在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的我要當配角作文，希望能夠幫助到大家。
我要當配角作文1
在藝校的那段日子裏，每次在我被樂隊選中擔任主奏時，同在竹笛組的一位同學抑制不住心中的競爭意識，便會盡量表現自己，討好老師，想取代我的主奏位置。這讓我很是氣惱，刺激我在樂隊中奮力的表現自己，這不僅讓我保持了主奏的位置，更有了一種競爭勝利後的優越感......
在畢業匯演大合唱的排練過程中，我因自己是伴奏和聲部分而不滿，總是千方百計同老師交流，在合唱時將自己的音量放大，就是為了使老師注意自己。最終，總算擠身於主唱行列之中，但卻被同學一雙雙“仇視”的目光所包圍，心想：誰不想當主唱?但我有這個能力!這只是自我安慰罷了，那次我並沒有體會到成功的快樂，卻有些暗暗的愧疚......
國小的日子裏乃至國中的幾次，我都會去爭取主角之位，總會當上也時常大綻光彩，一些人雖對我進行讚賞，卻説主角太過於表現自我。我不解!便產生了一個疑問：主角真的好嗎?並決定我一定要試當一次配角。
在一週，前語文老師要大家準備一個魯迅書中的一個片段進行表演，我與班中最好的四個朋友一同排練表演《故鄉》中閏土刺猹的片段。我所演的是長大後的魯迅，所要表現的只是三句不超過十個字的台詞，一個冷漠的眼神及一個僵持不動的擁抱姿勢。以往當慣了主角的我，接觸了這默默無聞的角色以後滿是不適應，並不能像以往那般在舞台上閃閃發光，也沒有得到多少關注，卻感到了以往沒有的輕鬆，少去了許多本來舞台上的壓力。演過後，語文老師還對我的表演進行評價。説我的一個僵持不動擁抱的姿勢能夠淋漓盡致的展現出少年時的魯迅與閏土，成長後他們關係的變化疏遠，並要大家為我鼓掌。在我看來這種感覺比當上主角的還興奮些。
興許是為了得到內心的虛榮與滿足，別人的關注，才常常去競爭主角。但如今我想當個配角，已然不想再去為所謂的只能得到他人“仇視”又得不到快樂的`主角而去競爭。當一個主角演得好是理所當然的，演不好便成了眾矢之的，而當一個配角演得好卻更有可能脱穎而出取得成功......
我要當配角作文2
天已黑得不能再黑了，遠處的樓宇總應該有點燈，而我今夜卻看不見，只有樓梯傳來由遠而近的沉重腳步聲。夾雜一些細碎的話語聲又引出鑰匙串搖盪發出的響聲。
隨後我家的門開了。父母回來了，手裏持着家長會上用的，我的成績單。
“啊啊，家長會老師有提到我？”
“嗯。”父親正把鞋從門外拿進來。
“説什麼？”
“只是敷衍了一句。”
父親終於忙完了進門所要做的瑣事。頭抬起來看我，“只不過説了一句學習是好，班級第二，然而方法不可取。”
父親彷彿有説的興致了，於是具體説，那個班主任把班一班三班四班五班六都大加篇幅表揚而過，並要班上一家長上來傳授所謂的“獨門祕要”，極隆重的。父親用氣息打出長長一歎，彷彿總結，然後入房間裏去了。
敷衍？
是的，因為我是配角。
班第一，自然還是邵，是老師所寄望的，“吃苦耐勞，品學兼優”的主要人物，是迎合老師的需要，符合做主角條件的人。因為她極其完美。於是她是班長，她是課代表，她是班團支部書記，而藝術節的課本劇，她的台詞也最多。她自信地，驕傲地去接管不是人所擔當的任務！
我不會當她，我連老師委派的一點瑣事都張羅不好，更無威望來統領全班。主要的事，我不願當她那樣的主角。在偶爾的時候，獨坐在長凳上想想。人被罩在她人豔羨的目光與舞台燈光之下是什麼感覺？兩手該何處放着？眼睛又要往哪看？又要怎麼個走姿以示其威呢？邵是會的，我不會也不敢，那恐怕是要比五禽戲還難一些的。
我又想，主角自有主角的生活，我大概是理解不了的。我已是配角多年，也已擁有自己的樂趣與生活了。我於是懶得從配角的世界裏挪開，因為若要追逐這些，就沒有了我想要的生活了。
當別的配角去擁在主角身邊時，我站在人羣之外的時候，不也顯出我的特立獨行？我自我安慰道。
我要當配角作文3
