總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此，讓我們寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的2022學前教育教學總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
2022學前教育教學總結1
我認為，新課程的目的是讓每一個學生體驗到取得成功的個人人格上的快樂。在拼音教學中，我們要儘可能多的融入遊戲、謎語、故事等手段，讓拼音教學形象化，人格化，不但牢牢吸引住學生的注意力，還要讓每個人都得到情感上的愉悅，知識上的擴充套件。
在課堂教學的實施中，我努力滲透新課程理念，在一些細節上有了小小的收穫，希望與大家分享。
學習拼音字母“a”的時候，我做了a的卡通頭飾帶在頭上，給學生講童話故事，讓他們有禮貌地與我問好，學生興趣很高，積極發言。隨著“你能再親切些嗎?”“你能加上問好的'動作嗎?”這些提示語，孩子的熱情就更高漲了，連一些膽小的孩子也都開心地舉起了手。在問好中，他們初步感知了“a”的讀音，為我後面的教學作了鋪墊。
又如，我問他們：“你在生活中用到過a的音嗎?”話一出口，教室裡就像炸開了鍋，“我來，我來”的喊聲此起彼伏。有的用a唱歌，有的模仿醫生檢查口腔時發出的音，有的說“阿姨的阿”，熱鬧極了。
教學“b、p”的時候，我設計了變魔術遊戲，用手指擺出字母的形，讓學生猜一猜，自己擺一擺，同桌比一比，學生不僅學得認真，而且饒有趣，記得也很牢固。
2022學前教育教學總結2
20xx年12月16日我們在張老師的帶領組織下來到呼和浩特市新城區第二幼兒園進行一天的教育見習。我見習的班級是大三班，因為之前在小班實習過但沒有深入瞭解過大班的孩子，帶著興奮與好奇的心情我開始了一天的見習學習。一天的見習時間雖然短暫，但是還是有很多收穫，我主要從以下這幾個方面談一下自己的所見所想。
一、區角設定和區域活動的安排
這個班級的區角設定主要體現了一下幾個特點：區角安排比較合理，區角活動豐富多樣，區域活動時間比較充足，每個區都有區域活動的提示標誌等。具體來說就是這個班的建構區，操作區，美工區都是安排在教室南邊靠牆的地方，而且三個區是互相靠在一起的，在節省教室場地的同時又給孩子們安排了在區域活動的小桌子和小椅子。並且每一個區域老師都投放了豐富多樣的活動材料供孩子們選擇，如在建構區除了幼兒園購置的插塑玩具外更多的是孩子和家長一起收集的塑料瓶蓋子，雪糕棍，王老吉的易拉罐等，充分利用生活中的這些結構不完整的物品啟發孩子動手動腦創造出各種各樣的作品，讓孩子們在生活中發現美，感受美，創造美。在操作區也有豐富的材料如五子棋，紙牌等。幷且每一個區都有區域活動的提示標誌，以文字和圖畫的形式體現出來，讓孩子們知道每個區域都有一定的要求，從小養成按規則行事的好習慣。圖書區是與其他活動區分開的，安排在教室的前方，有桌子和小椅子並且書架上有各種各樣供孩子們選擇的圖書。
我們從副園長和老師那裡瞭解到，區域活動是幼兒園的一大特色之一，我從她們的周計劃表上也看到每天孩子們入園吃完早點以後都有一定的時間在區角自由選擇自己感興趣的材料進行操作，真正的'把孩子當作主體，讓孩子自己去選擇，自己操作，在輕鬆自由的氛圍中學到知識。除了每天早上的時間並且每週三下午她們都會組織孩子們的區域活動，因為我們去的時候是星期二，沒能看到她們週三下午的區域活動感覺到很遺憾。
二、在日常生活中滲透教育
通過一天的細心觀察，我發現大三班的老師很有心，教室各個地方的佈置都是有老師的想法的，如我在教室門口看到的掛曆，上面有年月日，星期幾，老師每天都讓孩子自己去翻那個日期，讓孩子在不經意間就掌握年月日，星期幾這些知識。我們知道時間概念的掌握是大班孩子數學領域的重要內容，老師通過日常生活中的滲透讓孩子輕鬆掌握數學知識既完成了教學目標又符合幼兒的年齡特點，一舉兩得。
