在生活、工作和學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的鼓勵作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
鼓勵作文 篇1
人生道路上會遇到許許多多的新鮮事，會帶給我們不同的感覺和體會。如今的我。已經踏入了國中的大門，新的感覺也隨之而來。雖然感到了壓力，但是我也明白了“人間處處有真情，人間處處有真愛。”
進入新學校的大門，面對全新的人或事。在興奮和激動之餘，也感受到了學習的壓力，面對國中的七門學科，我感到壓力倍增。我的`同桌成績很好，我經常向她請教問題，她每次都耐心的給我講解。我常常認為，這就是上天給我的恩賜。
她在我的眼裏是一個温柔善良但又固執的人。在一次星期三的下午，老師讓小組內解決問題，她帶領我們一起學習。她給我們認真的講題，浪費着自己寶貴的時間，卻又擔心我們每一個人不明白。我問她：“你為什麼怎麼幫我們呢？”她笑笑説：“我不只是在幫你，而且也是在幫自己啊。每給你們講一遍，我自己就加深了一遍的印象，何樂而不為呢？”接着，她又繼續給我們講題。正當我們講的津津有味之際，老師告訴我們，每一個小組要派一個代表上台講題。她聽了這話，思考了一會兒説：“你去吧！”“我不行，我語言表達能力差。”“在咱們組除了我，你就是最明白了，你可是代表的我們組。你語言表達能力差，就是缺乏鍛鍊，這是一鍛鍊的好機會，我們相信你會做到的。”在她的鼓勵下，我只好“投降”了。
我戰戰兢兢的走上講台，心裏忐忑不安，像是很多的小兔子在蹦。我突然看見她在下面做了一個勝利的手勢，我瞬間有了自信，完完整整的將這道題明明白白的講給同學們。講完後，同學們都為我熱烈的鼓掌。因為他們沒有想到曾經一緊張就忘詞的我居然能講的那麼好。她為我豎起了大拇指。
在我的心中，她絕對是一個好的組長，一個樂於幫助、關心、鼓勵別人的人。雖然在學習上她給我帶來了壓力，但是我卻十分的幸福，因為我交到了一很好的朋友，我收穫了滿滿的友情。我很感激她。
鼓勵作文 篇2
國中三年的時光，對我來説無不是美好的，因為在那些時光裏，是我和我的同伴們一起用青春與汗水書寫的生命樂章。那其中既有幸福又有悲傷，既有甜蜜又有苦澀。其中，那最使我難以忘懷的，莫過於那位在我情緒最為低谷的階段，默默的鼓勵我，支持我的神祕女孩。
那是一年前的暑假裏發生的事了。八年級的下半學期的期末考試，我考得很不理想，可以説：簡直就是差到了極點。在那段日子裏，我的情緒一直都非常低落，這讓望子成龍的父母為我着實擔心了不少。正趕上老家的一所中學裏有人在班補習班，他們就趁着暑假中僅有的四十多天假期，讓我去補課。
在那所中學裏，我也所是“常客”了，每次放假只要回老家，父母就會把我送去補習功課。這次也只不過是又增加了幾門課程罷了。剛開始的那段時間，在那兒的日子像平時在學校裏一樣。雖然老師講的課很是生動，但對於我來説，總是感覺到十分的無聊。我依舊過着自己標新立異的生活。對於老師的批評，父母的責罵全當做沒聽見一樣。
直到有一天課前，當我打開書包時，我以外的發現了一張字條，上面寫着：“下午放學後，能到後院的那棵靠近湖邊的柳樹下等我嗎？我很想找你談談。”什麼嘛！真是無聊，看完字條後，我心中不滿的埋怨道。望着那字條上秀氣的字跡，又引起了我強烈的好奇心。這究竟是誰呀？搞什麼怪呢？我思索着，算了算了，去就去吧，反正也死不了人！
