總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，不如我們來制定一份總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？以下是小編為大家整理的教研老師工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教研老師工作總結1
一學期已結束過去，可以說緊又張忙碌而有收穫。總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我校“自主——創新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、課程標準走進教師的心，進入課堂
我們怎樣教數學,《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初組內組織教師學習了新課程標準及低年級教材培訓學習。有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的瞭解，本學期各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。
本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證高效課堂的有效落實，我們把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，在學生獲得知識和技能的同時，情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的.過程，組織了同課異構的教研活動，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校學生的實際情況，進行了不同的教學活動。
在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反覆聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。收到良好的效果得到領導和老師的肯定。實踐表明，這種分合協作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利於教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以後趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。十一月中旬我們數學組分兩期進行了數學興趣活動，開學第四周我們組內每人上了一節組內公開課。大家及時反饋並有專整理課堂實錄，上課教師及時反思整理教案。在外聽了兩次全國優秀教師優質課，聽課後及時進行了分享並且老師們寫了反思和課堂課堂實錄。
三、創新評價，激勵促進學生全面發展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。 本學期我們在作業評價方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、學生評、小組評，、家長評一條龍，老師對一日作業做出評價，學生自查後對評價結果登記在作業情況扉頁欄中，週五下午學生以小組評定等級後帶回家，有時把班裡同學好的作業帶回家，雙休日家長對孩子一週的學習、作業進行評價、瞭解、對比後對孩子的學習提出要求堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環節的考評主要形式有以下四個：
1、自檢——管理上，努力體現以人為本的思想。
要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業表現是否規範、得體。
2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。
3、校查——A隨機查：管理人員進課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業、查學生學習習慣、態度、效果等一條龍式的檢查。B集中查：每月對不同年級、不同常規專案集中抽查。
堅持每月一次的常規檢查工作，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋檢查情況，並書面寫出檢查結果及時上交教務處，增大考核透明度，把常規工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性迴圈。
全體數學教師從點滴入手，瞭解學生的認知水平，查詢資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
教研老師工作總結2
一、加強教研組組風建設。
認真學習新課標，新理念，切實指導自己的教育、教學活動。在教學中，我們面向全體學生，教學和實驗工作有效紮實；循循善誘，努力使每位學生都具有良好的科學思想，具備良好科學素養，掌握好最基礎的科學知識、技能。我們組內規定，無論專職，還是兼職教師，必須上足上全課時。
二、有序進行常規教學。
這學期初，我們教研組繼續學習新課程標準，大家先自學，然後互相交流，互談感受，結合自己所任教的年級教材，明確自己所教教材內容和要求，制訂好相應的教學計劃，為有序開展教學工作打下良好的基礎。備課、上課、作業、課後輔導一絲不苟、紮紮實實。經常開展集體備課，要求在課後有教後感，並及時總結、交流、反思、提升，從而提高自己的思想、業務水平。
三、積極開展磨課活動活動
結合我校科學教研組的實際情況，我校科學教師除了積極參與教研中心組織的.教研活動外，積極開展磨課活動活動，我校朱校長率先講了一節科學課《擺的祕密》，讓我們一睹了領導課堂上的風采，第二次磨課時，朱校長對導學議練各個環節都進行了精心的設計，既紮實有效，又充分體現了新課程理念和教學新思想。同時展示了精湛的教學藝術和獨特的教學風格。課後，朱校長進行反思性說課，隨後，近三十多名老師進行了交流、研討。大家各抒已見，暢所欲言，氣氛輕鬆、熱烈，問題研討真實、深入。最後，朱校長激勵全體教師認認真真鑽研教材，紮紮實實追求高效課堂教學，勤反思、促發展。我校相繼開展了探索以資訊收集和觀察為主要探究活動的課堂教學模式活動。第一節，劉同娟老師執教了《太陽家族》，第二節由曹震老師和吳村國小孫昌好老師執教了《它們都是鳥》。4月1日和2日，我校又選擇實驗課為主題，由科學老師鮑增衛、劉晶、李巧真、王豔琪分別執教了《擺的祕密》《凸透鏡》《玩鏡子》《土壤裡有什麼》四節課，幾位執教老師都能緊緊圍繞導學議練教學模式，深刻反思了課的成功與不足，各位參加活動的教師進行了精彩而真誠的點評。使我鎮科學教師對觀察和資訊收集為主要探究活動的課堂教學模式等有了更深刻的認識，真正發揮了以教促研、教研結合的實際功效。此外，我校兼職科學教師李霞在課堂抽賽中獲得一等獎的好成績。
