在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的簡單與複雜作文，歡迎閲讀與收藏。
簡單與複雜作文 篇1
前些天，在一個名為《財富人生》的電視訪談節目中，嘉賓是一位當今頗具知名度的青年企業家。當節目漸近尾聲時，按照慣例，主持人提出了最後一個問題———請問：你認為事業成功的最關鍵品質是什麼？
沉思片刻之後，他並沒有直接回答，而是平靜地敍述了這樣一段故事：
十二年前，有一個小夥子高中剛畢業就去了法國，開始了半工半讀的留學生活。
漸漸地，他發現當地的車站幾乎都是開放式的，不設檢票口，也沒有檢票員；甚至連隨機性的抽查都非常少。憑着自己的聰明勁，他精確地估算了這樣一個概率———逃票而被查到的比例大約僅為萬分之三。他為自己的這個發現而沾沾自喜，從此之後，他便經常逃票上車。他還找到了一個寬慰自己的理由：自己還是個窮學生嘛，能省一點是一點。
四年過去了，名牌大學的金字招牌和優秀的學業成績讓他充滿自信，他開始頻頻地進入巴黎一些跨國公司的`大門，躊躇滿志地推銷自己。然而，結局卻是他始料不及的———這些公司都是先對他熱情有加，然而數日之後，卻又都是婉言相拒。真是莫名其妙。
最後，他寫了一封措辭懇切的電子郵件，發送給了其中一家公司的人力資源部經理，煩請他告知不予錄用的理由。當天晚上，他就收到了對方的回覆———
陳先生，我們十分賞識您的才華，但我們調閲了您的信用記錄後，非常遺憾地發現，您有三次乘車逃票受罰的記載。我們認為此事至少證明了兩點：
1、您不尊重規則。
2、您不值得信任。
鑑於以上原因，敝公司不敢冒昧地錄用您，請見諒。
直到此時，他才如夢方醒、懊悔難當。然而，真正讓他產生一語驚心之感的，卻還是對方在回信中最後摘錄的一句話：道德常常能彌補智慧的缺陷，然而，智慧卻永遠填補不了道德的空白。
第二天，他就啟程回國了。
……故事講完了，電視中出現一片沉寂。主持人困惑地問：這能説明你的成功之道嗎？
“能！因為故事中的年輕人就是曾經的我，”他坦誠而高聲地説：“我能夠走到今天這一步，只是因為我一直將昨天的‘絆腳石’當成今天的‘墊腳石’而已。”
現場頓時掌聲如潮……
人生總是複雜，道理卻相對簡單；更多的時候，一句話一輩子。
簡單與複雜作文 篇2
這個世界其實很簡單，只是人心很複雜。
其實人心也很簡單，只是利益分配很複雜。
桌上有一堆蘋果，人們並不在意這堆蘋果有多少，而是在意分到自己手裏的有多少；單位有一攤子事，人們並不在意這攤子事有多少，而是在意自己多幹了多少。人類有大智慧，卻因為對得失斤斤計較，最後都變成了小聰明。
人與人之間的關係其實很簡單，由於利益分配很複雜，才有了爾虞我詐，勾心鬥角。
人生之簡單，就像生命巨畫中簡單的幾筆線條，有着疏疏朗朗的淡泊；是生命意境中的一輪薄月，有着清清涼涼的寧靜。
人生之複雜，是潑灑在生命宣紙上的墨跡，渲染着城府與世故；是拉響在生命深處的咿咿呀呀的胡琴，揮不去嘈雜與迷惘。
天地有大美，於簡單處得；人生有大疲憊，在複雜處藏。
人，一簡單就快樂，但快樂的`人寥寥無幾；一複雜就痛苦，可痛苦的人卻熙熙攘攘。這反映出的現實問題是：更多的人，要活出簡單來不容易，要活出複雜來去很簡單。
人，小時候簡單，長大了複雜；窮的時候簡單，得勢了複雜；君子簡單，小人複雜；看自己簡單，看別人複雜。這不由得讓我想起顧城的那句詩：你一會兒看我，一會兒看雲，我覺得，你看我時很遠，你看雲時很近。簡單與複雜之間，也有這麼一層迷濛的關係。
一眼能望到底的事物，似乎很簡單。一口百年古井，幽深，澄澈，也可以一眼望到底，但這口古井，本身卻並不簡單。人也一樣。有時候，一個人可以一眼望到底，並不是因為他太過簡單，不夠深刻，而是因為他太過純淨。一個人，有至純的靈魂，原本就是一種撼人心魄的深刻。這樣的簡單，讓人敬仰。有的人云山霧罩，看起來很複雜，很有深度，其實，這種深度是城府的深度，而不是靈魂的深度。這種複雜，是險惡人性的交錯，而不是曼妙智慧的疊加。
人生，説到底，簡單得只有生死兩個字，但由於有了命運的浮沉，有了人世的冷暖，簡單的過程才變得跌宕起伏，紛繁複雜。
簡單，是生命留給這個世界的美麗的形式；而複雜，是生命永遠無法打撈的蒼涼的夢境。
簡單與複雜作文 篇3
碰巧，一個可怕的想法閃過我的腦海。像一朵小花靜靜地落在湖面上，盪漾起一圈圈漣漪，破壞了湖面的寧靜。就像在一個寧靜的夜晚，一把鋒利的武器落在石頭上，巨大的噪音打破了夜晚的寂靜。我出了一身冷汗——我的母親，我安全庇護所的母親，我永遠伴侶的母親，不管她的愛有多深，她總有一天會離開——離開這個繁榮的世界和幸福的家庭。我也會離開她厚實的肩膀和她温暖的話語。
不知不覺中，好像從那一刻起，我開始尊重我的母親，開始探索她的愛。
不管什麼時候，父母的愛似乎是一隻敏鋭的眼睛，能看穿黑霧，一直在黑暗的角落裏看着他們的孩子，看着他們長大，看着他們離自己越來越遠...越來越遠...直到他們看不見為止。
即使在那一刻，父母也不會放棄。他們一直期待着他們的孩子回來……即使已經很晚了……即使已經很晚了……他們也不會放棄。他們永遠不會放棄。事實上，有時候，他們的心仍然不願意相信，所以他們的'孩子拋棄了她。他們養育了他半輩子，得到的只是一句輕鬆、不帶感情、輕鬆的句子:“你沒用。出去。”
有些膚淺的東西有時會毀掉一個人的生活。
我們應該試着去理解它們，當你真正理解它們的時候，你會看到它們真正的、厚重的、浩瀚的、厚重的愛。
如果你討厭你的母親對你太冷淡，那麼問題將不僅出現在你的母親身上。此時，你應該反省自己。你是不是在為很多事情奔忙，不讓你母親有絲毫機會談論自己的事情？你是否經常專注於自己，從不考慮你母親的感受？從來沒有維護過她的尊嚴？你會責怪她很多次，很多事情，讓她獨自承受嗎？！
如果你認為這些事情不是真的，那麼你肯定沒有思考過它們。因為即使你的母親天生如此冷漠，她也不能對她的孩子如此冷漠！不可能沒有母親對她的孩子沒有母愛！除非是繼母。
母愛永遠是最深的，但你看不見它，也不想看到它。你一定誤解了很多事情。
媽媽，這個生物，很奇怪，很奇怪。
即使你對她不好，她也會微笑，不會為你感到羞恥。只要你對她好，她就會感動得流淚，這難道不奇怪嗎？
“母親”這個詞從她嘴裏輕輕地冒出來，就像一灘水。在湖底，一個女人一生的疲勞和汗水已經沉澱，眼淚可能仍然存在。
誰敢説孩子像弱者一樣孝順，能像春天的陽光一樣回報母親的愛？
簡單與複雜作文 篇4
有時候，簡簡單單也是一種快樂。
複雜的社會生活會使人們產生厭倦之情，感覺生活的勞累。相信許多人都有這種感覺:忙了一天，雖然在體力上累，但再累的還是那顆心。人們都渴望一種簡單，想複雜的生活裏走出一條簡單的途徑，讓自己感到隨意和一種無拘無束，把捆綁的心靈釋放出來，享受，種簡單的快樂。簡單是一種心態，在生活中，當人們執著於成為真正自己的時候，即成為了一個誠實、坦率、樸實無華的自我的時候，他就開始變得簡單了。
