在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的難忘的實驗作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
難忘的實驗作文1
“叮噹——叮噹——”上課了，這是一堂科學課，同學們都十分期盼，毛老師來了，同學們激動萬分，全班集體大聲問好：“毛老師好！”因為今天我們要做一個很有趣的實驗。
毛老師走上講台，神神祕祕地説：“猜猜今天我們要做什麼實驗？”全班一片安靜，沒有一個人知道。“沒有人知道嗎？這是一個簡單的電路實驗。”毛老師向我們介紹道。毛老師邊説邊把今天要用的'材料拿出來，同學們都兩眼放光，很渴望能到自己的手裏來。毛老師隨後又向我們仔細地介紹這些材料並説明了遊戲規則：“這是一些電池，這些是導線，可以導電的，你們要分組活動，每個小組4人，每組拿一個燈泡，一個電池和兩根導線，看哪組最先完成讓燈泡亮起來，知道了嗎？知道就開始吧。”每組拿完後，實驗就正式開始啦！我欣喜若狂，迫不及待地把材料拿過來，好好觀察一下，其他同學也在開動大腦，拼命地想怎麼樣才能讓燈泡亮起來。我們把兩根導線連接在一起，一頭放上面，一頭放下面，再把小燈泡按在上面，可它總是不亮，我心裏是那麼鬱悶，到底怎樣才能使它亮呢？我們試圖把兩根導線導電部分擰在一起，再向之前那樣把兩端按住，再把小燈泡放上去，可它怎麼也不亮，我對這小燈泡也真是無語了！這時，其它兩組的小燈泡竟然奇蹟般的亮了，猶如“煙火”一般，他們心花怒放，可我們組怎麼也不亮，我十分疑惑。最後，毛老師為我們揭開了謎底，原來要把金屬部分和導電部分連接才能亮，我聽後恍然大悟。
這一次實驗讓我難以忘懷。下一次實驗希望會更有趣更難忘！
難忘的實驗作文2
生活就像一本書，這本“書”裏有許許多多知識等待我們去學習，在一次實驗課上我就學到了新知識。
今天早自習，語文老師走進班級對我們説：“同學們，今天我要帶領你們做一項有趣的觀察實驗。”老師從包裏拿出一個蘋果，語文老師這是要做什麼呢？我恍然大悟：老師昨天下午告訴我們明天上學時要帶一個蘋果，做實驗用。這時，我急忙從衣袋裏拿出我的蘋果，放到桌子上。老師拿出一把水果刀，把我們的水果陸續切開，説：“同學們，你們觀察一下你們手中水果的果肉是什麼顏色？”我們異口同聲地説：“淡淡的鵝黃色”，因為我們昨天的語文課上剛剛學過這個表示顏色的詞語，恰巧有機會使用。就在這時老師説：“我們的實驗告一段落，第四節課再繼續進行。”“為什麼呀？”我們的心中充滿了疑惑。
終於等到第四節課了，老師在我們的`期盼中如約而至。老師讓我們再次觀察果肉的顏色，咦？怎們回事？它們的顏色變成了黃色，果核顏色更深一些。這是老師問我們：“誰知道水果變色的原因？”這時我們都不吱聲了，只有個別活躍的學生説：“是水分蒸發了吧？”老師説：“我們還是求助電腦吧！”通過查電腦，我們知道了水果含有一種酚類化合物，當水果切開後，酚類化合物接觸空氣會發生變色反應。水果會變成黃色，隨着時間的增長，顏色會越來越深，變成深褐色。
這是一次多麼難忘的觀察實驗啊！感謝生活這本書，給我帶來我窮的知識。
難忘的實驗作文3
在我的記憶中，大多數的課，我都十分的喜歡。但是最讓我難以忘懷的還是那一節科學課，它不僅為我帶來了樂趣，還讓我增加了勇氣。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課了，這節課是去實驗室上課，我們早就備好了大號電池兩個，一根導線，二個燈泡。在這之前，我們們已經學過了關於使燈泡亮的知識。
