在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家整理的記事的作文5篇，歡迎閲讀與收藏。
記事的作文 篇1
她活着，很久，很久了，久到不知道是第幾個年頭，她啃着垃圾箱裏乾冷的餿飯，孤獨地蜷縮着，在冷風中，顫抖着。
聽着越來越重的鞭炮聲，和漸漸回暖的天氣，大約春節快到了吧。她，鬆了口氣終於又熬過一個瑟骨的冬季了她在這南方不知名的小城鎮待了很久，很久只因為這裏的冬天不會那麼冷。她總是坐在一個台階上這個台階上有時會被放上剩菜，在晚上七點鐘吧，她記得這個時候。台階的對面有一家幼兒園，每天早晨，她都會來這兒，望着他們，想想自己的'孩子，抹抹眼淚，然後被生氣的老師攆走。
或許是因為她的頭髮有許久沒有整理了，亂七八糟地披散着，黑黑的指甲和破爛的衣服讓老師不喜歡吧，但是她仍堅持每天來看孩子，有時孩子指着她笑，她也很開心地笑，只是笑。忘卻了轆轆的飢腸，和早已麻木的心。
沒有人喜歡她她襤褸的衣着和髒兮兮的身影在路中穿梭，小心地閃躲，繞過每一個人請讓讓她吧，她只是為了趕去進食一頓飽餐或許只有這一頓了一家酒樓裏又有人包場了，不管什麼原因，只要垃圾箱裏有東西吃就行空氣中瀰漫着香甜的酒肉氣息，她嚥了咽口水。
小心地隱藏在角落的陰影裏，堵住耳朵不去聽滿房的歡聲笑語，等待漫長的宴會結束。她等了很久，盤算着把吃的都帶走，帶給台階邊一户簡陋的小屋裏的小女孩小女孩和奶奶住在一起，她偷偷地朝女孩家裏頭看過
女孩蹲在吱呀作響的木桌旁專注地寫着什麼，桌上還擺着幾道冷掉的菜後來女孩的奶奶回來了，狐疑地看了看她，便把門關得死死的，還對女孩説了什麼她不在乎她後來在鄰居的嘰嘰喳喳中知道，小女孩的爸爸媽媽都去外地打工了，一年難得回來一次依稀中彷彿也看到了自己的兒子在家裏等着她，可是她卻再也沒辦法回去了
一陣噼裏啪啦的鞭炮聲炸醒了她，連忙抹抹眼淚，摸向發臭的垃圾箱……
九年級：張曉綠
記事的作文 篇2
我啊 一個星期五的晚上，我向自己家跑去，要經過一塊草地。我在那塊草地看見一隻毛色純白的小白兔，它萎縮在一個角落裏，看起來很不安。我向住在旁邊的一個老奶奶詢問：“老奶奶，您知道這隻兔子是誰家的嗎？”老奶奶回答道：“我也不清楚，反正我前幾天就看見它一直在這裏。白天的時候偶爾出來幾次，但一看見我就又躲到它原來的位置去了。”“哦，”，我説道，“謝謝您！”我奔向家裏，把這件事告訴了媽媽。“好啊，我們把它養着吧！”媽媽破天荒居然答應我養兔子了！我高興地一蹦三尺高。“可這之前，先把給抓住再説。”“好。”
於是，一場抓兔大戰就開始了：
媽媽拿好了一把掃帚，和我一起，儘量輕聲音地來到了兔子身邊，兔子這耳朵可不是白白長的'，一聽見聲響就馬上從我身邊跑走了。抓兔子哪那麼容易呢？這麼容易也沒意思了。所以就算我那時候有能力抓住它，那我也讓它逃走了。
前面就是一個停車場，它到這裏來那可就不好抓了。它那靈活的身軀，一會兒就從這個車底下又跑到另一個車子底下了。剛用掃帚把它打出來，它又鑽到裏面去了。兔子稱飛毛腿，我和媽媽怎麼也追不上它。
過了好幾好久，我終於把它逼到了角落裏去，它無處可逃，急了跳到了我的懷裏，我死死抓住它，一隻手拖着它屁股，另一隻手提住它的兩個耳朵，終於把制服住了。
小白兔呀小白兔，你千萬要懂我是想養你才抓你的，你要原諒！
記事的作文 篇3
我總認為當班幹部非常威風，可以管人，同學們都得聽我的。可那堂自習課使我改變了想法。
記得那天上自習課，王老師讓我坐在講台前管紀律。我寫一會兒作業，就抬頭看看講台下面的同學，好得意喲！
起先，班裏紀律還不錯，同學們都在埋頭寫作業。可是，好景不長，幾個調皮鬼不知怎的就大吵大嚷起來，嘴裏還哼着五花八門的小調，頓時一陣鬨堂大笑，班裏亂成一團。我站起來用黑板擦拍拍桌子，大聲説：“煩死了，誰再説，我就把名字寫在黑板上，等老師來了揍他。”這一吼，還挺靈，教室裏靜了許多。我暗自想：還不錯，鎮下去了。可是，只安靜了幾分鐘，那幾個調皮鬼又“狂”起來。這一次更厲害，我最討厭的高佳竟然站起來，搖頭晃腦地唱着：“給我一點時間，大家歡樂一點……”我火冒三丈地衝他喊了一句：“坐下！”轉身就在黑板上寫下“高佳”二字。誰知，他不但不怕，反而説起我來：“你兇什麼？有啥了不起！”這時，教室裏就像開了鍋，笑的笑，聊的聊，哪像什麼課堂，簡直就是自由市場。“別説了，安靜！安靜！”伴隨着我的喊聲，板擦也咚咚地在講台上響起。可是，不管我怎麼喊，怎麼敲，都無濟於事。咋辦呢？急得我眼淚都要流下來了。找老師去，腦海中閃出這個念頭，我連忙跑到辦公室，把剛才的`情況一股腦兒兜給了王老師。王老師點點頭，就和我一起來到班裏。同學們見老師來了，頓時安靜下來。高佳也裝模作樣地寫起作業來。看到他那個樣子，我憤憤地説了句：“裝得真像啊！”王老師把他“揪”了出來，要他到辦公室去。臨走，他狠狠地瞪了我一眼，嘴裏還説着：“你等着！”雖然我又回到了講台前，可心裏總不是滋味。這節課過得好慢呀！
