為我們營造了一個互相學習的環境，從根本上改變了原先的傳統學習模式，更給我們帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，為我們今後的人生開闢了新天地。我要把汲取到的先進理念思想運用到工作中去，工作中去，讓此次培訓的價值在工作中得到最大的體現。短暫的集中學習雖然結束了，但網上遠程學習還在繼續，我相信骨幹教師培訓帶給我們的將是不斷探究，不斷髮展，不斷完善自我的永遠的研修平台。
教師研修培訓心得 4
通過參加了第三階段的北部幼兒教師遠程培訓，這次培訓，所以倍感興奮，十分珍惜這難得的機會。網絡就象一個強大的磁場，深深地吸引着我，影響着我。每天培訓結束後，第一件事就是想打開電腦，聽講座、看文章、學習研修課程，完成各類作業。把學習到的先進的知識、理念融入我教學工作之中。在遠程培訓的這段日子，有擔心、有迷茫、有艱辛、有喜悦和欣慰。對於半路出家的我來説，這真是一次難得的學習機會，遠程培訓為我提供了一個學習先進的幼兒教育理念、教學方法的平台。老師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍，更使我的學習進步很快，教育教學工作有了動力和努力的方向。是網絡學習讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。通過這10天的學習，我在專業知識方面得到了很大的提高。
一、總結、反思是進步、成長的推動器。
“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人多優秀，看他有什麼人指點，一個人有多成功，看他與什麼人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生嗎，”聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺，激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到孩子們的內心需要，孩子們的天真無暇，什麼才是孩子們真正需要掌握的東西，怎樣才能稱得上是優秀的幼兒園教師……學到了自信，學到了方法，感悟至深有了新的理念指引，在今後的改革中儘管可能會碰到各種各樣的問題，挫折，堅信我會去探索，解決！
在專家的課堂中學習後的反思，專家們獨到的見解引領着我反思自己的教育行為，更新着我的教育理念，許多困擾我很久的問題在聽了專家講座後豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深地固的一些認識受到了衝擊，時時激發我的求知慾望和創新意識，其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象，她們的觀念值得我反思。
二、同行的交流，讓理論實踐再次昇華。
這次培訓中我的收穫還來自同班的學員們，説句實話，我以為自己還是一位較學習，思想比較超前的老師。但是看了同伴學友的日誌、他們的見解確實準確、實用、精煉。她們的方法就是讀書讀書再讀書！記錄記錄再記錄，實踐實踐再實踐，反思反思再反思，這些言論，無一不是以幼兒的成長為中心，無一不是孩子的快樂學校為目的，它深深地感動着我，每次的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒我自己，作為一名老師，我做的遠遠不夠，真的該認真學習了，不然一定會被時代所拋棄，自己就是一名在一線的教師，應該有更多的經驗和實踐，要善於積累反思，那才是真正的財富，比爾都無法奪走，讓同行，讓家長給予你讚賞的目光，信服我，找到自己的職業幸福感，
三、心動後的行動。
有人總結：“培訓就是培訓時心動，培訓後激動，回去後一動不動，”這個可能是許多培訓的真實寫照，但是這次國培我相信會是個例外，我需做到以下幾點：
１、轉變觀念，設計學習方式。
幼兒的學習分為正式的教育活動和非正式的，遊戲是兒童天賦的權利，應真正成為它的'主人，讓遊戲環節貫穿於幼兒的一日活動中，在玩中學，學中玩，為幼兒創設良好的環境，自立探索，獲取經驗，讓自己的經驗更具持久性，為自己的一生奠定良好的基礎，教師應站在幼兒的角度考慮幼兒，指導要有針對性，啟發性，瞭解幼兒內在的需求，真正起到遊戲中的快樂，為孩子一生的發展奠定堅定的基礎，
２、更新知識，設計學習過程，提高業務水平。
在以後的工作中，要多學習新的理念，走出去，引進來，讓自己的見識面更加廣泛，在教育教學的同時，將吹拉彈唱進行練習，使自己成為一個多面手，尊重孩子，成為幼兒的合作者，支持者，引導者，一切以幼兒為中心，身心發展為依據，讓每位幼兒在原有的基礎上得到提高。
３、改變對幼兒的評定觀念
＂沒有教不會的幼兒，只有不會教的老師．＂以前有的幼兒性格動作慢，我便上前去幫助他，以為他差，所以在活動時覺的他幹不了這事，做不了那事，最後導致孩子有不良的毛病，對孩子也有一定的影響，但通過此次的培訓，我要改變以往的方式，從多角度，多方位去評價幼兒，積極鼓勵引導，讓幼兒園的教育成為他們一生中難以抹去的美好回憶．
教育的與時俱進，也許這就是腳踏實地走出的第一步，培訓只是一個手段，一個開端，＂國培＂給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發出無限生機。10天的學習，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己所肩負的責任，讓我們乘着＂國培＂帶來的東風，以優秀教師為明燈，揚帆起航，讓＂國培＂成為一道亮麗的風景線！
教師研修培訓心得 5
對於這次網絡研修活動，我作為一名學員，非常珍惜這次學習機會，認真參與了培訓，勤於總結反思，在學習教育教學技能的同時，全面提高了自身素質，促進了自己的專業化發展，得到了一定的收穫
