讀完某一作品後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，讓我們好好寫份讀後感，把你的收穫和感想記錄下來吧。那麼你會寫讀後感嗎？下面是小編為大家收集的《邯鄲學步》讀後感，歡迎大家分享。
《邯鄲學步》讀後感 篇1
《邯鄲學步》這篇文章寫的是燕國人走路的樣子十分難看，燕國有一個年輕人聽說趙國邯鄲人走路的樣子十分優雅，就決定學邯鄲人走路的樣子，可是怎麼學也學不會，於是他就放棄原來走路的姿勢，一心一意學邯鄲人走路。結果把自己原來走路的.姿勢忘掉了，邯鄲人走路的姿勢也沒學會，就只好爬著回家。
讀了這篇文章我感到很可笑，學習別人的長處固然十分重要，但是如果一味模仿別人，不僅學不到別人的本領，反而會連自己最根本的東西丟掉。
在現實生活中，燕國人的學習和鑽研精神是可嘉的，值得我們學習。但是他的做法卻是需要我們去改進的。我們應該要取長補短，就像那個燕國人知道有針對性地改進自己走路難看的地方，就不會無功而返了。在我們學習中也是如此。不能一味地模仿，照抄別人。而是要加強鞏固自己的不足之處，學習別人的好的方面。
《邯鄲學步》讀後感 篇2
《成語故事》這本書裡有不少諷刺的小故事，當讀到其中的《邯鄲學步》時，我不禁笑出聲來，再一思索，我又覺得這短小而幽默的故事揭示了一個道理。
古時候，有一個人聽說邯鄲人走路姿勢很美，就背井離鄉去邯鄲學走路，他整天在路邊，來一個人就學一個人，越學越雜，最終沒學會邯鄲人走路，卻連自己原來如何走路給忘了，只得爬回來。
這個故事告訴我們生搬硬套別人的東西是不行的'。就拿寫作文來說吧，本來自己是可以寫好的，只因覺得別人或作文書上的寫得好，就硬要抄襲套用，使得文章不真實，七拼八湊的句子堆在一起，顯得凌亂而無章法。養成這個習慣，寫作文就永遠依靠別人，最終弄巧成拙，很難寫出有新意的句子。
看來，我們應該有自己的主見和原則，不能盲目地學別人，在借鑑他人成果時，應取其精華加以學習利用。
《邯鄲學步》讀後感 篇3
在我的課文裡，有一篇《邯鄲學步》的寓言故事。
故事講了燕國壽陵有一個人，嫌當地人走路的姿勢不好看，決定到趙國的首都邯鄲去學走路。
一進邯鄲城，他就覺得路上的.行人走路的姿勢十分優雅，很有特點，就跟在行人後面一扭一擺地學起來。
學了幾天，不見進步。他想，一定是我走路的習慣太頑固了，只有把原來的走法徹底忘掉，才有可能學到新的走法。於是，他抬腿、跨步、擺手、扭腰，都機械地模仿邯鄲人的姿勢。這樣，過了一段時間，新的走法沒有學會，原來的走法倒全忘了。當他返回燕國時，只好爬著回去。
我覺得學本領不能機械的模仿，要結合自己的實際，活學活用，生搬硬套，機械模仿，不僅學無成就，也會把自己固有的技能也失去了。
我們學習時不能向燕國壽陵的那個人一樣機械地模仿別人，不然，最後連自己原來會的東西也忘了，這樣就太不值得了。
《邯鄲學步》讀後感 篇4
今天我讀了一個故事叫《邯鄲學步》。我讀完覺得文中的青年人很笨，很可笑。
這篇文章主要是講戰國時候，燕國壽陵的一個青年聽說趙國邯鄲人走路很好看，不過路途遙遠，趕到了青年人學了幾個月，還是學不會。他想，也許是自己習慣了原來的走法，所以學不好，於是他索性忘掉了原本的走法，從頭學習走路。他每走一步都很吃力，既要這樣，又要那樣，把他搞得手足無措。
最後，青年人不但沒有學會邯鄲人的走法，而且把原來的走法也忘記了。他錢已經花光了，不得不回壽陵，只好爬著回去。讀了這個故事，我覺得文中的青年人真笨，他拋棄了自己的'所長，而盲目防他人。這種脫離實際的學習方法，其結果是自己無所適從。最後只好趴著走路了。
讀了《邯鄲學步》這篇文章，我明白了對待學習要有正確的態度和方法，要結合實際，發揚自己所長，學習他人的優點，做到學以致用。
《邯鄲學步》讀後感 篇5
今天，我看了《成語故事》中的《邯鄲學步》，它主要講了燕國有個青年人，平時老愛學別人的舉止和步法，他聽說趙國都城邯鄲的居民走路姿勢優美，稱的`上是天下第一，便不辭辛苦前往邯鄲學步，他在那裡丟棄了自己原來的走法，完全依照別人的走發，最後，越走越糟，只好爬著回去了。