一生中，我最大的弱點就是膽小，這節課是讓每個組選一個人，上台演示他的實驗過程，最終能使燈泡亮起來。我們這組的同學知道我膽小，卻偏偏讓我上去，我無奈，只好抓緊時間實驗。在上課過程中，老師講到一半便停了下來。老師先讓第一組的人上去演示，這組出動的是我們班的前5名好學生，我看了他們的'實驗，真是大受啟發，輪到我們這組時，我找了一個助手，需要在投影儀的監督下做成用一節電池點亮二個燈泡的實驗，我先用電池的正極壓住一根導線的一端，又用剪刀把導線外面的橡膠剪掉，一半接一個燈泡，另一半接另一燈泡，壓在負極的上面，一試，沒亮起來，又試了一遍，哎!又沒有亮起來，我像熱鍋上的螞蟻——急的團團轉，關鍵時刻，老師提醒我一下説：“正、負極弄反了”，我連忙改了過來，終於燈泡亮了起來，下面響起了熱烈的掌聲，我也鬆了一口氣，輕鬆地走下了講台。
這就是我記憶中一節難忘的實驗課。雖然它只是一節十分普通的實驗課，但是卻讓我勇氣大增，讓我從一個膽小怕事的學生，到一個敢上台做實驗的學生，這是我記憶最深刻的一節課。
難忘的實驗作文4
今天，我們實小東校區的四年級全體師生到鍾莊實驗基地去上實踐課。
我懷着無比激動的心情到了那裏，只見那裏玩的東西可多了，有過獨木橋、體育器材、燒烤、攀巖……老師先教我們怎樣過獨木橋，哪裏有三根繩子，腳下一根繩子，左右兩邊個有一根繩子，老師教我們過獨木橋的時候，兩隻腳分別斜橫在繩子上面，腳朝外扒，腳站在繩子的中央，兩隻手抓緊兩邊的繩子，然後兩隻腳像前滑，成功的到了終點，便可以再來完一次。
我懷着一顆忐忑不暗的心情上了獨木橋，我的腳剛踩上繩子，前面的一個落下水了，我一瞧，那個人的鞋子濕了，我看了看水面，我心裏默默的告戒自己：我要鎮定，鎮定!我按照老師教我的方法，我順利的到達了終點，我心裏的一塊石頭終於落地了。
接下來，老師跟我們講了一節燒烤課，先把一串串肉串分開，放在火上烤5分鐘，然後撒上辣椒粉，就可以吃了，我吃着自己烤的`肉串，真是別有一番滋味。
實踐課從當前實際出發，使我們在學到書本知識的同時，又能有社會實踐的經驗，通過這次實踐，我們增長了知識，增強了能力，提高了素質，開闊了眼界，我們學到太多太多的東西，我們共享勞動的快樂!我們更加熱愛勞動，珍惜勞動成果。
愉快的一天很快過去了，我們大家對這次活動都有些留戀，我們期盼下一次的來臨!
難忘的實驗作文5
今天的科學實驗課上，科學老師讓我們自己做課本上的任意一個科學實驗。我選擇了做潛望鏡。
開始做潛望鏡了，首先我把實驗材料中的做潛望鏡所需要的長方形紙片沿着黑色線邊剪了下來，接着把剪下來的長方形紙片拼成了一個去掉兩個面的長方體。潛望鏡非常有意思，在你沒有安裝鏡片之前，你從潛望洞中往前看，是不可能看到前方的東西的。只有安裝了鏡片之後，你才可以看到前面的東西。於是，下面一步，就是安裝鏡片了。我小心翼翼地將兩塊正方形的小小的鏡片從科學實驗袋裏拿了出來，潛望鏡上面的'安裝鏡片的鏡片孔和正方形鏡片一樣大，只是你安裝好正方形鏡片後還得用手按住鏡片。否則，鏡片就會掉下來。因為怕以後做科學實驗時還得要用到這個潛望鏡，所以我不敢冒然地將拼好的長方體用膠水粘好。因此，我放鏡片時都是剛一放好，這個長方體就會恢復成原來的紙片狀。等我將這個棘手的問題飛了九牛二虎之力好不容易解決了之後，卻又遇到了新的問題：我剛剛把一塊鏡片放好，在安裝第二塊鏡片時，先前安裝好的那一塊正方形鏡片就會“啪嗒”掉下來，因此我不禁有些氣餒。但是，在博大的學海生涯中，這點小小的問題又算得了點什麼。於是，我仔細研究潛望鏡，找出失敗的原因後又再次試了一下又一下。終於，“功夫不負有心人”，我成功了！望着自己的勞動成果，我感到十分欣慰。