對於簡單的概念，既不像人們所想的那樣，也不是説人們的生活根本就不可能變得簡單，實質上，簡單隻在於我們的行動、願望和我們生存的法則是否統一。
生活是有着相當的底藴和內涵的，生活的豐富程度在很大原因上來源於它具有一定的深度。有深度的生活才有品味和情趣，有深度的生活才值得人們去挖掘和發現。當人們的生活失去深度的時候，就會被表面的華麗所迷惑，他們得到的那些表面的東西反而失去了價值，我們越是羨慕別人，就越不值得別人羨慕。世界上最好的事物往往不被人知道，只有擁有它才知道它，一且説出，就會破壞它的魅力。
生活就是一個過程，是一個由簡單走向複雜，然後由複雜走向簡單的過程，簡單的生活與生活的深度並不衝突的，將生活簡單化，是為了更輕鬆地挖掘生活的深度。簡單的生活，對生活也是一種促進。
將生活簡單化，就像是用簡單的線條勾勒一個形象，把複雜的過程簡單化，把內在的實質表現出來。這是一種簡單的美，只是寥寥幾筆，我們就能看見它的全部。生活中的美，有各種各樣，最常見的就是簡單的美，它是無處不在的，關鍵在於理解，在於發現。自然界的.任何角落都是美的搖籃，能深刻地理解到這點，生活中的美將點綴你的全部空間。
人們總是喜歡不停地反思，剖析自己。儘管內心的省悟和良心的發現有助於瞭解一個人的精神狀態和行為動機，但這種警覺超過一定的度，會讓你倍感疲乏。這種是對生活和思想行為的監視，對自己不停的剖析，是一種相當繁瑣的過程，人們得不到片刻的輕鬆。簡單的過程就是要在人們的心中樹立一個目標，即要成為一個真正意義上的人時，人們就會對自己的想法有所見解，通過理性的分析，感覺不能使自己更加進步和超越，就一定要學會捨棄，享受一種簡單的快樂和久違的輕鬆。
簡單與複雜作文 篇5
“不給乞丐錢，是錯的，給乞丐錢，是對的，姐姐”我那年幼的妹妹説道。
我聽了，辯解:“不給乞丐錢，不是錯的，但也不是對的，妹妹。”
“你是錯的，我説的是對的”妹妹反駁我的話。
直到媽媽來到我倆面前制止，對我説:“她説的沒有錯，用不着跟她爭辯，”我始終堅持我的觀念，可能我太較真了，竟和小孩子爭辯啊。
世界上有這麼多乞丐，我們總不能都一一給他們錢吧，我們沒有這個義務，給不給，只在我們一念之差罷了，再者，誰説了不給他們，我們便是錯的，真是可笑，不是嗎？
有些乞丐又不是殘疾了，如啞巴乞丐，有些乞丐還可以另找他法，養活自己，曾聽聞一乞丐寫一好粉筆字，亦養活了自己，劉偉，用腳彈鋼琴，也混出了一名氣，養活了自己等等這些人，不都養活了自己，只是路要走的`辛苦些。
乞丐，也不泛壞人，招搖撞騙，博得路人的同情心，慢慢的，路人不相信乞丐了，便不再幫助他們了，畢竟，人心難測，人愈發冷漠，很正常啊。
孩童天真，看到乞丐，難免會伸出他們小手，給他們幫助，可他們的父母卻對他們説別理這些騙子之類的惡毒話語，使他們失了人最基本的同情心。
幫助乞丐，並非給他錢財，可以另找他法幫助他，有自尊的乞丐，老天定不會辜負他，可沒自尊的乞丐，一輩子只能止步了。
我和媽媽在街上買菜，也曾多次看到乞丐，有的是斷了一隻腳，有的是一隻眼睛瞎了，有的是一隻手和一隻腳斷了，有的是雙腳斷了，我曾有一次想向前給他們錢，可無奈被媽媽牽過一邊了，我的目光看着那邊，周圍的人似乎無視了他。
上了中學，老師説起以前中國太多乞丐了，導致一些人扮成乞丐樣子，博人們的錢財，這段新聞被人們知曉，人們就不相信任何乞丐了，生怕自己被人騙。
社會上，還出現了“碰瓷”一説法，老人家在馬路被車撞了，或老人家被人推了，那個人明明是想幫助他的，卻不料被他訛了，弄得人人都不敢幫助老人家，但又被人惡語傷人，兩邊真難做。
到底是什麼讓我們失去了這人與人之間最基本的信任，又是什麼讓我們失去了這良知良心呢？人啊，人啊，我們始終看不透這人性，若看得透，才怪呢，不然，怎會有“人心難測”，“人心險惡”這一説法呢？
可大人若不能好好教育他們的孩子，也會和他們一樣，成為冷血之人，不是嗎？小孩天真，總是單純的看待事物，我們若也如此，結果會怎樣呢？人簡單，也複雜，不是嗎？正如乞丐一樣，有好也好壞。
簡單與複雜作文 篇6
看着桌上的飯菜，我陷入了沉思。
父親總是會做一模一樣的菜，有一次我問他為什麼，他説，他只會做那幾樣菜。
又是一箇中午，打開門。看見桌上放着和昨天一模一樣的菜，我忍不住歎了口氣。不知是聽到了開門聲，還是歎氣聲。父親緩緩地轉過身來看着我，他的眼神好像在説着抱歉。我洗了手，開始吃飯，父親也走過來吃飯。這個過程中，沒有人説話。可能父親覺得太尷尬了，於是開口説道：“我只會做那幾個菜，你要是覺得不好吃，就説出來，我改改。”我沒説話，他也接着吃飯。等到午睡的時候我才説道：“明天我買飯吧，換換口味。”不知父親是剛剛醒來，還是在琢磨着我説的這句話。足足幾秒後，他才説道：“好。”
於是第三天，我拎着買的飯回家。回到家後，我沒看見父親，但我發現桌子上有張紙條。紙條上寫道：我回老家了，家裏開始忙起來了，也不知道要多少天。不過沒關係，我把錢放在冰箱上了，有事打電話。我轉頭看向冰箱上的錢，就好像在看着一個個食物。
拿着那麼多錢，我有點激動。於是，為了防止意外，我在紙上寫下每天買的東西。看着買的飯放在桌子上，我突然就有了食慾，不到幾分鐘就把它吃完了。
就這樣過了幾天，我每次想到快要吃飯的時候，就不由自主的開心起來。甚至我希望父親可以遲一點回來。但隨着吃飯的次數增多，我也不是那麼熱情了。到了後來，我都不想再吃買的.飯了。我突然覺得父親做的飯菜也不是那麼不好吃，我期盼父親可以早一點回來。
現在仔細想想，父親單是在做飯這件事上就操了不少心。我寫作業的時候經常可以看到父親向鄰居請教怎麼把菜做的好吃，而且他都會記錄在本子上，並備註很多很多自己的理解。
第二天回家時，我知道父親回來了。因為桌上的飯菜正是父親迴歸的標誌。跟往常一樣，我們沉默的吃着飯。突然他説：“我有幾個朋友做菜特別好吃，但他們都在外地，我準備過去學幾個星期，然後……”我聽父親説完才道：“不用學，就這幾個菜也行，而且你每天都在進步，這些菜做的挺不錯的。”可能是聽到我表揚他，也可能是今天的菜確實很好吃，他有點激動的説：“那就不去了，我就不信我自己自學還不行。”我沒説話，依舊看着桌上的飯菜，好像嘴角噙着一絲若有若無的笑容。
我能從那簡單的飯菜中感受到你的複雜，謝謝你，父親。
簡單與複雜作文 篇7
這個世界其實很簡單，只是人心很複雜。
其實人心也很簡單，只是利益分配很複雜。
桌上有一堆蘋果，人們並不在意這堆蘋果有多少，而是在意分到自己手裏的有多少。單位裏有一攤子事兒，人們並不在意這攤子事兒有多少，而是在意自己多幹了多少。
人與人之間的關係很簡單，由於利益分配很複雜才有了爾虞我詐，才有了勾心鬥角。紛繁的塵世其實也很簡單，由於人類情感很複雜才有了書劍恩仇，才有了離合聚散。
人生之簡單，是生命長卷中的幾筆線條，有着疏疏朗朗的淡泊；是生命意境中的一輪薄月，有着清清涼涼的寧靜。
