時間過得真快啊，眨眼間，一個星期已經過去了，我們會積累一些相應的經驗，是時候好好地記錄在週記中了。週記怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編整理的高二週記7篇，希望對大家有所幫助。
高二週記 篇1
今天早上，我看爸爸燒的又白又好看，蛋黃一咬，金黃的液體慢慢流出來，我下定了決心要把燒荷包蛋學會。
到了下午放學，我回到家，放下書包，就去請教爸爸荷包蛋怎麼燒，“要先把水倒進鍋裏燒開”爸爸説。我先倒了一大鍋水，接着，我開了火，把沉甸甸的鍋放上去，然後，我把鍋蓋蓋上，最後，我拿出一對不但大，而且很圓的雞蛋。我把雞蛋放在一邊，去看水開了沒有，我往雞蛋那個一瞧，“呀！”我大叫起來，原來我的那一對雞蛋已經到了桌子邊緣，我一個箭步衝過去把雞蛋固定好。我沒有想到雞蛋那麼難定住，我費了九牛二虎之力才把它們倆定住。我心想：真是一對固執的.雞蛋，喜歡跑到地上去。突然，爸爸説：“水開了”。我連忙拿起那一對雞蛋向灶台奔去，邊跑邊説：“可惡的雞蛋，竟然戲弄我”。爸爸聽見了，笑着説：“今天是愚人節，蛋把你愚了。”我才不管什麼三七二十一呢，問爸爸接下來怎麼辦，爸爸説“把蛋*水裏，燒開就可以了。”我立馬把一個蛋敲碎，使勁一掰，蛋就打進鍋裏了，我再試一個也成功了。爸爸説：“GOOD！”。
燒熟以後把蛋盛在碗裏放上白糖。看着冒着熱氣的荷包蛋，我口水直流。趕緊夾起一個來吃上一口，金黃的液體流了出來。這次荷包蛋雖然燒得手忙腳亂，但總體還是成功的。
吃着自己燒地荷包蛋，我的心裏比吃了蜜還甜。
高二週記 篇2
從學校忙碌的學習中帶着疲憊的神情進入家裏，我回到家裏輕輕的關上房間門，放下揹着考卷作業的書包，然後重重的撲到在牀上。這個星期是忙碌的想靜靜的睡一覺，什麼都不想，好好休息。可雜亂的思緒彷彿找到了宣泄口，蜂擁而至，佔滿我的腦海。
對歲月流逝的`惋惜，對人生的困惑，對學習的反感。這一切的一切，彷彿幻燈片一樣在我眼前一幕一幕閃過。我的內心有點焦躁不安，很想大吼一聲，發泄一下，但是我忍住了這種急切的衝動，接着深呼吸了幾口氣，想讓自己努力平息下來情緒，反覆幾次以後，我感覺自己煩躁的心情減輕了不少。閉上眼睛，融入在黑暗中。黑暗的靜謐，沒有了繁忙的生活節奏，那些原本纏繞在心底的憂愁，已經消失得了無痕跡，無影無蹤。我愛上了黑愛的寧靜與安詳。黑暗的遼闊彷彿能容納一切，吞噬我的煩惱，讓我進入一種心如止水的狀態中。讓我有一種淡薄名利的情懷，有一種平易近人的感覺，有一種容納萬物的胸襟。
當我醒來時，發現夜已深，枱燈依舊散發着微弱的光芒，四周非常靜謐。我情不自禁的打了個哈欠，感覺心情非常暢快。喃喃自語：“深夜過後就是黎明。”突然，我眼睛一亮，興奮的道：“深夜過後就是黎明，又是新一天的開始。是充滿希望的新一天。”
深夜撫去我的憂愁和困惑，讓我平心靜氣，積極樂觀。黎明又使我充滿希望，讓我奮勇拼搏。期盼下一個深夜……
高二週記 篇3
還記得童年的你追我趕，還記得童年的歡歌笑語，還記得不屬於你我的童年!