三、常規要從小班開始培養
本次教育見習帶給我最大震撼的就是大三班孩子的常規，孩子每一個細節的表現都會引起我的關注。從老師發給孩子們操作材料，在老師沒說話之前，每一個孩子都是小手背後，沒有一個孩子去動操作材料到中午吃飯時非常安靜，吃完飯自己把碗裡殘留的食物道進垃圾桶，然後整齊的擺放在盆裡，然後自己放小椅子，脫衣服，疊衣服，上床睡覺這一系列的過程，不用老師提醒。每個孩子都清楚的知道自己要做什麼，教室裡非常安靜。這讓我想起自己實習的時候，因為是小班的孩子，很多常規還沒有養成，再加上孩子們還小很多事情需要老師去做，每天下了班的感覺就是好累，耳邊都是孩子的哭聲或者吵鬧聲，後來這樣的情況才好轉了很多。大三班孩子的表現讓我開始相信孩子真的是可教的，大三班的老師告訴我們她們一直從小班把這些孩子帶到大班，常規一定要從小班抓起，尊重孩子理解孩子是必須的，但尊重是有理智的尊重，尊重不代表放縱孩子自己想做什麼就做什麼。一定要讓孩子明白在什麼時間就該做什麼事。
雖然教育見習只有短短的一天，但還是收穫很多，很感謝老師給予我們這樣實踐參觀學習的機會。希望之後還有這樣的機會老師能夠帶領我們去到好的幼兒園參觀見習。
2022學前教育教學總結3
開學在即，為紮實做好開學前各項準備工作，xx區教體局充分發揮指揮引領作用，加強統籌謀劃，著力抓好教師交流輪崗、優質均衡發展區建立、校園安全、校園文化建設、教學常規等各項工作的開展與落實，為開學後各項教育教學工作的`順利開展提供了有力保障。
一是積極穩妥做好暑期教師交流輪崗工作。區教體局制定印發教師交流輪崗相關政策制度，通過明確標準要求、規範操作流程、嚴肅工作紀律、加強人文關懷，積極穩妥推動教師交流輪崗工作的順利開展，均衡教師資源，為開學後各學校各項工作的開展提供人才保障。
二是加快推進優質均衡發展區建立工作。加快工程建設進度，積極協調投建中心、鎮辦或施工方，完善相關手續，加強工程監管，確保各項工程建設高質量推進。加強學校文化建設，結合專題培訓會和參觀學習情況，加強研究論證，科學制定學校文化建設方案並加以實施。同時，做好資料測算填報和檔案整理工作，為建立工作提供資料支撐，做好各項迎評準備工作。
三是全力抓好校園安全工作。強化安全隱患排查，組織專門人員或聘請專業人士，對學校房舍、院牆、用電、用氣、消防、文體設施、危化品等進行全面排查、及時整改，全力保障開學安全。重點對建築院牆、校車等進行認真排查，確保校園設施與校車執行安全。
四是紮實做好文明校園建立工作。以開展文明校園建立工作為契機，組織各單位積極參與申報，針對文明校園建立要求，認真開展自查工作，做好整改完善，加強校園文化建設，全力抓好師德師風、學生德育、志願服務等工作，營造良好行風、校風、班風，全面提升學校內涵管理水平。
五是精心做好教學常規安排。科學制定工作計劃，結合上級工作安排和各自實際，認真制定學年和學期工作計劃，為工作開展提供科學指導。統籌做好教師任課分工，通過組織競爭上崗和崗位競聘，按標準要求對單位現有人員的任課分工進行謀劃安排。規範學校課程設定，嚴格執行國家課程設定標準，科學設定各類課程，確保新學年教學工作順利開局。抓好提前介入管理，各學校通過落實召開起始年級家長會、前置高中軍訓、籌劃開學典禮等工作，紮實做好各項開學準備工作。
2022學前教育教學總結4
在幼兒園的實習工作圓滿結束了，回顧這三個月的生活，感慨甚多：從一開始的不適應到後面的應對自如,從一開始的不知所措到後面的瞭如指掌，從剛開始的困惑到後面的豁然開朗,從剛開始的辛苦到後面的輕鬆,可以說我在不斷地歷練,不斷地進步,不斷地成長，我學習東西很快,短短的一個多月,我都已具準教師風範,能很好地掌握一堂課的教學,甚至不差勁準教師。此次的實習讓我學到了太多知識,我對教師行業工作也有了更深刻的認識,為我以後從事幼兒園幼教事業打下了堅固的基礎。
第一次踏入xx幼兒園，我們懷著緊張的心情等待這我們的指導老師來給我們分發教案，和一些交代的事情，想著下週實習的日子，走之前，指導老師不忘帶我們去xx班見一下孩子的面孔，看著他們就很期望下星期與他們生活的日子。