讀了這個成語故事，我明白了一個道理：我們不應該一味地去模仿別人，要找到屬於自己的方法，不然不僅學不到本事，反而會把原來的本質丟掉。就像學習，我們都想把自己的學習成績提上去，所以我們總會想別人學習。記得有一次考試前的複習階段，我覺的自己的學習方法不好，便學著別人的複習方法去複習。我看這個人在複習語文，便也看語文。又看見另一個人在看數學，便也複習起數學。就這樣，弄得我什麼也沒複習好，學習成果當然也不好了。
通過這些事，我希望大家都要記住：虛心學習雖好，但千萬不要邯鄲學步，要找到一個適合自己的方法，否則到最後只會弄巧成拙！
《邯鄲學步》讀後感 篇6
我們常常會認為，別人的東西比自己的好得多，便會一味的去模仿，可是到頭來，自己的`知識也忘了，別人的知識也學不會。《邯鄲學步》就是這個道理。
在戰國時期，一位燕國人聽人說邯鄲人走路的姿勢非常優美，就下決心學習邯鄲的走路姿勢。他們走一步，燕國人就學一步，可是到後來，燕國人學不會邯鄲人的走路，想重新學走路的時候，卻發現自己原來的走路方法也全都忘了。
在生活中，我們一定要堅持自己的意見，即使現在沒有人相信你，以後也一定會有人認同。亞里士多德認為重的東西在高空拋下下一定比輕的東西先落地。可是伽利略卻不同意，人們都認為他“不知天高地厚，竟然敢質疑亞里士多德”可是他卻堅持自己的意見，他在比薩斜塔上做了一次實驗，向人們證明了“兩個不同重量物體在高空拋下，會同時落地。”
還有一個人，他本來是學書法的，可是看到被人學油畫，又覺得油畫好，便不學書法改學油畫。他又看到別人學版畫，覺得版畫好，於是又去學版畫了。覺得水墨畫好又去學水墨畫了，覺得數碼好又去學數碼了……最後，他什麼都沒學會，只能重新學一項。一個人要有主見，不能盲目的去崇拜別人。固然，學習別人的長處，是為了彌補自己的不足，可是隻是一味的模仿，而丟掉了自己原本的本領，這不就貽笑大方了嗎？
《邯鄲學步》讀後感 篇7
最近我一直在讀老師推薦的《中國古代寓言故事》這本書。書裡面的故事不但有趣，而且包含了很多深刻的道理。其中最讓我念念不忘的是《邯鄲學步》這則寓言。
《邯鄲學步》講的是戰國時期，趙國的邯鄲人走路特別優美，鄰國的人都很羨慕。其中有個燕國的青年就專門跑到邯鄲去學習走路。結果他看到年輕人走路很威風就跟著學，看見老年人走路很穩重也跟著學，看到婦女走路很很優雅還跟著學。幾個月過去後，他不僅沒有學會邯鄲人走路的姿勢，而且也忘記了自己原來走路的姿勢，最後連滾帶爬地回到了燕國。
這個故事告訴我們：只知道模仿別人是不可取的，有時候不僅學不到別人的優點，還會把自己的優點丟了。
在我們周圍有很多優秀的同學，有的唱歌特別好聽，有的畫畫特別好看，還有的學習成績特別好。他們就像夜空中閃耀著光芒的星星，總是吸引著大家的目光，讓大家很羨慕，甚至忍不住想要模仿他們，讓自己也變得優秀起來。其實我們每個人也是一顆星星，也都有自己的.優點，只要我們努力發光發亮，也會成為一顆耀眼的明星，與其一味模仿別人，不如做最好的自己。
就像春天裡盛開的美麗花兒，櫻花不用羨慕丁香的芬芳，丁香也不必羨慕月季的豔麗，它們的美是不同的，卻共同裝扮了整個春天。
《邯鄲學步》讀後感 篇8
我讀過很多成語故事，像天上的星星一樣多，我也從中懂得了很多道理，但有一個成語故事讓我難忘，印象深刻，這個成語故事是《邯鄲學步》。
在戰國時期，燕國壽陵有一個人，他聽說趙國的邯鄲那裡的人走路都非常的優美，他就帶著盤纏，跋山涉水，不遠千里地來到了趙國邯鄲，到了那裡後，可都沒有學會，結果還忘記了自己原來怎麼走路，只能爬著回到自己家去了。
這個成語故事讓我非常氣憤，我也從這個故事中懂得了，不要一味地去模仿別人，最後連自己的走路方式也忘了，沒有學到別人的方法，卻又連自己走路的方式也忘了，沒有收穫。
而且生活中，我們也會像邯鄲一樣，只是不知道而已。就比如我，覺得外國的節日好，只過洋節，而有一次，老師問我們中國傳統節日有什麼？我被問得一頭霧水，老師讓我回答的時候，我支支吾吾地說了一個萬聖節，全班同學都大笑起來。在學習上也一樣，我問我們班的`學霸的學習方法，學霸說：“晚上一定要讀書，早讀也一樣。”可我晚上讀書早上就沒精神，結果成績不僅沒提高，還下降了。幸好我及時地改正過來了。
經過這些事情後，我懂得了不要輕易去模仿別人，因為別人的方法不一定適合自己，要學會取其精華，棄之糟粕，不要每件事都去模仿或聽別人的。
