在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的我的老師作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
我的老師作文1
人的一生中會遇見許多老師，讓我印象最深刻的當屬在八年級下學期來給我們當班主任的樑軍老師。
俗話説的好“新官上任三把火”，樑老師剛上任，學校就舉辦了一次大型活動，讓樑老師大顯身手!
這是一次詩詞朗誦比賽，樑老師在班會課上公佈這個消息時，臉上還洋溢着興奮的笑容，他説：“我們要利用這次機會，讓全校師生對我們班刮目相看。”因為這句話我們全班的積極性都被調動起來了。
在接下來的這幾天裏，我們都絞盡腦汁地想着如何把這次活動辦得高大上。終於，在幾天後我們和樑老師拿出了一個方案：朗誦岳飛的詞作並且演唱《精忠報國》這首歌。方案確定好後我們立刻着手實施起來。有同學借來服裝和道具，七手八腳把另一名同學扮成岳飛的樣子，利用大課間積極排練，還特意向學校借來了彩旗以造勢，大家可謂是煞費苦心!
終於到了比賽的日子，我們全班同學懷着無比激動的心情走上了主席台，背景音樂很快將我們帶入情境，我們瞬間穿越到千年前的宋朝沙場……
雷鳴般的掌聲，歡呼聲將我驚醒，原來我們在舞台上表演!我們班收穫了掌聲也取得了驕人的成績。
這，就是“第一把火”，那麼“第二把火”呢?請看下文。
這第二把火就是運動會開幕式我們帶來的.“龍飛獅舞”了。當時我們都在想怎樣才能讓我們班在開幕式上驚豔亮相呢?同學們可謂是絞盡了腦汁：“聽説四班在弄和平鴿，要不我們也弄吧?”，“不行，和平鴿花錢多不划算，也不夠環保”……
大家議論紛紛，最後還是樑老師親自出謀劃策，他先問：“大家誰能借到龍和獅子?只要有人能借到這些東西，問題就好辦了。”教室裏先是一陣安靜，緊接着歡呼沸騰了……
一位同學從老家借來了龍和獅子。樑老師挑選了幾個精壯男生，然後親自教大家怎樣舞動龍和獅子。他先講動作要領，接着親自做示範，直到大家舞得更生動、更精彩，才放手讓大家自己練。同學們全力以赴，默契配合，這才有了運動會開幕式上精彩的一幕——龍爭虎鬥。
這就是我們的樑軍老師，既有智慧又富有激情!
我的老師作文2
秋風起兮白雲飛，草木黃落兮雁南歸。秋天永遠是個令人傷感的季節。秋天，那些曾嬌嫩了一個春天，葱鬱了一個盛夏的的生命，如今已輕盈的落在了地上。腳踏上去，發出“咔嚓卡擦”的聲音，又脆又響，使人想起鮮脆的海苔餅乾，想起他們曾經擁有過的美好的時光。
還記得水果拼盤比賽，我們失利了。我們每一個人都很傷心。作為參賽選手，我們就代表着整個班級，代表着129班，我們揹負着為班級奪得榮譽使命。所以，當面對這樣一個結果的時候，我們就覺得太對不起老師同學們了，更對不起與我們同時參賽的另一支隊伍，其實他們做的真的很好。感謝您不僅沒批評我們，還給了我們當時最最需要的安慰，您當時説：“沒有關係，至少你們有這個心，想為我們這個集體爭得榮譽。”聽了您這句話，我們的心一寸一寸的柔軟，十分感動。我覺得您最大的特點就是把我們當成自己的孩子。寒冷的.冬天，您允許我們下了課到您辦公室來烤火，中午您也不鎖辦公室的門，為的就是我們在您沒來的時候也能烤上火。您還允許我們在您的課上吃早餐，就是怕我們餓壞了肚子。
您還十分看中我們的品格，犯了錯，只要主動來道個歉就可以從輕處罰。別的班的老師，學生犯了什麼錯，動不動就要罰站、跪凳子等等，你也多次説過要這麼做，可真正發生這樣的事時，您卻是手高高舉起，輕輕落下。可考好了就帶我們出去玩承諾，您卻一次也沒有反悔過。每次我們在別幫同學羨慕嫉妒恨的眼光下出去遊玩的時候，我們總是異常的滿足與快樂。卻不曾想過你帶我們出去一次，訂車、訂票等要佔您多少的休息時間，玩的過程中您又要要擔多大的心。我們不曾將您的辛勞放在心上，您去總是將我們掛在心頭。