假如有一束耀眼的光澤一直投向某一株盛放的花朵，你或許會向它投去羨慕的目光，可你是否知道，耀眼的陽光偶爾也會灼傷你。
七年級時，懵懂的我竟然答應了老師讓我當班長的使命，整天站在同學和老師之間解決各式各樣的問題。倘若班裏出了亂兒，身為主角的我只得拋棄一下自己寶貴的時間為班級處理些事兒，雖然也曾感覺到當班長的榮耀，所有同學做什麼事都要得到我的允許，但有時真的不太喜歡一種自己的時間被別人搶走了的感受。倘若我如今有限的精力中的一部分被毫無意義地花在獲得某種做主角的經歷上，我甚至甘願放棄主角的光環。
一年後，我主動放棄了這個做主角的機會，我甚至堅定地辭掉了這個職位。那天，老師很不解，據我母親説，老師還特意打電話問我母親我最近的情況以及辭職的緣由。或許，幾乎全班所有人都想做一下一班之長，沒有人會在這個職位上猶豫不定。誰不想充當配角中心發光的花，看它開得多麼豔麗呀。
那一年後的日子算是清靜些了，好像恢復了一點點的空間留給了自由，我終於可以常去校園的草叢邊走路，迎着桂花的香氣，吸一口割草機割出的新鮮汁液在空中瀰漫的味道，看看池塘裏的魚，楓樹上楓葉飄灑的姿態和紋理，彷彿喚醒了兒時的童趣。
或許是命中註定會成為主角，“學霸”這個詞興起之時，我彷彿被貼上了另一個主角的標籤，同學們見到我不再呼喚我的名字，而漸漸以一聲“學霸”代之，從最初的一聲“班長”到如今的“學霸”，我還是沉浸在了同一個境界裏，總覺得渾身不自在，彷彿被某種東西限制住了。很多時候，我都想使自己儘可能多的消失在人們的視線裏，總被打擾的主角生活並不愜意，或許不能孤獨的走在人羣中體驗一種獨特的心境，而往往只有配角才能保持一種無聲的美妙。有一些人，因為天生的不完美默默地扮演了默默無聞的角色。他們可能感覺孤獨，可能正因為他們是綠葉才能獲得某種意義上的自由。
有句詩寫得好——“潤物細無聲”的寂靜給了那些配角成長的環境。我，願意放棄做一個主角，去尋一片寂靜的姿態。
我要當配角作文4
假如有一束耀眼的光澤一直投向某一株盛放的花朵，你或許會向它投去羨慕的目光，可你是否知道，耀眼的陽光偶爾也會灼傷你。
七年級時，懵懂的我竟然答應了老師讓我當班長的使命，整天站在同學和老師之間解決各式各樣的問題。倘若班裏出了亂兒，身為主角的我只得拋棄一下自己寶貴的時間為班級處理些事兒，雖然也曾感覺到當班長的榮耀，所有同學做什麼事都要得到我的允許，但有時真的不太喜歡一種自己的時間被別人搶走了的感受。倘若我如今有限的精力中的一部分被毫無意義地花在獲得某種做主角的經歷上，我甚至甘願放棄主角的光環。
一年後，我主動放棄了這個做主角的機會，我甚至堅定地辭掉了這個職位。那天，老師很不解，據我母親説，老師還特意打電話問我母親我最近的情況以及辭職的緣由。或許，幾乎全班所有人都想做一下一班之長，沒有人會在這個職位上猶豫不定。誰不想充當配角中心發光的花，看它開得多麼豔麗呀。
那一年後的日子算是清靜些了，好像恢復了一點點的空間留給了自由，我終於可以常去校園的草叢邊走路，迎着桂花的香氣，吸一口割草機割出的新鮮汁液在空中瀰漫的味道，看看池塘裏的魚，楓樹上楓葉飄灑的姿態和紋理，彷彿喚醒了兒時的童趣。
或許是命中註定會成為主角，“學霸”這個詞興起之時，我彷彿被貼上了另一個主角的標籤，同學們見到我不再呼喚我的名字，而漸漸以一聲“學霸”代之，從最初的一聲“班長”到如今的“學霸”，我還是沉浸在了同一個境界裏，總覺得渾身不自在，彷彿被某種東西限制住了。很多時候，我都想使自己儘可能多的消失在人們的視線裏，總被打擾的主角生活並不愜意，或許不能孤獨的走在人羣中體驗一種獨特的心境，而往往只有配角才能保持一種無聲的美妙。有一些人，因為天生的不完美默默地扮演了默默無聞的角色。他們可能感覺孤獨，可能正因為他們是綠葉才能獲得某種意義上的自由。
有句詩寫得好——“潤物細無聲”的寂靜給了那些配角成長的環境。我，願意放棄做一個主角，去尋一片寂靜的姿態。