一、感受壓力，增強信心
通過這次網絡培訓，我突然感到自己身上的壓力變大了，因為時代在進步，教育的發展應該與時俱進，要想不被落後淘汰，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業務素質、業務水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我們付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，並勇於到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收穫的。
二、觀念轉變、提高認識
作為一名教師，在教學過程中不應受傳統教學方式的束縛，需新思想、新理念的輸入，新課程倡導“確立學生主體地位，尊重學生、關注學生的個性差異，讓學生體驗獲得知識的過程”的理念，同時我對自己的教學實踐進行反思、研究，以取得更好的教育教學效果。遠程研修讓我轉變了思想，更新了觀念。在這次遠程研修中，只要投如足夠的精力和熱情，就一定能夠取得豐碩的成果。
二、開闊視野，擴展見識
遠程研修平台上的老師都在努力地學習，在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。遠程研修的過程中，我一直抱着向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經驗和教訓，對我來説真是彌足珍貴。專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動的教學案例讓我感到就在自己身邊。案例背後的思考與解讀，更是讓我們深受啟發、大開眼界，引起深層次的反思。專家們高深的`理論見解，豐富的實踐經驗和各具特色的授課風格，也深深地吸引了我。
三、掌握方法，提高能力
對於一線教師來説，轉變觀念似乎是説起來容易做起來難的事，也就是説，轉變觀念在認識上容易做到，但在具體的課堂教學中，仍然會重複走老路子。通過觀摩和在線交流，使我深刻感到轉變觀念不能只停留在認識上，更應該落到課堂教學中去取得實效；通過觀摩和在線交流，我還知道應該如何在課堂教學中樹立新型的師生關係，創設豐富有趣生活化的學習情境，開展學生自主、合作探究的學習活動，提供行之有效的教學媒體，關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲，得到較好的發展。觀摩學習，使我學到了一些好的教育教學方法，提高了專業技能，同時，也增強了自己適應新課程改革的能力。這些課程資源給了我很大的啟發，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足，為我以後的工作指明瞭方向。
總之，學習是教師的終身必修課，通過這次網絡研修培訓，我學到了許多，我應該更加努力學習，提高自己的業務水平。這次遠程培訓，為我營造了一個嶄新的學習環境，從根本上改變了我原先的傳統學習模式，更給我帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，為我今後的人生開闢了新環境。
教師研修培訓心得 6
這次研修，我校有四名教師被萊州市教體局指定為市學科指導老師，全校老師為之驕傲。短暫而又漫長的六天研修，對他(她)們來説，是對體力精力學識的一次嚴峻的考驗。每天醒來，他(她)們就坐在電腦前開始了一天的指導工作，從旭日初昇到暮色黃昏，從華燈初上到夜深人靜，不變的是坐在電腦前時而思索時而忙碌的身影。瀏覽每一份作業，精心選擇學習園地的話題，推薦發帖……儘管如此的忙碌勞累，但他們心繫學員，無怨無悔。
剪影一：初逢研修亦從容
萊州市第二實驗國小副校長，山東省書法協會會員，這次研修中擔任美術學科指導教師。初次參加研修，又是全市唯一的美術指導教師，壓力之大任務之重，可想而知。每天電腦前的緊張工作，讓他的兩鬢似乎增添了絲絲白髮，但不變的是他一貫的`從容沉着，和煦的微笑。令我們不由得暗暗讚歎：肖校長，您是好樣的!
剪影二：管理指導樣樣棒
萊州市萊州市第二實驗國小副校長，省思品優質課獲得者，多次在各級各類刊物上發表思品論文。這次研修她不但負責全校各學科的研修，還擔任了全市思品學科指導教師組的組長。每一分每一秒，對她來説都是寶貴的。每天要早早到校全程跟蹤全校的研修情況，悉心關照到學校每位學員的情況，及時總結指導，在她的指導鼓勵下，我校歷次研修成績位居全市前茅。更可貴的是參加全市思品學科研修的老師，除了領導就是即將退休的老教師，有的研修組甚至由五六個鄉鎮的老師組成，聯繫起來很不方便，指導工作的難度可想而知。就是這樣的研修隊伍，愣是沒有一名學員掉隊!思品學科的研修取得了累累碩果，受到了局領導的高度讚揚。一分耕耘一分收穫!我們想對這位"金剛鑽"説：姜校長，您辛苦了!
剪影三：且歌且舞研修路
萊州市萊州市第二實驗國小大隊輔導員兼工會主席，山東省音樂學科教學能手，這次擔任全市音樂指導教師。為了研修，她原本匆匆的步子更急促了;為了研修，她忘記了給心愛的兒子過生日;為了研修，她廢寢忘食，忘記了吃飯……在音樂研修的舞台上，她且歌且舞，亮出了自己炫目的風采!我想對您説：張主席，您是舞台上最美麗的星星!
剪影四：重逢研修情更濃
萊州市第二實驗國小數學教研組長，萊州市數學骨幹教師。劉老師第二次擔任數學學科研修的市級指導老師了，再次擔當重任，對她來説雖然是輕車熟路，卻不敢有絲毫的懈怠，為了研修工作時常奔走在學校與學校之間，每天忙碌到深夜。數學研修捷報頻傳，劉老師笑的特別開心，每當這時，我想説：劉老師，研修中你的笑容最美最甜!
四位指導老師，你們是研修路上最亮麗的一道風景，你們是研修夜空中最璀璨閃亮的星星!向辛勤工作的你們致敬!向所有辛勤工作的指導老師們致敬!