《邯鄲學步》讀後感 篇9
在這幾年的求學生涯裡，我讀過很多書，也瞭解過很多成語故事，就如天上的星星、大海里的水一樣多，但是最近這段時間，有一個成語故事讓我印象深刻。它就是——邯鄲學步。
想必大家都聽過這個故事成語吧。但我還是覺得有必要給大家再講一遍。在戰國時期，燕國的壽陵有一位年輕人，因為他聽說邯鄲的人，無論男女老少走路姿勢都非常好看，於是他就決定去邯鄲學習走路姿勢。於是乎，他就帶了一些盤纏去了趙國的首都邯鄲。
剛到了邯鄲，便看見了一位年紀和自己差不多的少年正在走路，而且姿勢異常的`優美，於是他就跟著那位少年走了起來，但是他越來越跟不上節奏了，那位少年越走越遠，最後他一直站在原地，心裡還是不服氣。但不知道該怎麼走路才好，這時又來了一位老人，他看見了，立刻模仿這位老人走路的樣子，一步一步的向前走，這幾天裡，他無論見到誰都要模仿上一陣子，沒過多久，他帶著盤纏用光了，只好灰溜溜地打算回家。但是，這時他卻忘記了自己原來是怎麼走路的，最後只好爬著回家。
看了這個故事，我不禁想起了我上次的親身經歷。我當時正在國畫班裡學國畫，我畫的小雞，不好看！但我身邊我看身邊的一個人，他畫的非常非常漂亮，栩栩如生，我便模仿他的畫法，但後來老師說他畫的不正確，讓他再畫一幅。而我一看，也只好又跟著他再畫了一副。
經過這個故事我知道了，做什麼事都不要一味的模仿別人，進而失去了自己本來的技能，而是要做一個有主見的人！
《邯鄲學步》讀後感 篇10
今天，我懷著激動的心情讀了邯鄲學步一文。
一到邯鄲，他感到處處新鮮，簡直令人眼花繚亂。看到小孩走路，他覺得活潑、美，學;看見老人走路，他覺得穩重，學;看到婦女走路，搖擺多姿，學。就這樣，不過半月光景，他連走路也不會了，路費也花光了，只好爬著回去了。
邯鄲人走路的姿勢究竟怎樣美呢?他怎麼也想象不出來。這成了他的心病。終於有一天，他瞞著家人，跑到遙遠的邯鄲學走路去了。
可他就是缺乏自信心，經常無緣無故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，飯菜是人家的.香，站相坐相也是人家高雅。他見什麼學什麼，學一樣丟一樣，雖然花樣翻新，卻始終不能做好一件事，不知道自己該是什麼模樣。
一到邯鄲，他感到處處新鮮，簡直令人眼花繚亂。看到小孩走路，他覺得活潑、美，學;看見老人走路，他覺得穩重，學;看到婦女走路，搖擺多姿，學。就這樣，不過半月光景，他連走路也不會了，路費也花光了，只好爬著回去了。
讀了這篇文章，我體會到了勤於向別人學習是應該肯定的，但是，一定要從自己的實際出發，取人之長，補己之短。如果象燕國壽陵人那樣，盲目鄙薄自己，一味崇拜別人，生搬硬套，亦步亦趨，結果必然是人家的優點沒學來，自己的長處卻丟光了。
《邯鄲學步》讀後感 篇11
今天，老師跟我們看了《邯鄲學步》這個成語故事，我看了以後，心裡已有感受。
這個故事的意思是：有個燕國壽陵的少年，聽說趙國邯鄲人走路的資勢很優美就不顧路途遙遠，也要到邯鄲學邯鄲人走的資勢。結果不僅沒有學邯鄲人走的資勢，反而把自己原來走路資勢忘記了，最後竟爬著回燕國了。
聽完這個故事我笑呵呵的，那少年真是“壽陵失本步，笑煞邯鄲人”哪!想到這裡我也慢慢慚愧起來。有一次寫作文時，我悶悶不樂，因為這次作文太難，只好找了一些範文，我看了以後已有構思，但又覺得那些範文寫得比我好，就一時間向壽陵少年一樣生搬硬套。寫完時才發現作文寫得樹不像樹，文不像文，只好重新從頭到尾慢慢構思。
所以做任何事都不要生搬硬套，成不了事，另外也不要盲目學習，選擇適合自己本身正確的`學習。
例如在打籃球時，我總是因為矮小而投不進球框，所以我選擇了更適合我的乒乓球，因此乒乓球也打得特別好。
在生活中，學習別人的特長很重要，但也要適合自己的本身，不然就會造成不好的後果。
《邯鄲學步》讀後感 篇12
《成語故事》這本書裡有不少諷刺的小故事，當讀到其中的《邯鄲學步》時，我不禁笑出聲來。再一思索，我又覺得這短小而幽默的故事揭示了一個道理。
這個故事裡面講了一個燕國青年，聽說邯鄲人走路的姿勢很優美。他也想像邯鄲人那樣是自己的走姿變得優美。於是，他什麼都沒想，什麼都沒有計劃，拿了許多錢趕到邯鄲學習去了。