下課後，老師把我叫到辦公室談心，老師的一番話使我明白了，當幹部不能耍威風。
記事的作文 篇4
老師，假如我能搏擊藍天，那麼是您給我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那麼您給我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那麼是您給我青春的光亮！
在我上二年級時，我十分有幸的遇到一個待人温和的好老師——陳老師。陳老師30來歲，中等身材，留着一頭烏黑的長髮，有一雙大大的眼睛，小而挺直的鼻子，翹翹的，顯得非常精神。陳老師很愛笑，臉上常掛着笑容，給人的感覺非常親切。
在我上四年級時，是學校合唱團的一員，大家每天都會定時排練。有一天，我和同為合唱團一員的陳潔，一起去音樂室排練。途中，可能我因為沒吃早餐，才跑到二樓，就已經氣喘噓噓。胃裏空空的，真不舒服！“葉子，你怎麼？”陳潔看到我這副模樣，拍拍我的肩膀問道。“我，我沒事。”我忍着痛勉強地回答道。到音樂室，陳老師還是一如既往地對我們笑笑，説：“葉子，你們來啦。”我捂着肚子，也向老師笑笑：“嗯。”我用手捂着肚子，慢慢地走向位置上。看到大家都到齊，陳老師微笑着，一邊用手在上空比劃，一邊開始帶領我們練聲：“啊——”我們也學着老師：“啊——”這時，不爭氣的肚子又開始呻呤起來“咕——咕——”陳老師好像也發現我，她對同學們説：“先到這裏。”同學們也坐下來休息。陳老師走到我這兒，親切地問道：“葉子，你今天精神不是很好啊，怎麼？”我還是強忍住，説：“沒，沒有呀。”“咕——咕——”肚子又打開嗓門大叫。陳老師看後，笑笑，説道：“沒吃早餐吧。”説完，她輕輕地拉着我走向鋼琴邊，遞給我一杯還是熱烘烘的豆漿和一袋麪包，説：“來，給你吃吧！”我那時不知所措，這是結結巴巴地説道：“老師，這，這不是您的早餐嗎。”“沒關係，現在時間很寶貴，打起精神來好好練習！”陳老師還是微笑着，對我説。“老師，謝謝您！”此時，這熱乎乎的豆漿握在手中，我的'心，也被深深地感動，温暖無比！
因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。願我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳！
記事的作文 篇5
恰當的溝通方式有助於調節我們的人際關係，方便與人交流，有許多的益處；但不恰當的溝通方式卻損害我們的人際關係，妨礙與人交流，有許多的害處。可見，溝通也是需要掌握技巧的，需要適當變換的。
一次，我考試考的.有些失意，心裏很難受，看啥啥不順眼。回到家，媽媽一看成績，氣沖沖的就向我發火。剛開始，我還有些慚愧，後來，媽媽竟沒完沒了説我，一下子訓了我二十多分鐘了，還不停歇，我按捺不住心中的火氣，也大發雷霆；與媽媽大吵了一架。之後，瀟灑的甩門而去。這次衝突，我和媽媽都很生氣，我們三天三夜都沒有先説話，後來經過父親的調解，我們才逐漸的和好了。
回頭一想。如果當時媽媽沒有衝我發火，沒有那麼囉嗦，而我也認真聽教誨，認真改正，好好跟媽媽溝通一下，並且和媽媽保證下一次一定考好，那麼，我們的衝突還會發生嗎？當然是不會的。可見，適當溝通對我們的生活和諧有很大的影響。
還有一次，爸爸讓我幹什麼，而我仍然忙我自己的，動也不動，就當沒聽見似的。爸爸一看這，立即怒從心起，嚴厲的訓斥了我一翻。當時，我也不知哪裏來的勇氣，竟與父親展開了頑強鬥爭，大吵一架之後，我和父親都氣得臉紅脖子粗。這次經過母親的調解，我和父親都各自向對方道了謙。我們這才和好。衝動的溝通確實是一個可怕的魔鬼。
仔細一想，如果當時我不那麼的懶惰，而父親又不那麼衝動，我們好好溝通一下，那麼這個雞毛蒜皮的小事不也就掀不起什麼大浪嗎？這樣，我和爸爸之間也就會更加的和睦了。可見選擇恰當的溝通方式對我們很重要。
溝通方式如同一把鋒利的雙刃劍，如果用了恰當的那一刃，我們將會受益無窮；相反，用了不恰當的那一刃，我們將會後患無窮。因此，説到這，恰當溝通也是一門藝術，當事情陷入僵局的時候，換一種溝通方式，也許會帶來意想不到的好處，讓你的局面出現峯迴路轉，享受到山重水複疑無路，柳暗花明又一村的驚喜。