第一次向指導老師試教時，我感覺到了自己的能力非常不足，指導老師總是能看到我沒有看到的東西，我感覺自己壓力很大，為什麼我沒有想到。第一次上課，我也不知所措的，總是會向指導老師投向求助的目光。但通過指導老師的引導，我知道了，在上課的過程中，你自己首先要很有自信，你的語調必須要有輕有重，要有吸引力，你的`教具也必須要很周到，很有吸引力，這樣才能夠激發起幼兒的有意識學習和無意識學習。在上課的過程中，你必須照顧到所有的幼兒，讓每一個幼兒都能進入你的課堂，讓每一個幼兒都覺得自己是重要的。在上課的過程中，任何的活動都要說好要求，要有示範，在體育課中，場地一定要設計好，規劃好，讓課堂能夠緊湊起來，任何活動後，都必須引導幼兒整理好操作過的教具。
第一次帶小班，我那種慌亂的心情也是不停的湧上來，通過指導老師的引導，我知道了當一名優秀的幼兒園教師，並不是你課上的有多麼的好，而是你保育工作是不是做得到位，因為保教結合，保育工作是排在第一位。在晨間接待時，你要與每一位幼兒問好，給他們一個微笑，觀察一下他們的臉。在晨間活動時，你要照顧到剛來的幼兒，是不是有器材玩，是不是會玩器材，雖然你要很仔細的觀察、照顧，但你的身後也必須要有一雙眼睛，能及時給做得好的幼兒一個肯定的眼神。
我的每一節課指導老師都堅持聽課，在課後細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點提出寶貴意見，並且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課後努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現同樣的錯誤。經過指導老師辛勤的教導和自己的努力，我在教學、語言、板書、提問技巧、與學生互動等各方面都得到了顯著的提高。
通過本期實習，使我在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛鍊我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我畢業後走上幼教事業道路打下一定的基礎，加油！
2022學前教育教學總結5
本期我擔任實驗三學前教育專業和學前二兩個班《幼兒衛生學》的授課工作，這門課既是學前教育專業的基礎課，也是專業大學聯考的主幹課程，學好它們對學生來說至關重要。實驗三馬上面臨大學聯考，時間緊，任務重，但學生學習的積極性、緊迫感並不明顯，月考成績不理想；學前二部分同學面臨轉段升學，部分同學將要在來年參加大學聯考，但大多數學生學習主動性積極性不高，態度不夠認真踏實，課程教學進入較難章節內容，加之她們生理、化學、病理等相關基礎知識缺乏，教學中常存在難“教”和難“學”現象。面對這些情況，我以專業特點、教學大綱為指導，以提高學生學習積極性為重點，以提高教學效果成績為中心，認真履行崗位職責，完成了工作目標任務，現將一學期來的教學工作總結如下：
一、備好課
1、在課前準備環節，按照大綱要求，積極鑽研教材，備課中找準重點難點、明確可能的考點，精心設計教學環節，形成課堂完整的知識體系，上好課、做好課後有關工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，多挖掘教材，多思考教法，多研究學生。
2、平時上課嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利的完成了本學期的教育教學任務。
3、結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
二、教學工作
堅持認真備課，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定良好的教學方法，並對教學過程的程式及時間合理安排，在制定教學目標時，注意學生的實際情況。
