在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的紅燭的作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
紅燭的作文1
星星在夜晚靜靜地閃耀，照亮了我的心。我心中的身影.是她，我的好老師，袁小姐——。
老師應該像一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人，而袁老師就像這支蠟燭，燃燒我的心。
在班上，她在老師和學生之間與我們沒有界限。幾個淘氣的男孩來到她的班上，更像鳥兒一樣撲向樹林，像鴨子撲向水，變得越來越滿足。袁老師的講座充滿了聲音和情感，充滿了樂趣。一次演講後，每個人都充滿了活力和熱情。袁老師在提問時，讓他的同學站起來，用一個修飾語回答:“我們班的代表，我的小助手……”看來我們的友誼非常牢固。如果任何一個學生回答得好，他説:“太好了，請坐。“在講座中，袁先生喜歡用一些有趣的手勢和生動的比喻來幫助我們理解。例如，有一次，老師談到什麼時候在樹上使用，什麼時候在樹上使用。老師這樣幫助我們理解:在，哦，非常像一個大蘋果，在，我非常像一隻鳥，所以我可以在樹上飛……”
平時，袁先生也很平易近人，充滿童趣。他小心地對待他的學生。只要他聽説一些同學生病了，他總是第一個關心和關心。袁老師就像我們的好朋友，一起玩耍，一起學習.有時，她生病時來給我們上課。
袁小姐像一支蠟燭。雖然它又薄又弱，但有一股熱和一束光照亮別人，耗盡自己，至少在我眼裏是這樣。
紅燭的作文2
深夜的寧靜明星照亮了我心中的身影。是她的好老師，袁先生。 老師應該像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人，袁先生用這支蠟燭燒了我的心。 在課堂上，她和我們的教師和學生之間沒有任何界限。很少有淘氣的男孩來到她的課堂上。 袁先生的課充滿了聲音和興趣，沒有人在課後興高采烈。 當問出一個問題時，袁先生打電話給學生回答問題，給他帶來了一個修改的聲明：我們班的代表。 我的小助手。似乎和我們的關係很鐵。如果有人回答得很好，就説。 袁先生喜歡用一些有趣的手勢和生動的比喻來幫助我們理解。 例如，有一次，老師談論什麼時候使用它，什麼時候使用它。
老師幫我們理解：Ono非常像一個大蘋果Ini非常想要一隻鳥。 所以我要飛在樹上。通常，袁先生也很平易近人，對學生更有興趣，只要他們聽説班上有學生病了。 每次都是第一個要求取暖的人。 袁先生就像我們的大朋友一起玩，一起學習。有時他生病了，來教我們。袁先生就像蠟燭。 雖然它很弱，但有一種熱光照亮了其他人，至少在我眼裏。
紅燭的作文3
有一天，我正在做作業。突然，不知道是什麼原因，電燈熄滅了，啊，是斷電了！我想我的作業沒有全部做好，明天怎麼交給老師呢？不行，我還得做作業。只是沒有了電，怎麼做作業呢？正在我焦急萬分的時候，媽媽拿出了一根紅蠟燭，把它點燃，放到桌子上，就放在我座位的前面。頓時，我的前面又出現了一片光明。藉着這紅燭的亮光，我繼續做著作業。
作業做完了，我收拾好本子，理好書包，看到那支紅燭在燃燒的時候流下了燭淚，而且慢慢地變短了，變矮了。我知道它的生命在一點點地縮短。忽然，我想起了為我們無私奉獻的老師。他們不正像這紅燭嗎？他們每天教我們學習文化知識，為我們批改作業。他們恨不得想一下子把所有的知識全部傳授給我們，好讓我們以後更好地為人民服務，為建設祖國多作貢獻！老師不正像這紅燭一樣，照亮了我們，犧牲了自己。他們把我們一個個不懂事的孩子教育成了一個個知識豐富、明白事理，能夠動手動腦，進行創造發明的學生。老師們送走了一批批成熟的學生，又迎來了一批批幼稚的新學生。年年不停地重複着。老師們額頭上的皺紋增加了，加深了，白髮也從他們的頭上長了出來。然而，老師們從不計較這一些變化。他們仍然在為我們默默無聞地傳授知識。經常教育我們要多做好事，不做壞事！經常教育我們要做一個正直的人……
