在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的堅持的作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
堅持的作文 篇1
“堅持”二字，我早就在語文書上學過，當時的我只懂得這個詞語的表面意思，然而最近發生的一件事讓我真正理解了這兩個字的真正內涵。
今年二月份，“新冠肺炎”疫情像一場特大的龍捲風席捲了華夏大地。我那身為醫生的爸爸隨安徽省援鄂醫療隊奔赴武漢去救治那裏的新冠肺炎病人。臨行前，他反覆叮囑我和媽媽在家要互相照顧，注意身體。誰知，天有不測風雲，爸爸走後的第八天，我遭遇了一場意外的事故。那天上午，我在家玩蹦跳遊戲時，一不小心，右手食指打到了鐵架子上，頓時，血流不止，我渾身不住地冒冷汗，手指不自覺地發抖，媽媽幫我沖洗時，發現血根本止不住，就趕緊抓起厚厚一摞紙巾握緊我的手指，送我去醫院。一路上，無法形容的劇痛就像一把無形的刀子刺進了我的心，紙巾摩擦着傷口帶來的疼痛讓我真想大哭，可看着淚流滿面的媽媽，我咬咬牙選擇了忍耐，一聲沒吭，因為我知道，如果我哭了，媽媽會更緊張，更不知所措。來到醫院，醫生診斷為真皮大面積缺損並傷及血管，需要立即實施植皮手術。睡在手術枱上，看着穿得嚴嚴嚴實的醫生叔叔阿姨和那些叫不上名字的儀器，我既緊張又害怕，再加上鑽心的痛，那滋味可真不好受。這時我想起正在手術室門外焦急萬分等待着我的媽媽，想起我那可敬的爸爸此刻正奮戰在武漢中心醫院，可能他現在也正在病房為那些不幸的.新冠肺炎患者送去希望，想到這裏，我覺得我應該像爸爸一樣，做個勇敢的人。我努力堅持戰勝自己的恐懼，配合着醫生叔叔消毒、打麻藥———————大約兩個小時後，醫生叔叔順利幫我做完了手術。
出院後的第二天，老師通知我們居家上網課，這讓我面臨了很多困難：記筆記、寫作業等等。當時的我右手食指被紗布捆得嚴嚴實實，整個右手被夾板牢牢固定住，根本無法動彈。媽媽提議：“孩子，這段時間的作業由你來口述，我來幫你寫吧。”我果斷拒絕了媽媽的好意，告訴媽媽：“媽媽，學習的事應該由自己完成，我能行！”於是，我開始練習用左手寫字。剛開始，我寫字的速度變得很慢很慢，原本二十分鐘就能完成的作業，我卻要寫上四五十分鐘。而且，那些我花了好大力氣寫出的字，就像螃蟹爬行留下的痕跡一般，歪歪扭扭，特別難看，這
讓我很難過。媽媽鼓勵我不要氣餒，多多練習。我沉下心來，一個字一個字地認真寫着。功夫不負有心人！一段時間後，我用左手寫出的字也像模像樣了，每天雖説花的時間多一些，可我的學習絲毫沒有因手受傷的事而受到影響。
我和媽媽商量好，這件事暫時不告訴爸爸，免得他因擔心而影響工作，所以每次爸爸工作完回酒店跟我視頻時，我都刻意把右手藏起來，不讓他發現。爸爸凱旋的那一天，我和媽媽去醫院門口接爸爸，這才把事情一五一十地告訴他，爸爸聽了，瞪大眼睛，吃驚地問：“這麼大的事，怎麼不早説？”我回答道：“您在武漢辛苦地堅守在您的崗位上，我們在家遇到困難也應該堅持戰勝它，不給您添亂子。”爸爸紅了眼眶，抱住我，給我豎起了大拇指。
通過這次生活中的小插曲，我明白了人生的路上難免會遇到一些坎坷，但是隻要我們緊握住“堅持”這把鑰匙，就一定能戰勝一切困難，成就更強的自己。