也許我們無以回報流淌的歲月所賦予我們的愛，但我們會時時感受到來自您的温暖，並當作一種鞭策，使自己在求知的漫漫長路上毅然前行；也許我們無法挽留這如水般的歲月，但我們會將您的關懷永記在心；也許我們無法阻止所有的悲歡離合，但我們可以用成績來回報慰籍您。您也常説：“不想當將軍的士兵不是好士兵。”人生就是一個不斷向上爬的過程，我們支持您去追尋自己的夢想。無論您奔向何方，我們永遠都不會忘記您。
我的老師作文3
開學了，我們班來了一位新老師，姓周。他――身材高大瘦削，一頭花白頭髮，一副高度近視眼鏡，一雙深邃的眼睛。他臉上深深淺淺的皺紋，記載着他年齡的變化。臉的下方是一道白鬍子。他常穿着一件米白色的夾克，一條深灰色褲子，腰間還繫着一條蜕了皮的皮帶。一看就知道，他是一個非常簡樸、節約的人，甚至很寒酸，和穿戴時髦的青年教師格格不入。
周老師的規矩很多。第一天就給我們“約法三章”。比如：上課要安靜，作業要抄題，口算一號本，預習二號本，問題三號本等等。
周老師對我們十分嚴厲。有一次，周老師走進教室二話沒説就把剛才講話的同學叫了起來，並叫我們：“坐好，忙完了嗎？不忙上課，等説話聲沒有了再上課。”雖然周老師的音量不算高，但卻讓人感覺有些震撼。一會兒，聲音沒了，教室裏安靜得連一根針掉在地上也能聽得見。周老師見沒有人説話了，接着又講：“前面的知識沒學好，後面的知識也看不懂。就像不會加法就去做乘法，那不全是錯嗎？同樣的，上課沒有好紀律，你就不能專心聽講，知識就學不懂。”聽了周老師的話，我不由自主地對周老師產生了一絲敬畏之情。
周老師治學非常嚴謹。有一次，我的數學作業錯得很多，很離譜。老師看了十分的生氣。上課時，他沒有直接點名批評我。可他找到我媽媽，拿出了一個本子，把我錯的題――“一字不漏”的抄下來，給我媽媽看。告訴我媽媽錯的原因。並叫我媽媽好好督促我作好預習、複習工作。後來，媽媽把這些情況都告述了我，並教育我：“周老師的課講得非常好，要求也很嚴，一定要照周老師的話去做。上課要認真聽講，舉手發言。周老師身體很不好，不要氣他。”我看出來了：恐怕只有周老師會把我的.錯題“一字不漏”的抄下來。這説明周老師治學的的確確非常嚴謹。從此後，我的作業不敢再馬虎了事，上課也認真聽講了。
從媽媽的口中，我還知道了：周老師是媽媽國小班主任的好朋友，幾十年如一日，嘔心瀝血，對數學教學有自己獨特的見解和方法，是一個非常受人尊敬的老教師。的確，周老師是我最最崇敬的老師。
我的老師作文4
她帶給我的，不是無價的知識，而是一個更加堅強的身心。
老師在學校的名聲可不小，總是聽説在她的課上，運動量幾乎要趕上馬拉松，要求十分嚴格，簡直是個魔鬼。
老師説話的時候，總是帶着幾絲笑容，眼睛彎彎的像月牙，很好看。可聽説在這好看的面容後，藏着一顆嚴厲的心。
在一次八百米考試中，當我臨近終點時，我本以為老師會説“快點，太慢了！”不過傳入耳朵中的，卻是“加油！衝刺！”“不錯啊，還挺快的！”也許這在平時看來，是一句再平凡不過的話，可是，對於當時已經累得彷彿一根根針扎進身體也顧不及的我來説，它充斥着温暖與鼓勵。也許嚴厲，只是老師對於一節課認真的態度，而不是一個個看似完不成的要求。我想，老師的嚴格要求，為的是讓我們在體育考試中，擁有更好的身體素質，與在生活中，一顆懂得堅持與努力的心。
在報成績時，有幾位同學沒有按照老師的要求報成績，只見老師的眼睛瞬間從一輪彎月變成了圓月，這可不是一般的月亮，是紅色的月亮，充滿憤怒。“零分兒！”這洪亮的聲音霎時間使操場變得寂靜。彷彿秒針拖住了腳步使時間放慢，順着聲音的方向，只見老師的嘴張得十分誇張，好像要把那些不聽話的同學吃了一樣。她用那不正宗的北京話喊着：“我都説了多少遍了！怎麼還有報錯的！零分兒！啊！”