四、加強學生小課題的指導
進入4月中旬，在我校老師們的倡議和指導下，我校中高年級學生開始了飼養蠶的科學小課題活動，孩子們積極參與，踴躍報名，通過各種渠道瞭解養蠶的方法。在飼養過程中，及時採摘桑葉，並能做到仔細觀察，認真記錄蠶的生長過程和變化，從中發現了許多蠶的奧祕。現在孩子們養的蠶白白胖胖，迅速生長。豐富了學生的課餘生活，提高了學生飼養小動物的興趣，為學生提供了親近大自然的機會。
教研老師工作總結3
本人仍為科學課老師，承擔的教學工作任務是三年級5個班和四年級2個班，共7個班級的科學學科教學工作，面向314個學生。
一學期來，在學校黨支部和行政的直接領導下，認真學習十八大精神，遵紀守法，遵守學校一切規章制度，堅持以學生為本的教育理念，樹立教書育人，為人師表的教育思想，關愛學生，愛崗敬業，竭盡全力完成所承擔的教學工作任務！積極參加黨的群眾路線教育活動。
在教學工作中，我首先在備課上下功夫，雖然上多次教學過的內容，教學前我都要細心鑽研，深刻把握課標要求，抓住重點，突破難點。使學生在掌握淺顯的科學知識的.同時，懂得科學原理。虛心向同科目教師學習，進行聽課和疑難問題研討。
其次，在課堂上下功夫，向40分鐘要質量。課堂是教學工作的主戰場，我努力上好每節課。在做好科學啟蒙教育，提高學生學習科學的志趣的同時，加強對學生學習目的和課堂紀律教育，要求學生專心聽，細心看，認真想，努力記，紮紮實實學好科學知識。
三是加強練習鞏固所學知識。每節課後佈置同步練習，加以鞏固，全收全改。單元檢測，教學完一單元，佈置在課堂外和週末完成。
其它工作，本學期積極參加學校、教研組開展的各項任務，開會、升旗，教學上課，不遲到，不缺席。為迎接其“一創三固”的檢查活動，積極參加本校衛生區域的打掃，自己桌面、自家門前，不亂丟亂放，不影響校容校貌。積極並完成第五十屆校運會評委、投擲專案的裁判工作。
學期工作反思；一要加強自身修養，努力學習，不斷提高整體素質，積極的心態，老當益壯，做好教育教學工作。二是要千方百計搞好教學，使不同層次的學生都能得到較好的發展。三要樹立“高效課堂”理念，努力做好待優生的輔導，以及多班級，大數量作業的檢查方略。
教研老師工作總結4
以新課程標準和學校工作安排為指導，從學科的特點和教學實際出發，注意教學研究與實踐的統一，注重實驗教學的橋樑作用。為此本學期我們學校加強科學實驗室管理，要求平時能做到有管理，有使用，有成效。對儀器要做到合理分類、分櫥存放，及時借還，及時打掃等。一學期下來，工作取得了一定的成績，也存在這一些問題以及要改進的設想，為將工作做的更好，特分如下幾個方面來總結：
一、精心準備實驗器材，優化實驗教學
實驗教學是科學學科中最主要內容之一。在科學教學中要求每一位老師能做到演示實驗、學生實驗開出率為100％。在教學過程中每一位老師都能積極創造條件，利用好現有的器材，讓學生動手做，讓他們親身經歷科學探究的全過程，在探究過程中學會知識。特別是中年級的科學課，在課前，教師能做到精心準備大量的有結構的'觀察、實驗材料，保證正常的實驗探究。
二、加強管理，合理使用
本學期科學實驗室能加強管理，做到有借有還。在教學時，首先，及時填好實驗通知單和實驗名稱，以及所需的實驗器材。其次，合理實驗，在課堂上，要對學生進行安全教育和正確的實驗操作指導。最後，實驗做完後要及時放回原處，並做好實驗記錄工作。
三、用多樣化的評價手段，激發學生學習的主動性。
1、讓不同層次的學生都有體驗成功機會。
2、針對課前學習準備總是不充分的情況，我們採取了各種預防措施：鼓勵每個學生準備一個便箋本，專門用來記錄準備任務。
3、以學習促發展，以交流促提高。
“理論是行動的準則”，科學課標就是每位科學教師的教學指南，為加強對新課標精神的領會貫通，利用課餘時間進行課標學習。
四、重視發揮電教手段，優化組合
科學教學中要優化組合教學手段，努力提高現代教育媒體在教學中的使用率，豐富學生的感性認識，在培養和提高學生的思維能力的過程中發揮積極的輔助的作用。
五、存在問題及改進措施
1、目前，實驗教師隊伍還不夠壯大，科研水平和教學能力還有待於進一步提高。在平時的教育教學中要注重抓住各種機會提高自身的教育教研能力和科學素養。
2、在實驗教學中，教師的觀念還不夠開放，對學生科學素養的培養還有待進一步提高，要加強對新課程標準的學習，開放思想。
總之，為了適應新課程標準的教學需要，我們還必須更好的學習，要激發每一位科學教師的教學熱情，積極倡導有創造性的實驗教學研究，為提高科學學科的教學質量而共同努力。
教研老師工作總結5
光陰似箭，日月如梭，緊張而忙碌的一學期即將結束，當我細細回顧這學期工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收穫。本學期我擔任六年級的科學教學以及六一班班主任工作，在領導、其他老師的幫助和指引下，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，並不斷學習，努力提高自己各方面的能力。現將本學年的工作總結如下：
一、在政治思想方面
在平時工作中，注重集體的政治理論學習，積極參加學校組織的各種培訓活動，深入理解新課程標準的內涵和基本理念，努力轉變思想認識，更新教學觀念，吸納和借鑑了專家多渠道、多元化的新思想、新觀點，受益匪淺，並且在積極參與區、市級科學教研活動。
二、在教育教學方面
國小科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，我堅持“以學定教，順學而導，問題導學”的教學理念，嚴格要求自己，精心預設每一節課，儘量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學教研活動的：
1、備課方面：課前準備好科學課上所需要的實驗材料，認真鑽研教材，落實我的備課，把握好重點與難點，預設好課堂的每一個環節。
2、課堂教學方面：在教學方法上，我主要採用“探究啟發式”教學，注重學生的小組合作探究，並讓學生在自己動手操作實驗中體會科學的樂趣。注重組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課。
3、學生管理方面：我在所教的4個班中，針對不同的班級、不同學生採用不同的授課方式，因材施教，有效地對個別班級，個別學生進行引導。在平時的科學課上，多采用賞識教育的方法。積極推進學生的科學閱讀工作，最後五分鐘組織推薦與教學內容相關的科學書籍，使學生能從故事中分享到許多科學知識，此外，對錶現好的或進步顯著的學生頒發“科學小明星”“進步小明星”獎狀，調動學生積極性。
4、教研反思方面：積極參與聽課、評課，認真做聽課記錄，取長補短，虛心向同行學習教學方法，認真對待每週一的'集體備課，說課。並且及時在自己的教學部落格上寫教學故事，教學反思，雖然字數不多，但這些片言碎語都將成為我教育成長路上的一筆財富。
三、工作考勤方面：