教師研修培訓心得 7
參加這次網絡研修培訓學習，覺得受益匪淺，對於現代信息技術與學科整合的理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以後的教育教學過程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會。
一、更新教育教學觀念
信息技術與學科教學的有機整合，是基礎教育的改革方向。怎樣將信息技術與學科教學有機的整合在一起，是近年來一直在探索的課題。現代教育技術在教學中的應用具有深遠的意義。課程改革要求教師的教育觀念和教育方式發生變革，而這種變革重要的不在於形式和手段，而在於教育過程中行為和思想的轉變。現代教育課程學習就是引導教師把先進的教學方式和理念與現代信息技術緊密結合，並貫穿於學科教學的全過程。信息技術不僅是一種技術手段，更重要的是一種學習方式，信息技術既是學習的對象，更是一種學習的工具和提高教育質量的重要手段。因此，在進行信息技術與學科整合設計的時候，儘可能多的'為學生的學習提供更多的學習資源，以促進學生利用資源進行學習;要為學生的積極主動參與學習創造更多的條件和機會。使他們能夠通過主動參與、學會學習、得到發展。
二、改變了學生的學習方式
引導教師轉變角色，改變教學方式，從而改變學生過去單一、被動的學習方式，建立和形成發揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習，使學生的學習方式由傳統的接受式學習向主動、探究、合作性學習轉變。學生可以在網絡寬廣的天地中自主探究，體會到學習的樂趣。學習不再是被動地接受，不再是負擔，而是一件快樂的事情，為學生的終身學習奠定了良好的習慣和情感基礎。
在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以後的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷髮展。那樣才可以説是真正發揮到了教育信息化的優點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學，提高我們的教學質量。
三、掌握了許多實用性的技能
在本次學習中，瞭解了教育雲的背景及國家教育雲的主要功能以及對網絡教室及遠程教室的認識有了新的認識。在信息技術活躍的當今，我們要利用好多媒體這一重要手段，將一些圖片、聲音、視頻等多媒體素材應用到教學中。提升學生的學習興趣，激發學生的學習求知慾。
通過此次學習，我還掌握了利用snagit採集屏幕圖像及利用soundforge採集處理聲音，採集處理聲音這是我從未涉及過的內容。本次學習掌握了不少知識和技能，希望今後還有這樣的機會學習。
教師研修培訓心得 8
最近，我校進行了為期三天的培訓。為我們培訓的有普教科的張民生主任，電教館的楊豐烈主任，教研室的薛豔雲老師，還有繼續教育學校的兩位老師，使我受益匪淺。讓我體會最深的是繼續教育學校的焦秋珍老師講的“有效溝通”。焦老師精彩的講解、培訓，深入淺出，讓我學到很多東西，溝通中應注意的細節、溝通的要點、有效化解衝突、正確批評、讚賞人的方法，以及與領導、同事、學生及家長很好溝通的技巧等，同時使我認識到自己以前在溝通中的不足，這對我以後的工作將會有很大有幫助。下面我將自己的學習收穫和心得總結如下：
一、教育從溝通開始
1、教師最主要的人際關係：教師與學生、教師與家長、學生與家長。
2、有效溝通的基本條件：講清楚、聽仔細、問明白。
3、有效溝通的基本原則：溝通要有笑容，要有效果，有效率，要有同理心。
4、溝通四個建議，三個誤區
二、心得體會
溝通是人與人之間的橋樑，沒有溝通就沒有相互交流的平台。以前，我總以為有了“禮貌、真誠”的態度，就可以與人們進行很好的溝通。直到學校給我們安排了《有效溝通》的講座，我才瞭解到溝通並非那麼簡單。作為一名教育工作者，不僅要有應對問題、困難和挫折的能力，還要與學校領導、同事、學生和家長建立良好的人際關係，因此，提升個人的溝通藝術，運作好人際關係，就成為事業成功的重要環節。
溝通的'基本問題是心態，這要求我們每個人要端正溝通的態度，從如何提高工作效能出發，加強人與人之間的交流。班主任與學生、家長、科任教師溝通，應選擇適合的、有效的溝通策略，誠心對待、耐心瞭解、用心傾聽、真心讚美厖班主任進行有效溝通需要多方面的知識經驗和策略方法。
總之，參加此次培訓，我覺得收穫很大。在今後的工作中，我們要將所學的有效溝通知識、技巧加以練習運用，讓自己和領導、同事、學生、家長、家人的溝通都有做到“有效”，那我們的人際關係將會越來越好，越來越和諧。
教師研修培訓心得 9
隨着科技的飛速發展，信息技術的多媒體化已經成為科技革命的主流。信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的製作上。20xx年7月，我參加了20xx年“國培計劃”中國小教師信息技術應用能力培訓項目。通過這次培訓，我認識到推進信息技術2.0工程的任務是艱鉅的。經過一段時間的緊張學習，在線傾聽專家的經驗傳授的同時與小組學員一起學習、交流，對現代教育技術條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以後的教育教學過程中積極運用。
這次培訓讓我受益匪淺，我瞭解了很多利於教學和學習的軟件，也學會了很多信息技術融入課堂的方法。在學習中，我感受到：
1、課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發揮計算機工具性能，利用網絡資源，蒐集信息、處理信息，從而提高教學質量。
2、學習內容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿製作在現今的現代化教學中經常使用，上網查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的'獲取資料、展示成果提供了幫助。
3、本次的學習給我感受最深的是，我覺得本次學習重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想，一種教師必須具備的先進的教育技術能力。培訓更加註重用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，從而達到使思想和技術融為一體，使信息技術和其他課程有機整合，培養學生探索精神和創造能力的目的。
4、培訓過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學案例，通過和小組老師們一起“頭腦風暴”式的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。
雖然培訓時間有限，但是使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以後的工作崗位上，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用學校的信息技術教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。
教師研修培訓心得 10
又是一年暑期培訓，從學校的集中培訓到南通市中國小教師全員遠程培訓，再次聽到許多優秀專家的講座，也看了很多優秀課例，親身參與各項活動，與大家共同探討教育教學方面的諸多問題，讓我受益良多。
褚老師執教的《清平樂 村居》一課，平淡，恬靜，卻又緊湊，環環相扣。讓當局者沉醉其中，更讓旁觀者心曠神怡，就如同這首詞一樣，讓人迴歸自然。不得不感歎褚老師的課堂駕馭能力，及親切自然的個人魅力。而蔣老師執教的《水》一課則輕鬆而靈動，孩子們在老師的引領下暢所欲言，但教學又紮實而不浮躁，充實而不繁瑣。面對這樣的前輩們，我要學習的還有很多。
聽了《如何開展課堂觀察》的講座，我印象深刻，非常具有可操作性，他從課堂分析、診斷、評價的技巧來向我們進行講解，讓我們學會有主題、有目標、有方法、精緻化的教研活動，教會我們如何去做好課堂記錄，並對所記錄的東西進行分析，結合自己對教研活動的反思，這對自己如何更好參與教研活動、通過觀摩課堂教學增強自身學習的能力是非常有幫助的。
參加遠程培訓，我最深刻的感受是集體的力量大。雖然面前的只有一台電腦，但感受到的卻是整個南通市的中國小教師的聲音。參與了袁勁鬆老師組織的活動“如何設計預習作業”，這是一個每個教師幾乎每次上課都會想到的問題，大家的.想法，有很多異曲同工之妙，又有不少別出心裁的點子，這些有我想到的，有我想不到的。再三反思，我相信在我以後的教學中，設計預習作業我能做得更好。
在活動中，與同學科的老師相互碰撞思維，有很多教學經驗值得我去學習，培訓活動為我們搭建了交流的平台，對自身教學水平提高很有好處。
暑期培訓是一個很好的平台，讓我們不斷學到的新的理論，更能借鑑到這麼多優秀的課例，交流教學的得失，希望這樣的學習與交流在以後的每一天都能進行，期待下一次的暑假。
教師研修培訓心得 11
自從參加遠程網絡研修以來，我在教育教學理論知識方面，經歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學觀念上有了較大的提升，可以説研修平台像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。感謝遠程研修平台!