在第二次測試中，同學們都遵守要求。老師用她調侃的語氣和我們聊着天，時不時地笑着。在她的眼睛裏，我彷彿能看到幾千裏，甚至幾萬裏的花樹，盛放着。
作為一名體育老師，老師自然在體育方面有她的.一技之長。一次學習跳馬的課上，老師為我們做跳躍的示範。只見她宛若一隻輕盈的貓，一躍而起，一秒不到的時間裏，老師的身體已經到了半空中，頓時，我們一個個不由自主吧地發出讚歎聲。
她彷彿是一朵在冰雪中也能夠燃燒的玫瑰，又彷彿是一滴足以滋潤萬物的細雨。
我的老師作文5
我的老師鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩我的老師，因為老師打開智慧的大門，讓我在知識的海洋裏遨遊。在我成長曆程中，您濃濃的師愛一直伴隨左右。
記得國小三年級的時候。那天課上，我正在寫作業，突然感覺渾身發冷，老師看到了我有些不舒服，急忙問我：“龍龍，你哪裏不舒服啊？”我猶豫地回答：“沒，沒什麼。”我便繼續寫作業。不一會我覺得更加難受了，就告訴老師：“老師，我好像發燒了，好冷好冷，我能去校醫室看看嗎？”看到我一點精神都沒有了，老師急忙的説：“行，老師陪你去。”説罷，老師便匆匆的把我帶到校醫室。一試表四十點三度，老師連忙説：“體温太高了，走，我們去醫院。”出了校門，左右看看沒有一輛計程車，這時老師也看到我渾身燒的沒有力氣走路了，於是，蹲下身子，背起我就走，還是不時的回頭看有沒有計程車開過來，大概走出了一千米。終於有車來了，她連忙招手攔車，把我抱上了車子，氣喘吁吁的告訴司機師傅：“去天津市兒童醫院。”“好的。”司機回答到。
在車上，我勉強睜開眼鏡，看見老師那豆大的.汗珠像一顆顆晶瑩透亮的珍珠一樣往下滴。到了醫院，老師給了師傅車錢，又背起我跑向急診室，給我交費，陪我打針，在醫生給我檢查的時間裏，老師給打電話通知了我的父母，頓時，我感到了老師愛的偉大、愛的無私，就像自己的媽媽一樣全心的照顧着我。
此時，我迷迷糊糊的睡着了，等我醒來已經第二天了，當我睜開眼睛的時候，看到了我的爸爸、媽媽，還有我的老師，我立刻從牀上做起來，媽媽告訴我，老師不放心，一直沒有回家，原來老師陪了我一個晚上啊！我的眼淚一下子掉了下來。老師，在您的眼裏，我也許永遠是個孩子，就算我變成了參天大樹，或者是低矮的灌木叢，我都不會忘記您對我的愛，那份無私的愛，是您讓我懂得了感恩。
我的老師作文6
老師是一個神聖的職業，他們孜孜不倦地教給我們知識，並且教給我們一些做人的道理，其中張老師就是其中一個。
張老師非常的敬業，雖然他從事教師這個職業並不是很久，但是我可以看出來他每天都在提高自己的職業操守和職業素養，在上課的時候我從來都沒有看過他把手機帶進去，並且他也很少會喝水，只有在講課感到嗓子非常不舒服的時候才會喝一口水，可以説他在上課的時候比我們要認真多了，一直全神貫注地講課，去督促我們學習。張老師不僅是我們同學都很喜歡的，而且他的同事和上級也對他非常的讚美，都認為他是一名非常負責任的老師，在很多教師評比的比賽中，他都能拔得頭籌，深得人心。張老師的敬業是每個人都知道的，有時候他會留在辦公室裏面批作業和試卷，即使他已經下班了，也會留在辦公室裏把這些處理完再走。
張老師還是一個非常公平公正的人，其實在學校裏面有很多老師都不會做到一視同仁的，他們有時候就覺得學習好的同學什麼都好在有一些地方，即使學習好的同學跟學習差的同學犯了一樣的錯誤，但是有的老師還會偏袒學習好的同學去懲罰學習差的同學，這學習是不對的，但是張老師就不會這樣他平時會交給我們要做人，要公平公正，不要因為一個人的不相干的品德而戴上有色眼鏡去看他。如果在張老師的課堂上，一個好同學和一個差同學犯了一樣的錯誤，那麼他就會一視同仁的公平的去處理，而不是偏袒好同學。我們都很喜歡他這一特點，我們覺得這樣真的非常的'公平公正，而且他自己也會説到做到，確實處理的非常讓我們滿意。