我熱愛教育事業，自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，關心同學，按時上下班，不遲到不早退。從每一個細節做起，努力樹立良好的師德形象。
總之，在這一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。在教學工作中還存在一些不足之處，對國小科學的新課標研究的不夠透徹，在組織課堂紀律上存在一定的困難，在課堂各環節的分配不夠合理，課下和班主任及其學生的溝通不到位等。
在今後的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，用自己的心血為孩子們，為教育事業鋪一條寬敞的人生之路。
教研老師工作總結6
時光荏苒，又一學期匆匆而過，在我校領導的支援與指導下，我們一年級語文科組全體語文教師立足崗位，團結協作，以創新精神和實踐能力為重點，更新教師教育教學觀念，樹立以生為本的教育思想，深入開展“一單五環，自主樂學”教學研究，充分發揮教師的主動性、積極性和創造性，切實提高教學研究的效果，促進教與學的創新。經過不斷努力工作，我們一年級語文科組老師順利完成了各項教育教學任務。現對本學期的教研工作總結如下：
一、 教學常規工作
開學初，為了保證這個學期的教研活動順利進行，我們一年級語文組老師都認真學習了教研室和教導處的教學計劃，對教研小組計劃的制定提出了自己的見解，並努力按照制定的計劃去做。
在上課、聽課和反思方面，我組教師能及時按學校要求完成單元集體備課任務，個性備課能仔細分析教材，突出重難點，並能抓住“一單五環，自主樂學”的形式進行文字體現，上課以培養學生自主樂學善學為目的，本著對學生高度負責的精神認真上好每一堂課，課後及時反思，聽課後能主動聚在一起議課，不斷改進和調整教學方法，追求更高效的課堂。符嫻老師的每一課均有個性備課，聽課記錄流程清晰，課後反思能記錄自己課堂實踐中的亮點以及自己不足的整改措施。蘇杏老師個性備課具體詳細，聽課記錄注重匯入、評價語和板書設計三個方面的評價，反思內容撰寫有針對性，語言簡潔明瞭。岑寶珠老師個性備課突出，反思深刻、詳細。吳瓊珠老師的個性備課比較詳盡，著重深入地標註教材中的重難點及要求學生掌握的知識點，聽課記錄詳細，總評能突出個人見解。林東琴老師有詳細的個性備課，確定教學目標，能在課文當中用不同的符號標註，寫出教學的關鍵流程，能在聽課記錄的眉評中提出自己的疑問，發表自己的看法，反思不僅能發現自己的優點，還能記錄課堂教學中的不足。周月花老師個性備課突出了課文重難點和老師的教學思路，有針對性，聽課評價清楚有建議性，從反思中可以體現老師教學思路清晰，對教法學法心中有數。林志超老師個性備課較為詳細，重視拼音、字詞教學，聽課及時記錄，有針對性地點評及質疑，並及時記錄教學感悟，做好反思。陳毓潔老師個性備課具體詳細，聽課記錄規範詳細，有眉評側評和總評，反思能結合教學目標和重難點的突破等方面進行分析。大部分教師都能按要求及時撰寫教學反思，符嫻老師30篇，蘇杏老師37篇，岑寶珠老師40篇，吳瓊珠老師33篇，林東琴老師33篇，周月花老師30篇，林志超老師32篇，陳毓潔老師40篇。在聽課方面，每位教師都能按學校要求完成聽課任務，其中符嫻老師20節，蘇杏老師21節，岑寶珠老師26節，吳瓊珠老師20節，林東琴老師29節，周月花老師23節，林志超老師20節，陳毓潔老師36節，每一位老師的聽課記錄都很詳細，並能隨時提出疑惑建議，各環節清晰完整，點評清楚明瞭，有針對性。
在作業批改方面，我們組員經過商議統一了作業批改型別及批改要求，以積極的態度對待學生的作業完成情況，同樣會在組內辦公室交流學生的學習情況及作業反映出的一些問題，討論出切實可行的解決辦法，共同進步。日常工作中，老師們都對作業批改表現出了極其負責的態度，個個都能做到作業佈置適量，批改認真及時，並且十分重視學生訂正習慣的養成，還常常利用課間十分鐘、音樂體育課等和放學後等休息時間給一些後進生進行面批講解，查漏補缺，儘量讓他們趕上班級其他同學的普通水平。
二、研訓工作
本學期我們一年級語文組全體教師在學校教導處的指引下能夠在每週的教研時間開展一系列豐富多彩的小組活動：每一個單元的集體備課中心發言與交流，如何突破教學重難點，如何更好地在課堂中貫徹“一單五環，自主樂學”的教育理念，如何開始嘗試“學習活動單”的使用，以及上一單元的教學反思與交流以及讀書交流活動等等。
這學期本組教師還能積極參與校內外各種教研活動，其中參與了“海口市英才小
學教學目標檢測”，“玩轉教研”之海南省基地校暨“三個一”課題實驗教學研討活動，“課外閱讀交流展示課”，“國小閱讀教學目標解讀”，“海口市英才國小‘一單五環，自主樂學’教學法專題報告”等等。每位教師在活動結束後都能針對研訓主題，結合自身的`教學實踐，認真撰寫教學設計及反思、教學案例，及時評課反思，並把各項材料上傳至語文學科研修網站，積極參與語文部落格研討，和大家分享、討論交流，在有效的實踐探索中共同成長。在這樣卓有成效的教研活動中，教師們不斷學習、不斷創新，提高了教學水平，創設了濃厚的教研氛圍。
為了切實提高教師的語文教學水平，促進學生的發展，我們組這學期組織的教研活動也是豐富多彩的。如：小組集體備課時間讓老師在交流中碰撞，在碰撞中學習；加強各種形式的討論，培養老師分析教材，處理教材的能力：“一單五環，自主樂學”教學模式的探討，教後問題與反思交流等；參與校內外的各類教研活動，從其他優秀教師的課堂教學中，獲得點滴啟發。
三、成績
經過我們組每一位教師兢兢業業的努力，教育質量逐步提升，從期中檢測結果上看，全年級學生語文成績優秀率為91%，及格率98.5%，442人中有7人不及格，佔總人數的1.5%，，平均分91.66，達到優等標準。
四、問題與展望
問題：
1、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，還需要努力。
2、本學期語文學習內容有所加深，部分孩子尤其是身體殘疾或發育遲緩的學生感覺學習非常吃力。
3、部分學生家長不願意配合學校進行管理，思維固定在孩子只要健康快樂就好的層次上。
展望：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們語文教研組老師的教育教學水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，進行有序有針對性的訓練，逐步提高學生的語文綜合素養。
4、盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們一年級語文組全體教師在將來的日子裡將本著一如既往的準則，力爭以後在教研和教學實踐上多做文章，爭取佳績。
教研老師工作總結7
學期又近尾聲，整理思緒回顧一整學期的教研，在每一次的集中教研活動中學習、反思、進步，在每一次的檢查中獲得新知，每一次知識的交流和碰撞，讓我們在教育事業的道路走得更紮實、更穩健。現將本學期教研工作彙報如下：