1、充分做好課前準備。要收到良好的'課堂教學效果，每一課都做到“有備無患”，每堂課都在課前做好充分的準備，首先製作有利於吸引學生注意力的有趣課件，擬定章節配套練習題，使講解內容清晰化、條理化、準確化，做到重難點清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
2、認真授課。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；以愉快式教學為主，堅持以學生為主體，教師為主導、教學實效為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。充分利用“學、探、測”教學模式，大幅度提高課堂教學效率。
3、完善批改作業。佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到應有的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，記錄在“作業批改記錄”裡，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了“意向生”的輔導力度。
2022學前教育教學總結6
一、重在習慣、貴在堅持
其實此刻的孩子由於優生優育，智力不會相差很多，關鍵是習慣。平時我就和孩子說過做任何一件事情要麼不做，要做就要堅持並且要盡力做好，即使是玩某項玩具或學騎自行車、學溜旱冰、踏板車、下棋等。其實這就在培養孩子做事要有恆心和毅力，做事要有上進心。要麼不學，要學就應當有職責心盡力學好，至於到達什麼程度，那是本事問題，而現代優生優育的孩子中習慣遠遠比資質重要。
二、家長應幫忙孩子共度難關
孩子在學任何一樣資料時如鋼琴、書法、畫畫、棋類等都會有必須時期的困難期，家長應當有耐心並鼓勵、幫忙他一齊度過難關。比如說：他在學寫字時，我發現他寫得不好，我就幫他擦了，可是不細心多擦了一筆，他就大哭。我就耐心地告訴孩子：這個資料是很難，可是你比爸爸媽媽小時候都強，已經在慢慢克服了，並且比前面提高都很大，要是爸爸媽媽練得話，說不定還是你好呢……這一遍你更會動腦筋了，憑這一點就應當給你多加兩顆“愛動腦筋星”等等
三、家長潛移默化重於嚴肅說教
有些知識我們都是在和孩子玩的過程中慢慢滲透的，從來沒有嚴嚴肅的像教師上課式的教孩子學什麼。比如和孩子出去散步時發現孩子對小樹異常感興趣，我就和他做過這樣的遊戲：每隔三米種一棵樹，15米內能夠中幾棵樹?一棵樹據一次能夠將樹據成幾段?據三次能夠據成幾段?早上吃牛奶時他不願喝罐裝奶粉，我就說這個奶粉營養很豐富，由鐵、鈣、很多種維生素和礦物質，小朋友喝了會很聰明的。每一個孩子都期望自我是個聰明的孩子，於是他就會樂意地喝了。在喝的過程中，我就和他彎了另一個遊戲：一罐奶粉398元，兩罐是多少錢?他很認真地在思考，掰手指，自立還發出嘰裡咕嚕的聲音，我看他眉頭緊鎖，我就笑著和他說：寶貝，媽媽叫你一個玩這種遊戲的方法：媽媽：398接近哪一個大一點的整數?兒子：400。媽媽：那麼按照400算的話你多算了幾塊?，兩罐你又多算了幾元，再減去多算的不就得了……他得知還有這種聰明的演算法可樂壞了，一個勁的教我再出幾道。
兩歲時帶他出去玩，快到家的時候，他問：媽媽還有多長時間才能到家?媽媽：大概100秒。兒子：100秒到底是多少啊?媽媽：就是你從100、99、98…這樣倒著書，數到0時就到家了。他坐到我的自行車上很專注的在數，做媽媽的.根據孩子數的情景能夠加快或減慢汽車的速度，以到達100秒的目的。
四、家長應嚴格把握孩子的興趣關
家長肯定會發現孩子一個階段的喜好。就在他異常感興趣的時候注重引導，效果異常好，其實這也驗應了愛因斯坦所說“興趣是的教師”。