首先，遠程研修開闢了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理問題的方式。
其次，遠程研修為學員搭建了廣闊的交流平台。以前專家傳經送寶，或教師學習交流要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難於滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”!網上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網上學習、交流，和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中!
“欲窮千里目，更上一層樓”。遠程研修平台像一架雲梯，讓我能不斷地向上攀登。看到了有那麼多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中更有強中手”，彷彿又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情;彷彿打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的.動力，變“要我學”為“我要學”。作為一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇於探索，學有所獲!
感謝網絡研修平台，讓我聽到了那麼多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲;感謝網絡研修平台，讓我看到了那麼多心懷高遠的執著尋夢人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風景!
教師研修培訓心得 12
“學者如登山焉，動而益高，如寤寐焉，久而益足。”因此想要取得更大的成績，就要不斷地學習。知識是水，魅力是舟，教師的魅力需要其用淵博的知識才能顯示出迷人的風采。作為一名新教師，埋頭苦幹是必須的，但也要抬頭去尋找前行的方向。今年假期，我有幸參加教育部組織的寒假教師研修培訓，通過本次學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念等方面有了很大的提升與更新。
一、涵養人格，砥礪品格，深扎師德之根
無論是xxx老師還是xxx老師，都讓我深深明白道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀。育人者必先育己，身不修則德不立。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示範。教師的`職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質。
二、心存仁愛，行得百善，聚焦温和之師
仁愛之心是靈魂。古今中外，那些教育大家們，無一不是把對學生的愛做到了極致。有句名言説得好：教育是一棵樹搖動另一棵樹，是一個靈魂喚醒另一個靈魂。實踐證明，教師一旦有了仁愛之心，就如同一個人有了靈魂，他才會變得鮮活、靈動、豐富、細膩，而被學生所愛戴。
三、做好孩子成長的引路人
通過學習，我深深懂得教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性戰略。“百年大計，教育為本。”教師是立教之本、興教之源，承擔着讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。”重擔在肩，我感到壓力的同時，更多是動力。教學實踐中我將堅持落實立德樹人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
學然後知不足，教然後知困。知不足然後能自反也，知困然後能自強也。故日：教學相長也。新時代教師應當身先示範，躬行踐履，嚴格要求自己，審視自己，靜心教書，潛心育人，教學的快樂，一直在路上！
教師研修培訓心得 13
在上級部門和學校領導的正確領導下，在同仁們的熱心幫助下，本學年我開展了以提高教育教學質量為目的，以推進新課程改革為重點，以校本研修為具體內容的研修活動，把握教研方向，樹立教研新理念，通過以下一系列的活動，完成了本學期的研修任務。
一、提高認識，加強學習，努力提高自身業務素質。
新課程改革給我們教師提出了新的更高的要求，新課程標準要求我們必須更新教育理念，轉變教師角色，改進教學方法，革新教學手段。因此我堅持每天都看教研論文和書刊，每學期至少聽課15節，並作出評課意見，堅持每學期寫一篇教研論文，每月寫一篇教學案例，節節課有反思，每一天記一張研修筆。記充分的把學、教、研結合起來，確立學、教、研相長的學習工作觀。
二、同伴互助，師生交流，共同成長
為了深化課改工作，加強同伴之間的'互助，以及教師與教師、教師與領導間的互動，提高自己的綜合素養及業務水平。本學年我對教研組、學年、學科組組織教研活動的能力和合作研究的意識有所加強，努力創建一種民主的研究氣氛，在課堂上採取 “溝通”、 “合作”、 “交流”、 “分享”。這樣，我們才能與學生零距離，才能在其樂融融中真實地感受到生命的多姿多彩，才能發現到其實每個學生都有閃光之處，從而為他們的成功及時的助一臂之力。溝通着、合作着、交流着、分享着，是一種快樂。而學生學習方式的轉變，也必然會促進
學生的學習興趣。教師不再是傳統意義上的“淚始幹”的充滿獻身精神的蠟燭，而是寄語教師在課改中與學生同成長。特別是在課改中，完成一個教書匠到一個研究者的轉型。體驗做一個研究者，把原來平凡的教學當作是一向研究，難道不令人快樂嗎？為了每位學生的發展，懷着這樣一種神聖而光榮的使命，用自己的實踐去理解課改理念，快樂與課改同在，與我的成長同在。
這一學年，在同伴互助，專家引領下，取得了一定成績。但是，還有很多薄弱環節需要完善，需要學習。以後我要堅持把校本研修的重心落在新課程的教學實驗上，參加多種培訓和課堂教學改革的研究工作。將本着“勤學、善思、實幹”的準則，開拓進取，改革創新，大膽嘗試，爭取把研修工作做得更好。
教師研修培訓心得 14
XX學年，我校以局工作安排為指導，以提高教師的教學實踐能力和教育科研能力為目標，將科研與研修相結合，在學校的市級課題《對農村國小生進行學校與家庭教育相結合的研究》的引導下，結合本校實際，組織教師開展了積極的校本研修。教師在實踐中學習，在反思中進步，取得了明顯的成效全校每位教師均保質保量完成了本次研修課程，促進了教師的提升，推動了學校的發展。
一、確立了明確的研修目標
隨着二期課改的全面開展，“運用‘課程資源’，深入二期課改”成為推進新課程改革的新亮點，廣大教師無疑成了課程資源的開拓者，為使教師們正確認識“課程資源”的開發與利用的價值與意義，使他們具有“整合有效資源，拓展課堂教學，提高教學效益”的實踐能力，我們確立了本項研修專題。
根據我校倡導的“研修目標人本化、層次化”的原則，我們制定的研修目標為：