與其説張老師是我們的老師，不如説它是我們的朋友，張老師對我們每個人都非常的好，他關心同學不僅在學習上面非常的認真在生活上也對同學們關愛有加，如果有同學的心理狀態不是很好，他就會找他談心，和她聊聊天，為他處理生活上的一些瑣事，他也會關注一些心態不好的，態度不端正的同學也會將他們交到辦公室裏面，和他們談一談會，用那種非常温柔的語氣，而不是訓斥的命令的語氣。
我的老師作文7
老師在我們的心目中是多麼神聖的啊，有多少讚美的話來描繪他們！
可老師真的有那麼好嗎？我卻不這樣認為。
讀書讀了這麼多年，接觸過了這麼多的老師，那些老師讓我覺得都是虛偽的，我為什麼會這樣説呢，你們看老師對待好學生和對待壞學生是怎樣的兩個版本，我想身為老師的你和身為學生的`我們都是知道的吧。
又有誰從一開始、開就喜歡當壞學生，讓大家都不喜歡自己呢，你們覺得可能嗎？不，沒有這種可能的，每個人都有犯錯的時候和叛逆期的時候，我想這個時候身為老師和父母的你們是不是該辦法下他們讓他們變好學好呢，而不是一味的責罵，罵他們沒用吧，這樣他們的心靈該怎樣來承受這麼多的責備啊。
你們當老師的只想抓升學率，每次都是把好學生網上推，把壞學生往底下墊，就好像金字塔一樣，好的被你們堆得高高的壞的就只能墊底，可老師你們可曾知道壞學生也想網上爬啊，可他們爬的很辛苦因為你不曾關心過他們甚至因為你的冷漠會讓他們摔得粉身碎骨啊老師，請您給差生對一點關心的多一點鼓勵吧。
就拿老師對我的一個例子來説吧，國小時我成績好，老師做什麼事都會叫上我。處處關心我，中學時學壞了變得不愛學習了，經常搗亂，就成了老師眼中的壞學生整天批評不斷，在加上成績一塌糊塗，老師理都不理我，每天視我為空氣，可後來我的那一羣朋友都不讀書了就我一個人呆在學校，就和好學生一起玩了，我也就想扁乖點了，所以我就努力讀書了，一份耕耘，一份收穫吧，在期會考試成績下來時我語文竟然考上了半晌前3名，當老師報出我成績時我好開心啊，高高興興的上去拿成績可是當我的手伸過去拿時老師的一句話把我驚住了，他竟然説是不是分手算錯了，怎麼會這麼高，那個時候我的心有多痛啊，自己的辛苦老師竟然這樣踐踏，他們就是這麼的鄙視壞學生嗎，所以我好討厭老師。
我説老師們，不要再針對壞學生了請您多給他們一份愛吧！
我的老師作文8
我的老師，她戴着一副金絲眼鏡，眉毛像楊柳。她笑起來像冬日裏的一縷陽光。她的脾氣就像一隻變色龍一樣，有時候十分温柔，有時候十分嚴肅。她就是我們班的---鄭老師。
你是來捉弄我的嗎?
作為課代表的我，在下課的時候把作業收起，滿心歡喜地把作業交過去。我走到老師座位，説：''老師，這是今天收上來的冊子，全齊。''我滿心期待着老師會露出微笑，會説一句''謝謝。''沒想到她連頭都不抬一下，語氣平平淡淡的説：''好，那你把冊子發下去吧，待會我要評講。''我的內心已經裂開了，心裏想起了一首《涼涼》，我抱着練習冊垂頭喪氣地一步一步拖回去，彷彿靈魂都被掏空了。
拆筆公司
一節語文課上，鄭老師正在有聲有色的講着課。忽然，她定眼一看，我們循着他的目光看去，發現了坐在最後一排的區同學正在專心致志地拆着筆。她走過去，她把手上的紅筆遞過去説：''小區，可以幫忙拆一下筆嗎?''歐同學頭也不抬，點頭答應。但鄭老師又冷冷的説道：''你這裏還請人嗎?我看你在課上挺忙的，不介意我加入進來吧?''全班都鬨堂大笑，區同學也不好意思地低下了頭。
神邏輯
有一次在做眼保健操時，我們都是敷衍一下，做得極其不認真。鄭老師吹吹茶壺裏的熱氣悠哉悠哉的説道：''你們看哪，你們現在不做好眼操，將來近視，會被人家嘲笑，被人家嘲笑，你的.心情就不好，心情不好呢，就會很煩躁，一煩躁呢，課也聽不進去，成績就會下來。''我們聽完這番話，就不停地佩服，鄭老師的邏輯真是神!