孩子很小時我就給他講睡前故事，不管他聽懂聽不懂。重複多了，他竟然記得了，還裝模作樣的拿著書讀，不料真有很多字會讀，有些不認識的字嘰嘰咕咕帶過，我立刻給他指認，並且大大的表揚他會認那麼多字。他每當外出登車就會看車站牌上的字、廣告字、賓館、飯店的字問個不停，這是作為家長必須要有問必答，滿足孩子的求知慾，效果遠遠比家長和孩子正兒八經的坐在那學認字好得多。就這樣他學會讀一篇故事，我就讀兩篇故事作為獎勵他，由此在上一年級前他就能夠比較流利的讀報紙上的一些新聞了。
在我孩子三歲時他還對數字沒有概念。他只記得自我三歲，家裡有三口人。可是當家裡明明坐著5個人，他也會從12345數過來，可是一當我問他一共幾個人?他就說成了三個，可把我急壞了。當時為了讓他感受色彩和數字，我把家裡的牆上到處都貼上了掛曆，突然有一天，他站在床上很專注的在數掛曆上的數字1——31，我就拿出了織毛衣的皮尺，他數皮尺上的數字可開心了，於是我藉機給他量身高，問他：你有多少釐米高，當他得知自我數對了甭提多高興了。這是成功的體驗法。緊之後我就從玩具市場買來了數字拼圖，從此他從10以內的加減法逐步過渡到一年級前會算湊十法的20以內的加法。
可是我作為家長從來沒有系統的教他過教材，在他上國小時，我就告訴他，你雖然明白一些知識，但課堂上教師的教學有很多知識和語言是你自我學不到的，必須要謙虛，這樣才會不斷提高。還有就是在和小朋友一齊時也要找適當的時間把自我明白的也說給教師和小朋友們聽。
他有時在我帶他上學的路上，他就喜歡背誦語文教師教過的拼音、課文、古詩等，我也會在路上和他搶答口算，這樣我們都節省時間。有時我特意比他快，讓他羨慕，然後告訴她我快的祕訣，引出了上學的路上我們就學完了“乘法口訣”這一資料。
其實目前的教育結果還不能完全說明是否成功，只能作為一個心得相互交流一下。
2022學前教育教學總結7
一、活動目標
1、宣傳學校辦學理念、治校特色、管理要求、育人氛圍，使家長更好地瞭解我們學校，展示學校實施素質教育和辦學的成果，張揚學生的個性特長。
2、向家長彙報學生在校的學習、生活、成長等情況，瞭解學生在家中的表現。引導家長形成正確的教育觀,密切家庭與學校的聯絡，共同關注孩子健康、快樂的成長。
二、家長會準備：
1、家長會有關資料。 ①家長會簽到表。②家長會教師發言稿紙或簡報。
2、班主任主動邀請主要任課教師作交流（如數學老師、語文老師、英語老師）。
3、佈置教室。（如在教室前面黑板寫主題、歡迎詞等。在學生的課桌上放好學生的作業本等。）
4、準備好發言稿。
三、發言稿應包括以下內容：
總結一學期學生學習、生活情況；強調家長經常和孩子交流溝通，及時瞭解思想動態，以便對症下藥；經常和老師聯絡，掌握孩子在校的第一手資料，以便在教育時有理有據。
強調讓孩子學會做人最重要，平時要注重良好習慣的培養，如尊老孝親、守時守信、勤儉節約、遵守公德、自我管理等； 20xx級學生頂崗實習工作安排；
2 宣傳學習《黨的民族宗教政策和法律法規》，強調為了學生健康不能封齋，不能進清真寺。
加強民族團結，與結親物件共話民族團結情；宣傳學校20xx年招生計劃，發動家長和學生為學校招生。
強調今年是創城關鍵一年，7月中旬迎檢，要教育孩子注意文明禮儀養成，為創城出力，爭做文明人。
期末考試時間，暑假放假時間，開學時間。
強調假期安全。督促學生注意交通安全，不到河、池等危險的地方玩耍；不進營業性網咖、歌舞廳，保證孩子身心安全、健康。
關注孩子心理健康，幫助孩子排憂解難，讓孩子每天高高興興到校，歡歡喜喜回家，健康快樂成長，是我們的共同心願。
四、家長會程式
1、在各班教室集合，簽到。
2、班主任班級情況介紹以及對家長的.建議和要求。
①班級整體情況介紹。
②15學前教育學生的特點。
③現在存在的一些問題。（如安全問題，學習問題，學生心理問題等）
④向家長介紹學習方法、教育子女的方法，並向家長提出具體要求。（如作業要求、多讀課外讀物要求、安全防範要求、早晨到校以及下午放學等要求）