家中的相片還不慳吝留下一絲回憶，時間薰黃了相紙的邊緣，隨着時間消逝，隨着你我遠去，只留下泡影在不住的守望，留念，幻想~~、
那年依然綻開着滿地的`蒲公英，大地在綠葉黃花的點綴下，越發調皮。驚飛了小憩的蝴蝶，吵醒了迷濛的蜜蜂，還有那絲絲空氣都被渲染的熱鬧非凡。大地與天空相接，藍色，*，綠色。融為一體。我們手牽着手躺在夢中。浸滿了花香。
那年依然有知了聲聲，呼喊着夏天，呼喊着激情。蟬鳴聲聲，歡歌笑語碰撞激泠。樹葉沙沙，那些夜格外寧靜。只有未知與幼稚。
高二週記 篇4
鵬鳥高飛，雛鳥看到了它的雄壯;高峯入雲，丘陵看到了它的巍峨;海闊無疆，溪流看到了它的遼遠;花朵無香，卻依會完美綻放。品味生活，你會從中學得道理。
深夜中挑燈夜戰，題海中煩躁不安，總覺得清晨的每一縷陽光都變得那麼壓抑，讓人呼吸困難。多麼想回到過去，多麼想逃開現實，可心又不聽使喚的説：決不放棄。大概，每個人都是逞強的把。看着熒屏中那些所謂的明星，他們少年時，是否也有着同樣的困惑，面臨着重大抉擇，身邊的不如意一點點消磨意志，而有種途徑，讓他們邁向成功。
默默無聞中，獨自忍受着生活的辛酸折磨，而站在聚光燈下，卻是那嫻熟和笑容。有些痛，成為了動力的源泉噴湧，而有的傷疤，成為了永恆。我早已忘記，有多少次失敗讓我原地迷茫，有多少次失意讓我不停受傷，年齡的增長讓我笑着堅強。也許曇花不夠美麗，夏蟬不夠悦耳，然而一時的怒放，一季的奏鳴需要的是長久中的忍耐和拼搏的汗水。失敗不要忘記成功，成功不要忘記努力，當你看到了挫折的美麗，你的'生活也將會是美麗的。
有一條通向成功的途徑，叫天道酬勤。忍受了卧薪嚐膽，才會有堅毅的品格，從生活的不如意中發掘出它的作用，才會有1600多次失敗後的光明。當你從複習題中抬起頭，會發現你已有了靈活的思維，起身拉開窗簾，陽光還是如昨日般暖人，樹的枝頭，鳥兒依舊會展示它的歌喉。“生活中從不缺少美，而是缺少發現美的眼睛”而這些所有的一切，都只是取決於你是努力後就放棄還是堅持不懈的努力。
當你為他人鼓動手掌，你已學會了欣賞;當你為父母增添衣裳，你已學會了體諒;當你明白了生活中處處有正能量，你已學會旅途中如何笑看挫折，到達人生航向。
不必在乎夢想有多麼遙不可及，不必介意他人會如何嘲諷自己，擎起風帆起航，我們用堅強的船槳探索航路中的未知。風雨中的水手，迎着彩虹，必將勝利站在頂峯。用行動來證明自己，用汗水來博得喝彩，用點點滴滴，來體現出人生的價值。再回眸，再回首，這段回憶，也許會是傳奇。那時，你會明白，逝去的時光雖不會重來，而你已用自己的雙手收穫了這段旅程的財富，這，就是你對生活的態度，生活對你的答覆。
呱呱墜地，到牙牙學語，蹣跚學步，到懵懂無知，人生百態，盡如一曲高歌，轉瞬間，葉凋零，花終謝。捏一朵芬芳細細品香，看一路風景，體會生活的種種，驚豔開放。
高二週記 篇5
有一首歌這樣唱：“孤身一人在這陌生城市漂，難免磕磕絆絆爬起跌倒，心底時常湧起家那温馨的味道……”家真的有味道呢！我家的味道是酸、甜、苦、辣四味俱全，下面就跟我一起品一品我家的味道吧！
酸
爸爸的工作很忙很累，一回到家，他就筋疲力盡地躺在沙發上看電視，媽媽呢，正在給我輔導作業，唉，這道題怎麼那麼難啊，連媽媽都不會做，到了做晚飯的時候，媽媽叫爸爸幫忙做晚飯，可是爸爸早已在沙發上睡着了，怎麼喊都喊不醒，我聽到媽媽輕輕地歎息着走進廚房開始忙上忙下，看着媽媽忙碌的背影，看着躺在沙發上的爸爸，雙鬢又多了白髮，我心裏酸酸的，眼淚從眼眶裏緩緩流出，我連忙擦乾眼淚，心想：我一定要快快長大，不讓爸媽操心並幫爸媽做事。
辣
“辣妹子辣，辣妹子辣……”呵呵，這是我家的男高音又在練歌啦，男高音便是我的爸爸，説起我的爸爸，他的歌不但唱得好，還是辯論高手呢，我也喜歡辯論，因此我家經常上演“尖峯辯論會”，這不，我又跟爸爸脣槍舌戰起來了：
“我喜歡簡體字，簡體字既簡單又好認。”我大聲地説着。
“繁體字好，我們的祖先造字就是繁體字，你看我們的古人都是寫繁體字，而不寫簡體字。”爸爸反駁道。
“那是在古代，你看現在的課外書，報紙、宣傳單等都是簡體字，老師要求我們學簡體字呢。”我反脣相譏。
“現在練習毛筆書法，不是要求寫繁體字，這樣才能寫出漢字的美”爸爸不示弱。
……
我家的辯論會有趣吧，這是我家辣的味道。
苦