這就是我們的鄭老師!一個可愛又不失風趣的老師!
我的老師作文9
烏黑的長髮猶如潑墨，明亮的眼睛燦若星辰，嘴角永遠帶着柔和的微笑，相比較其他老師而言，她温柔和善，又平易近人，她就是我的班主任蘇老師，是最美的園丁，也是我成長路上的引路人。
一年級的時候，我覺得她是一位美麗的老師。各式各樣的衣服多得數不清，漂亮好看的粧容看起來就像是仙女，那個時候我常拿媽媽和她相比，她們之間可真的相差了十萬八千里，她每天都換衣服，我真不知她到底有多少件衣服?而且，她至少要一兩週才會重複穿以前的衣服。她還要化粧，除了塗口紅，有時還畫眉毛或眼影。拿我媽媽和她比起來，真是差了十萬八千里呀!我媽媽連一支口紅也沒買過。
二年級的時候，我覺得她是一位親切的老師。除了在班級裏點名回答問題，其他時候，(如果沒有人在場)她就親切地叫我“小音希”。期末評價的時候，她也這樣寫呢!
三年級的時候，我覺得她是一位嚴格的老師。她檢查我們的作業，非常仔細。假若一道題給你五行橫線作答，你只寫兩三行，她定會不依不饒地“逼問”你：“怎麼回事?現在就補充完整!”並將嘴巴鼓得像個氣球，或者撅起嘴巴，活像一個撒嬌的小娃娃。沒錯，她總會露出意外地“小甜蜜”。
四年級的時候，我覺得她是一位可愛還有點小“調皮”的老師。不信你看她是怎麼寫評語的：“你喜歡寫詩，我也喜歡寫詩，那麼，下面請你補充……”我實在是喜憂參半呢!
似乎只是轉瞬之間，四年就這樣匆匆過去。四年來，她勤勤懇懇，不求回報，為我們付出了很多很多，將所有感情轉化為無私的大愛，銘刻在了我們心底，永遠也不會忘記。
園丁是什麼?培育花花草草的人。老師是什麼?培育莘莘學子的人。
培育呢?那是一個意味着嘔心瀝血的詞;意味着堅持不懈的'詞，意味着無私奉獻而不求回報的詞。
園丁的不求回報，是因為花草不會回報，而老師的不求回報，是因為愛。看着我們長大，她的所有感情也都會化為愛。是大愛，是銘刻在骨子裏的深深的愛，而且永遠也不會冷卻，永遠暖暖的，像春天地太陽，不熱也不冷，不亮也不暗，不會因為誰而放棄，也不會因為誰而放棄愛。
我要對您説一聲：“老師，您辛苦了!”