一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收穫。本學期我們根據洪山教委的指示精神，結合本園的實際情況，圍繞幼兒園的教育目標，成立了科學活動小組，開展了系列的科學研討活動，引導教師在學習與反思的實踐中，不斷摸索和積累教育經驗，提高教師的教育教學水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出，幼兒家長的支援。這學期幼兒園和各個班級都建立的教育部落格網站，網站的教育內容豐富多彩，網站水平有質的飛躍，教師們的工作受到了上級領導的好評。教師們利用休息時間不斷探索網路新的領域，更好地宣傳幼兒園的教育目標，實現家園同步、邁向幼教的前沿，開拓幼兒園教育教學的新局面，我們完成了如下方面的工作：
國家“十五雙語研究”課題：論文二等獎(雷虹、李煒)、課例二等獎(劉潤珍)、課例三等獎(張蕾);山西省教育協會論文獎：一等獎閆雙玲、張曉琦;二等獎張曉紅、王麗娜、曾海霞、裴瑾、向暉、張琴、嶽彥華、吳嘵瑩、楊麗慧、趙雋、高華;三等獎徐海燕、劉嬌梅、王美玲、鄭強、王寵。
以專題研討為切入點，轉變教師教育觀念，提高教師評課、說課的能力
堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實，倡導教育反思，全園各個班級形成同伴合作，團隊引領的保教隊伍，為教師提供學習和發展的創造空間，讓教師樂於教，興於研，不斷提升自己的專業水平，體驗工作的成就感和價值感。教研活動立足本園發展，結合我園教育教學的薄弱環節，我們開展了充滿研究、真誠交流的園本教研活動，使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學習、交流和增強教師的創新意識，在園本教研活動中，我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提高。
我們把常規教育和培養幼兒良好的行為習慣作為本學期的工作重點之一，在日常的教研中，讓老師們進行討論和交流，在研究的.氛圍上加以格外重視。經過本學期末的幼兒調查、測試，看得出效果非常好，家長們也很滿意。我們讓老教師幫助年輕教師提高班級管理能力，在保育工作上更上一層樓，真正做到讓家長放心和滿意。
XX年下學期快要結束了。
在這個學期裡，取得了不少成績，同時也發現了一些不足，下面我就幼兒教師工作進行一下總結。
學期初，各個班級成立了科學活動小組，形成了每月一次教師沙龍的學習研討制度，每次活動前都對討論的內容進行整理。其次、為了充實教師的科學知識，我們邀請洪山區科學活動小組的骨幹教師，來我園與教師們一起研討科學“做中學”活動，她們介紹了許多教育經驗，指導教師如何分析和評價科學活動中的教育目標，我們的教師受益匪淺，讓教師獲得了全新的知識理念。各個班級教師結合幼兒的發展水平，制定了學期科學教育活動的專題計劃，學期教育計劃，學期班級管理計劃，在日常月、周計劃中做到有目的實施教育計劃，以專題研討為切入點。這學期我們使用“多元整合”新教材，教師們圍繞新的教育內容，不斷探索新的教材教法，大膽嘗試和研究新教材的教育目標。新教材改變了以往的教育內容，剛開始教師們的反響比較大，不知怎麼確立教育目標，如何選擇最佳的教育方法，問題擺在每個教師的面前。我們根據教師的提出的問題，要求教師每月把教學工作中的難點和不懂的地方，把問題帶到教師沙龍活動中集體研討，組織教師大家互相交流，更好地幫助教師解決工作中的疑難問題。學期中期要求教師結合新教材的教育內容，以科學活動為主題，開展新教材的研討課，教師根據班級幼兒的年齡特點，查閱學習資料，組織教師集體進行說課、議課活動確定教育目標、方式方法、與教師認真分析存在的問題，指導教師們更好地開展“做中學”科學教育活動。
有效發揮教師研究共同體的作用，在“做中學”科學教育研究的過程中，幼兒不同階段會出現不同的問題，這些問題都需要運用集體智慧才能解決。在開展“做中學” 科學教育活動時，教師們選擇的教育內容都是貼近幼兒生活和具有探究價值的教育體裁。如：小班設計“吹泡泡”、“會退顏色的紙”、中班：“學做莎拉、橙汁飲料”、“會變的顏色”、“神奇的管道”、“有趣的分離”，大班設計“有趣的風、水”、“認識彈性的物品”等這些教育內容都非常具有挑戰性的課題。教師們確定教育內容後，圍繞“做中學”的教育方法，讓幼兒親歷科學探究的過程。為幼兒創設問題情景、提供幼兒參與活動的空間、材料等，在“做中學“的活動中讓幼兒能夠提出問題、進行猜想和假設，用分組活動方式進行實驗操作來驗證並記錄資訊，進行師生一起討論、交流共同尋找適宜的驗證資訊結果。這學期大、中、小几個班級的幼兒通過科學“做中學”的活動，並收到了良好的學習效果。
教師通過研討、觀摩與評析活動使每位教師受益。
在“做中學”科學教育研究中，形成了一個共同學習與研究的集體，不斷地通過階段性的總結與反思，減少了教育盲目性，增強了有效性。幫助教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我園骨幹教師李娜、鄒曉燕兩個教師在教研活動中起到了模範帶頭作用，每次研討活動中毫不保留自己的教育經驗，向年輕教師傳授和演示教育技能，幫助年輕教師提升教育理念。她們自己在工作中以身作則，嚴格要求自己，不斷探索新的教育理念，有較強的創新意識，她們所帶班級的教學工作開展的豐富多彩，教學工作非常突出，受到園領導和幼兒家長的好評，為年輕教師起到了以點帶面，促動其他教師共同成長的表率作用。學期末，組織教師開展以科學活動為主題的專題研討活動，檢驗教師落實專題計劃的實施情況，幼兒通過一學期系列的科學教育活動，瞭解幼兒對科學概念、自然現象、日常生活技能等方面的內容，這次活動我們看到了每個班級幼兒養成了良好的學習習慣，幼兒動手操作能力和分析問題的能力在不斷提高 ，教師們讓幼兒學會做科學試驗來總結科學概念、自然現象等方面的資訊記錄表的形式表現出來，通過記錄表的教育形式 提升幼兒的科學概念，增強幼兒的探究能力。 一學期來，教師通過每月沙龍研討學習活動，我們發現每個幼兒在原有的基礎上都有所提高，教師駕馭新教材的水平有所提高，我園年輕教師D麗媛、高爽、於奕、李臻在教學工作上勤勤懇懇、做到不懂就問、虛心向老師教師學習，她們在教學能力上進步很快。曹娟教師、樊建霞兩個教師是我園的老教師，她們從事大班和託班的班主任工作，她認真負責抓好班級的管理和教學工作，積極參加幼兒園的教研活動，工作以身作則，不計較個人得失，有較強的奉獻精神。曹娟教師在一個教師生病的情況下，主動承擔了生病教師的教學工作，樊建霞教師提高了班級幼兒入園率、降低了幼兒的發病率，她們積極帶領組員，出色地完成了班級的學期工作，受到了幼兒家長的好評。