人生之複雜，是潑灑在生命宣紙上的墨跡，渲染着城府與世故；是拉響在生命深處的咿咿呀呀的胡琴，揮不去嘈雜與迷惘。
天地有大美，於簡單處得；人生有大疲憊，在複雜處藏。生活中常有大情趣，一定是日子過得很簡單；生命常得大愉悦，一定是心靈純淨到不復雜。
人，一簡單就快樂，但快樂的人寥寥無幾；一複雜就痛苦，可痛苦的人卻熙熙攘攘。這反映出的現實問題是：更多的.人，要活出簡單來不容易，要活出複雜來卻很簡單。
這個世界，每天都充斥着利益的調整與分配。人，每天都被各種複雜的心情左右着，操控着。科技發展到現在，我們利用它幾乎可以做到一切，譬如可以準確地登上月球，可以把一週的天氣預報得分毫不差，卻無法知道下一刻會擁有怎樣的心情。
説到底，科技掌控的是客觀，是理性；而人，卻是主觀的感性動物。而主觀與感性，是最不容易捉摸與掌控的。
一眼望到底的，似乎很簡單。一口百年古井，幽深，澄澈，也可以一望到底，但這口古井，本身卻並不簡單。人也一樣。有時候，一個人可以一眼望到底，並不是因為他太過簡單，不夠深刻，而是他太過純淨。一個人，有至純的靈魂，原本就是一種撼人心魄的深刻。這樣的簡單，讓人敬仰。
有的人云山霧罩，看起來很複雜，很有深度。其實，這種深度，是城府的深度，而不是靈魂的深度。這種複雜，是險惡人性的交錯，而不是曼妙智慧的疊加。
人生，説到最後，簡單得只有生死兩個字，但由於有了命運的浮沉，由於有了人世的冷暖，簡單的過程才變得跌宕起伏，紛繁複雜。
簡單，是生命留給這個世界的美麗的手勢；而複雜，是生命永遠無法打撈的蒼涼的夢境。
簡單與複雜作文 篇8
把複雜的事情做簡單，人們稱之為刪繁就簡的智慧，但並不是所有情況都是如此。
所有事物都是有限成立的。從複雜到簡單，讓一切都更具效率，讓生活更簡便直觀，就連我們正書寫的漢字也是這一規律下人們智慧的結晶。可是在不懈追求效率帶來社會高速發展的同時，也帶來了過重的功利心，抹去了想象與詩意……
從很小的'時候起，我們就成了一顆顆鵝卵石，沒有稜角。因為刪繁就簡，所以我們看到的、學到的都是千挑萬選後存下的知識，字字凝練卻少了自由閲讀的輕鬆豐富；從生活中去體味人生之道太難，要走的彎路太多，這個社會告訴了我們太多應該怎麼做，我們只需記住、背下來就好。
忙於一遍遍將公式理論烙印在心底，我們早已沒了探索數字符號的神祕國度和與古人心意相通的時間與情懷。即使“玉户簾中卷不去，搗衣砧上拂還來”的詩句也會偶爾嵌進作文，但省去一個人獨坐月下，望月懷人的經歷，又怎能體會到閨中女子的細膩情思？
從小被教導“兩點之間直線最短”，根深蒂固，伏脈千里。於是很多人終其一生都在尋找筆直的捷徑，卻不知，彎路也許會花費更多的時間，但有鮮花嫩草，鳥語吟吟，風景獨好。
世界那麼大，許多人都想去看看。可是規劃路線、預訂酒店、挑選景點……一切都得貨比三家反覆斟酌，好不復雜！於是，只需要報一家旅行社，就化繁為簡了。規劃好的路線，買好的門票，甚至還有專門接送的大巴……卻是千篇一律，連導遊的講解也一模一樣的毫無生氣。這樣的旅遊不過是“上車睡覺，下車拍照，回來一問，全不知道。”
如果我們願意多花一些時間，多走一些彎路，去旅行而不是旅遊。也許一個轉身，於清溝山澗之中，于田壟麥垛之旁，便是醉人風景，便找到令靈魂舒適的地方。
一次次避開捷徑，在為自己尋找詩意的同時，也在那些彎路的磨練中體會成長的滋味。“有些路，只能一個人走。”也許少了化繁為簡的指引，路不再那麼簡單，甚至撞得頭破血流，但那些是成長的足跡。
從複雜到簡單，省去的也許不只想象和詩意。
簡單與複雜作文 篇9
我總是很喜歡做腦筋急轉彎的題目，當你為一個似乎很邏輯的問題解釋不清時，翻到背面，總是會有一個簡單而合理的答案讓你恍然大悟並嘖嘖稱妙。
就比如説這樣一個題目：
“魚兒為什麼要生活在海里？”
其實，小小的腦筋急轉彎藴藏着一個大道理：不要把簡單的問題複雜化。
在生活中，我們經常會遇到一些看似很棘手甚至似乎不可能解決的問題。比如，對我們學生而言，我們經常會碰到一些題目很長看似很難的數學題或物理題。每當這時，我們往往會很傷腦筋，總會因我們不自信的態度而以失敗告終。而往往這時，題目確是非常簡單的。假如我們不靠感觀的認識而理性地判斷，從複雜的題目中方找出我們真正需要的條件和數據，我們就能輕而易舉地得到簡單正確的答案。這就要求我們首先要具備一種透過現象看本質的能力。
其次，我們要冷靜地思考和分析。這也就是解決“如何從複雜的題目中找出我們需要的條件和數據”的問題。這時切忌盲目，當然，在冷靜思考和分析之後果斷地擇取還是必要的。
最後，我們就要動手實踐了，把我們選擇的'條件和數據整理歸納，然後動手計算，按照題目的要求循序漸進，求出題目所求。這個時候，我們一般就得到正確的答案了。
當然，我只是從一道邏輯思維題入手來闡述我的觀點的，實際生活中這樣的例子有很多很多，在這裏不再過多枚舉。
然而，面對這樣的事情或難題，我們除了要具備上面我所闡述的素質外還應具備一些品質，我會通過下面一個故事來進一步闡明：
有一個小男孩要去看一場籃球決賽，但是他卻遲到了。當他到達比賽現場，發現場地已經被圍觀的羣眾擠滿了，
他沒有放棄，而是從不遠處搬來一塊塊磚頭。一趟趟，當別人都在為運動員加油助威時，他仍然繼續他的工作。當他終於站起在磚頭堆起的高度上時，他也終於看到了更加精彩的比賽。
由此不難看出，當用簡單的方法解決看似麻煩的事情時，我們還必須具有耐心，毅力並且相信自己的判斷和自己所做的事情的價值或意義。
這就是我所要闡述的。天下無難事，只怕有心人，不論你看到一件貌似多麼困難的事，要相信，它只是一塊你搬得動的石頭而不是連着大山的山頭。那麼，現在，你能用一個簡單合適的答案來回答上面的問題嗎？
簡單與複雜作文 篇10
戰國時期，魏國人范雎提出了“遠交近攻”的戰略思想，獲得了秦昭王的信賴。秦昭王不僅封范雎為應侯，聘請他出任宰相，還把從韓國奪取的汝南賜給他，作為封邑。不幸的是，沒過幾年的光景，韓國又把汝南奪了回去。
除了關心戰爭的勝負，秦昭王還很關心范雎此刻的心情。他來到相府，問候范雎説：“賢卿喪失自己的封地汝南以後，是不是很難過呢？”
沒想到，范雎很淡然，回答説：“我沒什麼可難過的。”
秦昭王很奇怪，問：“為什麼不難過？”
為了讓秦昭王明白其中的道理，范雎先講了一個故事：“樑國有一個叫東門吳的人，他的兒子雖然死了，可是他並不感到悲傷，因此他的管家就問他：‘主人您疼愛兒子，可以説是天下少見，現在不幸兒子死了，為什麼不難過呢？’東門吳回答説：‘我當初本來沒有兒子，沒有兒子時並不難過；現在兒子死了等於恢復沒有兒子時的原狀，我為什麼難過呢？’”他停頓了一下，接着説道：“我當初只不過是一個小民，當平民的時候並不憂愁，如今失去封地汝南，就等於恢復原來平民身份，我又有什麼好難過的呢？”
范雎的'話，讓人有得失兩忘的聖人之感，不由人不肅然起敬，可秦昭王怎麼想都覺得有點假。回到皇宮，他就命人召來將軍蒙傲，對他説：“如果有一座城池被敵人圍困，寡人就會愁得寢食不安，可是范雎丟了自己的封土，反而説自己毫不難過，寡人認為他這話不合情理。”