第一天，他學得很吃力，他的走姿學得歪歪扭扭的，這很正常。大幾天過去了，他仍舊沒學會。他想：哎呀！一定是以前的走姿在作怪，我得把它給戒掉！他真的這麼做了。可是到了最後，他依然沒有學會。他終於放棄了，只是他的'錢已經用完，他得走路回去。但是他已經忘記怎麼走路了，他只好爬回去。
一想到他爬著回去的情景，我不禁哈哈大笑，但轉念一想他盲目的追求別人，難道不是麼？他只會想到好的結果，而沒有想過自己的實際情況就去追求。
讀了這篇文章，我體會到了勤於向別人學習是應該肯定的，但是，一定要從自己的實際出發，取人之長，補己之短。如果象燕國壽陵人那樣，盲目鄙薄自己，一味崇拜別人，生搬硬套，亦步亦趨，結果必然是人家的優點沒學來，自己的長處卻丟光了。
《邯鄲學步》讀後感 篇13
《成語故事》這本書裡有許多譏諷的短故事，當讀到在其中的《邯鄲學步》時，我禁不住笑出聲來。再一思考，我又感覺這簡短而幽默的故事表明了一個大道理。
這個故事講述了燕國青年，聽說邯鄲人走路的姿勢很美。他也想象邯鄲人那般是自身的走姿越來越幽美。因此，他全都沒想，啥都沒有方案，拿了很多錢趕來邯鄲市學習培訓來到。
第一天，他學得很費勁，他的走姿學得歪歪斜斜的，這很一切正常。大幾日過去，他依然沒學好。他想：哎喲！一定是之前的`走姿在作祟，我得把它給戒除！他確實那麼幹了。但是到最終，他仍然沒有學好。他總算放棄了，僅僅他的錢早已用完，他得行走回來。可是他早已忘記怎麼走路了，他只能爬回來。
一想起他爬著回來的場景，我禁不住開懷大笑，但轉念一想他盲目跟風的追求完美他人，難道說並不是麼？他總是想起好的結果，而沒有想過自身的具體情況就要追求完美。
讀過本文，我感受到勤奮向他人學習是應當毫無疑問的，可是，一定要從自身的具體考慮，取人之長，補己之短。假如象燕國壽陵人那般，盲目跟風鄙薄自身，一味欽佩他人，照本宣科，相去復幾許，結果必定是別人的優勢沒學來，自身的優點卻丟光了。
《邯鄲學步》讀後感 篇14
今天我讀了一則成語故事叫《邯鄲學步》，讀完之後我受到了深刻的'教育。這個故事主要講的是戰國時候，燕國壽陵有一個少年，他聽說趙國邯鄲人走路姿勢非常好看，於是就跑到邯鄲那裡學走路。每次他站在大街上就會仔細觀察別人走路。他一會兒看見小孩走得很活潑，就學小孩走路。一會兒看見老人走路很穩重，就學老人走路，就這樣學了大半個月，壽陵少年不但沒有學會邯鄲人走路，反而連自己是怎麼走路的都忘了。最後只好狼狽地爬著回到了燕國。
這個故事告訴我們一味地模仿別人，不但學不到別人的長處，反而會丟了自己的優點和本領。今後我一定要腳踏實地地做人，在學習上專心致志，認真做好每一件事、每一樣作業。
《邯鄲學步》讀後感 篇15
《邯鄲學步》這則寓意故事根據描繪燕國青少年學邯鄲人的步驟，結果不但沒學好，還把自己原先的步驟給忘記了，最終，只有爬回燕國。這一個故事，告知大家，效仿要得法，不可以照本宣科那樣一個大道理。
有一次，我還在寫教輔書，有一道題要我迷惑不解。因此，就借了好多個同學們的抄了。結果，抄得驢脣不對馬嘴，逗得組內的'人都開懷大笑。這就是照本宣科。
日常生活，也不可以照本宣科。比如，下大雨，大街上積了許多水。這時候，假如你直接衝過來，轎車非常容易歇火。假如，你繞個轉彎以往就不容易產生這類事了。
《邯鄲學步》讀後感 篇16
過去有一個人全名是邯鄲市，他聽聞燕國的步驟十分雅緻，決策去找過學習培訓步驟。但是到燕國後，他如何也學不懂，只能回家了。這時候他才發覺，他連原來的步驟都不容易離開了，只能爬回家。
這個故事告知大家：千萬別隨意效仿他人，以防沒學好他人的物品，反到把自己原來的物品丟棄了。大家學物品也一樣，不要在效仿他人的情況下把自己自身學好的物品丟棄了。向他人學習培訓物品是為了更好地更強的`改進自身的物品。如同這個故事一樣，邯鄲市不但沒有學好燕國的步驟，反把自己原來的步驟丟棄了，最終只能爬回家了。
《邯鄲學步》讀後感 篇17
上學期語文課本學了一則寓言故事《邯鄲學步》對我印象特別深刻，讓我想了好很多。
寓言主要講的是燕國有一個人覺得自己國家的走路太難看了，於是去了邯鄲學走路。一到那裡他就大搖大擺的學了起來，幾天後新的走法沒學會連以前的走法都忘了，回國時他只能爬回去了。