有一天，因為媽媽不在家，爸爸便帶我出去吃飯，正在吃飯的時候，爸爸接到了一個電話：“什麼？在哪個醫院？”我連忙問爸爸發生什麼事了，爸爸告訴我媽媽生病了，“啊？！”媽媽生病了，肯定是太累了的原因，爸爸吃飯的`胃口都沒有了，臉上顯得特別焦急。匆匆吃完飯，我就和爸爸趕到醫院，知道媽媽的病無大礙，爸爸才鬆了一口氣。看着躺在病牀上的媽媽皺着眉頭，我感受到家裏有時也有淡淡的苦。
甜
家裏的味道不光有苦也有甜。我們家最甜蜜的時刻就是每個週末，因為我是在校寄宿，每個星期才能回家一次，一到週末，媽媽不管有多忙，都會在家裏做頓美餐，每週都是變着花樣給我做的。爸爸知道我喜歡看書，如果週末天氣晴朗的話，爸爸帶會帶我到書城裏逛逛，在商品小市場買我喜歡的小玩意兒，有時候我們一家人會到郊外走走……這就是我的味道，酸、甜、苦、辣四味俱全，這種味道總讓我回味無窮，我想，不管我以後長多大，走多遠，我都不會忘記這種味道。
高二週記 篇6
想念是一種味道，像是夏日裏不經意的一聲雷鳴總是讓人久久不能忘記。
不知何時，是否就在這個夏天，開始學會在想你的路上前行。想念的情緒勝過夏日裏陽光的炙熱，可還是想你、想你。
又開始想你了，在綿陽可以看海的時候。多希望能與你一起奔跑在‘綿海’的世界裏。可你還是要離去了。站在樓頂水的世界裏，想讓想你的`點滴隨着暴雨一起輸送到你的懷裏。為何總在這個夏天開始想念的話題？從有第一朵梔子花的時候開始想念。想念沒有蜜語甜言卻無限柔情的你，想念與太陽比陽光的你，想念轉身一剎那動人的你，就是這麼，在這個夏天又開始了想念你的話題。
想念還來不及傾訴，你已背上行囊準備離去。要怎麼挽留？七夕已悄悄靠近，會微笑着送你離去。只是想念的話題也只能繼續進行。
想念的味道，如同這個夏天一樣耐人回味。想念劇組一起努力的時候，想念拍戲的時候，想念一起期待一起等待的時候，想念送行的時候，想念草坪上一起歌唱的時候，想念如同這個夏天一樣越來越炙熱......
想念有時也是一個人的事，一個人傻傻的想着過去與未來。想念和你曾經的點滴，想念越來越遠離的你，想念還未曾遠離的你。
在這個夏天，請允許我帶着夏的味道一起想念還未曾離去的你。想念你如同夏的味道一起深埋進心裏......
高二週記 篇7
每當同學們因作業沒有完成而被老師加倍懲罰的時候，有些人的心中不禁會想：作業完不成便加倍處罰對我們有好處，還是沒有好處？我認為作業完不成而被老師加倍懲罰利弊共存。
任何事物都具有兩面性，無論是在虛幻飄渺的現實社會，還是在紛亂繁雜的思想領域，事物都會表現出其利與弊。當然，在充滿知識的學校裏也存在事物的兩面性，下面就談談我對“學校裏，學生因作業完不成而被老師加倍懲罰”的兩面性。
學生因作業完不成而被老師加倍懲罰的好處：當老師檢查作業的時候，沒有完成作業的學生會感到非常的害怕和後悔，害怕被老師批評，懲罰。並且後悔自己當初沒有抽出時間來完成作業，但是沒有完成作業的同學最終還是沒有逃脱被老師懲罰的厄運。當這些同學在完成老師的懲罰任務的過程中，自己便會想：下一次一定不能被老師抓住了，早知現在被老師懲罰，不如自己早一點完成，這樣不就不被其他的同學所恥笑了，不就不惹得老師生氣了……這樣的想法就會促使受懲罰的同學每次都準時完成老師佈置的作業。既不讓老師生氣，也不讓同學們嘲笑，同時還會提高自己的學習成績，使沒有完成作業的學生的學習態度積極。這樣，老師的加倍懲罰就起到了很好的效果。
同樣，一件事，有它好的方面，同時也有它不好的方面。
被老師懲罰的壞處：某些學生，因作業完不成，在課堂上被老師罵一頓（有時老師會罵出辱沒學生自尊的髒話）甚至老師為了解自己的一時之氣，而在課堂上對沒有完成作業的學生大打出手。此時，沒有完成作業的同學本來已經很傷心，很沒面子了。最後老師任然懲罰沒有完成作業的同學去抄好多遍，或將類似的題目做幾遍，並且最後要當面檢查。當沒有完成作業的學生帶着埋怨在完成任務的過程中一邊埋怨老師，一邊為老師對自己的大打出手而傷心欲絕，以至於沒有完成作業的學生為給老師完成任務而完成任務。最終，受到老師懲罰的學生不僅會對老師產生意見，而且會用消極的態度來面對那一科，最終將會影響到受懲罰的同學的.學習成績。這樣不僅沒有達到好的效果，還會帶來許多的負面影響，這樣的懲罰就沒有起到好的效果。
因此，我認為“學生因作業完不成而被老師加倍懲罰具有兩面性，而作為學生的我們應該避免這件事向壞的方面發展。只有正確的抓住了事物的兩面性，從好的方面出發，就能避開不利因素，讓事物向正確的方向發展，向好的方面發展，而不向它的弊端發展。