我的老師作文10
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
——題記
“學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟炬照路路路通明”。千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他的嘔心瀝血，無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟樑之才！但誰又能知道，這其中包含着多少汗水與淚水，也許老師那絲絲白髮，斑斑皺紋也就是最好的見證了。
銀白短髮，帶方形眼鏡，喜歡穿襯衫，肚子略微突出，比作懷孕四周的孕婦也算是很形象了。經常抽煙，談吐幽默，説到這裏大家可都不陌生吧，他就是我的語文老師—方老師。
從國小到國中，見過的老師可謂是數不勝數，聽過的課程那也是不在話下了，因此，我也知道嚴厲是每位老師必備的“武器”，用戒尺打手心那就是老師們的“殺手鐗”了，可方老師卻是個特例，嚴而不厲也就是他的教學風格。
“劉玥池，你這個小姑娘怎麼像從鄉下來的呀，一點規矩也不懂”，只見方老師用力地把書摔在課桌上，鄒着眉頭，怒目圓睜着“站起來”，方老師拍着桌子大喊道，劉玥池也沒説話，訕訕地站了起來，“唉——”，唯聽見一陣歎息，良久，他便又道“上課的.時候就應該專心聽講，老師並不想生氣，也不想體罰你們，你們想，如果老師在講重點的時候，你一個人回頭不就什麼也沒聽到嗎，老師也是為你麼好”。
對啊，方老師以為是為我們好，老師也快年近50了，帶了兩個班，還是一班的班主任，可他並沒有覺得辛苦，盡心盡責地教好，每一位學生，對我們嚴厲卻不體罰，這也是很少老師能做到的，我們難道不應該尊敬他嗎？
每一位家長都有望子成龍，望女成鳳的期望，方老師也不例外，教育我們就像教育自己的孩子一樣，為我們操碎了心。
“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也，同學們，你們也要樹立遠大的志向，好好學習……”老師用手輕拍着大腿語重心長地説“老師有一屆學生，他們都考到清華了，老師希望你們也能像他們一樣……”
就在不知不覺中，下課鈴聲已響起，我立刻拿起作業本衝向老師辦公室，卻見老師望着電腦發愁，估計又要熬個通宵了吧……
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它的成長，老鷹感恩天空，因為天空讓他翱翔，而我要感謝您，是您用濃濃的師愛伴我一路成長。
我的老師作文11
他是一位男士，卻擁有一頭披肩的捲髮。他的眼睛並不大，但卻閃閃發光，好像智慧要從中溢出來。他的臉很瘦，尖尖的雙頰，讓我一下子就想到了《加勒比海盜》中神祕的“傑克船長”。他有一雙修長的手，彷彿能彈奏出世間最美妙的音樂。猜猜他是誰?很巧的是他和“傑克船長”同名，他就是我的吉他老師“傑克”。
“傑克”老師不僅長得很有文藝範，而且也是一位負責任的好老師，盡他所能來教好我們，讓我愛上了吉他。
“傑克”老師對我們並不是非常嚴格，因為他知道我們都是課餘時間去學習，所以他對我們的要求並不是非常高。雖然古人説：“嚴師出高徒”。但是，“傑克”老師用自己特別的方式來教導我們。在我們犯錯時，“傑克”老師會用一個道理來告訴我們，自己犯的.錯誤，會造成多大的後果。
有一次課上，一位同學把筆忘在家中，而我們卻要用筆來記重點。所以，他只能向老師借一支筆。“傑克”老師雖然把筆借給他了，但後來他説：“細節決定成敗。如果你沒有意識到自己的錯誤，那麼以後你將會遭遇更大的麻煩”。當時大家聽完，都不以為然，覺得是“傑克”老師在嚇唬大家。