這則寓言告訴我們:如果機械地模仿別人，人云亦云，最後連自己會的東西也會忘記。如果想學好東西必須紮紮實實的.學習，這樣才可以學好，才能增長更多的知識。
在我們日常生活中，很多人聽了別人瞎編的假話，就做了令人意想不到的事。去年有段時間日本地震核電站洩露，有些人說碘可以防輻射，以為鹽裡含碘老百姓拼命的搶購。一位老奶奶想多買幾袋，誰知把腳給扭傷了，結果得不償失。還記得有一年，媽媽聽說流感來襲怕傳染，又聽說板藍根可以預防流感。媽媽聽到這個訊息到醫院買了好多板藍根，結果到現在也沒喝完都浪費了。
對我教育也很深，如有一次我看到別人抓蜜蜂吃蛋蛋時，於是我也學著吃卻被一根蜂針給紮了，嘴上起了個大包，我以後再也不機械地模仿別人了，否則到最後受傷的還是自己。
《邯鄲學步》讀後感 篇18
我讀過的成語故事數不勝數，猶如天上的繁星點點。在那如同黑布一般的夜空中，《邯鄲學步》就是其中最光彩奪目的一顆星星。
《邯鄲學步》這個故事主要介紹了，有一個壽陵的年輕人，他聽別人說趙國邯鄲人走路優雅、美觀，於是他便帶上盤纏來到邯鄲學男、女、老、少走路，結果最後什麼也沒學會，還忘了原來怎麼走路了，只能爬著回去了。
看完這個故事後，我十分火冒三丈。明明自己不擅長像邯鄲那樣走路，那為何強迫自己去學呢？
不僅是那個壽陵的.年輕人，現在有一些人也十分相像，比如，現在超市商場，廣場大多在萬聖節，聖誕節等會舉行一些大型活動。但是七夕節、中秋節等中華傳統節日卻沒有多大的氣氛。如果你大街上隨便拉一個人問他知不知道情人節，那他應該知道。可如果你問知不知道寒食節，那大概沒有多少人知道。
記得還有一次，我們班的小茗又考了全年級第一，我找她問方法，她也一五一十的告訴了我，但我的成績一點也沒上去，反而下降了幾分。
取其精華，棄其糟粕我覺得做事不能一味的模仿、跟風，要有自我主見。
《邯鄲學步》讀後感 篇19
《邯鄲學步》是《莊子》寓言選讀裡的一個故事。故事裡講了一個燕國人不辭辛苦來到趙國的國都邯鄲學邯鄲人走路。可這個人不僅沒有學會邯鄲人走路反而把自己原來的走路方法也給忘了最後只好一步一步爬回了燕國。
在學校裡這種事情常常發生。一次美術老師讓大家隨便畫一幅畫。一位同學想來想去也不知道該畫什麼好這時他回頭看見美術課代表正在畫他自己設計的戰機。於是他也照著課代表畫的樣子模仿起來……畫著畫著他就不知道該怎麼畫了沒一會兒只聽他驚叫了起來“唉呀什麼啊？怎麼成了一個四不像啦！”。沒辦法他只好又重新取來一張紙並按照自己的設想從頭到尾畫了一架戰鬥機最後老師還給他畫的畫打了一個“優”呢！顯而易見從別人那兒獲得靈感、受到啟發是我們學習的一種方法但如果是照抄其結果可想而知。這種事情不光在學校裡常常發生在社會上也比比皆是。
譬如近年來國外企業的經營思路、管理方式等越來越多地被我國的企業認識並如飢似渴地去了解、學習、接受從中可以知道什麼是好的、什麼是先進的、我們的不足在什麼地方有效的借鑑和學習確實能給企業的經營帶來極大的好處。但有一家企業凡是自覺先進的東西都要去學習：率先在當地辦起了當時消費者尚不太熟悉的連鎖超市、率先在當地建立了倉儲式賣場、率先引進了會員制顧客管理模式。最近又在積極籌備建一座規模空前的大賣場。但企業的經營效果並不好負債累累被人戲稱為“人家借東風他在吃東風！”。這說明一些企業對先進的運作模式和手段採用的是一種最簡單的處理方式——模仿而且初期模仿的`“轟動”和“成功”也著實讓模仿者嚐到了一些甜頭更堅定了企業“模仿”的信心只可惜很多企業在風光過後逐漸暴露出“東施效顰”甚至“邯鄲學步”的缺陷。囫圇吞棗形似而神不似甚至就連模仿都沒有模仿得好沒有模仿到位那裡能有所成就和效益？
又譬如有兩個相鄰的縣自然條件、自然資源相差無幾同是農業縣又同有種植棉花的傳統。A縣嘴裡喊著“大膽向山東壽光學習實現經濟大跨越”的口號逼著農民種大棚菜。在政府不斷“加大工作力度”的推動下大棚搭起來了菜也種上了但終於因為技術和群眾積極性不高等原因失敗了。B縣則不聲不響地在棉花上做文章引進了美國抗蟲棉減少了農藥投資和勞動強度；推廣了立體種植實現了一年兩熟甚至三熟增加了效益；還充分利用棉花的副產品發展食用菌養殖把棉花的優勢戲唱了個足。種大棚菜並沒有錯山東壽光就是一個很好的例子。學壽光也沒有錯但必須立足於本地實際否則就會如“邯鄲學步”別人的沒學成自己原來的步子也走不成了。