這就是我的一次科學實驗。
難忘的實驗作文6
從國小到現在，我只上過幾次實驗課，其中最令我難忘的一次實驗是---燒手帕。
那是一個星期一，我們第二節上科學課，科學老師拿着實驗用品箱走進了教室，對我們説：“今天我們做一個實驗，叫燒手帕。”一聽説做實驗，頓時，同學們都歡呼起來，手舞足蹈的，這時，我對同桌説：“為什麼要燒手帕，多可惜呀！”同桌説：“看看就知道了。”我懷着這個問題看起了實驗。
老師拿出了一個小瓶，我知道這是酒精燈，接着，老師又拿出了一個高高的燒杯，還拿出了鑷子，酒精和一個小手帕。開始做實驗了，老師首先點燃了酒精燈，藍色的火焰燒了起來，同學們立刻都圍了過去，興高采烈地看着。接着，老師拿鑷子夾住手帕，放入水中浸泡了一會兒，又蘸了蘸酒精，放到酒精燈上燒了起來，同學們有些害怕了，我也在想手帕會不會燒起來呢？只見手帕着了起來，手帕被藍色的火焰團團包圍，同學們都有些驚慌失措，我的心也緊張得怦怦直跳。慢慢地，火熄滅了，可令我們感到驚奇的是，手帕卻完好無損，我們都用驚訝的目光看着老師，我站起來，好奇地問老師：“為什麼手帕會完好無損呢？”老師微笑着説：“請同學們想一想，這是怎麼回事呢？”我們班的“小快嘴”搶先説：“因為手帕蘸過水。”老師説：“誰還能補充？”沒有人回答，老師為我們解密道“手帕先蘸了水，而後又蘸了酒精，利用水能滅火的原理，所以，燃燒的`是酒精不是手帕。”我們一聽恍然大悟。
這時下課鈴響了，這節實驗課雖然結束了，但卻令我很難忘，因為我明白了一個道理：只有勇於實踐，才能得到更多的知識。
難忘的實驗作文7
俗話説：實踐出真知，只有通過自己動手後得出的結論才更加的真實。不僅如此，動手實驗還更能鞏固知識。今天我就動手做了一個有趣的實驗。
我做的實驗是：雞蛋在水中浮起來了。我準備的材料有：一個透明杯、一個雞蛋、一根筷子，一袋營養鹽。
開始實驗了，我先盛了一大杯水，把雞蛋輕輕地放進杯裏，只見沉入杯底的雞蛋慢慢靜止下來。我加了一大勺營養鹽，並用筷子攪動一下，雞蛋並沒有任何變化，它像一條不願離開海底的.魚，貼着杯底絲毫也沒有要動的意思。我立刻去問原因，讀高中的哥哥回答道：“等到鹽完全溶解的時候，看看雞蛋會不會上升，要不你再加點鹽進去，再攪拌，再看情況吧。”我照哥哥説的加了第二勺鹽，果然如哥哥所料，過了一會兒，雞蛋升上了一點，我喜出望外地叫道：“哥哥，哥哥，浮起來一點了。可是它還會不會浮上水面呢？”哥哥神祕地向我挑了一下眉毛，那你再多加點鹽試試看，會有什麼現象出現呢？我又往杯子裏放入一勺營養鹽，攪拌了一會，等營養鹽完全溶解之後，雞蛋慢慢上升，雞蛋浮在離杯子口還有一小點距離的位置了；我接着又往杯子里加鹽，一邊加鹽一邊攪動，雞蛋最終浮上了水面。
我高興地大喊：“哥哥，雞蛋完全浮上來了，這是為什麼呀？”哥哥不動聲色地示意我上網查查資料，我急忙打開電腦一搜索：如果雞蛋的密度大於鹽水的密度，雞蛋就會下沉；如果雞蛋的密度等於鹽水的密度，雞蛋就會浮在中間；如果雞蛋的密度小於鹽水的密度，雞蛋就會浮出水面。原來這是科學道理呀。
通過這次實驗我懂得了：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。只有當自己親自去驗證，懂得的才會更多，記憶才會更深！
難忘的實驗作文8