堅持的作文 篇2
人們總喜歡鼓勵一個人去努力。慢慢地，“努力”成了一種圖騰，大家崇拜它，就像迷戀古詩中“柳暗花明又一村”的境界一樣。
這種對努力的偏執，有時候會導致我們在困難的事情上花費很多時間。
一個人究竟是要在不足之處費盡功夫，以求達到正常水平，還是要果斷放棄短板，將長處發揮得更好？顯然後者更為合理。然而，許多時候，我們拼盡全力，只是為了讓短板變得平常，於是，這個世界上又多了一個平庸的人。
拿我自己來説，我成長於一個生活安逸的小城市，就讀於企業子弟國小，小時候接觸最多的英語是大白兔糖紙上的“White Rabbit”。
我從上第一節英語課開始就明白自己缺少學習語言的天分，儘管努力記憶，但回到家放下書包，我還是發現當天所學的單詞一個都不會讀。父親為了我的.英語成績操碎了心，早晨5點他就拉我起牀背單詞，還請了全市最牛的英語老師來當我的家教，結果收效甚微。
當一位鄰家哥哥憑藉一台小收錄機自學成才，考取某大學的英語專業後，父親的希望被重新點燃，他為我買了一台與鄰家哥哥的一模一樣的收錄機。收錄機在一定程度上幫助了我，卻沒有讓我一躍成為英語尖子生。
無論我多麼努力，英語依舊是我的短板。我需要花費比英語尖子生多三倍的時間來背單詞，但常常回家吃個飯就忘了一半，所以我只好不斷地重複記憶。我一度非常自卑，懷疑自己腦袋裏缺了點兒什麼，然而這顯然不是智商問題，否則你無法解釋我的數理化成績為何可以遙遙領先，當然這也不是記憶力的問題，否則你也同樣無法解釋為何我能熟背政史地這件事。
一直到大學畢業，英語始終是我花費最多精力去學習，但收效最差的學科。
工作以後，我雖然鮮有機會使用英語，但我學習英語的衝動還是不定期發作，因為我覺得不甘心。在英語考場上奮筆疾書；幫助外國友人找到失散多年的親人；看原版英文電影，被機智幽默的台詞逗得仰天大笑，這些美妙的情景經常出現在我的夢中。下載APP來背單詞、參加英語培訓班、找人練習口語，這些我都一一試過，最後的結果並不是一點兒進步都沒有，至少在出國旅遊的時候，我敢跟空姐要飲料了，然而這離我的夢境依然相去甚遠。
而我認識的一位温州女士，沒讀過大學，就靠每天在家看美劇，兩年後就去美國陪讀了，還交了許多美國朋友。與我20年的英語學習血淚史相比，她根本不算是學英語，只是在追劇的時候，順便掌握了一門新語言。
“無論有多難，只要努力就會成功”，真是傳統教育給我們的一碗毒雞湯，它引申出另外一種錯誤的認知：似乎只有難做的事情，才值得我們加倍努力，並且努力本身，比做得好更值得讚賞。
當然，每個人成功以後，都會渲染一路走來的艱辛，那是另外一個故事了。
堅持的作文 篇3
一個人若想成長，必先學會堅持。堅持將會是他成功的助力，也會為他提供源源不斷的動力。國小一年級時，稚嫩的我第一次接觸到畫筆，第一次走進五彩斑斕的繪畫世界，便被這絢麗的顏色深深吸引了。這美妙的顏色觸動了我幼小的心靈。從此我踏上了繪畫之路。
剛開始學習繪畫時，我滿懷熱情。我的天賦不錯，學起來也很快，得到了老師們的肯定與讚賞。但同時，我的繪畫老師對我也比對其他孩子更加嚴格苛刻。當時的我不明白這是為什麼，只是覺得心裏委屈，但又只能默默地忍受，練習的更加勤奮認真。