蒙傲回答説：“我去試探一下，看看他到底是怎麼想的！”
見到范雎後，蒙傲唉聲歎氣地説：“我想要自殺！”
范雎吃了一驚：“將軍你怎麼説出這種話呢？”
蒙傲回答説：“君王拜閣下為師，全天下的人都知道這件事。現在我蒙傲僥倖成為秦國將軍，眼看弱小的韓國竟敢違逆秦國，奪走閣下的封土，我蒙傲還有什麼臉活着？還不如早點死了好！”
聽到這話，范雎忙不迭地向蒙傲拜謝説：“我願意把奪回汝南之事託付給您！”
蒙傲就把范雎的話回奏給了秦昭王。秦昭王從此疏遠了范雎，因為他覺得范雎口是心非，不説實話。
為了掩飾小小的私心，而故意展現高遠的境界，最後不僅失去了土地，更失去了君王的信任。范雎的智謀，足以左右國家的盛衰，可有時又難免聰明過頭。生活中，我們最容易犯的錯誤，不是破解不了複雜的難題，而是總把簡單的事情辦複雜。
簡單與複雜作文 篇11
偶然之間，一個恐怖的念想劃過我的腦海。像一朵小花悄然落在了湖面上，漾起了一圈圈波紋，毀了湖的寧靜一般;像在安靜的夜晚，一個利器掉在了石頭上所發出的巨響，擾亂了夜的寂靜一般。我冷汗直往外冒——母親，一直是我安全的庇護所的母親，一直是我永遠的陪伴者的母親，無論她的愛有多麼深沉，終將有一天會離開——會離開那繁華的世間，會離開那美滿幸福的家庭。我也會離開她那厚實的肩膀，她那温暖的話語。
不知不覺間，彷彿是從那一刻起，我開始孝敬起母親，開始探索她的愛。
無論何時，父母的愛，彷彿是一隻靈敏、可以看透黑霧的眼睛，一直在黑暗的角落永遠、永遠地看着自己的孩子，看着他們長大成人，看着他們離自己越來越遠……越來越遠……直到再也看不見。
哪怕到了那一刻，父母也不會放棄，一直期盼着兒女歸來……歸來……哪怕再晚……再晚……他們也不會放棄，怎麼也不會放棄。其實有的時候，是他們心裏還不肯相信，兒女就這麼棄她而去了。他們養育了他半輩子，得到的`只有一句淡淡的、沒有感情、很輕很輕的話：“你已經沒用了，滾吧。”
表面的一些東西，有時會毀了一個人的一生。
括許我們應，試着理解他們，當你真正的理解了他們時，你才會看到他們那真正的、濃厚的、如海般的寬闊，如山般厚實的，愛。
如果你討厭母親對你太冷淡的話，那問題一定不會只出現在你的母親身上。這時你就要好好反省反省，你是否很多事情，你都在搶着，不讓你母親有絲毫的、可以談談自己的事的機會?你是否很多時候都是以自己為主，從不想你母親的感受?從不維護她的尊嚴?你是否很多時候、很多事，都推到了她身上，讓她自己一個人承擔?!
如果這些你覺得都不是的話，那你一定沒有好好反省。因為哪怕你的母親生性便如此冷淡，那她也不可能對她的孩子如此!不可能沒有一個母親是對自己孩子沒有母愛的!除非是繼母。
母親的愛永遠是最深厚的，只是你看不到，你也不想看到，你一定誤解了很多事。
母親這個生物啊，是非常奇怪的，非常非常奇怪。
哪怕你對她再不好，她也會笑着，不會有愧於你。而只要你對她有一點好，她就感動得痛哭流涕，難道不奇怪麼?
母親這兩個字，輕輕地從口中發出，彷彿一潭湖水一般。湖底，卻沉了一個女人一生的疲勞和汗水，也許還會有淚水存在。
誰言寸草心，報得三春暉。
簡單與複雜作文 篇12
世界是複雜的，事物也是複雜的。
所有的事物你把它想複雜了，那你永遠得不到答案。例如，我問一加一等於多少？有人答等於0，有人答等於11，有人答3……可就是沒有人答等於2。做過奧賽題的人就可以知道，你不把題目想簡單你就做不出來。
把一切事物想複雜的人便會覺得人生也是煩瑣的，那麼他也不會熱愛生活，他會活得很累，他會在複雜的事物中迷路。
把複雜的事物想得簡單些吧！不要讓自己複雜起來，讓自己簡單地快樂，人生到頭來也是一死，何嘗不快樂點呢？我記得一個故事：一位哲人把一個小孩、物理學家和數學家同時請到密閉的房間裏，黑暗中，哲人請他們用最廉價的方法儘快把這個房間裝滿東西。物理學家開始畫這個房間的結構圖，數學家便開始計算用什麼最廉價的東西恰到好處地把房間迅速裝滿東西。只有那個小孩不慌不忙地找來一根蠟燭點燃了它。物理學家和數學家還在繼續時，小孩已經在屋裏幸福地跳舞了。物理學家與數學家看着這個不費吹灰之力就獲勝了的'孩子不禁面面相覷。哲人問他們兩個：“難道你沒聽過燭光盛屋這個民間故事媽？”，他們回答：“我們知道，但是我們是數學家和物理學家呀，怎麼會用這麼簡單的方法？”。同時哲人説的話讓我受益一生，簡單的心一旦複雜起來，歡樂與幸福就離你們越來越遠了。
不要讓簡單的心複雜起來，前提條件就是你要把事物看得簡單些――如果你想得到歡樂與幸福。
簡單與複雜作文 篇13
我的母親是個不善於言辭的人，她很可愛有時温柔有時暴躁，她把她所有的感情都表現在臉上不需任何裝飾，這樣的她我很喜歡，你看是我媽媽！
她很簡單，星期天在家也只是這邊忙忙那邊看看。陰雨天沒有陽光，我揹着書包和媽媽撐傘走在雨中，談論着一天的學習生活，有快樂的，有憂傷的，媽媽從不為我的學習擔心因為她認定我不是孩子了有時，還真覺得媽媽不夠關心我，愛護我。不過沒能比現在更討厭的了。我的右手衣角全淋濕了，我又揚起了眉頭對一切都充滿了厭惡：“看，那是什麼天氣！”我一邊説一邊捱擠着媽媽，絲毫不覺雨傘一全在我頭頂上，媽媽緊緊摟着我，高跟鞋踩在水裏完全不顧，媽媽慢慢伸手撐開她的外包衣，給我包的緊緊地，我從未有過這樣的温暖，也許是我發現母愛了。現在我淋不到雨了，我很高興，直到眯眼抬頭笑望母親時，母親的眉頭有雨滴滑過，我的'笑臉失去了笑臉，低下頭變得凝重，我像是內心感到不安我感動了。我意識到其實母愛便是如此簡單，僅僅是雨中的一步便知母親有多愛我。
她很複雜。母親有時與我話不投機，總是與我想的不一樣，因此我説我媽媽是複雜的。而當我又一次被青春叛逆的繩索勒喉嚨時，當我又再一次大眼瞪小眼時，當我又再一次埋怨父母的不是時，母親的一掌便又深深地扣在臉上，印在心裏，我又一次眼裏充滿了怨恨，母親慌了，她生下了手臂扶我坐下，輕輕揉搓我被打傷的稚嫩的臉頰，輕輕吹吹我的臉時，看得出，母親懊悔極了，她很不得時光倒流，恨不得給自己一掌，她又一次把我摟在懷裏安慰的話語充斥着我的心，每個媽媽都是愛自己的孩子的，我又一次意識到我錯了，我不該這樣説我的爸爸媽媽，就這樣，我的心融化了，我知道母親的愛但我有時又感到母愛如此複雜。
是這樣嗎？母愛便在這簡單和複雜中蔓延。
簡單與複雜作文 篇14
人活於世，總不由自主地感到“社會真複雜，人心真險惡”，雖説總覺得這麼説過於矯情和無病呻吟，帶着不太願意和社會相融的天真和幼稚，但所説的又確為事實。
人與普通動物的最大不同是因為人是一種情感動物，情緒的千絲萬縷，錯綜複雜，變化多端使人成為當之無愧的高級動物。這固然是優點，但同時也使人心發出“社會真複雜”的感歎，甚至產生一種對於現實的失望感。這些都是能夠理解的，面對內心裏的複雜多樣而面面俱到的巨大的網，不免還抱着天真美好的夢想，存活於自己的小天地，望而生畏。