我真想上科學課，我們已經一個學期都沒有上科學課了，我多麼懷念以前在科學課上和同學們一起做實驗的時光啊!對了，説起實驗，讓我想起了三年級的時候，做的一次有趣的實驗。
實驗的材料中有一樣是深紫色的顆粒，裝在一個白色的罐子裏，因為它的名字有點長，不好記，所以我記不清楚它叫什麼了。那時，我是科學組長，所以我先走上了講台，把筷子插進裝着那些紫色顆粒的罐子中，當我把筷子拿出來時，筷子上沾了一點兒紫色顆粒。然後我回到座位上，把那根筷子放進清水中，只見那幾粒紫色顆粒迅速離開了筷子，來到了水面上。到了水面上以後，原本只有一粒沙塵般細小的紫色顆粒越來越大，越來越大，已經有芝麻那麼大了。接着，那幾粒紫色顆粒正在慢慢的下沉，它們下沉的時候，都會有一道淺色的“綵帶”，多像仙女在煙霧迷濛的天空中向下飄着，綵帶飄拂時的情景，十分的美麗。漸漸地，那幾粒紫色的顆粒沉入水底，身體在慢慢的變大，顏色也在慢慢的變深。我已經迫不及待的想看到它們被溶解的樣子了。於是，我用筷子在水裏飛快地攪拌了幾下，那幾粒深紫色的.顆粒已經消失的無影無蹤了，那杯清水也變成了淡紫色，深紫色，最後變成了葡萄汁的顏色。雖然沒有葡萄那樣誘人的香味，但那杯紫色的水卻十分美麗。這真令我十分的驚訝，那麼一點點兒紫色小顆粒，竟然能變成如此美麗的一杯水，真的是既神奇，又有趣!
這些實驗雖然很平常，但我卻認為十分的有趣，也是十分的吸引我。雖然這只是一次小小的實驗，卻也是令我難忘的一次實驗。
難忘的實驗作文9
今年暑假我和爸爸媽媽去向往已久的北京，看到很多名勝古蹟，印象十分深刻。但是，最難忘的是去北京的中國科技館。
當天早上，我們先去參觀了水立方。然後，媽媽帶我去中國科技館長見識。我們隨着人們的進入，首先映入眼前的是大廳，對面的牆壁有諾大鍵盤的基礎結構，複雜的齒輪咬合旋轉，再旋轉就能看到模擬的星星，繁雜的星星還在閃爍中國科技館分為科技樂園、主展廳兩部分，我們先進入科技樂園。
一進入科技樂園，就發現飛碟是科學城堡。這座城堡很厲害。我的先進叫“很多人”的房間，剛進來，四面八方都是我，不知道哪個是真正的我，原來是鏡子反射的`原理。我又接近宇宙房間，身體沒有重心，扶着扶手感覺還站不穩，一直傾斜擺動，頭暈，像進入宇宙空間站一樣……我發現這裏玩的設施都包括科學原理，不愧是科技樂園。
這個遊覽的主要陳列室，主要陳列室的內容更加豐富，就像讀不完的書一樣。首先，我被這個叫做“的球旅行記錄”迷住了。這是電力的動力，先把球滾進滑索，上下用滑索驅動，然後正好進入長圓筒，幾秒鐘後只聽“彭”衝上去，正好掉進軌道，用彈弓彈出來……最後安全地回到原地。我看起來很興奮，感歎科學的妙處。
我們又來星空部觀察月亮的主題。黑球體只有一扇小門，我們進門後黑球體慢慢旋轉，通過小孔開始觀察“月亮”月亮從國中一年級和國中二年級開始就像鐮刀一樣，逐漸變大到十五日元，然後從小孔觀察月亮從大變小。這真實地描述了月亮的變化過程和原理，使我受益匪淺。
這次參觀中國科技館，我真的很開闊。感受科學的力量和魔法，是前所未有的體驗。我今後要學好科學，用科學改變生活，使生活更美好！
難忘的實驗作文10
清脆的上課鈴響起了，同學們快步走進教室，只見老師捧着一個裝滿水的盆子小心翼翼地走進教室。咦？我心裏充滿了問號，莫非是要做實驗？
我正想着，老師一邊從包裏拿出了一個廢棄的瓶子一邊對我們説：這是一個有魔力的瓶子。我想：明明就是一個普通的瓶子，跟其他瓶子沒什麼區別呀！老師好像看懂了我的心思，笑着對我們説：我給你們看看它跟其它的瓶子有什麼區別吧！説着，老師把瓶子舉起。大家都好奇地看着瓶子，並沒有發現任何異樣。正在我們疑惑不解的時候，老師公佈了答案。原來是瓶子的底部有一個小洞，我們恍然大悟。你們不信這是一個有魔力的瓶子吧，那我就給你們看看。老師笑着説。