於是，下午放學後，我與幾個順路的同學打了個招呼，就獨自一人向學校後院的小湖邊走去。這所學校還不算小，總體分為：前院，中院和後院。前院主要用於集會，中院則全是教學用的，而後院則是供大家散心，放鬆心情用的。整個後院種有許多的鮮花香草，院中心還有一個天然形成的小湖……一眼望去簡直如臨仙境。一路上我的'心竟變得無比的寧靜。在嗅着那花圃中飄出來的清香，也不再感覺到以往那般令人窒息了。以往在我眼中被視為瘦小，沒有生命力的小草也變得生機勃勃起來……
來到了那“約定”的地點，我四處看了看，並沒有一個人。接着，我又耐心的等了四，五分鐘，可還是一個人也沒有。我不禁有些生氣了。難道我被人愚弄了？可是今天又不是愚人節呀！我狠狠的多了幾下腳下的土地，原本一絲愉悦的心情已經蕩然無存了。正當我準備走時，我不經意的發現了在那棵高大粗壯的柳樹下，有一張淡藍色的信紙被一塊小石塊壓着。出於好奇，我把它撿了起來。打開一看正是那神祕的女孩的字跡：你不必知道我是誰，你就把我當做你的一個特殊的朋友吧。你的事情我都知道了。在學習上遇到了一點挫折，其實並不算什麼。只要你肯去努力，去拼搏，終究會像通過生死考驗的雛鷹一樣，展翅飛翔，去擁抱那屬於自己的藍天。
我呆呆的望着信紙上那秀氣的字跡，那上面的字，個個都猶如利針一樣深深地扎着我的心。是呀，我為什麼沒有急着去努力，去拼搏呢？我靜靜地坐在柳樹下的石凳子上，深深的回憶着自己這些天來的所作所為。一點點學業上的挫折，竟會使我止步不前，自暴自棄。這還是我嗎？這還是那個原本老師眼裏的好學生，父母跟前的好兒子嗎？
其實，一直都是我自己跟自己過不去，是我自己不能原諒我自己。父母一直都在勸我，讓我忘記這一次考試，他們用純純的愛教導着我，可是，我回報給他們的又是什麼呢？頓時，我明白了這一切。我覺得心中有一股熱血在沸騰。
“我要重新站起來，張開雙臂，擁抱藍天！”
我掏出筆，在那張信紙上寫下了表達我心聲的十五個大字，然後有信心的把那張信紙放回了原處壓在了那塊小石塊下。
從此，我便開始發奮學習。而且每天都和那個神祕的女孩用特殊的方式交談，直到補課結束的日子。
雖然，直到現在我還不敢肯定那位神祕的女孩是誰。但是，我還是十分感謝她的。因為是她在我最失意時用特殊的方式“叫”醒了我，給我支持，給我鼓勵，讓我能從困境中勇敢地走了出來，讓我有勇氣，有信心去面對將來人生的中的更多我困難。
三年的時光匆匆而逝，我們學到了很多，也失去了不少。但，只要我們勇於拼搏，又有什麼困難能阻擋我們前進的腳步呢？
鼓勵作文 篇3
一晃眼，四年過去了，但我還是會偶爾懷念她。
她有着一頭烏黑的長髮，中等身材，高高的鼻樑，還有她那雙令人難忘的眼睛。她的眼睛可厲害了，只要同學們有什麼小心思都逃不過她的手掌心，她就是我的語文老師，吳老師。吳老師的眼睛有時候令人毛骨悚然，她那嚴厲的眼神就像要把你給活活生吞了一樣。但也是因為這嚴厲的眼神，讓我從此愛上了語文。
一年級的時候，我特別討厭語文，一提到語文我就一個頭兩個大。所以我的語文成績也是一塌糊塗。