這學期，我們在大班和中一班開設了託福幼兒英語的教育內容，聘請了英語專業的教師李臻、李光希兩位教師，她們在班級創設了良好的英語語言環境，定期派送教師參加職教中心的培訓，我們還邀請英語專業的專職教師來我園觀摩教師的英語教學活動，共同研討英語教材教法，年輕教師通過教材培訓和專家教師的指導，她們不斷總結教學經驗，提高教學效果。一學期來孩子們喜歡英語教學形式、教育內容，幼兒掌握了日常生活英語和簡單的英語對話與教師的工作分不開的，園本培訓活動開啟了英語教學特色的一扇大門，有利益我們不斷吸收多元化的教育手段，更好地豐富幼兒園的教育活動。
教研老師工作總結8
光陰似箭，日月如梭，一年又將結束，我們科學教研組的教育教學工作也告一段落。回顧這一年來，我們在學校領導的高度重視下，在全體科學老師的共同努力協作下，教育教學工作有了一定起色，完成了學期初預定的目標，提高了科學教學質量，併為學生提供高效、優質的服務而默默地耕耘著。現將一年的工作總結如下：
1、加強理論學習，不斷更新教學觀念。
學期一開始，全組老師認真學習學校教學工作計劃。教研組及時制定了科學合理的.工作計劃，並在實際工作中有計劃有步驟地貫徹和落實。經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，並用以指導教學實踐。組內老師還訂閱《科學課程標準》、《國小科學教學參考》等書刊，自學研討，並經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。
2、組織開展業務培訓，提高教育教學水平。
組織參加課外培訓，外出學習、聽課的老師，回來後能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動有中心發言，對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度發啟示和幫助。善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文；有五篇文章在省、市教學刊物上發表。
3、加強教研組凝聚力，發揚團結協作精神
我們教研組雖然老師少，但擔負的教學任務重，通過每次的教研活動都能不斷交流和了解，密切了聯絡，並在工作上互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課後認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
4、嚴格課堂教學常規，開展課堂教學工作。
認真落實常規教學各項任務，堅持每週一次的集體備課活動，落實重點和難點，統一進度和內容，寫好教案，同時也備學生的知識動態，分析反饋學生的想法。本學期每位老師都已經完成或超額完成聽課任務，課後都參加了評課活動並寫了評課稿。我們開了一些精心設計、各具特色高質量的公開課、觀摩課，並取得良好的教學效果，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。
5、開展校本課題研究，提高教師教學研究水平：
全組教師積極參加學校的校本教研，每人都有研究課題，利用課堂教學開展課題研究，不斷提高教學業務水平。通過研究，按時反思我們的教學和教研工作，提高了教育教學質量。
總之，我們在學校教導處和教科處的指導下，加上全體教師的團結合作，全面完成了工作任務，教學成績顯著提高，期末考試考核成績又一次獲得名列全市第一名，新學期中我們將繼續本著求真務實、銳意進取、的精神再接再厲，力求科學教研組再開一個新的篇章。
教研老師工作總結9
本學期我們語文教研組根據學校的教育教學計劃，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，開展了一系列的教研活動，現將本學期的工作總結如下：
1、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養。
大家深深體會到：當一位語文教師不容易，當一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，改革教學模式勢在必行。
七、八年級的語文教師一直走在實驗的前列，九年級的教師也在積極的參與，課改的理念已深入人心。
2、各年級備課情況：
每週一次常規檢查：各位老師都有按教導處、教研組、備課組的計劃、要求認認真真備課，都寫有較詳細而實用的教案，教案中有課題、教學目標、教學重難點、教學過程、作業設計等各個基本環節。不少老師的教案寫得很詳細，如七年級XXX老師；八年級組的XXX老師；九年級組的XXX老師。
3、認真開展新課程的集體備課活動，做好備課組的組織工作，每週保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。
本學期我們共進行了10多次公開課、示範課、彙報課活動。
從活動看，課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的`教案、完美的課堂設計、精心製作的精美課件，充分利用了現代科技資源，不同程度地體現出了新課程理念——“以學生為本”，盡力調動學生的主動性、積極性，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作、探究學習，形成了有“生命”的課堂。
教師的教學行為正在發生著顯著的變化，由“灌輸”轉變為“探究”，學生學得主動，學得有價值。課後，上課的教師都說說自己的教學設想教學思路，我們整個語文組也對這些老師的課進行了評課，不僅肯定了他們教學的優點，更重要的是指出了他們教學中的不足。
通過這些活動，我們組的教師更好地學習了教案的設計、課件的製作，取長補短，提高了業務素質。
4、加強教改與教學科研。教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創新。
在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課餘時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養教師的科研能力，努力提高教師整體素質、優化教師隊伍。
5、堅持聽課制度，本學期我們組的老師都能按學校的要求分階段完成聽課任務，每月4節以上，很多老師經常超額完成學校規定的任務。
本學期我們組無論是“老”教師還是“新”教師，要求每人認真準備了一堂課，在課堂上要求充分體現教師主導，學生主體的教學目標。邀請各年級同科組教師都來聽課、評課。
通過講課、聽課、評課，各位老師都能及時發現自己的優劣之處。對於不足之處，大家都能虛心接受並能認真改進，這樣就有效地促進了每個教師自身的教學工作，讓每個人都能吸收他人長處，彌補自己之不足。
在教師認真的教學和指導下，全校的學生在期會考試中語文科都能取得優異的成績，特別是作文教學方面，組內組織徵文比賽，部分學生的作文水平都不錯，還有“葉聖陶杯”徵文比賽獲得優異的成績。他們這些同學能夠在競賽中獲得這麼優異的成績，離不開他們平時的努力學習之外，也離不開老師的精心輔導。