見證奇蹟的時候到來了，實驗開始了。首先，老師輕輕地擰開瓶蓋子，用力地把瓶子壓到水盆裏。只見水面上出現了許多氣泡，等瓶子裝滿水，老師輕輕地一提，瓶子剛剛離開水面，水就從洞口直瀉而下，像一個淘氣的孩子在撒尿。頓時，大家鬨堂大笑。老師問：怎麼才能阻止漏水呢？同學們沉思了一會兒，終於有位同學舉起手來，説道：堵住洞口！老師試了試，可是總是有幾顆調皮的水珠流下來。老師又叫了第二位同學，那位同學也想了一會兒，説：把瓶蓋蓋上！老師又按照這個同學的.方法試了試，漸漸地漸漸地，水柱慢慢變細、變小，過了一會兒，水停止了流動，一滴也不漏，像個犯了錯誤的孩子，不敢出門！
到底是什麼原因呢？原來是空氣在搞鬼。當蓋上蓋子後，瓶內的壓力比瓶外的壓力小，所以水不會流出來了。這個實驗真有趣啊，給我留下了深刻的印象，讓我明白了一個道理：生活中處處都有科學，只要我們留心觀察，親自去探索，就會發現其中的奧祕。
難忘的實驗作文11
隨着時間的推移，有些景、有些人、有些事，在我的記憶中已經模糊。但唯獨有個實驗仍然深深的印在我記憶的長廊這就是蒸發鹽的實驗。
幾天前，老師就告訴我們，近期會帶着同學們一起做個小實驗，大家都興奮不已。終於等到了這節課，我們早早的走進實驗室，安靜的坐下，等待着實驗的開始。
丁零零，上課鈴聲打響了，只見老師吃力的抱着實驗材料，費勁的把它放到桌子上。實驗開始：老師從盒子裏拿出三腳架，放置在桌子的中心位置。隨後利用玻璃瓶、酒精、棉線，製作了一個簡易的酒精燈。酒精燈做好後放在三腳架下方，然後再把蒸發器皿放在三腳架上，大體的`結構就形成了。老師用熱水瓶把少量的熱水倒入玻璃器皿裏，裏面放上幾十克的鹽，實驗的高潮部分就此開始。老師給酒精燈點上火，只聽一陣嗞嗞嗞嗞聲從講台處傳來，隨後，玻璃杯中的水就不見了蹤影。同學們一陣驚呼，小聲議論起來：哇，怎麼這麼神奇！你瞧，杯中的水沒有了，確有許多鹽留在了杯子裏。看到同學們的小聲議論，老師開了口：這就是今天的實驗，你們知道嗎？在一些貧困的地方，人們吃不起鹽，就利用這種方法從海水裏把鹽提煉出來。大家聽了後都連連點頭。
通過這個實驗，讓我理解了紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行的道理，同時也讓我明白要珍惜當下，不應該浪費糧食和水資源。
難忘的實驗作文12
科學在發展，社會在進步，這一切都離不開聰明的人類。人們在不斷地探索，不斷地思考，所有這一切都離不開做實驗。有一次實驗讓我記憶猶新，那就是關於“擺”的實驗。
在科學課上，老師讓我們做一個關於擺的實驗，看看擺每分鐘擺動的次數與什麼因數有關。
我們按照要求，準擺好了材料：鐵架台、擺錘、細繩、鈎碼。準備好了這一切後，我們就開始做實驗了。我先把細繩牢牢地固定在鐵架台上，一定要把繩繫牢，不然會在試驗中影響結果的；緊接着，我在繩子的另一端打了個活結，把鈎碼掛在上面；最後，我把擺錘從高處放下去，擺錘就開始左右不停地擺動起來，直至停止，記下次數後，共做了同樣的三次實驗，這三次實驗的結果居然都是同樣的次數。我非常奇怪，便百思不得其解地問老師：“為什麼擺錘三次擺動的次數會一樣？”老師説：“因為你的實驗沒有改變。”我恍然大悟，這次我改動了擺錘的重量，經過三次實驗，仍舊發現：擺錘擺動的`次數與擺錘的重量沒有關係，這讓我大吃一驚。我不由得思索起來：擺錘擺動的次數與擺錘的重量無關，那會不會與繩子的長度有關？於是，我改變了繩子的長度，這一改變，讓我有了新發現：在其他條件不改變的情況下改變擺線的長度，擺繩越長擺錘擺得越慢，擺繩越短擺錘擺得越快。這一發現讓我喜欣若狂，像哥倫布發現了新大陸一樣：原來擺錘的擺動次數與擺幅，擺錘無關，只與擺繩的長度有關。老師肯定了我的結論。