果不其然，幾天後大家要去參加一個演出。演出前，我們都認真準備，我每天放學後都認真練習，生怕自己彈錯。“傑克”老師還讓我們整理自己的吉他和樂譜，突然那位同學大喊一聲：“老師，我的樂譜沒有帶!我明明放在琴袋裏了……”“傑克”老師聽到後馬上圍過來，只見他臉上沒有一絲笑容，眼睛瞪着像銅鈴一樣：“你出門前確定檢查了嗎?那你樂譜能背出來嗎?”那位同學支支吾吾地説：“早上出門急，忘了。樂譜我背得不熟。”那個同學的聲音越來越輕，他的頭越來越低，羞愧難當。“傑克”老師想到再批評也於事無補，於是急忙聯繫朋友幫忙把樂譜送來。誰知道天意弄人，當天風太大，樂譜在送來的路上就被大風颳走了。就這樣，本來被傑克老師很看好的同學，由於自己對細節的疏忽把這場演出搞砸了。通過這件事，我更是對“傑克”老師，佩服得五體投地，感覺他能未卜先知。
“傑克”老師雖然只是一名普通的吉他老師，但他更像一位哲學家。從他的一言一行中，我感受到做人做事的哲理，讓我受益匪淺。
我的老師作文12
有人説老師是園丁，引一股清泉來澆灌我們這些渴求知識的幼苗;也有人説老師是一盞明亮的蠟燭，照亮別人，犧牲自己;還有人説老師是學生精神上的支柱，讓我們有信心迎接每一場考驗。我的語文老師很特別，他有媽媽般的温暖，有父親般的嚴厲，時時關愛着我，促使我成長進步。
媽媽老師，新學期，我作為一個插班生來到了一個新集體。上課鈴響了，同學們陸續回到了教室。語文老師大步流星地走來，簡單的做了一下自我介紹，便開始了講課。課堂上他親切的語言讓我如痴如醉，時不時的還貫穿着一些冷笑話。忽然，他提了一個問題，並點名讓我來回答。我不知所措地站起來，腦子裏全是剛剛的冷笑話。看看同學，看看老師，然後低下頭又看着面前的課本，一隻手茫無目的地指着，另一隻手拽着一隻衣角，滿臉通紅。同學們看着我慌張的表情一下子就笑了，有的在模仿，有的在好心地提醒着。這時，老師緩緩地走到我的.身邊，一手拿着書，一手指着書告訴我要怎樣做還鼓勵我不要緊張，不用怕，第一次回答問題都是這樣。老師，您讓我感受到了媽媽似的關愛。
包青天，晚上第三節自習課時，我對語文老師的態度發生了一百八十度的轉變，他活像一個"包青天"，鐵面無私。沒有完成作業的同學，一個個排好隊接受他的批評與指責，早上上課時，他是那樣的慈祥、和藹、幽默。可現在對於沒有完成作業的同學和我來説，那簡直是一座火山，分分鐘把你烤熟。那條戒尺在我的手掌上跳躍，真像是從巖漿的高温中提煉出來的烙鐵，把手心燙的通紅。
萬金油，經過一週的學習，我對錢老師的瞭解更深入啦!他的學識是那樣的豐富、淵博。可以説是上知天文，下知地理，實事政治一清二楚，一篇課文，他講得是妙趣橫生。在我眼裏，他簡直是"學通經史，屬文千言"的才子，更是"氣衝九霄，志幹青雲"的大學士，滿腹經綸，經世紀用。告訴你們吧，在他的精心指導和修改下，我發表了人生第一篇文章，第一次獲得了稿費，拿着自己親手勞動掙來的鈔票，別提多幸福了。
萬金油老師，我將在您的引領下，努力學習語文知識，做一個有文化內涵的學生。
我的老師作文13
從小到大，教過我的老師舉不勝舉，而影象最深的還是國小的語文老師。
張老師。也許他在別人眼裏是個古怪的，不負責任的壞老師，而在我眼裏是一個少有的好老師。
張老師的好就好在他有一套與眾不同的'教學方法，那次作文課，老師讓我們寫一篇題為"放風箏"的作文。可是當老師讓放過風箏的同學舉起手時卻寥寥無幾。老師一副"我就知道的表情"説："明天下午自帶風箏，語文課我們去放風箏。"同學們聽拉個個拍手叫好。第二天下午，在大家的歡呼聲中老師手裏的風箏緩緩升起，接着一個又一個風箏漸漸升起。我們玩得很開心。寫作文時，我們好象有説不完的話，這篇作文也寫得特別好。可是老師的做法並沒得到家長的贊同，甚至還有人説老師是誤人子弟。
當然老師的"掘"在學校也是無人不知無人不曉的。那次，學校説省裏的人要來檢查，要全校同學站成兩排去迎接。老師去找校長，説：其實這只是一種形式，這樣就是讓學生受累，大熱天的，萬一中暑拉怎麼辦……"最後經過校長的軟磨硬泡，張老師還是勉強答應拉。到拉領導來的那天，我們集體在太陽底下等，領導卻遲遲未到。老師按耐不住火氣，説拉一聲走，我們全班浩浩蕩蕩回來學校。雖然最後老師捱了批評，不過他還是樂呵呵的。
其實，在我們心裏，他並不是我們的老師而是我們的朋友。他會和我們一起在操場上跳繩，打球；也會和我們在教室裏猜謎語，説笑話。輸了，他要和我們得到一樣的懲罰，贏拉，他也會毫不留情得懲罰我們。