同時，在本學期中，XXX老師、XXX老師獲得區優秀教師；XXX老師、XXX老師、XXX老師分別獲得市、區級教學成績獎。
總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實，作業批改滯後。雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，教研教改的力度還不夠大，教育科研還要真正重視起來，多一點創意。
今後，語文教研組將迎難而上，繼續努力，發揚成績，改正不足，真正地一步一個腳印地朝前進。
教研老師工作總結10
工作中逐步提高了國小實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現科學化、分類、分檔、檔案管理，實驗水平和實驗效果，更好地更全面地實施素質教育推進教育發展。按國家教委頒佈的教學大綱開齊開足實驗教學課程，實驗開出率達到90%以上，引導學生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養科學的實踐，實驗，觀察能力。
一、指導思想
堅持科學發展觀，深化教育改革，深入推進素質教育，適應新課程改革中實施的新課程標準。在科學教學中貫徹素質教育，貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，提高科學任課老師的師德水平和業務能力，創造適合學生髮展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養。進一步讓科學教學成為實施素質教育的重要陣地。重點培養學生創新精神、自主探究、實踐等能力，切實使學生充分重視、學好科學這門基礎學科，引起學生對學科學、用科學的興趣。
二、主要措施與取得的成績
1、實驗室工作由校長及教導主任直接管理，實驗室設專門管理員，即實驗員，具體管理實驗室工作。
2、實驗室管理員任務，目標；
(1)實驗員必須擬定自然教學計劃，各年級自然教學工作須按計劃進行實驗教學，實驗教學需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。
(2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準備，精心設計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應實驗方案，以保證實驗的科學性，安全性及效果。
(3)在引導學生進行分組實驗時，應要求學生準備好相關的`實驗材料，以確保學生在實驗中有物可做，並指導學生觀察，討論，得出相應的結論，完成實驗教學；
(4)指導學生進行分組實驗後，應指導學生完成實驗報告單（試驗記錄），並認真審閱，引導學生在實驗、觀察中養成科學的自然觀和相應的實驗能力；
(5)開學及時收取自然各年級《教學工作計劃》、《演示實驗計劃表》、《分組實驗計劃表》；期末按時收取《教學工作總結》、《演示實驗記錄表》、《分組實驗記錄；
(6)在實驗教學、教研方面，以全體自然任課教師為組，進行相應的自然教學與實驗教學研究，以不斷提高自然學科教師的教學與實驗能力。
3、材料歸檔
(1)每學期（學年）按時將各類材料分類裝訂後歸檔，並按時填寫相應試驗開出數、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學、規範，便於查閱；
(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數量應答相應要求；
4、實驗室器材管理
實驗室管理人員除應管理好材料收發、入檔工作外，還應管理好實驗室的器材及日常工作。
(1)材料（實驗器材）的每日發放和收回工作，並作好相應發放，收回記錄及損壞，修理等相應記錄；
(2)作好相關實驗器材的申報，採購，申購等工作；
(3)每週組織學生打掃實驗室，並處理好實驗室，保管室的用電，裝置，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發生。
三、存在的問題與今後打算
(1)實驗室的防塵工作做得不太好，以後會一定搞好這項工作。
(2)實驗室的儀器櫃還欠缺，不夠存放一些師生的製作教具。以後要想辦法解決這一問題。
(3)作好與實驗室及實驗室管理相關的一系列工作；
總之，不足之處，以後慢慢完善，讓實驗室各種裝置健全，為學生和老師提供一個“完美”的科學實驗教學平臺。
教研老師工作總結11
轉眼間，一個學期的教學工作結束了，在教學工作中有很多收穫，也存在著許多不足，為了以後能更好的工作，現將本學期的工作總結如下：
一、教學情況：
本學期我擔任三、四年級科學，按照《科學新課程標準》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學。一學期來，我認真備課、上課、聽課、評課，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。根據學校能動課堂教學模式認真備課，精心製作課件。在課堂中創設輕鬆愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。
二、教學工作方面：
1、關注學生參與的能力
要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然後在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的程序，教師在課前要做好課前準備，也要佈置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
2、關注學生的參與過程。
我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的.問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設定問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
3、利用科學、有結構的語言調控課堂教學
在科學課堂中，引導課堂教學開展的因素，除了有結構的材料外，還有一種重要的載體，那就是教師的語言。科學教師的語言，體現出一位科學教師的教學
理念和教學能力，是培養學生科學素養的重要途徑，也是促使科學探究活動順利、深入開展的根本保證。教師如何通過對語言的調控，突出語言的生動性、形象性、藝術性，以此引起學生的興趣，增強氣氛的渲染力，使學生在輕鬆愉悅中獲取知識。
科學的語言首先要求教師在課堂上使用專業術語，而不應該使用日常用語。這樣為學生學科學奠定一個良好的基礎。比如，在昆蟲單元中，教師下能把昆蟲的口器叫作“嘴”，把蟋蟀的觸角叫作“須”。這些微小的一個字、一個專業詞能給學生帶來點點滴滴的積累，有助於培養學生的科學素養。