這真是一次令人難忘的實驗！在以後的實驗中，我們一定要勤於動手，勤于思考，這樣才會有更多的發現。
難忘的實驗作文13
今天下午，鈴聲一響，老師就提着一個袋子走進了教室，在黑板上寫了“鐵錘錘蛋不碎”六個字。接着老師神祕地説：“今天我們做一個實驗，題目是鐵錘錘蛋不碎。”我們聽了紛紛議論起來了：“鐵錘錘蛋，蛋怎麼可能不碎？”“今天老師怎麼像幼兒園的老師，提出這麼幼稚的問題？”……教室裏猶如熱鍋裏撒了把鹽似的喧鬧。“安靜！”老師喊了一聲，就從袋子裏拿出一個鐵錘、雞蛋和碗，“我們現在就開始做實驗。”
只見老師左手拿雞蛋，右手高高舉着鐵錘。頓時，我們的眼睛瞪得如銅鈴般大，目不轉睛地盯着老師。老師故意提高聲調説：“我要—錘了！你們可要看好了！”我們非常緊張，眼看着可憐巴巴的雞蛋就要粉身碎骨了——可在距離雞蛋一釐米的位置老師又停住了手！全班虛驚一場！可剛鬆了一口氣，老師又高高舉起了鐵錘，説：“這次我可真的'錘了，做好心理準備吧！”
知道老師真的要錘了，我的心一下子提到了嗓子眼——只聽“啪”的一聲，雞蛋碎在了碗裏，水嫩嫩的蛋清襯着金黃色的蛋黃流出來啦！我們高興地説：“老師輸了，老師輸了！”但老師卻問我們：“寫題目時，我有説什麼不碎嗎？”全班頓時鴉雀無聲。我想了想，也對，因為老師根本沒有説什麼不碎呀！啊，這就是老師狡猾的地方！我們上當啦！
老師親切地説：“我做這個實驗就是為了讓你們知道，説話的時候一定要表達清楚，不能有歧義。這句話有兩個意思，一個是説鐵錘錘蛋，蛋不碎；另一個意思是説錘不碎，現在明白了吧？”我們聽了恍然大悟，中國的漢字真是奧妙無窮啊！
難忘的實驗作文14
今天，我們上了一堂有趣的常識課，讓我難於忘懷。
上課前老師就拿來了實驗所用的工具和材料。上課了，教師把實驗用的東西全部放在一塊板上，然後，他把木板用東西抬高，好讓我們每一個學生都能夠看得清楚。我看到上面有電池、小電珠、電線等物品。
實驗開始了：老師把電池分別裝在兩個電池盒裏，用一根電線把它們串聯起來。然後，在電池的正極引出一根電線接一隻開關，再接一粒小電珠，再引出一根電線把它接到電池盒的負極上。這樣，一個電路就連接好了。老師，把閘刀往下一按，小電珠立刻亮了起來，發出了明亮的光芒。然後，老師把兩節電並聯起來，這下回閘刀按下，小電珠雖然亮了但是光線卻暗淡得很。接着，老師向我們説明了理由，解開了我心中的.疑團。
接着，老師要求我們自己動手做好課文裏面所説的一些實驗，還説可以做一些相關的高難度實驗。我們就打開了桌子上的實驗盒子做了起來。我搶先動手，拿出兩節電池連接起來，然後我接上了開關，小電珠。全部安裝完畢，我又仔細檢查一遍，看到安裝沒有發現失誤。然後，我按下開關。可是，電珠沒有亮。我把每一根電線都檢查了一遍，沒有發現什麼問題。咦，我心裏覺得有點兒奇怪了：怎麼回事呢？我把每一根電線都插一插，又試了一次，可是還是失敗了。我想甘脆把電路拆下來重新組裝。
這一回，小電珠終於亮了，發出的光簡直可以跟日光燈比。這時，我高興得有點兒手舞足蹈了，大聲嚷了起來：“我把實驗做成功了！”
這一節常識課上得那麼生動有趣，讓我很難忘記。