但這是一個既定的結果，因為情感的複雜而衍生出的各種思想，充斥着人們的大腦，支配着人們的行為動作。其中的千頭萬緒不是因為什麼而能夠被輕易改變的，聰明人應該學會用恰當的方式來處世、待人。而最好的也許便是簡單。
簡單的處世之道其實並不簡單，它不是天真抑或單純，而是一種大智慧。
它所體現的是一種赤子之心，也體現着一種清醒的處世態度；它所需要的是一顆寬宏大量的心，也需要能寬容諒解他人的氣度；它所表達的是一種平常心，也是一種寵辱不驚的氣概。
面對他人的算計或不經意的`傷害一笑了之，面對無謂的諷刺和流言充耳不聞，理解他人困苦而原諒他人錯誤，專心於眼前的工作卻也不忽略人際關係的調節，對於生命之跌宕起伏保持平常心，無需患得患失。
這種簡單的處世之道包含着對於人生的思考，我認為，這樣的處世之道，是難能可貴的。
所以，不如在斤斤計較、暗流湧動的複雜社會中，朝那些複雜揮揮手，簡單卻也智慧地處世待人吧。
簡單與複雜作文 篇15
複雜，不一定是最好的，簡單也不一定是最差的。畢加索畫公牛就是一個最好的例子。他的畫起初十分逼真，但當他第九次重畫時，公牛卻變得十分“消瘦”了。人們看到的成品，只有簡單的數筆，就精練地烘托出公牛的形與神。可見，簡單也可以將畫畫到絕美。
我讀過一個故事：在一個知名學者的演講會上，有人問道：“在所有漢字中，哪個漢字最難寫？筆畫越多越難寫，對嗎？”那個學者想都沒想就説：“要我看，漢字中最難寫的，應該是‘一’字！”話音剛落，全場人十分不解，交頭接耳地議論起來。這時，學者笑了笑，解釋道：“別看‘一’字的筆畫最少，但是很少有人能將它寫成近乎標準的筆直。”是啊，有誰敢肯定地説能將“一”字寫到十分筆直呢？生活也是一樣，有些事看似簡單，但想要做好也並非易事。
簡單的生活沒有富貴的生活那般享受，但能比富貴的生活更好地領悟其中的真諦。簡單的生活能使人靜下來，也可以有“採菊東籬下，悠然見南山”的志趣。陶淵明雖過着簡單的生活，卻不是一個簡單的人。他是偉大的詩人，他的詩散發着田園的氣息，給人帶來恬靜、舒適、豁達之感。這都是在簡單的環境中孕育出來的。可以説，沒有簡單的`生活，又怎能有那樣閒情雅緻的陶淵明呢？
簡單，也不是一成不變的，它只不過比那些複雜的事情簡練一些，易於被人接受。如今，我們正處在一個快速發展的社會，簡單也逐漸引領潮流。簡單的事物，反倒少佔一些時間。就拿手機來説吧，一代比一代功能強大，一代比一代複雜。但手機功能越多，使用起來也就越複雜，也越浪費人們的時間。
在特定的區域內，簡單發揮了強大的作用，就像畫畫一樣，但它畢竟有些侷限，不能適用於所有領域。所以，看準時機，該複雜處理時就要複雜處理，該簡單應對的就要簡單處之，這才是最好的解決辦法。
簡單與複雜作文 篇16
生活的藝術很複雜，但用心多了也簡單；生活的藝術很簡單，但用心多了也複雜。
生活，本是一場簡單的悲喜劇。我們在這裏歡笑，在這裏悲傷。其實坐下來想想，快樂開心之事不過那麼幾件，洞房花燭、金榜題名、閤家歡睦；難過傷心之事也就了了幾樁，離別分散、生老病死，為何做不到不以物喜，不以己悲呢？何不快樂生活，簡單生活呢？
記不得在哪裏看到過這樣一句話：小時候，幸福是件簡單的事；長大後，簡單是件幸福的事。隨着年齡的增長，我們的渴望越來越大，想要的東西越來越多越來越多，思考的事情越來越細緻。這並不是一件壞事，但是我們要學會把複雜的東西簡單化，讓自己的'生活更輕鬆。
我們會傾心於陶淵明“採菊東籬下，悠然見南山”的那一份清靜；會欣賞他“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”的那一種輕快；會羨慕他“結廬在人境，而無車馬喧”的那一抹淡然。但更重要的事我們要學會這種平和的心境和淡泊的雅緻，從而收穫自己簡簡單單的生活。
我們欣賞簡單，渴望簡單，但是這世間沒有絕對之事。有時候，我們也帶學會複雜，這也是一種智慧，一種幸福。
生活時時刻刻都是現場直播，沒有彩排。但是我們要有一顆敏鋭的心，為自己的生活做計劃，為自己的未來規劃。更重要的是，我們需要為自己的目標不懈奮鬥，無論這期間要留下多少汗水和淚水。這個過程是艱辛而又複雜的，正如我們看着鐘錶上的指針一下一下地擺動，如此簡單，它的背後卻有許多機械在複雜地運轉一樣，生活也是如此，簡單的背後，也有着複雜的努力在支持着你。
在奮鬥的過程中，我們不畏複雜。我們沉醉於“會當凌絕頂，一覽眾山小”的壯志中；我們追求着“乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的理想中；我們奮鬥在“千里之行，始於足下”的過程中。我們用這“複雜”的奮鬥來贏取簡單的生活。
生活中，既有簡單，又有複雜。對於美好生活的追求，這一過程是複雜的；但我們要保持着簡單的心態，讓我們的生活輕鬆一些，簡單一些。
簡單與複雜作文 篇17
平常我比較喜歡看《讀者》，今天，剛到了一本5A《讀者》，讓我十分開心，我打開卷首語，就看到了《簡單與複雜》。
這篇作文讓我明白了人生説到底，簡單的只有生死兩個字，但由於有了命運的浮沉，有了人生的冷暖，簡單的過程才變得跌宕起伏、紛繁複雜，簡單，是生命留給這個世界的美麗的形式；而複雜，是生命永遠無法達到的蒼涼的夢境。而且，人都是自私的！
這讓我想起了一個事例：上次，我們去春遊，坐車的時候，許多同學都説自己暈車要坐到窗前，可當大家玩飛車時，沒有一個人説頭暈。而且，去的時候，三班的老師都有位置，可就許老師沒有位置，回來的時候，幸好，三班的.同學，有人把位子讓給許老師，從這一點可以看出一個人的品格，在那麼不經意的地方，就能看出你是一個什麼樣的人。
簡單與複雜，人也只有這麼簡單……
簡單與複雜作文 篇18
簡單中往往隱藏着複雜。一根木棍子，橫着放，便成了“一”。然而在書法家的眼裏，這個“一”字奧妙無窮，只此一筆，起、承、轉、接的筆法盡在其內；只此一筆，書法家的喜、怒、哀、樂，皆在其中。這個“一”或許就連貫整篇書法的氣勢，體現通篇文章的風格。因此李苦禪由衷感歎：“‘一’字最難寫。”簡單與複雜，是相輔相成的。中國水墨畫常常以山巒、雲氣、松柏，來點綴圖畫中間的大片空白，而畫家卻正是以此容納無限的空間，讓人們想像那無限的.風光。簡單到了極致，也複雜到了極致。此類現象在中國詩、詞、小説中也絕不鮮見。詩詞中“此時無聲勝有聲”的意藴，武俠小説中“無招勝有招”的境界，都是給予最佳的佐證。簡單中往往隱含着令人驚奇的複雜。
簡單與複雜，這是一對矛盾。事物正是這對矛盾的統一體。把握住簡單與複雜，就把握了事物，從而也就把握住了成功。
簡單與複雜，是事物性質的兩個方面，當充分認識兩者之後，就可以使矛盾雙方相互轉化，從而達到由難而易的目的。一個蘋果落到地上，牛頓從這簡單的現象中發現了複雜的牛頓定律，成為經典力學的奠基者。瓦特受水壺蓋被蒸汽頂起的啟發，發明了第一台蒸汽機。這不能不説是充分把握了“簡”與“繁”的結果。即使是做一道很尋常的作文題。仔細思考之後，也能提煉出許多個正確的觀點來加以闡述。因此，只有立足於一定的高度，從整體上對事物的“簡單”與“複雜”進行把握，才能不囿於物，從而獲得成功。這也正是李苦禪的書法縱橫捭闔、氣象萬千的原因所在。