科學課堂中教師的語言必須是少而精的，在關鍵的時候要能給學生指點迷津，引導科學探究的深入開展。因此，教師講的越少，學生自己的發現就會越多，探究活動開始以後，要儘量不向全班學生講任何東西，因為那樣做會使學生停止探究和思維，迫使學生注意聽教師的講解，不得不將教師的觀點變成自己的行為，轉移自己的積極思考，取而代之的是被動接收。
4、嚴格設計好每一節課的學生實驗與課堂演示實驗。
實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現實能夠轉變了學習探究的科學規律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規律有存在，體驗著科學知識的形成。
5、運用多媒體教學激發學生學習興趣。
教學中，我充分發揮多媒體課件的作用，製作多媒體課件，從而激發學生學習興趣，提高教學效果。教學中讓學生自己提出研究的問題，想辦法去解決問題。讓學生走出課堂，走進自然、親近自然、欣賞自然。
6、把學生的思想教育工作滲透到科學教學過程中。
教學中，我始終注意把安全工作放在教育教學的首位，配合學校做好安全教育工作。將“愛祖國、愛家鄉、愛科學、愛生活、愛社會主義”的五愛教育、德育教育、環保教育等滲透到科學的教學中去。把科學教學與綜合實踐有機地結合起來，把科學教學與語文、數學等教學有機地結合起來，把科學教學與日常生活有機地結合起來。同時，在教學的過程中滲透著科普宣傳知識，讓學生知道地震的形成原因，以及在地震發生時逃避的措施。宣傳防震減災的科普知識，在生活中學會利用科學解決生活問題。
三、積極參與聽課、評課等教研組活動。
在認真做好課堂教學的同時，還積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，補己之短，提高教學水平。一學期來，我參加了學校舉行的第五屆“效益月”的各項活動，參與上課、評課、撰寫教學設計等等。加強個人自學，為了提高自己的專業水平，我訂閱了《我們愛科學》、《環境魔方》等雜誌。
四、不足之處
在教學過程中還存在著一些問題，如：備課方面對學生了解不夠全面，對於學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣等認識不足，在有些時候未能及時的採取相應的措施。自身的專業知識和教育水平尚有差距，今後我要更注重個人的業務學習和提高，積極參加培訓學習和參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，補己之短，提高教學水平。
教研老師工作總結12
緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了，數學組的每位教師都是以認真，務實的態度忙於期未的收尾工作。中學數學課堂教學如何實施素質教育，是當前數學教學研究的重要課題。"面向全體學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力，創新能力等方面都得到發展"早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學理念：
（1）改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求；
（2）注意研究有效的教學方法，培養學生的能力；
（3）有意識地培養學生主動學習的願望。
我們的具體作法如下：
一，組風建設
我們數學組每位教師有富有強烈的事業心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主，競爭，團結，高效的組風。全組教師為了提高數學成績，培養學生良好習慣，實行集體備課，老教師無私奉獻，新教師虛心好學，集思廣益，通力合作。他們輔導學[收集整理 ]生非常耐心，遇到問題總是共同探討，經常互相交流，取長補短，激發學生學習興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落後面，教學效果較好。他們經常一起研究提高數學複習課教學質量的方法和措施，交流從前帶班的經驗。數學組形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰鬥集體，充分體現了教研組的整體功能。
二，集體備課，資源共享
為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習，互相借鑑，本學期數學組採用了集體備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點，風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性。特別是本學期本組所上的多媒體課，大家分工合作，共同製作課件，再拷貝到每個人的U盤上，根據自己的情況修改使用。
教案力求符合下列要求：
1，教學目標應有：認知目標，技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規範管理，使學生養成良好的學習習慣。
2，根據學生實際和教材安排，深[收集整理 ]入理解教材編排意圖，突出重點，分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的'教學內容及不同的教法。
3，根據教材不同內容，採取不同教學方式，課堂模式百花齊放。
三，常規教學，落到實處。
為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生"學會"數學，更重要的是讓學生"會學"數學，具備在未來工作中科學地提出問題，探索問題，創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課，怎樣做作業和怎樣複習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節課，根據我校硬體的優勢，優化教學手段，提高教學效果，
四， 積極參加教研活動
我們組的教研活動的開展是經常的，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容，定時間，講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，數學組的每位老師都上了一堂教研課，教師積極參加聽課，評課，交流，教研氣氛濃厚，每位教師聽課都在10節以上，絕大部分教師都能經常總結教學得失，撰寫教學論文。教研組活動時組內教師對每一堂課都認真地評議，態度誠懇，實話實說，群策群力，毫無[收集整理 ]保留，每次活動都給每個教師以啟示和收穫。同時，在各年級備課組長的帶領下，各備課組的教研活動也開展得轟轟列列。他們利用同一備課組坐一起的有利條件，常在一起備課，分析教材中的重點難點，探討教學中的最優方法；上完課就在一起研究上課過程中出現的問題，各抒己見，集體評議。在教學過程中，我們要求各個備課組要做到"五個統一 " ，即統一備課，統一作業，統一進度，統一複習，統一試卷，資源共享，相互討論，相互補充。