看着眼前漸漸燒完的紅燭，我彷彿看到自己在十年以後也將成為一支紅燭，在為學生傳授知識，教育他們成長……
紅燭的作文4
20xx年夏天，我再次回到了這個熟悉又陌生的校園 。
校園裏裝修了，煥然一新。我現在已經是一個四年級的國小生了，不知道我們的班主任換了沒有？我懷着好奇的心情進了教室，坐回了座位。在大家的紛紛議論聲中，門外傳來了腳步聲，只見一位表情嚴肅的老師走了進來，説:“大家好，我姓蔣，以後我就是你們的班主任了，大家看着這位表情嚴肅的老師，心裏有點害怕。”
剛開始，大家覺得跟這位老師不能溝通。可後來，我們漸漸發現這位老師也有親切的一面。開學第二個星期，蔣老師教了我們一首詩，《鳥鳴澗》。蔣老師先把這首詩讀一遍，再讓我們背一遍，然後，以這一首詩為起承轉合，編了一個小故事，娓娓動聽地講了起來：
傍晚時，隨着夜幕的降臨，喧鬧的世界漸漸地靜了下來。白日忙碌的人們也已經清閒下來。什麼聲音也沒有，只聽到桂花簌簌的落地聲，對面的山在皎潔月光的籠罩下，在這寧靜的夜晚，遠遠地只能看清山的輪廓，顯得格外朦朧，還帶着幾分神祕，好像離我們遠了，也變的空曠了，已經進入夢鄉的鳥兒被月光驚醒，都紛紛在山谷中飛來飛去，叫聲在山谷裏久久迴盪。
這個故事不僅景色優美，還讓我身臨其境。
嫩芽抽出春天的壯麗，白雲浮動映襯出藍天的嬌美，明媚皓齒是年輕的印章。老師，您頭上的絲絲白髮告訴我們“人”的筆畫。
紅燭的作文5
總有一些事情，讓我們感動；總有一種力量，震撼着我們的心靈；總有一些人，以其高尚的人格和偉大的`精神，讓我們心生敬仰。而他們，也終將彪炳千秋。
——題記
夜色濃重，宛若一團濃墨，夜色籠罩下的嶽麓山，在今夜似乎格外肅穆，無邊的黑夜，一片沉寂。一點燭光開始在黑夜裏搖曳，閃爍。兩點，三點……燭光如奔流向前的溪流，緩緩流向黑夜深處。兩行柔和的燭光，綿延在崢嶸的嶽麓山腳下，把這冷清黑暗的夜照得温暖而明亮。
這紅燭發出的柔和的光芒，映照出人們沉痛哀傷的臉，映照着腳下蜿蜒的路，照亮了一位偉大英魂樸實的靈柩，人們説他生前便正如一支紅燭，默默地燃燒自己。於是在他逝去之後，他們燃着千萬支紅燭，為他永生的靈魂，照亮迴歸故里的路。
他有一個名字——譚千秋，他還有一個名字，叫做“人類靈魂的工程師”！
紅燭燃燒着，化作滴滴紅色的淚，人們輕輕地念着：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”在模糊的視線裏，在柔柔的金色燭火的映照下，人們彷彿看見一隻張開雙翼的雄鷹正騰空飛起，那是升騰的人格！是永不熄滅的彪炳千秋的師魂！
紅燭的作文6
紅燭用它微弱的生命，點亮了孩子們將來的路程，指引他們走向正確的道路。漸漸的，紅燭快燃盡了。可它不後悔，嘴角邊還掛着讓人感到温暖的微笑，目光追隨着跑向遠方的孩子們……
是您，我敬愛的老師！您就是那一盞温暖人心的紅燭；無私，讓您永不後悔；寬容，讓您永遠微笑。偉大的紅燭，孩子們心中的一道閃閃發亮的彩虹。
老師，每當看見您那甜甜的笑容，我的心就暖暖的；每當聽見您那温柔的話語，我立刻甩開了煩惱，回味着您牽動人心的話語。
正是因為老師您的嚴格教導，才會有我的許多改變。老師的諄諄教誨，我沒齒難忘。學校裏因為有老師才顯得睿智又生動，學生離不開老師，離不開那一盞熊熊燃燒的紅燭……
教師節那天，我和同學們為自己的老師們準備了一份普普通通的小賀卡，取名為“百福詞”，慶祝教師們節日快樂。當我把這份不成敬意的小禮物送出去時，老師的臉上又泛起了欣慰的笑容。
感謝老師，不僅教我們知識，還讓我們懂得了人生的道理；感謝紅燭，為我們指引前進的道路！
紅燭的微笑，讓我倍感温暖，讓我充滿力量！
紅燭的作文7
敬愛的林老師
您好！