時間就在我們的歡笑聲中不知不覺得過去。拍畢業照時張老師離開拉原來預定好的位子，擠到同學中間，大家露出拉開心的微笑。快樂的瞬間留在照片裏，也留在我們的腦海裏。
現在已經很久沒見到張老師拉，可是和張老師在一起的每一件事都歷歷在目。
我的老師作文14
我們班一共有50個人，但是還有一個“51”號。你們可能會有疑問，你們班只有50個人，為什麼會有“51”呢？不急，我們慢慢道。
盯着她看三秒，你就一定會被吸引住的。她有着一個妖嬈的身姿，一雙透着靈氣的大眼，一個玲瓏小巧的鼻子，一張不大不小剛剛好的嘴巴，還有一張眉清目秀的臉，笑起來十分的美麗動人。
下課了，“51”號總是帶我們到操場上跳長繩，爭跳長繩冠軍，你看她找準時機後，眼睛還不忘看繩子甩動的速度，然後像一隻翩翩起舞的`蝴蝶一樣跳了過去。這一系列的動作，看得我們都入了神，不由得鼓起掌來。
“51”號還特別喜歡説“廢話”。聽，又來了，“現在是冬天，你們要多穿點衣服”。“今天有沒有沒吃早飯的，不能不吃早飯呀”！“課間要注意安全呀！不要追跑打鬧”。“你們記得冷了要加衣服，熱了就脱衣服啊”！“把頭抬高點，要愛護眼睛，別近視了啊”！這些話我們聽過幾百遍了，但始終沒有厭煩，還認真照做呢！
“51”號就像是牆頭草。一次上課，我們為一個問題爭得不可開交，面紅耳赤。她卻一會兒説甲方有理，一會兒又説乙方有理。直到最後有一方有足夠的理由説服了她，她才大手一揮，説：“我贊同你們的觀點”。這場爭論才到此結束。
有時候我們就疑惑了，“51”號到底是懂呢？還是不懂裝懂？
記得有一次一位同學搞衞生受傷流血了，“51”號就像母親一樣幫他處理傷口，完了以後，還幫他貼上創可貼，再幫他搞完了衞生。這些都是我們看在眼裏的。
“51”號的温柔使我們變得自由，“51”號的關心讓我們健康成長，“51”號的廢話使我們感到温暖，“51”號的寬容讓我們能展翅高飛。她雖然不是最完美的人，但是她卻是我們心目中最完美的老師，她就是我的班主任黃老師，她是我們最好的“51”號。
我的老師作文15
“上課!”一個帶有一絲沙啞而十分醒目的聲音突然響起，我一驚，慌忙站起來。“坐下!”還是那個沙啞的聲音。身為七年級新生的我不滿地坐下，開始打量這位“嚇人”的老師：一頭有點糟亂的黑髮，帶着一副隨意的黑框眼鏡，樸素而隨意的衣服着於身。煞一看，整個人顯得極為邋遢。哼!一個糟老頭，威風個什麼勁呀!
我一開始不太喜歡這個老師，可自打那以後，我的態度轉變了。一天上課，一切都如往常一樣。我在台下無所事事，他在台上認真上課。最後五分鐘，他出乎人意料地叫了班裏幾個“常開會議”的學生上去答題，其中就包括我。我嗚咽了半天沒説出一個字，全班笑聲對我而言十分刺耳，我不禁埋下像熟透的柿子一樣的臉。可老師的反應卻出乎我的意料，他不僅沒有讓我難堪，還讓我回到了座位，並用抑揚頓挫的語氣表述着他的觀點：“我相信這位同學不聽課也是有原因的，不會無的放矢。”打那次後，我的態度轉變了。
那件事後，老師似乎是怕我難堪，把我叫到了一條無人的走廊。“你上課認真聽了嗎?”他問。我艱難地搖了搖似有千斤重的頭。“以後有什麼問題可以來找我。”我吃驚地抬起頭來，臉上滿是錯愕。看到的.還有那個糟老頭的臉，可那一刻卻是那麼的温暖。“回去吧!”他那鬍子喳砬的嘴角微微上揚，勾起一條優美的弧線。走在回教室的路上，我眼中淚光閃爍。我下定決心，好好學習!
在那以後，我的數學成績突飛猛進，這得歸功於我的這位糟老頭老師。他為人隨和待人和善。他教給我的不只是文化知識，更多的還有性格方面的。他那與世無爭的性格深深地影響了我。
糟老頭的教育方式與其他老師的略有不同。他比較不拘小節，將教育程度控制得恰到好處。既不會過多管制學生，也不會放任學生。上他的課比較放鬆，他會留空間去給我們思考。有機地將煩悶無味的文化知識變得趣味盎然。
我敬重我的這位糟老頭老師，是他帶着一個失意的我走向光明;是他帶着一個懵懂的我走向知識;是他帶着一個喪志的我走向理想。有句話説得好，“一日為師終身為父”，有哪位老師何曾不是裏面的那個角色呢?