《邯鄲學步》讀後感 篇20
今天我讀了一個故事叫《邯鄲學步》。我讀得文中的青年 人很笨，很可笑。
這篇文章主要是講戰國時候，燕國壽陵的一個青年聽說趙國邯鄲人走路很好看，不過路途遙遠，趕到了青年人學了幾個月，還是學不會。他想，也許是自己習慣了原來的走法，所以學不好，於是他素性對掉了原本的走法，從頭學習走路。他每走一步都很吃力，既要這樣，又要那樣，把他搞得手足無措。最後，青年人不但沒有學會邯鄲人的走法，而且把原來的走法也忘記了。特錢已經花光了，不得不回壽陵，只好爬著回去。讀了這個故事，我覺得文中的青年人真笨，他拋棄了自己的所長，而盲目防他人。這種脫離實際的.學習方法，其結果是自己無所適從。最後只好趴著走路了。
讀了《邯鄲學步》這篇文章，我明白了對待學習要有正確的態度和方法，要結合實際，發揚自己所長，學習他人的優點，做到學以致用。
《邯鄲學步》讀後感 篇21
《邯鄲學步》這則寓言通過描寫燕國少年學邯鄲人的步法，結果不僅沒學會，還把自己原來的步法給忘了，最後，只能爬回燕國。這一個故事，告訴我們，模仿要得法，不能生搬硬套這樣一個道理。
有一次，我在寫練習冊，有一道題讓我百思不得其解。於是，就借了幾個同學的抄了。結果，抄得牛頭不對馬嘴，逗得全組的.人都哈哈大笑。這就是生搬硬套。
生活中，也不能生搬硬套。例如，下雨了，馬路上積了很多水。這時，如果你徑直衝過去，汽車很容易熄火。如果，你繞個彎道過去就不會發生這種事了。
《邯鄲學步》讀後感 篇22
今天，我們學了《邯鄲學步》這個故事。
主要講了：從前有個人在邯鄲學習怎樣走路，結果不但沒有學會邯鄲人走路，而且忘了以前自己是怎樣走的，於是只好爬著回家去。
從中我明白了：一味模仿別人，不僅學不到本事，反而把原來的本事也忘掉了……不要盲目去學別人的東西，最後落得撿了芝麻丟了西瓜的'下場。
比如：一個人本來是學水墨畫的，後來看著油畫好看去學油畫了，又覺著版畫好看去學版畫了，又覺著數碼繪圖好看去學數碼繪圖了……最後這個人什麼畫都沒學會，自己的水墨畫反而不會畫了。
學習別人長處是好事。但不能生搬硬套。所以，我們學習別人的事候，不要忘了自己。
《邯鄲學步》讀後感 篇23
我讀了一個故事叫《邯鄲學步》。
故事是這樣講的：“有一人聽說邯鄲人走路的姿勢很美，於是他就去了邯鄲，想學那裡人的走路。可是他越學越彆扭，走的一點兒也不自然。過了一段時間，他沒有學會邯鄲人的走路姿勢，連自己原來怎麼走路的也忘了，就只有爬著回去了。”
看完這篇文章，我明白了一個道理是：“按著自己的'特點做，不要學別人的。”
《邯鄲學步》讀後感 篇24
今天我看了“邯鄲學步”主要內容是：相傳在兩千年前，有一位少年他聽說邯鄲人走路姿勢特別美就揹著家人去邯鄲學走路，見一個人，學，見一個人學，就這樣連自己走路的姿勢都忘了，路費也花光了，只好趴著回去了。
這個故事讓我們明白了一個道理：我們應該有自己的主見和原則，不能盲目地學別人，在借鑑他人成果時，應取其精華加以學習利用。
《邯鄲學步》讀後感 篇25
我讀了一本成語故事書，裡面有一個故事讓我覺得這很值得同學們去看一看，邯鄲是怎麼學步的?他學步成功了嗎?題目為什麼這樣取?哇!一連串的問題等著我們去解決呢，快看看故事的內容吧，
相傳在戰國的時候，趙國的邯鄲人走路的姿勢特別優美。燕國的壽陵有個青年人，不顧路途遙遠，跋山涉水，趕到邯鄲來學習當地人走路的姿勢。
他整天呆在邯鄲的大街上，看人家走路，邊看邊琢磨人家走路的.特點，還根在後邊模仿起來，跟著這個人學幾步，再跟著那個人走幾步，可是學來學去，總是不像，始終也沒有學會那樣的走路的步法。
這個年青人心想，也許是因為自己習慣了原來的走法，所以學不好，於是它索性丟掉原來的走法，從頭學習走路，他每走一步都很吃力，既要想著手腳如何擺動，又要想著腰腿如何配合，還得想著每一步的距離。弄得他手忙腳亂的。
他連學了幾個月，不但沒有學會邯鄲人的走路姿勢，還把自己原來的走路姿勢也忘記了，只好爬著回家去了。
這個故事告訴我們，不要一味的去追求一些東西，自己所擁有的，其實也是最實際的。
《邯鄲學步》讀後感 篇26
戰國時期，燕國有一個青年喜歡模仿別人的動作，他聽說趙國的人走路特別有風度，而且特別好看，瀟灑優雅，所以他想學習一下，於是，這位愚蠢的年輕人，不顧家人的'勸阻，帶上了足夠的盤纏，專程趕往邯鄲。