馬上就要期末考試了，數學我是沒問題，就是語文吧，哎，試前小測，我又考砸了，只考了85分。當我還在自言自語，唉聲歎氣時，吳老師冷冰冰的説道:“吳瑜桐，來辦公室找我一趟”。這時，我的同桌“四眼怪”幸災樂禍的拍着桌子喊:“呦，同學們，有好戲看咯”！“有什麼好大驚小怪的，切~愛管閒事”！我在心裏臭罵一句。
我低着頭慢慢的'走到吳老師面前，吳老師突然轉變畫風，用和藹可親的眼神望着我，語重心長的説“瑜桐啊，你其實是一個很聰明的孩子，明天考試你只要認真，肯定能考出好成績的”。我被吳老師突如其來的轉變嚇壞了，這反差也太大了吧？我們嚴厲的吳老師竟然也有温柔的一面！她那温柔的話語就像一條小河流過我的心間，我頓時被感動了，對吳老師説:“我一定會努力的”。
成績下來了，我考了全班第一，同學們都驚呆了。我開心的拿着試卷去找吳老師，她微笑着，用親切的語氣對我説“乖孩子，好樣的”。我也開心的笑了。
吳老師，謝謝您的嚴厲，也謝謝您的鼓勵。我一定會像小樹苗一樣茁壯成長，天天向上。
鼓勵作文 篇4
鼓勵，如同黑暗裏的一盞明燈，如同一條成功的道路，如同沙漠裏的綠洲，如同一點微妙的火苗，在成長的道路上，一定會有鼓勵你的人。
在我上三年級的時候，一場英語考試即將來臨，滿心自喜的我本以為小菜一碟，但是試卷發下來的時候不盡人意的成績讓我懊悔不已，因粗心大意僅得805分，望着試卷，我傷心的想，明明已經努力了，如沒有取得好成績，該怎麼向媽媽交代呀？
放學後，我一個人忐忑不安地區徘徊在街道。“小姑娘，快來幫幫我”阿姨的聲音打斷了我思路。只見一位阿姨坐在輪椅上正在吃力地上坡，我連忙跑過去推了她一把。
我好奇地凝視着她的右腿，她的右腿空空的，我在想：她是怎麼受傷的？她似乎看出我的想法，從容地説：“小妹妹，你是不是注意到我的`右腳？在交談的過程中我知道了阿姨的原因，可她並沒有因此沮喪”。
“阿姨，語重心長地對我説：“別傷心，一次失敗不算什麼，失敗是成功之母。”以後你會經歷許多考試，你不能因為一點小事就頹廢。人生漫漫，前方的路還很長，你才邁出了一小步。阿姨的話如雨水般滋潤着我幼小的心田，讓我重拾信心，燃起了希望之火。
是她的鼓勵讓我信心滿滿，是她讓我看到了光明，給我了力量，以後在每次的困難當中，我都會努力解決，讓我成長的道路上重新起航。
鼓勵作文 篇5
手中的鉛筆在肆意揮灑着青春，牆上的鐘表敲了一次又一次，朦朧的睡眼閉了又睜，睜了又閉。窗外的晚風不斷搖曳着樹葉，門吱嘎一聲。門……敏感的我立刻打起了精神。
“來，先把牛奶喝了吧？別讓自己太累了，累了就躺一會兒。媽媽相信你能考好的，加油。”這是會考前媽媽每天都會做的事。那段時間我每天生活在鼓勵之中，隨之而來的也就是自信了。
在國中生涯中，我的命運是坎坷的，但也是最充實的。
由於八年級的新學科物理讓我總分一下子從年級前十退到班級倒數。彭老師也是驚訝不已，當我看到成績表的時候，淚水溢滿了眼眶，不一會兒就被老師叫到辦公室裏去了。彭老師的眼裏充滿怒火，使我不敢直視她，只好低着頭。兩腿戰戰的走向老師。“你怎麼回事？物理全班最低。這幾個月你學哪去了，天天在教室裏幹嘛的？看你這成績以後考個高中都難，你説一下你是什麼原因？”彭老師的語氣逐漸平和，當時我早已哭的泣不成聲，當我想開口解釋，卻發現自己早已被哭聲所牽制，一個字都説不出來。