1、適應教育對教師提出的新要求，使教師形成科學的課程資源觀，充分認識綜合實踐活動中的`課程資源價值，提高我校教師整合課程資源的能力。
2、將學科教學與綜合實踐活動有效結合，真正行之有效地推進課程教學改革，提高課堂教學效益。
3、着力於校本課程的開發與研究，圍繞“國小綜合實踐活動校本課程的實踐研究”這一區級重點科研課題，在“立足校本，整合資源，拓展課堂”方面形成學校特色，並最終以校本課程形式推廣、運用。
二、建立了完整的管理機制
1、完善組織架構
我校成立了“中心國小校本研修領導小組”，成立了以校長為第一責任人、教導主任李素文為具體負責人，各教研組為實施者，每位教師為實際參與者的研修網絡，召開了全體教師參加的研修工作會議，落實相關的研修事宜。此外，我們結合研修內容，聘請教研室教研員為輔導員，提高了本項研修的質量。
2、提供研修保障
一是經費保障。我們設立了專項教師研修經費，教師外出活動有規定的報銷標準，教師專業研修有一定比例的費用報銷。
二是資源保障。我們提供了研修所需的教材、書刊、雜誌等作為理論學習的資料；根據階段研修需求，提供相應資源，如：配合學科課堂教學研修階段的需求，我們讓本校學科帶頭人喬xx上課，聘請教研員作實踐指導及點撥；爭取各種機會，提供經費，參加市級項目研修及外區縣兄弟學校的各類相關研討活動。
3、規範管理制度
一是建立研修檔案資料。與研修考評制度相結合，為教師考核提供依據。我們將本項研修活動資料裝訂成冊，便於審核和管理。
二是嚴格研修項目實施。我們認真檢查教師的研修過程，對教師的參與率、目標達成率等作了嚴格的記錄及考評；認真記錄每次研修內容，並及時總結，以矯枉過正；認真開展動員、階段性總結及全面總結，以提高研修效率。
三是建立研修獎懲制度。我們把研修成績記入教師業務檔案，作為評優和考核的必備條件，對教師研修學習的出勤率、學習態度、學習成績等與學校的月考、年度考核直接掛鈎。
三、制定了充實的研修內容
針對本研修項目，我們制定了詳盡的研修內容，要求每個學科組根據學校的研修方案選擇各學科研修內容，並作相應的記錄，每個教師都能認真分析自己的實際情況，明確自己的研修目標，並能以實際行動朝着這個方向努力，使目標真正起到了導向作用。根據培訓計劃給每位教師配備相應學習資料，一本學習筆記本，要求教師每次學習作好筆記，自己安排自主學習內容。
四、採用了靈活的研修形式
本項研修，針對不同的研修模塊，我們採用了靈活、有效的研修方式，效果良好。
1、集中培訓與教師自訓自練相結合，集中培訓由學校統一安排，分組進行。由學校組織，各教研組專門從實踐等方面進行面授輔導。
自訓自練則採用教師自主學習，教研組分組研討，學校組織教師進行教學觀摩、課題研究，主題報告等形式，從而激發了教師的興趣，有效地調動了教師參加培訓的積極性和自覺性。
2、理論與實踐相結合
研修中，我們注重理論與實踐的結合，用理論指導實踐，用實踐證明理論，圍繞“課程資源開發”，由大規模的集中培訓，到小組內的討論交流，再到與同事間的共同切磋。全校老師在一次次的校本研修中，在一次次的自發學習中，在一次次的課堂實際中，體會並學習合理、有效地開發課程資源，課堂教學效果越來越好。
3、課題驅動
我校的課題研究與校本研修緊密結合，相互促進。在學校課題《對農村國小生進行學校與家庭教育相結合的研究》的牽引下，教師們邊研修，邊提高，邊研究，邊出成效。
4、教學研討
教師的工作是教學，校本研修的目的是為了促進教學，因此，我們創設機會讓他們進行實踐。為了提高教師們運用課程資源的能力，我們開展了多種形式的實踐研修活動：推出學科帶頭人引領課，讓教師們學習；採用教研組公開課，讓教師們探索；通過教師個人研討課，讓教師們實踐，教師能有針對性地，根據其自身發展需要，圍繞各自目標進行研究，滿足了不同成長階段教師的發展需求。
五、收穫了良好的研修成果
有效的校本研修促進了課程與教學改革向縱深發展，提高了教師的專業化發展水平，也推進了學校的可持續發展。在研修中，我們開發各種培訓資源，努力實現校本研修資源的優化組合。
通過本項目的研修，我校收穫頗豐。
1、課題研究：《對農村國小生進行學校與家庭教育相結合的研究》穩步推進。
2、課堂教學：喬鳳霞、張桂花老師參加縣青年教師作課比賽獲一等獎。
今後，我們將繼續根植於這塊沃土，不斷地去激發和喚醒教師研究和發展的慾望，使校本研修成為教師發展的選擇。
教師研修培訓心得 15
新時代呼喚新的教育理念，現代教師應當瞭解新的教育理念，只有用新理念指導實踐，才會有新的教學方法，適應時代的要求。如果沒有紮實的理論功底，不及時 更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁複雜的問題面前手足無措。雖然進行個人研修是辛苦的，但苦中有樂，它讓我增長了不少教育教學見識，提升了自己的教育教學水平。
1、以自我學習為依託，自悟《科學課程標準》的精神，以自學、做文摘的形式，用三個月的時間讀完《科學課程標準》、《課程改革與與校本教研》、《新課程背景下的教師的專業成長》，瞭解其內容。聽了同行不同學科40節課，不僅提高了自身素質，更開拓了教學思路。
2、以交流活動為依託，提高對新課改的認識，配合《科學課程標準解讀》、相關雜誌及網上的文章，與同事進行研討，深入感悟課改的實質，並舉行以“激發學生學習興趣，培養自主學習能力”為主題的研討活動，使教學效果明顯提高。
3、以展示活動為依託，開展“新課堂”的教學展示。感受實際教改情況，撰寫心得體會、教學反思、教學隨筆，向家長上開放課，在省示範化學校驗收中我上了驗收課，得到了專家的好評，每週三下午參加學校教研活動。通過上述活動我的教學業務水平有了很大的提高。
4、在省示範化學校驗收專家聽課指導時，我以專家引領為依託，在與專家面對面、零距離的交流時，通過專家引領，實現新課程改革下真正的拓寬教師的視野，拓寬教師的`知識面，見識面，不做井底之蛙。專家精闢的闡述，從挖掘教材入手，激發學生興趣起點，不僅從理論上進行了講解，同時結合更多的實踐經驗進行精心的剖析，使我如獲至寶，茅塞頓開，有一種“山重水盡疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。專家的引領、點撥，使我能撥開雲霧，找到自己的方向，給自己做好定位。
教師研修培訓心得 16
本學期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平，加強自己的業務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自己。
一、完成情況
1、這次研修讓我徹底轉變了教育觀念，我深刻認識到：學生是課堂的主人，課堂應是學生精彩展示的舞台。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。
2、通過學習，我解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今後從事語文教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。在研修的過程中，學到了許多優秀的教師經驗，開闊了視野，充實了自己。