那位燕國人來到了大街上，看到了人群的步伐，都讓他得意，眼睛都看花了，這時，一個小孩走了過來，她覺得那個小孩的姿勢很靈活，所以就跟在他後面模仿起來，但是他過了一會兒就跟不上了，然後他又回到了原點，這時，他又盯上了一位老人家，他的步伐很穩重，他又羨慕了起來，又跟在那個老人家後面一步一步的學了起來，後來他又看上了一位女士的模仿起來了。
路上行人看見那個燕國人學別人走路的樣子都忍不住停下來，哈哈大笑，幾天下來，他沒有學會，又累的腰痠背痛，那個燕國人還想學，覺得問題出在他習慣了，原來的走姿，所以總是學不會，於是他放棄了他以前會的走姿開始，學起了那些趙國人的走姿。
轉眼間，幾個月過去了，他不僅沒有學會別人的走姿，還越來越難看，越來越差勁，而且他身上帶的盤纏也沒有了，所以他只好回家，可是他又忘了他原本是怎麼的走姿?也沒有人教他，他只好爬著回去了，樣子狼狽不堪。
這個故事告訴我們，只要管好自己就行了，不需要去再學習別人的。
《邯鄲學步》讀後感 篇27
今天，我聽了一個故事，這是一個比較搞笑的成語故事。
這個故事是有寓意的，名字叫——《邯鄲學步》。故事是這樣的：古時候有一個人，來自燕國的壽陵，看見趙國人走路走得很好，就不遠千里來到趙國邯鄲學走路。他來到邯鄲後，看見那個走姿好看便學那個，看見這個走得不錯便學這個。比較後，不僅什麼走法也沒學會，還連自己原來的走法也忘了，只好爬著回去燕國。
這個故事引得大家捧腹大笑，可我卻若有所思。生活中很多人一邊在嘲笑這個壽陵少年，一邊卻又和這個少年一樣做事情。我有一次看書，看見了一個笑話：一個人看見他兒子不學習，就勸勉兒子說：“古時有個人，他很愛讀書，但家中很窮，就在牆打出一個孔藉助另一家的`燈火看書。”他兒子聽了，若有所思，第二天，他發現家裡出現了一個小孔，他問他兒子怎麼回事，他兒子說：“不是您要我在牆上打孔看書嗎？”
無論是燕國少年也好，那個做兒子的也好，都不值得我們學習。因為都具有一個特點：盲目學習別人。學習固然是好，不過盲目學習則不是個優點。
同學們，我們不可以盲目學習別人，要有自己的風格，自己的學習方法，自己的意見。絕不可以盲目地學習別人！否則不但學不到東西，還會造成不好的影響。
《邯鄲學步》讀後感 篇28
那天，我拜讀了《邯鄲學步》這篇寓言故事，從中有很深的體會。我懂得了：不管做什麼事，都要專心致志，不要三心二意。
故事的主要內容是：一個燕國的壽陵人，聽說邯鄲人走路的樣子很美，就去邯鄲學走路，他一會兒學老人走路，一會兒學青年走路，最後那個壽陵人不僅沒有學會邯鄲人走路，而且連自己原先走路的樣子也忘了，只好狼狽地爬回了家。
本來這個壽陵人學走路並沒有錯，錯就錯在這個壽陵人做什麼事沒有目標，三心二意，你看他，一會兒模仿老人走路，一會兒模仿青年走路。目標不專一，方法不得當，也不去研究分析自己的`缺點在哪裡，別人的優點在哪裡。可想而知，最後只有爬著回家了。如果那個壽陵人一心一意地學走路，那結果不就相反了嗎？
再想想我，不也是和那個壽陵人一樣嗎？我打籃球，一會兒學科比的投籃姿勢，覺得不好學，又學皮爾斯的姿勢，太難學了。最後不僅誰的姿勢也沒有學會，而且投籃也不準了。
看完這篇故事，我懂得了：做什麼事都要專心致志，不能三心二意，否則會越做越不好。
《邯鄲學步》讀後感 篇29
這篇成語故事講的是一個燕國人學走路的故事。聽起來似乎很可笑，下面就讓我來給你們講講吧。
相傳在戰國時期，趙國的邯鄲人走路姿勢特別優美。燕國壽陵的一個年輕人便千里迢迢，專程到邯鄲來學走路。結果最後，不但沒學到方法，反而把自己以前的走路姿勢也弄丟了。
這個年輕人真的可笑，自己原來走路不挺好的嗎，怎麼就想著學人家的呢？就算學會了，也就是步伐改變了一下而已，對自己也沒什麼益處。這個成語故事現用來比喻一味地模仿他人，最後反而把自己本身的.本事並丟，適得其反。
在生活中，我們不能邯鄲學步式地學習。比如，寫作文時，雖說可以用名作來作範文，但可不能直接抄襲，最後，也只是為了圖個小便宜。
有一次，我們週末要寫篇作文。週一交上來時，有一篇貌似在哪見過，哦，對了，這是作文書上的一篇範文！這位同學竟然原封不動地抄了下來。老師最後給他記了個“鴨蛋”。以後，這位同學聽了“邯鄲學步”這個故事，想必不會再犯這樣的錯誤了吧。