拿起筆，一種無法言喻的感激之情湧上心頭，心中有千言萬語想對你説。
老師，雖然我們相處的時間不長，只有短短的兩年，但這兩年您給我留下了難以磨滅的印象。
還記得剛上四年級時，我還是一個對數學一竅不通的人，總覺得我不是學數學的料子，所以對數學毫不下工夫。第一單元的數學測試只考了80多分，這使我對數學更沒信心了。放學後，您找我去談話，您告訴我：“做什麼事都要有信心，這次雖然考得不理想，但不要緊，只要你不放棄，繼續努力，相信你一定會有所收穫的。”老師，是您那一席話讓我找到了自信的支點，揚起自信的風帆。
老師，我忘不了您對我的教導，更不忘您那生動有趣的課堂。您的課堂充滿着歡聲笑語，充滿着濃濃的趣味性。您用獨特的方法引發同學們的思考，您用那生動有趣的語言給我們講着豐富的知識，帶領我們遨遊知識的海洋。
俗話説：“一日為師，終生為父。”雖然您現在已經不是我們的科任老師了，但我對您的敬意是不會隨着時間的流逝，年齡的增長而消失的，您永遠都是我最尊敬的老師。
人們都説——
您是文明的傳播者，
人們還説，
您是勤勞的園丁。
而我卻説
您是一盞永不熄滅的紅燭，
為我們照亮前進的道路。
放心吧！老師，祖國明天的秀麗多彩一定也會有我的一筆的！
此致
敬禮
您永遠的學生：陸xx
20xx年11月28日
xxx鎮仙河華僑學校
紅燭的作文8
老師——流淚的紅燭,您燃燒了自己,卻照亮了別人。雖然您沒幹過轟轟烈烈的大事，但您為我們做的一點一滴，也讓我們為之感動不已。
每天早晨，您和我們一起跑操，晨曦中我又看到了您那熟悉的身影。陽光照在你的身上，您像一尊雕像屹立在隊伍的後面默默地注視着我們，眼裏充滿了希望，但您的眼睛卻是紅紅的，昨天也許為我們批改作業到深夜，也許為了能讓我們更好地理解課文精心的備課，也許為了某個同學的進步而絞盡腦汁的想辦法。此時看到您那雙紅紅的眼睛，我暗下決心，一定要好好學習，爭取考一個好成績。我正在思索着，一陣鈴聲打斷了我的思緒，開始跑操了，你踏着堅定有力的步子和我們一起迎接新的一天。
每天中午，當其他人在家休息的時候，您卻站在我們的宿舍門口，看我們睡覺，等我們熟睡時候您才悄悄的離開。有時您輕輕的推開門，看到我們在牀上偷吃東西,你很生氣的瞪了我們一眼，有是您為熟睡的同學掖掖被子，有是您趴在宿舍的門上聽聽我們是否説話，有時我們很安靜，您會臉上堆滿了燦爛的笑容。
當夜深人靜時，人們都睡熟了，你才踏着月光回家，家中也是寂靜一片，你的臉上有些疲憊，可想一想一天的工作，您卻笑了。
老師啊！您就是紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。老師啊！我們將不辜負您的希望，好好學習用優異的成績來報答您。
紅燭的作文9
晚上，我正在做功課，心裏想：快點寫，明天老師就要檢查了。可事與願違，突然我的枱燈滅了，媽媽的電腦也滅了，我急得像熱鍋上的螞蟻。我對媽媽大喊：“媽媽，怎麼辦呢？明天要倒黴了。”媽媽神態自若地對我説：“別急，別急，馬上就來。”我又好氣又好笑，媽媽是不是要把手電筒拿來，那個哪能幫我照本子呀。這時，只見媽媽手捧着一根點燃的紅燭，在這黑暗的夜裏，紅燭的光把屋子照得很亮，很温暖。我伴着紅燭的光終於寫完了功課。
我充滿感激地望着紅燭，心想：紅燭啊，紅燭，你在一個不起眼的角落，人們常常對你視而不見，而在人們需要幫助時，你卻挺身而出，送給人們光明和温暖。你燃燒自己，照亮別人。這是什麼風格？這是奉獻的風格，這不正是老師風格的寫照嗎？
老師，您為人師表，您教書育人。您教我們知識，教我們做人的道理。老師，您把智慧和青春獻給了自己鍾愛的事業。學生們一天天長大成材，可老師您的皺紋卻爬上了額頭，兩鬢有了銀絲。正如有詩描述“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。
我讚美你，紅燭！