簡單的“一”裏包含糊着複雜的“萬”，懂得了這個道理，才能揮灑出一片成功的天地。
簡單與複雜作文 篇19
在思維訓練中首先遇到的問題就是要區分思維模式的簡單與複雜和思維訓練題的簡單與複雜之間的關係。初學者，尤其是有一定經驗和知識積累的初學者對簡單的思維訓練題一般不感興趣，有些人甚至認為讓他們進行這種簡單的訓練是對其智慧的侮辱。在他們看來只有複雜的問題才能與其頭腦相配，簡單的訓練題無助於思維能力的提高。持這種觀點的人不在少數，其實他們錯在沒有搞清楚思維訓練題的簡單與複雜並不是訓練的關鍵，關鍵在於大腦的思維模式是複雜的模式還是簡單的模式。對於一個思維模式簡單的人而言，問題的信息內涵即使再豐富他也看不到，他的思維活動只會止於一個簡單的層面上。有許多人自恃閲歷豐富知識淵博，常常看不起一些小問題或簡單的問題，在他們看來解決這些問題太容易了，簡直就像讓大學生計算1十1二?那麼可笑。情況真的像他們想象的那樣嗎?還是因為他們的思維模式太簡單，錯誤地理解了問題的實質。為什麼兒童不理解1十1=2呢?為什麼二進制的計算法則規定1十1二10呢?如果一個大學生對問題的思維水平仍停留在國小生的層次上，那麼即使讓他去解決複雜的問題他也只會以一種簡單的思維模式機械照搬複雜的.教條去處理，愛迪生和他的助手測量燈泡容積的故事就説明了這一點。
阿普頓是美國普林斯頓大學數學系畢業的高材生，對帶他一起工作但沒有大學文憑的愛迪生有點瞧不起。有一次，愛迪生讓他測算一隻梨形燈泡的容積。於是。他拿起燈泡，測出了它的直徑高度，然後加以計算。但是燈泡不具有規則形狀，它像球形，由不像球形;像圓柱體，又不完全是圓柱體。計算很複雜。即使是近似處理，也很繁瑣。他畫了草圖，在好幾張白紙上寫滿了密密麻麻的數據和算式，也沒算出來。正忙於實驗的愛迪生等了很長時間，也不見阿普頓報告結果，他走過來一看，便忍不住笑出了聲，"你還是換種方法算吧!"只見愛迪生略一沉思，快步取來一大杯水。輕輕地往阿普頓剛才反覆測算的燈泡裏倒滿了水，然後把水倒進量筒，幾秒鐘就量出了水的體積，當然也就等於算出了玻璃燈泡的容積。這時羞紅了臉的阿普頓傻呆呆地站在一旁，恨不得找條地縫鑽下去。
同樣是測量燈泡容積，思維模式簡單的助手只想到套用書本上現成的公式和計算法則繁瑣地進行推算，而思維模式複雜的愛迪生卻能迅速地找到一個簡便的方法。這就是複雜思維模式與簡單思維模式處理問題的不同之處，前者能從多個角度、多個層次去分析問題(即使是簡單的小問題)，尋找最佳的解決辦法。後者只能從一個角度、一個層次去看問題，其思維活動的複雜程度並不是取決於其思維模式，而是由問題的複雜性決定的。如果用這樣的簡單思維模式去解決複雜問題，那就像用一台低檔次電腦處理複雜信息一樣，結果只有兩種:或是死機，或是將複雜信息簡單化處理得出一個簡單的結論。
思維訓練中簡單的問題並不是用來解決的，訓練的目的不是為了找到答案，而是為了雕琢思維模式使之複雜化，即培養多角度、多層次看問題的思維習慣。當然，使思維模式複雜化並不意味着將問題的處理繁瑣化，去無事生非。恰恰相反，培養複雜的思維模式是為了使頭腦有足夠的"內存"，當遇到複雜問題時能簡便快捷地予以有效處理。所以，許多著名的科學家、藝術家或學者從不輕視小問題、簡單的問題，反而認為只有能由小見大，能從簡單中看到複雜，才算是具備一流敏鋭的頭腦。
簡單與複雜作文 篇20
在思維教育中，一派人認為既然提倡思維的重要性，那就沒必要再過多地學習知識了;另一派人認為思維訓練主要是思維方法的學習和思維技能的訓練，與知識的關係不大。這兩種觀點反映了對知識相思維認識的膚淺性，是從知識教育的極端走向了思維教育的極端，因此，也是絕對錯誤的。
思維與知識的關係無疑是非常緊密的。沒有大腦思維的創造性活動就不會有知識的產生，而不同時代人們的思維活動又都是建立在相應的知識層面上的，所以，儘管思維和知識是兩個相交的圓，但是絕對脱離知識的'思維訓練是不存在的，也是不現實的。而且隨着思維訓練的層次提高，難度加大，對被訓練者的知識修養要求也會越來越高。因為，你不可能讓一個絲毫不懂系統論的人明白什麼是真正的系統思維，也不可能對沒有專業知識背景的人進行深入的專業思維訓練。這就像生活在沙漠地區的人僅憑道聽途説是永遠無法真正想象出大海的波瀾壯闊。同樣的道理，沒有現代知識背景的人也不可能真正養成現代的思維方式。
在思維訓練中有相當一部分時間是專門用來學習知識的，不過這種知識學習是服務於思維能力發展需要的，是為思維的層次進化打基礎的，我們稱這類知識為智慧型知識，它包括科學、政治、經濟、軍事、藝術、文化、經營、管理、社會學、邏輯學、心理學、哲學等各個領域的核心知識。有時候為了活躍思維、更新觀念，還必須學習一些最新、最前沿性的知識，這時候，新知識學習過程本身就是一種思維訓練。
不過絕大多數情況下思維訓練不主張將大量的寶貴訓練時間用來學習知識，因為這不是思維訓練的要點，思維訓練主要還是訓練大腦如何更好地獲取知識、運用知識和創造知識，以及充分開發大腦的潛在思維智能，提高思維的效率和成功率。如果把知識比喻成槓桿，那麼大腦的思維就像使用槓桿的手臂，知識教育的目的是儘量延長槓桿的長度，思維教育是想方設法增強手臂的力量，作功的手臂的力量越大，槓桿的作用就越能得到充分發揮，思維訓練的重要意義就在於此。不過如果沒有槓桿而空有手臂，那手臂的作用也極其有限。
雖然，專業的系統的思維訓練可以使思維能力有突飛猛進的提高，但這種提高只是定性的，只有經過大量的思維實踐活動的錘鍊，這種定性的思維能力才能鞏固下來。俗話説:師傅領進門，修行在個人。知識學習和工作實踐就是最佳的思維"修行"機會，只有充分利用這些機會，思維能力才能得到實質性提高。因為無論多麼系統的思維訓練都不可能將所有的現實性問題全都涉及到，生活的變化永遠超出課堂中的想象。
在傳統的智力訓練中，訓練的內容多為一些數學推理或邏輯思辨題，這些內容或是離現實太遠或是沒有什麼知識內涵，兼之沒有什麼明確的訓練指導思想，因此，只能被當做一種智力娛樂消遣。思維訓練則不同，它要求訓練者不能迴避現實需求，即人們希望學到"真才實學"，能幫助他們解決實際問題。而要培養實用性和專業性極強的思維技能，思維訓練教程的內容就不能脱離現實和沒有專業知識內涵。比如，要培養企業家的思維能力，培訓者首先必須對企業家的思維活動內容和思維方式有比較準確的認識，並能找出其思維方面存在的問題。如果是專業思維技能上的問題，就必須設計有針對性的專業思維訓練內容。其次，在思維訓練中培訓者還必須對受培訓者的專業性思維活動作出準確的評判，對在什麼地方，錯在什麼地方，哪些地方需要提高，哪些地方需要改進……在如此循環往復的思維交流中勢必會涉及大量的專業術語和專業知識，而沒有一點企業經營知識的人是搞不好這種專業性思維訓練的。