《邯鄲學步》讀後感 篇30
這個故事發生在戰國時期，趙國的邯鄲人走路的姿勢特別優美。燕國的一個青年，長途跋涉來到邯鄲，學習當地人走路，但是結果呢？卻一無所獲，將自己的步子也忘記了。
“他整天呆在大街上，看人家走路……跟這個人後邊走幾步，再跟那個人後面走幾步，可是學來學去，總是不像……”讀到這兒，我想起了自己小時候的事情：媽媽讓我去門口接小姨，但當我聽到前排大姐姐唱歌時，我下了決心:學歌回家唱給媽媽聽。我正偷學的起勁，又來了一個小朋友的歌聲，我一會兒唱大姐姐的歌，一會兒唱小朋友的歌，我唱給媽媽聽，媽媽聽後，說：“你唱的是歌嗎?噪音!”媽媽憤怒了，最後，媽媽又讓大姐姐教我唱歌。我真是不應該那樣做，應該一心一意去學一個人唱歌，就不會受到媽媽的訓斥了。
“他一連學……也忘了。”讀著讀著，那幅漫畫又浮現在我的腦海裡:有個婦女，指著自己的兒子說，他的小夥伴有一大堆證書，有的會彈鋼琴，因為自己的同班同學，自己的'媽媽做了一個錯誤的決定，使一個五歲的孩子戴上了眼鏡，反而什麼也沒有學會。
我們應該明白，每一個人都有自己的優點和缺點，不要只看到自己的缺點，也不要只看到自己的優點。
模仿是可以的，但不要因為一味地模仿別人，反而丟掉了自己原來擁有的獨特的本事。
《邯鄲學步》讀後感 篇31
中華民族的成語博大精深，數不勝數，源遠流長，每一個成語都是人們智慧的結晶，每一個成語背後敘述這一個精彩的故事，每一個成語也都包含著深刻的寓意。成語在我們的生活中無處不在，我知道的成語也很多，比如草船借箭、亡羊補牢、濫竽充數……等，但令我印象最深刻的還是"邯鄲學步"了。
邯鄲學步主要講了在戰國時期，有一個燕國壽陵人很喜歡模仿別人的走路姿勢，一天，他聽說趙國邯鄲人的走路姿勢特別優美，就連夜趕到邯鄲，學習邯鄲人的走路姿勢，他跟這個人學走兩步，又跟那個人學走兩步，總學不像，於是，他覺得是自己被以前的走路姿勢誤導了，就決定放棄自己之前的走路姿勢，所以他每走一步都要看看別人的`手怎麼移動，腳怎樣邁出去……把自己折騰得大汗淋漓，結果還得不償失，不僅沒有學會邯鄲人的走路姿勢，還把自己以前的走路姿勢也忘得一乾二淨了。只好爬回了燕國！
故事中的燕國少年是多麼的愚蠢呀！就這樣盲目的學習別人，也不去了解其中的精髓，只會生搬硬套，得到的結果慘目忍睹。
在我們的生活中，每個人都有自己的長處與短處，我們要學會取長補短，但在學習別人的過程中要會去明白其中的道理和隱含的含義，就比如說向別人請教一道題的時候不能只問答案，要問思路與技巧，千萬不能再犯文中的燕國少年那樣的錯誤了。
中華民族的成語是多麼的精深啊！告訴了我們怎樣學習、怎樣思考。怎樣做人……我們的學習之路還很長，還有更多的成語等著我們去發現、去學習，去探索！
《邯鄲學步》讀後感 篇32
今天我讀了《邯鄲學步》這篇成語故事。故事寫的是戰國時期趙國邯鄲人走路的姿勢很優美，有個青年人知道後，便千里迢迢來到邯鄲，學習他們走路的樣子，他跟這個人後面學幾步，又跟那個人後面學幾步，學來學去，他始終沒有學會，而且把原來的步伐也忘了，只好爬回壽陵。
文中這樣寫到：“他索性丟掉原來的走法，從頭學習走路”。文中的青年人為了學習邯鄲人走路的姿勢，丟掉了自己原來的走法，他可真是笨呀！什麼不好學，要學習別人走路，就算哪個青年人學會了邯鄲人走路的姿勢，有什麼用，反倒花了自己很多的心血。
讀到“他只好狼狽地爬回壽陵”。這兒時，我情不自禁地捧腹大笑起來了，這個青年人真是自作自受，他一味的模仿別人，不僅僅沒有把別人的長處，本領學到手，反而把自己原來好的東西給丟棄了，真是事與願違，弄巧成拙呀！我以後可不能像文中青年一樣拋棄了個人所長，盲目模仿別人，脫離了實際。
想著想著，我不由自主的想到了我自己，我以前也不是和青年人一樣嗎？記得三年級的.時候，我特別喜歡畫畫，而且還滿有水平的哩！同學們都誇我畫得好。一天，我在電視裡看見一個小女孩，她唱的歌可好聽了，我呢！便想去學唱歌，學了幾個月，我又看見我的同學在學跳舞，我也和她去學了幾個月的舞。結果歌沒學好，舞也沒跳好，而且把我畫畫的技法也忘記了。
有明確的目標，而且要有堅定的信念，專心致志，持之以恆的把它做好，不要一味的盲目模仿別人。