3、任課教師介紹學生情況。
4、和個別家長進行單獨交談。
2022學前教育教學總結8
為了適應社會經濟發展需求，中職學校開設越來越多，又由於大學聯考熱的興起，一列的原因，造成中職學校學前教育專業的生源素質越來越差，大部分學生報名中職學校的學前專業，往往是出於對專業的渴求和嚮往，而是上不了高中的情況下一種無奈的選擇，導致中職學校招來的學生往往都是沒有學習興趣，文化成績差，行為習慣不好，受社會不良習氣影響重，這些都給中職學校教學和管理帶來了極大的困難。從中職學校的性質和專業特點出發，學前教育專業中的美術教學知識和技能、健康積極向上的思想、較高的審美能力為目標的同時，還要講求實效，突出特色，努力創新，幫助學生樹立自信、恢復自尊，促進學生的個性發展。讓每一個學生都能在美術課程學習中體驗到成功的喜悅，使學生能樹立正確的'審美觀，再就業、創業的同時，也能適應未來的社會需求，成為社會的有用之才。那麼如何正確地把握中職學前專業的美術教學？以下來談談自己的幾點淺見，以供同行們參考。
一、肯定學生，激發學習興趣
要想提高教學質量，激發學生的學習興趣是關鍵，學生之所以對學習不感興趣，是因為學習上沒有找到自信。所以再美術教學實踐中要注重運用關愛、尊重、鼓勵。這些
孩子在國中往往是被遺忘的角落，甚至是被譏諷冷落的物件。所以這些孩子沒有被肯定，沒有價值感，對自己自暴自棄。對這樣的孩子先給予人格上的尊敬和關愛，讓他們找到被重視的感覺。並不斷對學生的表現和進步給予及時的肯定和表揚，讓學生找到自信。自然而然地會對學生產生興趣，那麼提高教學效果就很容易了。
二、從美術基礎知識和技能抓起
從學生入學時的美術基礎看，大部分學生沒有美術基礎。萬丈高樓平地起，如果沒有堅實的基礎，建設空中樓閣只能說是空談。學習美術也是如此。學前教育專業美術教學的目標要求：美術教學要在學生理解和掌握美術基本知識和基本技能的基礎上，提高自身的審美能力、創新能力和動手能力。從教學目標要求看，美術基礎是關鍵。另外從認識規律看，首先要能正確地認識美、理解美，分清是非美醜。然後在掌握美的規律後，在正確的審美觀的指導下才能欣賞美創造美。以至於最後走上工作崗位後，能綜合學校所學在教學實踐中實施美的教育。
三、斷提高審美意識和創新能力
專業美術課的終極目標是，培養具有審美能力、創新能力和動手能力的從事學前教育的教師。
1.審美意識的培養
對於審美意識的培養，我們一方面可以通過美術欣賞課，激發學生對美的愛好與追求。教師的引導下，通過大量精細鑑賞古今中外傑出美術作品，拓展學生的藝術視野。培養學生對視覺藝術的領悟能力，豐富學生的內心情感體驗，陶冶情操。進而培養健康的審美趣味和形成正確的審美觀念。另外要鼓勵學生善於觀察，發現和捕捉生活中存在的形象美和形式美，使審美意識不斷得到強化。
2.創新能力的培養
發展創新教育是世界教育的大趨勢，我國教育發展也必然遵循這個趨勢。只有走創新之路，才能改變我國教育落後的現狀；只有走創新之路，才能成教育發展的不竭動力。創新精神和創新能力的培養離不開美術教育。首先創造和諧的教學氛圍，給學生充足的信心。無論學生的基礎如何，不要輕易否定學生的作品，而是和學生交流、溝通、討論，找到努力的方向。並要善於發現學生的亮點，哪怕是些許進步，老師都要給予及時的肯定和表揚，使他們相信自己有這個能力畫好。其次，要鼓勵學生積極參與教學和各種美術活動。再美術學習過程中嘗試各種工具、材料和製作過程，在實踐中捕捉創作靈感，激發創新精神。再有，很關鍵的一點就是觀察體驗生活，拓展學生視野。藝術高於生活，但是源於生活。所以經常帶學生走入生活，親密接觸大自然，來激發靈感，為學生提供豐富的創作源泉。另外，還要積極為學生提供進行創作的平臺。比如開設作品展覽，搞創作比賽等，激發學生的創作慾望。
四、實際，增加實用美術
作為中職學校，培養的是適應社會需求的高階技能人才，要求學生畢業後能很快適應工作崗位需求。作為中職學校學前教育專業必須立足與其特有的培養目標，即：未來的教師。所以，應從應用和實際需求從發，就要把實用美術的課程引入教學，便於以後的教學教具製作和環境設計等。