五，具體"說，聽，評"工作安排（略）
教研老師工作總結13
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，全面貫徹學校新學期工作思路和工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優化教學過程，提高教學質量為核心，充分調動組內教師的積極性，面向全體學生，以學生的發展為本，全面提高語文教學質量，紮實推進課改程序，全面實施語文學科素質教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面，現把半年來我們教研組的工作情況總結如下：
首先，我們教研組確立了“工作學習化，學習工作化”的意識，構建了學習型教研組組織。本學期我們教研組的業務學習形式主要兩種，第一，充分利用每週三教研組活動時間組織集體學習研討，精選學習內容，認真組織學習，及時消化，力爭做到理論與實踐相結合。第二，隨時隨地採取多種形式進行個性化的獨立學習，可以閱讀相關刊物，也可以上網學習，並能結合自己的體會及時做好了學習筆記。
其次，通過多層次，全方位的課堂實踐來提高自身的新課堂實踐水平。課堂是素質教育的主陣地，“上好一堂課”是教師的基本素質。本學期我們教研組嘗試了不同課型的課例研討活動。如“綜合複習課”等。用“研課_備課—講課——聽課——評課——反思”，著力打造了每一節不同課型的課堂實踐活動。
再次，開學初前我們舉行了“如何佈置前置性作業”的`研究，而且每人都進行了精彩發言，以此指導自己的複習實踐。
最後，積極組織學生開展各種活動，全面提高語文素養。
總之，本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，我們全組成員都能積極主動地完成學校的各項任務，真正做到了以學生為本，全面提高了語文教學質量，全面實施語文學科素質教育，努力開創了有本校特色的語文教育教學新局面。
教研老師工作總結14
本學期的教研工作即將結束，通過全組教師的共同努力，教研工作取得了一定的成效。一學期來，數學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。下面就針對本學期數學教研的工作做如下總結。
1、堅持理論學習，促進教師素質的.提高。
隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數學教學理念》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，並組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。
教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關係。
2、開展教研活動，提高教學質量。
我們組的教研活動每兩週開展一次，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。每位教師都能加強自我研修，努力提高業務能力。加強課堂教學，提高課堂效率。各位數學教師認真備課、上課、反思，互相聽評課，教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。
進一步完善集體備課制度。倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網路資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方蒐集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。
3、做好常規檢查，強化教學管理。
在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放鬆對教學常規的指導和督。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教後記，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。
4、存在的問題。
對青年教師的幫助還不夠，有待於加強。在以後的教學工作中，在輔導青年教師上再投入多一些精力，多聽他們的隨堂課，多加強交流，幫助他們儘快成長。使國中數學組的教學實力提高的更快，青年教師成為我校的教學骨幹。
數學學習對於學生來說困難的要多些，從考試結果看，不及格的比例大，全組教師還要較強教學的基本功，努力提高教學質量，在學困生上下功夫，努力提高數學的合格率
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。
教研老師工作總結15
本學期，我順利的完成了本年度的教育教學工作。回顧這一學期的教育教學工作，本人能盡職盡責，任勞任怨，勤勤懇懇的做好自己的本職工作。我擔任了803班的英語教學，在平時的工作中本人對教學工作認真負責，積極參加課題研究，指導了“英語會考改革和有效課堂研究”課題的研究，並通過專家鑑定，順利結題。認真學習，深入研究教法，虛心學習，無私奉獻。現小結如下：
一、認真學習、深入研究教材：
備課時認真鑽研教材，學習新版英語課程標準，潛心研究新版英語教材，力求吃透教材，找準重點、難點。做到提前一兩天備好課，寫好導學案。
上課前提前到班做好準備，做好基本的準備工作，調整好狀態。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力，培養學生的學習興趣，養成良好的學習習慣，如認真做筆記，課後多拓展知識面、閱讀面等。
課後利用課餘時間對學生進行適時適當的輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。因為英語需要背誦的地方較多，如單詞、課文等，就要求學生一定要過關，沒有掌握的同學再進行輔導。充分利用時間讓學生多進行背誦，培養學習英語的`語感。
除了教學，本人還注意瞭解學生的情況。愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。
二、虛心學習，無私奉獻
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。積極參加教研活動，認真聽課，做好聽課記錄。積極參加課題研究，參加國陪學習，認真做好筆記，收穫很大。用電子白板上課，以提高教育教學質量。
總之，在以後的教育教學工作中，我會更加努力，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，不斷提高學生的學業成績和各方面的素質，不斷的進步，繼續為教育教學奉獻一份力量。