3、我在師傅王軍同志的幫助下形成了個人教學風格，且順利完成了教學任務。
4、出色地完成了學校安排的教師、學生培訓任務，達到了預期的效果。
二、研修過程
1、加強理論學習，提高思想認識
開學初，通過學習有關校本研修的文件精神，瞭解了校本研修的重要性，進一步瞭解到校本培訓的意義，方式，途徑，作用等使自己改變觀念，提高了對研修工作的認識。為了使自己的研修工作做的有計劃，有實效性，制訂了個人研修計劃。
2、積極參加教研活動，提升自己的專業知識。
從校本研修開始，我一直堅持按時參加，並在活動中做好筆記。在校本培訓活動中通過認證學習，進一步提升了自己對教學新理念，新方法的認識和理解；在教研組活動中，我積極參加各種專題學習和研討活動，大膽發表自己的見解，認真填寫個人研修工作手冊，力爭在研修中有收穫。積極參加學校組織的聽課評課活動，他能夠過聽課評課多學習別人的優點和長處。提高自己的教學水平。
3、參加多種研修模式，全面提升自我素質
（1）積極參與網絡研修，多看看同行們對於課堂教學改革的認識和思考，並對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的瞭解外面的世界。
（2）自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然後制定自培計劃，並實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
4、研修內容豐富多彩
（1）加強師德師風的學習，使自己成為一名合格的人民教師。教書育人，師德為本，在師德師風整頓學習活動中，認真學習《中國小教師職業道德規範》和中央規定的“八項禁令”“六項規定”，把師德教育和學校的各項活動結合起來，做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇於創新，成為教書育人的'楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。
（2）新課程理念研修。本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據教學實際，反思如何調整教學策略；課後反思自己的這節課達到了什麼目標，用了什麼教學策略，有哪些成功之處等。幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背後的教育觀念。
（3）加強基本功訓練，努力提高業務素質。利用業餘時間苦練教師基本功。並積極閲讀教學書籍，加強自己的理論修養。
三、存在的問題
1、學習的內容還要再寬泛些。
2、在學習上還存在惰性。
3、在教學實踐中，還缺乏創新精神。
四、改進措施
1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，並認真做好筆記，努力提高個人專業素養。
2、積極備課、上課，教學要有激情，及時撰寫課後反思，精心設計作業，耐心輔導學生。
3、積極參加學校組織的各種教學教研活動。
4、虛心向同行教師們學習，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足。
總之，校本培訓對我的發展起到了很大的推動促進作用，幫我更新了教育、教學理念，學會了學習，學會了反思，學會了成長，學會了豐富自己。我將在今後的工作中，努力學習，鋭意創新，尋求創新，切實以新觀念、新思路投入教學，教學工作能更上一層樓。
教師研修培訓心得 17
通過培訓學習，使我懂得了教學過程是師生交往互動的過程。在溝通與“對話”中實現師生共同發展。引導學生學習多樣化的學習方式，學會探究與合作，成為學習的主人。只有這樣，學生的主體意識、能動性和創造性才能不斷得到發展，創新精神和實踐能力才會不斷提高。此外，校本教研通過發現問題、解決問題、更新觀念、改進方法，對教育教學有極大的推動作用。如何使這種推動作用得到儘可能發揮，需要對教育本身進行研究與創新，這也是我最深的體會。
過去，教學過程只是教師誇誇其談，學生被動接受，死記硬背。教師是教書匠，學生是存儲器。知識與實踐相脱離。只會紙上談兵，缺乏創造力。所以教學要改革。提倡“以參與求體驗，以創新求發展”的教學模式，探索符合素質教育要求的教學策略，走教學改革新路。
教學改革的同時，對教師的要求提高了。要想在課堂上具有見機而作的臨場應變能力，就必須不斷提高知識和能力水平，不斷用新理念武裝自己。為此我要不斷努力，始終保持嶄新的頭腦，最佳的狀態去完成好每一天的工作。
但是，在改革的同時，也存在着幾點值得深思的問題：
1、課程觀念需更新。
由於絕大多數教師原來所學的教育學是老本的教育學，加上“校本課程”這一概念在我國正式使用的時間並不長，因此，教師對校本課程的認識難免存在一些偏差。另外，學校、教師和學生過分依賴和迷信統編的教科書。這種傳統的思想上的習慣勢力與校本課程的現實需求之間存在的強大的反差和深刻矛盾，將對校本課程的開發帶來觀念、制度層面上的阻力。如何儘快改變這種狀況，將是一個急需解決的問題。
2、教師的知識和技能準備有待進一步加強。
校本課程開發中系統的規劃、理論指導和實踐性研究十分缺乏，因此，校本課程的開發中如何不斷強化學校和教師的課程意識，提高學校教師、領導的.課程開發技術，使之有課程改革的正確意識，有課程改革的願望和動力，有開發校本課程所必要的知識、技術和能力，這是校本課程開發的重要條件。
3、缺乏課程專家的指導，在一定程度上存在課程開發的盲目性和隨意性，這是課程開發走向科學、規範、完善、發展的瓶頸，所以我建議多請專家來校指導、點評是大有好處的。
4、需要強有力的校內、校外的大力支持。即良好的校內溝通，給教師足夠的自由時間和空間，良好的計劃組織，可用的教育資源方面的信息，外部參的課程理論與技術指導等方面。為教師儘快進行校本課程開發做好條件上的支持和準備
總之，校本研修活動對我的發展起到了推動促進作用，幫我更新了教育、教學理念；學會了學習，學會了反思，學會了完善自己、豐富自己；使我用最短的時間走進了新課程。我將在今後的工作中，努力學習，鋭意創新，把這項工作搞得更好。
教師研修培訓心得 18
在20年的春天，很榮幸自己有機會參加信息技術2.0培訓活動。作為一名鄉村教師，這是一次難得的自我發展的好機會，並且也是一次與其他老師交流和學習的好機會。作為一名所謂“副科”的老師，提高自身的信息技術能力，可以大大提高自己的課堂效率和質量。我會珍惜這次機會，以下是我對參加這次培訓的一個總結。
一、網絡研修漲見識
通過網絡上觀看專家講座和優秀示範課，研修學習，學了不少知識，掌握了多種信息技術的技能的方法。我覺得在理論知識方面有大幅度的提高。