當我學習繪畫的熱情，像熄滅了的火山一樣沉寂了後，我開始厭煩繪畫。我不止一次的暗示我的父母，我不想學了。可他們就好像沒有注意到一樣，讓我十分惱火。
終於，在一堂繪畫課上，當老師第四次叫我過去改畫時，我心中的不滿，煩躁像決了堤的`洪水一樣，把我的理智徹底吞沒了。回到家後，我大聲的衝我的父母吼叫，宣泄着我的憤怒。“我不想學了！為什麼每次老師都要讓我改那麼多次畫！我明明已經很努力了……”我一邊吼着，一邊委屈得紅了眼眶。
而我的父母只是在一旁靜靜的看着我，看着我揮舞着胳膊大叫。等我平靜下來後，他們對我説：“老師對你嚴厲，是希望你能更加優秀，這是對你的一種重視。”他們頓了頓，然後看着我哭紅的眼睛，説出了我終身難忘的話：“悠悠，你為自己選擇的路，不管路途多麼艱難，多麼困苦，多麼坎坷，即使遍佈荊棘，你也要靠自己的努力，堅持把它馬上走完。”
我沉默了，繪畫是我自己選擇的，既然選擇了它，我便不能輕易的去拋棄它。再苦再累，我也要堅持走下去。
幾年過去了，在繪畫這條路上，我一直堅持着。望着那些繪畫比賽中得來的獎牌，獎狀。我情不自禁地笑了。是的，這就是堅持的力量，它使我成長，使我飛得更高，走的更遠。堅持就對了！
堅持的作文 篇4
年秋季新學期開始，高級中學增加了一位坐在輪椅上的新同學，推輪椅的是一位中年女性，看得出來這是母子倆。母親把輪椅上的兒子背在背上，邁上一級級台階，走進了二樓的203教室，在最前面的一張課桌後面，母親把兒子小心翼翼的放在椅子上，然後扶正他的身體，把兒子的左腿用一根布條綁在課桌腿上，按照課表上的上課順序，把課本整齊的放在課桌上。當母親默默的、熟練的做着這一切的時候，作為他的同班同學，大家都驚呆了。説實話，喪失走路能力的殘疾人我們並不鮮見，但是，眼前這位新同學那彷彿沒有骨架支撐的身軀，那白得沒有血色的孩子般的臉，讓我們每一個人為之驚訝。
上課了，我們好奇的不時注視這位殘疾學生，他有雙手，但又似乎沒有雙手——他沒有從書包中取書和練習簿的能力，他也沒有隨意的'翻閲課本、筆記簿的能力，這些都是由坐在他身邊的同學替他完成的。
在3年高中，同學就是這樣，被綁在課桌腿上，雙臂耷拉在課桌上，勉強支撐着上身，用不聽使喚的右手，勉強握住筆桿，吃力的在課本上移動着筆尖，記下一行行的課堂筆記，完成一門門的課外作業。
後來，我們聽説了一個陌生的醫學名詞——進行性肌肉萎縮。這個頑症每天都在折磨着和他的家長。從高一到高三，的身體不見好轉，他的母親卻每一年都要揹着他多爬一層樓，每一天都要把的學習用書擺放好，把作業交給組長，把那條不能控制的腿用布條綁上，最後，把同樣不能控制的的雙臂擺在課桌上，才離開教室。這感人的一幕在上學的每一天重複的上演着。或許我們已經不再為這感天動地的母子情深而激動，但是我們總是感覺到，似乎有一種巨大的精神動力，在支撐着這個不幸的家庭，支撐着那羸弱的身軀，支撐着我們的同齡人以常人難以想象的頑強意志，在學海行舟，在書山攀登。
同學們，當我們自如的捧書閲讀，奮筆疾書；當我們在課間盡情玩耍，奔跑跳躍；當我們揹着書包，擠上公交和地鐵的時候，你不會覺得這是什麼幸福，但是在身上，這一切都是他曾經有過的經歷，而現在這已經成為一種回憶、一種奢望，他承受着多麼大的精神折磨和肉體痛苦啊！但是，同窗三年，我們從來沒有發現他掉一滴眼淚。