五、優化課程體系
“課程是教育的核心”。課程集中具體地體現了教育目標，是人才培養的藍圖。中職學前教育專業應不斷從課程觀、課程目標、課程內容和課程結構等多方面進行綜合論證，與用人單位共建課程，最大化的優化課程體系促進專業發展。我校堅持“教精學實，夠用、適用、能用、會用”的教學原則，優化課程內容，實施課程整合，確立了公共基礎課、專業基礎課、專業課、職業能力拓展、隱性課程五大模組。有些職業能力拓展通過開設選修課來實現，隱性課程通過多年探索形成的系列活動，以班級為單位的專業技能彙報演出、專業技能成果彙報展，畢業生彙報演出，參加社會公益活動、社會實踐活動等來實現。採取工學交替、頂崗實踐教學模式，把“教學做”滲透到五個領域的活動設計中，滲透到技能培訓中。
2022學前教育教學總結9
帶著孩子們天真的笑容，緊張、忙碌、快樂的學期結束了。回首這學期，在學校領導和老師的幫助和支援下，忙碌愉快的工作取得了良好的成績。以下是我這學期的教學工作總結：
一、思想方面
1.加強學習。我專注於自己的工作，嚴格要求自己，與班集體打交道。我深深感到我的責任的重要性。目的是教育學生養成良好的習慣，使孩子們在擁有健康的心理和身體的同時，也能擁有健康的生活技能。
2.嚴格班級管理，注重“育人教育”。首先，從思想和行動的角度，我注重班級管理和思想教育，努力做到認真、負責、快樂、敬業、進取，堅持健康、樂觀的精神。其次，要樹立童心、愛心和耐心，堅持正面教育的原則，耐心細緻地做好教育工作。
3.隨時與校內外家長溝通，聽取家長的意見和要求，不斷改進工作，及時糾正發現的問題，爭取家長的理解、支援和幫助。幫助家長樹立正確的兒童觀、教育觀和知識觀，明確幼兒教育的重點是人格技能的培養，讓家長認識和熟悉我們的教育目的、目標和課程形式，支援他們參與學校教育活動。我們的工作得到了父母的支援和合作。同時，我們的父母也給予我們充分的認可，這將鼓勵我們更好地開展家庭工作。現在班上的工作開展順利，收到了良好的效果，得到了家長的認可。
二、教育與教學
在教學中，我知道提高教學質量的關鍵是有好的課堂。為了有一節好課，我準備每節課。自己製作教具。瞭解孩子原有的知識、興趣、需求、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，並採取相應的措施。關注所有兒童和個人教育。多讀對商業有益的書籍，不斷拓寬知識面，為教材注入新的活力。
1.在教育教學活動中，為兒童創造良好的機會和條件，提供充足的操作材料。根據班內幼兒的年齡特點，培養幼兒獨立解決問題的能力。
2.在教學中，引導孩子以多種形式參與活動，主動學習，從而更好地因材施教。
3.根據確定的活動目標、材料和要求，組織教育教學活動的各個環節，保證每天兒童活動的活動時間，為兒童提供活動材料，更好地培養兒童的全面發展。
上學期，我專注於學前班的'拼音教學。在拼音課上，我注重調動孩子學習的主觀能動性，激發孩子的學習興趣，合理利用各種書籍進行輔助教學。在開學之初，一些孩子對拼音課不感興趣，對拼音課有牴觸情緒。我用課本輔助的紙牌玩文字遊戲，不時舉辦小比賽，及時肯定和鼓勵最年幼的孩子所學的知識，通過這樣的活動，孩子們對拼音課的抵制很快被消除，孩子們能真正理解什麼是“快樂拼音”。經過一個學期的學習，許多孩子有了很大的進步。在拼音課上，我積極引導孩子們在遊戲中積極開始思考並堅持快樂的情緒。
三、缺乏理解，努力提高
我記得過去有人說過：一個有奉獻精神和使命感的教師應該是教育的探索者。最好的探索方式往往是從自我反省開始。反思促進思想的轉變和工作的改進。教師的成長等於經驗和反思。雖然幼兒園的工作每天都有些辛苦和忙碌，但我覺得所有的努力都是值得的，因為我看到孩子們在簡單愉快的環境中健康成長，快樂無憂無慮的學習和遊戲。