由此可見在思維訓練申，思維和知識並不像有些人想象的那樣，井水不犯河水界線分明。知識是思維之本，思維是知識之魂。它們在某一層次上誰也離不開誰，在另外一個層次上又各行其道。不重視知識性，思維訓練只能止於一個低層面上;過於重視知識性。思維就永遠不會超越知識。不學習知識我們就不能站在巨人的肩膀上，而不學會思維我們就只能站在巨人的肩膀上，無法振翅高飛，自由翱翔於更廣大的空間。事情就是這樣奇妙地矛盾，這也許就是所謂的辯證統一吧。
簡單與複雜作文 篇21
“思維”一詞在英語中為thinking，在漢語中，“思維”與“思考”、“思索”是同義詞或近義詞。《詞源》中説：“思維就是思索、思考的意思。”
思維科學認為，思維是人接受信息、存貯信息、加工信息以及輸出信息的活動過程，而且是概括地反映客觀現實的過程，這就是思維本質的信息論觀點。
從生理學上講，思維是一種高級生理現象，是腦內一種生化反應的過程，是產生第二信號系統的源泉。所謂第二信號系統，是以語言作為刺激的反應系統，與第一信號系統--以電、聲、光等為感官直接接受的信號作為刺激的反應系統相區別。
從思維的本質來説，思維是具有意識的'人腦對客觀現實的本質屬性、內部規律的自覺的、間接的和概括的反映。
簡單與複雜作文 篇22
思維包含“思維對象”和“思維主體”兩個要素。
思維對象，就是人們的思維所指向的目標。從思維方法的角度來考察思維對象，主要特點表現在“無窮多的數量”、“無窮多的屬性”和“無窮多的變化”三個方面。
思維主體，就是從事實踐活動的'人或正在進行思考的人的頭腦。
簡單與複雜作文 篇23
人們在思維時，常常要作出判斷。判斷是把概念與概念關聯起來，它反映事物和事物之間的關係。如“地球以橢圓形軌道繞太陽轉”，這個判斷就將“地球”、“太陽”和“橢圓形軌道”關聯起來。在已有判斷的基礎上，人們還可以從“銅導電”、“鐵導電”、“鋁導電”的判斷，歸納地推出“凡金屬皆導電”的新判斷；從“凡人皆會死的”，“亞里士多德是人”的前提，演繹地推出“亞里士多德會死的”結論。此外，人們在解決問題時，常常要進行數學計算、等式變形、算式推導和方程求解，等等。以上這種由概念構成判斷，由判斷形成推理和數學演算的思維活動，就是人的形式思維活動。
人類在長期的認識思維活動中，形成了一些形式思維的原則，這就是形式邏輯的推理規則和數學原理。形式邏輯屬於語言的範疇。它是運用語言的一種手段。它提供了一套法則，用以導出更多的詞語連接，這也是為了交流真理。形式邏輯學就是這種思維法則的結晶。它是一門研究人類有效推理的形式結構和規則的'學科。它主要包括歸納推理和演繹推理。前者是從個別事實中概括出一般原理的一種思維方法，如簡單枚舉歸納法，探明因果聯繫的歸納法、類比方法和數學歸納法；後者是從一般原理推出個別結論的思維方法，如三段論、排中排、肯定前件的假言推理方法等等。
從人的思維能力的個體發生來看，形式思維能力，並不是人一開始就有的，它是人在不斷地認識實踐和學習活動中逐步建構而形成的。
簡單與複雜作文 篇24
“從本質上講，智力的成長過程就是大腦思維由簡單到複雜，由低級到高級的發展過程。一般智力開發的方法分為兩大類，一類是內智力培訓，例如：記憶力訓練、推理力訓練、創造力開發、大腦潛能開發、思維方法學習、思維技能培養等等，這類培訓以提高頭腦智能為目的。另一類是外智力培訓，例如：學語文、數學、物理、化學等科學知識，訓練繪畫、寫作、演奏、書法等才藝技能等等，這類培訓以知識、經驗和技能的積累為目的。一般情況下，外智力的積累需要內智力作基礎，內智力的提升又需要外智力來配合，兩者是有密切關係的。但有的時候，它們又是分裂的，就拿知識學習來説吧，我們都知道學習數學能夠訓練人的推理能力，可實際上許多接受過高等數學教育的大學生、博士生在推理能力方面卻表現得幼稚可笑，可見學習大量的知識與提升頭腦智能之間並不存在一種正比關係，否則現實中也不會出現那麼多知識淵博的書呆子。”
女孩的母親聽了思維教練的話深表贊同：“教練，確實像您説的那樣，現在的學校只管向學生腦子裏灌輸知識，根本不管這些知識將來對孩子有沒有用，許多大學生、博士生走出校園後，滿腦子除了知識外其他什麼都不懂，這簡直是在誤人子弟。”
思維教練聽了笑笑擺擺手道：“這是兩回事，知識教育沒有錯，錯誤的是把知識教育等同於智力教育。眾所周知，智育是教育的重要的目標之一，但在傳統的教育模式中，學生在學校裏接受的主要是知識教育而不是智力教育。注意，在這裏我所説的智力教育是指內智力教育，也就是對大腦思維的教育。如果教育只注重知識、經驗、技能的學習，而忽視了對大腦思維的培養，那麼學生就會形成內智力弱，外智力強的扭曲智能結構，這就像一個腦袋很小，但擁有龐大軀體的畸形人。由於內智力太弱，許多學生不僅無法駕馭自己所學的龐大知識，還導致學習困難和思維僵化，最後反而被知識壓垮了。”
“過去由於人們對思維科學不是很瞭解，誤以為知識教育就是智力教育，現在證明這一認識是極其錯誤的。實際上，要想培養出像愛因斯坦那樣偉大的科學家，最重要的不是學習他的知識而是學會像他一樣創造性思考，一個傑出科學家的思維方式比他的知識成果更重要，如果説知識成果是金子，那麼科學家的'思維方式就是點石成金的金手指。古人云：授人以魚，不如授人以漁。最重要的是方法和能力的學習，而不是成果的佔有。你要想讓孩子成為優秀的學生，現在最重要的不是逼着她去考高分，而是先教她學會像優秀學生一樣高效思考。”
“教練，你的意思是讓她先培養良好的思維能力，然後再去更好地學習知識，對嗎？”
思維教練讚許地點了點頭，笑道：“正是這個意思，思維的學習應當超前於知識的學習，思維能力的提高應當優先於知識的積累，培養正確的思維方式比學更多的知識更重要，只有擺正這一系列輕、重、緩、急的關係，孩子的知識學習和頭腦智能發育才能走上一條良性循環的道路。古人云：工欲善其事，必先利其器。如果我們把學習知識比喻為‘善事’，那學習思維的目的就是‘利器’。任何知識的學習都是建立在大腦思維基礎上的，簡單的知識學習需要簡單的思維做基礎，複雜的知識學習需要複雜的思維來匹配。你的孩子目前需要接受系統的思維訓練，培養良好的學習思維方式，掌握高效的思維方法，強化和提升大腦思維能力，只有這樣她才能夠應付繁重的學習任務，也只有這樣孩子今後的學習才能由被動學習轉化為主動學習、獨立學習。否則，孩子一天沒有養成獨立思維的習慣，家長就一天不能從簡單低效、督促強制孩子學習的苦役中解脱出來。”
“誰説不是呢？這孩子上國小的時候功課我還可以輔導一下，現在上了中學，許多知識我都忘得差不多了，教起來特別吃力，另外我生意忙，又不能天天陪着她學習。也給她請過幾位家教，可是成績總是不見提高，我都快愁死了。”女孩的母親大吐苦水。