同學們，當我們在課間時間走進小賣部，喝上一瓶飲料，吃上幾塊點心的時候，你不會認為這又是一種幸福；但是你可能不會知道，一年四季，只能在中午的時候由他母親用水瓶喂他喝上幾口水。他不敢多喝水，他總是擔心自己上廁所不方便，不想增加老師和同學的麻煩。是最需要別人幫助的人，但是他卻總是想着幫助別人。在同學身患重病的時候，在去年我國連續遭受南方冰雪災害和“5、12”地震的時候，總是在班上最早一批捐款的學生之一。
在高中的3年，的學習成績始終排在全年級的前5名，我們並不完全瞭解他是如何克服病痛，完成繁重的學習任務的，這個過程或許是一個謎，但是這個謎底卻是明確的。他是一個殘疾人，但是他又從不把自己看成是殘疾人。他自強不息，刻苦努力。你或許不會相信，是我們班上唯一從不拖欠作業的學生。高三上學期，因病住院近10天，出院後，他居然能夠繼續完成作業，在不久後的期末考試中繼續保持前五名的成績。
我們已經面臨20年大學聯考的倒計時，仍然像平時一樣從容而堅定的朝着自己的理想目標而努力。他説，他一定要上大學，而且要力爭考上本科，他不希望在勝利的曙光已經依稀可見的時候停下自己奮爭的腳步。我們預祝他心想事成，我們也堅信他能心想事成！
面對，我們每一個健全人無不汗顏，無不慚愧，能做到的事情，我們每一個人都應該做到，但是我們很多同學卻沒有做到像那樣去面對厄運，面對前途，面對家庭，面對師長，面對社會，面對人生。太多的得過且過，太多的玩世不恭，使我們和的人生理想境界大大的拉開了距離。
最後，我們可以直率的説：我們不願意像那樣活着，但是我們應該像那樣生活！
堅持的作文 篇5
假如有一張足夠大的白紙，把它摺疊五十一次，會有多高？答案五花八門，一張桌子高，一人高，一棟摩天大樓高……但這些答案都不對——它的高度是地球和太陽之間的距離！一張普通的白紙，僅僅摺疊五十一次就能達到如此的高度，但如果只是將五十一張白紙簡單地疊在一起，它還是五十一張紙的高度。
人生如果是一張白紙，我們是把整個人生摺疊起來，還是把人生分成每一天簡單地累加在一起？如果我們對自己的人生沒有方向、缺乏規劃，就如同將白紙簡單疊加在一起，今天做做這個，明天做做那個，每次的努力之間沒有聯繫，如此一來，哪怕每天都做得很出色，但對整個人生來説，不過是簡單的累加；如果我們能夠規劃好自己的人生，認定一個方向做下去，就如一張白紙不斷地摺疊，將會達到別人不可企及的高度。
魏書生説：“我所理解的創新，不是今天發現這個問題，明天建構那個理論，創新就如挖井，你能挖到一個別人沒有達到的深度就是創新。”有了這樣的理解，魏書生才會有如此的成就。
當然，“認定一個方向，堅持做下去”並不是説，一生只做一件事。做教師的方向應明確，就是“教書育人”。而要沿着這個方向走下去，就該對自己的職業做一個規劃，去思考做好教師需要什麼。明白了應該在哪些方面提高自己，即使今天做這個，明天做那個，也都是在整體規劃下進行的，最後，當這些看似零散的東西統合時，就是一種人生的'摺疊。
今天的教師在新課程理念的影響下，無不關注自身的成長，有的教師恨不能把全身的潛能都挖掘出來。其實，與其四處挖掘看不見的潛能，不如好好規劃一下自己現有的能力，利用好自己現有的優勢，認定一個方向堅持做下去，成功也許就如一張白紙摺疊五十一次那樣不可思議。相信自己，相信堅持的力量！