通過研修，使我深入瞭解課改對教師提出了什麼樣的素質要求和現代教育的本質，掌握新的、有效的信息技術可以提高我們的教師素養。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，紮實的教學基本功，同時還要與時俱進，與時代共進退，掌握基本甚至較為先進的新機技術，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生髮展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
二、線下學習促進步
作為政史地教研組組長，我以學校為基點，老師為主導，學生為主體，在學校組織了兩次校本研修活動。活動主要以講授新課，聽評課的形式展開。在兩次的線下集中培訓活動中，通過兩堂優秀的展示課和兩個主題的研討課和集體備課環節。在集體備課和研討時，主要以教材為主體，課堂運用信息技術為核心，根據具體的學情，探討最成功的一堂課。本組成員都認真聽課，做筆記。“活到老，學到老，知識也有保質期”，作為教師不光要有一桶水，更要有流動的水。在聽了展示課和各位評課之後，以及國家“雙減”政策的背景下，如何在不變的`課堂時間裏，更加高質量高效的對學生進行教學；以及在教學過程中運用合理的多媒體和其他的教學資源，讓課堂內容更生動、更形象；和採用新的教學模式來教學，不是為了教學而教學，也不僅僅為了教教材而教教材，比如合理運用教材中的材料，運用遊戲思維激活教學課堂。
三、培訓學習的經歷和感受
這次培訓活動安排合理，內容豐富，研修的主題都是我們一線教師，特別是農村教師所關注的和急需解決的內容，也是大家在本次培訓中真正想得到的地方。可以説是“人心所向”。
立足課堂在實踐中提升自身價值。課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本着“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今後的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的課堂教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高課堂教學質量。我深深懂得，教師的一言一行都影響着學生，都會對學生起着言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。注重學情，關注學生。在教學過程中，對學情的正確把握可以更加有助於教學，提高教學效果，讓課堂更加飽滿和生動，拉近與學生的距離。對教材的正確把握。在教學授課之前，首先自身要研究教材，把握整堂課的教學重難點，給學生確定本堂課的學習目標，讓學生才能更加具有目的性；除此之外，同時還要在教學之後與學生在情感上引起共鳴，讓學生樹立正確的人生觀和價值觀。
總之，這次的培訓，是我難忘的一次充電機會。它給我提供了再學習、再提高的機會，掌握了很多信息技術運用到課堂的小技巧。相信這次培訓對我今後的教育教學工作，一定會有很大的幫助。
教師研修培訓心得 19
為了使我們教師能夠更好地開展新學期的教學工作。學校特意安排了8月22日到8月24日的暑期培訓，雖然這次培訓的時間很短暫，但是內容卻很豐富。從第一天來自xx交通大學附屬國小xx主任主講的《走進課堂觀察》，到xx師範大學教育學院的xx教授和我們解讀了《國小教師專業標準》中有關師德的表述，第三天xx學前師範學院xx教授與老師們談論了《國小教師專業標準》解讀與教師專業發展。短短三天的培訓，聆聽了三位專家的講座，讓我受益匪淺，現將我的心得體會總結如下：
一、課堂觀察是衡量老師上好課的客觀評價。
來自xx市交通大學附屬國小的xx主任給我們講述瞭如何在一節課上去觀察老師是怎麼上課的，學生的回答是否主動積極，課堂氣氛是否活躍等等。記憶最深的就是xx老師給我們出示了一xx某位老師上課時在教室走動情況記錄表，從這個表中可以看出這位老師經常在左邊兩組來回走動，右邊兩組則很少去，也就是説明了這位老師並沒有照顧到右邊兩組學生的情況。這個簡單的統計表，讓我很有感觸，每次上課時我從來沒有注意到自己在教室的走動情況，哪些地方是我一般很少去的，坐在這些地方的學生恰恰就是被我忽略的學生，站在他們的角度想一想，會不會覺得老師不在意、不重視他呢？他會不會變得沒有信心呢？但實際上我並不是這樣想，這些小小的舉動造成不必要的誤會，那會不會使孩子就沒有學習的動力了呢？我深知一年級的學生需要鼓勵和支持，這點是我以前從沒有考慮的事情，以後一定要注意。其次，xx老師也教了我們幾種製作課堂觀察的表格形式，從學生髮言的角度、教師對教材重難點的掌握程度、課件製作是否全面等等。每一個角度的不同製作出的表格也不盡相同。總之課堂觀察表格的呈現，很客觀也很有力的説明了教師上課的真實情況，這也對教師是一個提高，在自己得分不高的方面應該加強學習，為教師成長提供一個很好的方向。
二、師德是教師最重要的素質，也是一種品質。
熱愛你的工作，才能使自己生活的更快樂。xx教授解讀了《國小教師專業標準》中有關師德的表述時，給我們舉了很多個教師對學生體罰的鮮活的事例，我們在座的老師對有些事例感到很驚訝，這些老師為什麼要這樣做呢？我也思考了一下，站在他們的角度想一想這是為什麼。我覺得這是源於你是否熱愛這份工作，當你熱愛這份工作時，你的忙碌，你的壓力，你的焦慮不安都會被熱愛這個最根本的動力自然而然的打敗。有句話説得好：“選擇你所愛的，愛你所選擇的。”可以高高興興和驕傲地做，也可以愁眉苦臉和厭惡地做。如何去做，這完全在於我們。所以只要你在工作，何不讓自己充滿活力與熱情呢？當你抱有這樣的熱情時，上班就不再是一件苦差事，工作就變成了一種樂趣，你就會從中獲得巨大的快樂。心態的改變也會讓複雜的事情都會變得簡單，學生也會因為你的改變而改變，微笑着，和孩子們一起跟隨着陽光的腳步，每天進步一點，這是一件多麼美好的事情！
三、終身學習，終身看書。
教師作為一個特殊的職業，具有很強的專業性。俗話説要給學生一杯水就要自己有一桶水，而看書就是一種自我成長的有效途徑之一，我們都知道看書有很多好處，我以前總愛看一些和教育無關的書，因為總覺得每次看書的目的是讓自己可以在快節奏的'工作中安靜下來，所以總會有偏向的選擇和教育內容無關的書籍。但聽了xx教授的講座，才知道教育類的書籍才能讓教師真正獲得安全感，因為這類書能讓教師更快的成長，更瞭解自己的職業，學到專業的知識。xx教授給我們講述了很多個終身學習的名師名家的案例，他們在自己一生的教育工作中，奉獻自己，雖然已經六七十歲的年紀，但仍然堅持在一線搞教育的不在少數。他們都有一個共同的特點，就是愛學習，愛讀書。在教學中鑽研，在書中尋找答案，再運用到教學中，這就是最簡單直接的一種循環。教師要終身學習，終身讀書。
感謝學校為我們提供這次培訓的機會，也感謝三位專家的講座，他們用自己很多年的經歷告訴我們作為一個優秀的教師，你應該怎麼做，做什麼。作為年輕教師，我深知一切才剛剛開始，路在腳下，要走的穩，就要打好基礎。新的奮鬥需要旗幟作為引導，學校組織的這次崗前培訓就是一面很好的旗幟。讓我們共同努力，共同成長。
教師研修培訓心得 20