我能感受到老師對我是有多失望。第二天，我當上了物理課代表，驚訝之中還充滿着感動，我知道老師的鼓勵是為了讓我更好好學習物理。
在擔任了物理課代表這個官職之後讓我更有信心去學習物理，並且從中發現樂趣。“你作為物理課代表。要給同學做好榜樣，知道嗎？”這句話一直默唸在我心中，永垂不朽。
直至會考前夕，我作為課代表的職責也結束了這一年半的時間中，我生活在老師的鼓勵之中。
記得會考前夕是在我們市的一中中學度過的那天晚上，大家都格外努力鬥志昂揚，似乎誰也不願意讓誰，老師給我們時間，讓我們自己複習，老師在人羣中走來走去，腳步聲突然在我身邊停下了，接着就有一支龐大蒼老的手搭在我的.左肩上。“有什麼不會的趕緊問，會考的題不難，都是考基礎的，考試的時候不用太緊張，要看清楚題目再答，老師相信你的能力，接下來的就靠你自己了。”搭在我肩上的力量，既是壓力是我前進的動力，我不想讓老師失望。
在老師的鼓勵與渴望中，我順利地進入了考場，書寫着人生的答卷，我不想讓那些鼓勵我的人失望。 父母與老師帶給我的鼓勵。帶給我的感動，將是我人生中最精彩的畫卷。
因為你們我，我生活在鼓勵之中，才有信心去追逐自己的夢想。
鼓勵作文 篇6
掌聲，是神奇的，它能使身處逆境的人鼓起前進的風帆；掌聲，是美妙的，它能讓生命放射出奪目光輝，讓成功之花遍地開放。
真正感受到掌聲的力量，是在多天前的一次中隊委競選時。
吃完早飯，競選拉開了帷幕。想要競選的人需脱稿演講。令全班同學吃驚的是，第一個舉手上台演講的，竟然是默默無聞的吳雲濤。當他走上台時，不知是在誰的帶動下，驟然間，響起了一陣熱烈、持久的掌聲。在掌聲的鼓勵和支持下，吳雲濤開始了他四年來第一次演講。雖然吳雲濤的.演講斷斷續續。但每當他停下時，班裏就會響起此起彼伏的掌聲。這掌聲裏包含着同學們對吳雲濤的鼓勵和支持。吳雲濤在大家經久不息的掌聲中走下了講台。
後面每當同學上來演講時，班裏就會響起掌聲。不知不覺中就輪到我了。當我還在猶豫時，耳邊響起了熱烈的掌聲。這是同學們對我的相信和認可！我立刻充滿了信心，加快腳步走上講台。可當我面對全班同學時，不知是由於緊張還是壓力，腦子霎時一片空白。我開始有些手忙腳亂，汗水像調皮的孩子從我握緊的手中一點一點冒了出來。就在這時。我耳邊又響起一陣掌聲。我抬起頭，一雙雙眼睛正注視着自己。好像在説：高戴宇童，加油啊！可我的腦子還在短路。我轉過頭去，劉老師正看着我，厚厚的鏡片下流露出對我的鼓勵。我的腦子又恢復了正常。“尊敬的老師，親愛的同學們，大家好。”
雖然我的演講結結巴巴，就像電影的慢鏡頭而且又卡帶。但在結束時，同學們還是為我送上了熱烈的掌聲。
我回到座位上，陷入了無限遐思：我要感謝這次掌聲，是它給了我鼓勵。
是啊！人在身處困境時，需要掌聲的鼓勵，在灰心喪氣時，需要掌聲的支持。珍惜別人的掌聲，同時，也別忘記把自己的掌聲獻給別人。
鼓勵作文 篇7
在我眼裏的陌生人永遠都是冷漠的，永遠都擺着一張對什麼事都不關心的“撲克臉”有時還對人帶着嘲笑，所以，我無論是在公交車上，還是在地鐵上，只要旁邊有人，我絕對不會坐下，可是這次去上海卻讓我大吃一驚。