“不管是請家教，還是家長自己教孩子，重點都應當放在教她學習思維而不是學習知識上。單純輔導功課，幫幫孩子完成作業，那是喂她吃飯。教孩子正確的思維方法，培養她獨立解決問題的能力，那是教孩子吃飯的能力，兩者之間有着本質的差別。在教孩子吃飯方面作為母親你比我認識更深，但為什麼在教孩子學習方面卻犯本末倒置的錯誤呢？原因就在於你沒有充分認識到思維教育的重要性，沒有認識到思維也是一種技能，它也需要通過後天學習才能獲得的。”
簡單與複雜作文 篇25
無所欲兮無所求，泛若不繫之舟
太多的人在複雜的生活面前不知所措，迷失在繽紛萬象的霧靄森林之中。
但如果深夜中選一處安靜的去處坐下，仰望羣星和浩瀚的蒼穹，這時就會和自己的心靈相對，問一問自己真正需要的是什麼。這時，那些與幸福無關的種種慾望就會顯現出來，輕輕的拂去它們，你會無比輕鬆，回到真正的自我。
社會很複雜，但人生可以很簡單，並且很精彩。
老子説，五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽，馳騁畋獵令人心發狂。生活的現象就好像三維立體畫一樣，看的叫人眼花。但是我們要從中看出一件非常簡單的物什，一隻小兔子什麼的。老子説要“抱朴守一”才行。生活固然很複雜，在於我們用“抱朴守一”這種單純的切合自身的信念，來把生活簡單化。“既自以心為形役，奚惆悵而獨悲？”陶淵明發現官場的逢迎應對實在是對他的心靈自由的戕害，就不管什麼幾鬥米的了，“田園將蕪，胡不歸？”對於他來説，田園詩般的種豆南山啊，採菊籬下啊，才是他真正的需要。儘管清貧，經常到別人家去蹭酒喝，但是相比官場對於他的羈縛，給他的痛苦而言，真正的讀書人會毫無疑問的選擇前者。除掉了名韁利鎖，生活是如此簡單安詳。正是“久在羈籠裏，復得返自然”。生命之花因簡單而怒放為大多大多的菊花。
莊子賢良的名聲被國王知道了，於是國王派人來找他做官。莊子知道自己是不適合做官的，就毫不猶豫地拒絕了，然後繼續在河邊釣魚，“持竿不顧”。他對使者問，您是願意做泥地裏的活烏龜呢，還是願意做廟堂上的死烏龜啊？莊子説，“吾將曳尾於塗也”。好一個曳尾於塗，寧願簡單的'做一隻自由自在的烏龜，也不願意被廟堂生活所累，選擇了簡單，追求平凡，於是精神的花園裏出現了朵朵卓爾不羣的梅花。
然而，真正做到簡單，不被權勢名利所動是十分困難的，因為複雜的世俗給了我們太多的誘惑，金錢呀，名利呀，權力呀，美女呀，哪一樣不讓我們心旌飄揚，心潮動盪。十年寒窗為的是金榜題名，卧薪嚐膽為的是揚眉吐氣，
從小受到的教育就是樹立遠大理想，而這理想的背後又何嘗不包含着金錢名利，和權力。於是我們一生為名累，為利累，為權勢累，為各種各樣的欲求所累，到頭來或沾沾自喜或鬱鬱寡歡，細細想來，生活可以很簡單的。
孔子説，君子有所不為也。就是説，君子知道自己應該做的是什麼，不會被外界的不相干的誘惑所幹擾，他不會“媚俗”，他會保持自己的個性。只有這樣的“簡單”才會帶來精彩，才會成就自己。
生活中既要做積極向上的加法，又要做減法，減去不必要的負累，這時的加法才有意義，才不會是人的負累。而此為複雜與簡單的辯證法簡單鑄就精彩無限
佛曰：“一花一天堂，一草一世界；一樹一菩提，一土一如來；一方一淨土，一笑一塵緣；一念一清靜，心是蓮花開。”這句話藴涵着深刻的哲理。在我們身邊，存在着無數簡單的事物，它們給我們帶來了無限的遐思和無盡的精彩。
當一片枯葉從枝頭搖落，在空中從容地滑出生命的軌跡；當你站在一潭碧水邊，享受清新脱俗；當一隻白鷺在煙霧繚繞的水面上緩緩飛翔，一直飛向煙霧深處；當你望着一瀉千里的江水，體會那震撼人心的力量……面對着這簡單而又熟悉的畫面，我們領悟到大自然的美好與精彩，大自然的簡單鑄就了一幅幅精彩的畫卷。
簡單與複雜作文 篇26
弗洛列斯坦曾説：“珍珠是不會浮到水面上的，要尋找它，必須冒着生命危險潛到深水裏。”這句話揭示了一個簡單而又千古不朽的真理：舉重若輕的背後往往是艱辛的勞動，正如雜技演員牀底下堆積的碎盤子，構成了舞台上優美的造型一般。
圓形的表，生活中十分普遍且簡單的表，善於細心觀察生活的人卻能從中有所發現，有所領悟以致有所成就。表，簡單的圓形，簡單的'兩根指針及個刻度的背後，卻隱藏着令人眼花繚亂複雜的齒輪組合。於簡單與複雜的背後，表更深一層闡明瞭“台上一分鐘，台下十年功”。這句可謂家喻户曉的諺語，着實令人回味、深思啊！
年，美國福特公司的一台大型電機發生了故障。為了排除故障，公司讓工程專家“診治”，卻數月不見結果。後來，請來移居美國的德國科學家史坦敏茨，他於電機旁忙碌兩天兩夜，然後用粉筆在電機一個部位畫了一條線。説：“打開電機，把此處線圈減少匝，故障就可排除。”故障排除了，他索取了萬美元，有人説史坦敏茨敲竹槓！他莞爾一笑，揮筆寫下了這麼兩句話：粉筆畫一條線，美元，知道在哪裏畫線，美元。
還如列奧納多·達·芬奇畫蛋不輟，造就了一代宗師……以上例子已可見一斑了。正照應了密凱安琪魯語錄：技藝者，非成於天才，乃成於勤勉。於我分析，簡單與複雜給人類最大的啟示是：奮鬥乃主宰命運的關鍵。在驚濤駭浪中，拿定舵，雖千轉萬折，仍朝正確方向前進，才終有到達彼岸之時。
簡單與複雜作文 篇27
第一次認識到簡單的事情會變複雜是在二年級時。有一篇作文因為中間的一句話而得了表揚：“……我覺得真好吃！”老師對這句話的評語是：“……有雙重含義，既寫出了蘋果的味道，又描寫出自己得到勞動果實後的激動心情。”讀到這句評語，我心中充滿了疑惑：當時寫這句話時是因為實在想不出該怎麼結尾，所以隨便寫了一下蘋果的味道草草了事，而老師怎麼就讀出了兩種意思呢？
後來，類似的“怪現象”經常發生，總是由於自己不經意間寫的一句話而使作文得到高分。到了高年級，學會了分析課文中的重點句，有時候僅僅一個符號都會被大家分析出好幾層意思，看似簡單，卻值得你仔細體會。在無聊時，偶爾回想起以前的.“怪現象”，我常常會問自己：我是不是也在把原本很簡單的事物想複雜？
其實，很多人在寫一篇文章時並沒有刻意地去想什麼“雙重含義”之類的，他們只是在用文字記錄下自己當時所看到的、聽到的、想到的，表達自己的思想感情，腦子裏的想法很簡單，就算是許多很有名的作家也不例外。而那些所謂的含有“雙重含義”的句子，也許在作者眼裏，它只不過是一個很簡單的句子。但是等到其他的人來看這篇文章時，又可能會從這句話中看出許多層意思，分析出許多道理。就這樣，原來簡單的字、詞都變得不再簡單，都擁有了複雜的含義。
但是，很多時候，當你刻意地想用一個句子去描寫出兩種甚至兩種以上的句子時，效果卻並不盡如人意，也許還沒有那些“不經意間寫的一句話”更準確、妥帖。“有心栽花”和“無心插柳”結果總會相差很多。複雜的需要你花很多心思，而簡單的只是你腦海中漂浮過的一個瞬間，一旦抓住，可能就會得到意想不到的收穫。簡單的有可能變複雜，複雜的也有可能變簡單；簡單的也許會是最好的，但複雜的也不見得就是最差的。複雜與簡單之間的聯繫，誰也説不清。