專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中，雖然我不能做到照單全收這些各具特色的前沿講座，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今後的教育教學工作無不起着引領和導向作用。這次培訓之後，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓學習中的幾點心得體會：
一、通過培訓，讓我深刻地認識到更新觀念的重要性
時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學理念也在與時俱進，埋頭苦幹是必須的，但抬頭望天也是必要的。一味埋頭苦幹會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。隨着國中新課程改革的縱深發展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。
當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地衝擊着各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念、教學主體、教學方法、教學過程和教學形式都發生根本改變。對於我個人而言，培訓無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關係有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。
二、通過培訓，讓我深刻地認識到教師師德的重要性
教師不僅擔負着培養教育一代新人，而且要開發學生的智慧，提高學生的能力，塑造學生的心靈，促進學生身心健康的發展。在新時期，教師的師德體現在加強自身的修養，要善於通過各種渠道獲取大量的新知識和新信息，要為學生樹立終身學習的典範。我們作為骨幹教師培訓對象，更要不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的'學生。高尚的師德是本好的教科書，是一股強大的精神力量，對青少年起着潛移默化的作用。
我們要用自己良好的師德去影響孩子，給學生創設自由發展平台。培養學生健全的人格，突顯其個性發展，是我們每一位教師的責任。教師要通過課堂教學，創設情景，給學生提供一個思維創新的平台，使學生的興趣、個性等得到發展，為社會培養合格人才作好鋪墊。這也是培訓學習給我的啟示。
三、搭建了一個很好的平台
讓我們有一個非常好的相互學習的機會，還為我們建立了友誼的紐帶。大家將自己教學中的成功經驗互相交流，共同提高。作為一名骨幹教師，我們要以紮實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務實的心態思考問題，力求兼收幷蓄，博採眾長；要以獨特的眼光大膽創新，做到不拘一格，匠心獨運；要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學習始終處於一種研究的狀態，讓自己的生命處於不斷探索與追求的過程之中。
四、培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，學習永無止境
今後我會將在這裏學到的新知識儘快地內化為自己的東西，運用於教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度、求知精神、協作能力，從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨幹教師的帶頭作用。
教師研修培訓心得 21
在這裏，使我更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，從數學文化和素質教育的角度進一步認識了數學的價值、數學的美。反思了以往工作中的不足，使自己收穫不小，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、培訓內容安排豐富多彩，和專家面對面交流
本次培訓活動，即安排了貼近我們實際教學的課堂教學活動，又安排了生動的知名的專家講座，做到了理論聯繫實際，活動內容豐富多彩。我們坐下來和知名專家進行交流，有針對性地聽課，解決了自己在課堂教學中解決不了的問題，瞭解和接受最新的教育理論，課堂動態，專家們理論與聯繫實際的精彩講解，使我們聽課者備受鼓舞。
二、培訓產生了思維的觸動，欲逐步更新教學行為
通過理論與實踐的培訓，對我來説，受益頗多。從培訓中，我們感受到了濃濃課改的氣息，教師積極創新的意識;從專家的講座報告中，我們領略了數學最前沿的理論，怎樣才能成為研究型的教師。通過本次學習活動給我很大的啟示。
數學教師應有的教學方式：新課程強調教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養能力的關係，注重培養學生的`獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每一個學生都能得到充分的發展，為每一個學生終身發展打下良好的基礎。
通過本次的學習，我知道了如何更好地反思教學，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉變成一個“經驗型”的教師等等。這些理論對我來説很是及時，有了這些先進的理論，才能得出有效的實踐。正如專家所説：高標準要求自己，高水平引領學生，高境界體現價值，真正落實“根”的教育。在以後的教學中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。
第二，學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠，知識是財富，人生旅程是財富，教學經驗、過程與感悟更是財富。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。培訓還將繼續，我會抓住這次難得的機會，不斷提高理論知識，填充自己。因為自己以前實在是知識面較窄、積累也很少。於是我暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己，爭取再上一個台階。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。通過本次培訓使我深有感觸：新課程下的課堂教學，應是通過師生互動、學生之間的互動，共同發展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能力的培養。
因此，在今後的教學中，要用自己學來的知識豐富自己的數學課堂教學，優化自己的課堂教學，創出自己的教學特點。我們在教學中對教材的處理、教學過程的設計以及評價的方式都要以學生的發展為中心，以提高學生的全面發展為宗旨，這才是我的最終目標。