上海的地鐵四通八達，貫穿整座城市，我們經常坐地鐵出行。有一次，我剛到地鐵站，就有一列車來了我跑上車，等着外婆和媽媽上車，可外婆走得慢，等她到地鐵站時車已經開走了，我在車裏看着他們的身影百般着急，心想：這裏又沒有熟悉的人，一個人怎麼辦？我一直走來走去，一滴滴晶瑩剔透的汗珠從我的'頭髮兩邊滴了下來。這時，一位叔叔笑着對我説：“妹妹，沒關係，你在下一站等你媽媽，第二班地鐵會很快開來，你在上車就行了，如果你還有些擔心，我可以把電話給你用。”“謝謝叔叔”我給媽媽打了電話，心裏平靜下來，很快，第二站到了，我下了車，又上了第二班車，很快就和媽媽團聚了。
現在才發覺那位叔叔對我的鼓勵是多麼重要。
鼓勵作文 篇8
及時鼓勵，培自信的人；誦讀經典，做有根的人。開學之後我們堅持晨誦校本教材《弟子規》，孩子們誦讀的熱情很高。每當早晨走近教室，就能聽到孩子們用整齊的、鏗鏘的、動聽的聲音朗讀着，那是我聽到的最美、最和諧的聲音。
通讀完之後，我就着力讓孩子們背誦和應用。昨天佈置作業時我特別強調：希望孩子能努力背誦，能背多少背多少，哪怕一天背會一句，也是學習力的體現，也是進步的象徵。孩子們，加油！只要背誦了，家長籤條，就會得到一張“誦讀小明星”的'喜報。我覺得每個孩子理解力不一樣，背誦的能力不同，所以背誦得有快有慢，我沒有一刀切，而是鼓勵他們多背，對背誦的好的和進步的進行獎勵、表揚，讓背誦力弱的孩子也能嚐到進步的快樂。
今天早晨收到11張籤條，他們分別來自韓旭、霍元帥、於靈溪、嶽瑩、裴欣悦、王騰、張小雅、董濤峯、馬明可、朱雲迪、範玉瑩。這些孩子都是非常優秀、非常努力的。其中霍元帥和嶽瑩最值得表揚，因為平時他們成績平平，背東西不很快，能流利背誦，一定下了不少的功夫。我們都為進步最大的兩個孩子送去了最真誠的掌聲。一份付出，一份回報，他們在用行動證明着自己的成長。
家長的簽字中，有兩個很讓我感動。
任老師您好：
我是帥媽。謝謝你的關心和照看，你給我的信息我一直流（留）着，那（哪）個時候想發愁的時候，看你給我的信息就好了。
今天帥表現的非常好，早起五點自己起牀，《弟子規》他都會背了。希望你多多鼓勵他，給他信心。
在我心裏一百萬個謝……也説不完，我會感謝你一輩子。
利英
霍元帥的媽媽，國小沒有讀到畢業，她很為自己沒有文化苦惱，所以對孩子要求特別嚴格，但是方法卻不得當。前些日子，因為孩子在家不讀書，曾哭着給我打電話“求救”，她説她都要被孩子氣死了，孩子在家不讀書，頂着跟她幹，真是一點辦法也沒有。聽着電話那頭她無奈、傷心的哭泣聲，我耐心勸導，回頭又跟孩子談心，又給她發信息，結果孩子發生了很大的變化。（至於她説的那條一直留着的信息，我已經忘記了是什麼內容。因為我給家長們發的鼓勵或知道的短信多得我也記不得了。）只要能讓孩子愛上學習，讓家長滿意，我也就心滿意足了。
第二個紙條是於靈溪的媽媽寫的，她的誇讚和感謝讓我很不好意思，因為這是我應該做的，也是每一位老師一直在做的。
任老師好：
豆豆已經能熟練背誦《弟子規》85頁到結束，這都得益於你每日堅持不懈地帶領孩子進行早讀，使孩子們的記憶能力得到提高，衷心感謝小妹的付出，辛苦了！
胡豫傑
20xx.3.20
家長的感謝和肯定是對我工作最好的鼓勵，孩子們的進步和成長是對我最大的獎賞。看着孩子們燦爛的笑容，我知道鼓勵的力量是巨大的，經典的魅力是恆久的！
看，孩子們拿着自己努力掙得的“誦讀小明星”的喜報，笑得多燦爛啊！