經過這學期的學習，我很幸運學到了很多東西。我深深地意識到，只有在未來的教學中多學習、多思考、多嘗試，我才能把工作做得更好，無愧於每一個求知的孩子。因此，我堅信，自我評價是每天進步一點點的動力。
2022學前教育教學總結10
這個學期結束，本人做總結如下，認真備課、上課、批改作業、講評作業（部分作業講評後要求學生再次修改），做好課下輔導答疑工作。因為上課共三門，簡筆畫分別是給學前和特教兩個專業上的。我上網、查閱相關資料，尤其是一些知名幼兒園的理念或一些先進簡筆畫資料。給學生相對完整的課程資料，尊重學生，與學生既定目標商量做法，使學生學有所得，尤其是20xx級學前教育專業學生。從而不斷提高自己的教學水平的同時提高學生完成任務的能力。特教20xx級的學生也在本學期不斷努力突破自己。本學期教育教學任務得以順利完成，要感謝教學督導組老師們提出的寶貴意見與建議，感謝院長和專業負責人的鼓勵與幫助。下面是本人的條目式的教學彙報：
一、承擔的課程任務
20xx-2017學年春夏學期內本人承擔特學前育專業20xx/2016級課程，如下表。
課程名稱
考核方式
學時
年級
幼兒園環境創設
過程考核
36
學前20xx
簡筆畫
作品
36
學前20xx
簡筆畫
作品
36
特教20xx
二、課程教學目標及作用
幼兒園環境創設：幼兒園環境創設是一門重要的學前教育專業必修課，是一門十分強調實用性和可操作性的應用性課程。它全面、系統、科學的闡述了幼兒園環境創設的基本理論、基本原則和幼兒園不同環境創設具體要求與方法，包括幼兒園室外環境創設、幼兒園的各類牆飾、幼兒園區域環境創設、主題活動環境創設等內容。
通過學習使學生了解幼兒園環境創設的相關理論知識，充分認識幼兒園環境創設的意義，理解環境創設與幼兒園課程的關係，深刻認識環境對幼兒發展的重要意義，樹立正確的學前教育觀念。使學生了解各類環境創設的要點，能根據不同的要求創設適宜的教育環境，並通過實際操作訓練使學生初步具有環境創設能力。
簡筆畫：是一門重要的學前教育專業的課程，是一門十分強調實用性和可操作性的應用性課程。它全面、系統、科學的`闡述了簡筆畫的基本理論、基本原則和具體要求與繪畫方法，包括動物、風景、人物、靜物等內容。
簡筆畫的目標：是通過目識、心記、手寫等活動，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點，以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法，表現出既有概括性又有可識性和示意性的繪畫。繪畫方法可分為側檢視、周檢視四種。
三、課程教學設計思路
幼兒園環境創設：現在的一線幼兒園都以環境創設為主，他們開展教學同時都以環境的與之匹配，依此，本課程的教學主要內容分為理論篇、方法篇、實踐篇。包括幼兒園創設及玩教育製作的教育與教學原理、教學模式、教學設計、教學方法、教學策略與經常教學活動、教學環境與教學資源、教學評價、教學評價、教學設計與實施。通過任務驅動的方法讓學生分組完成環境創設計劃的填寫、擬訂長、短期目標、活動方法、活動設計、活動實施等部分，考查學生的系統教學活動設計與實施能力。
簡筆畫：以集中講解簡筆畫圖例，在個別化指導訓練，聽覺察知、分辨、識別、理解四個部分來理解簡筆畫的技法，學習一些簡單的感知覺、認知、生活自理髮展問題的教育教學處理技巧。側重培養學生查閱圖書資料、網路資源、設計教學活動的能力。以備今後在工作中可更深入地瞭解與介入。通過自我創作和教學現場指導和學生主動實踐過程中學生提出的問題相結合為教學思路。
四、學生作業設計
簡筆畫：4次作業，動物、人物、風景、主題畫設計簡筆畫、認知能力相關教學法，培養學生的積極性，自主查閱資料和自主設計教學活動能力。
幼兒園環境創設：7次作業，主題牆設計、走廊設計、室內設計、室外設計、主題教育設計、玩教具製作和區域角設計，培養學生的設計能力、集體主題環境創設設計能力。
五、輔導答疑情況
依據開學初的輔導答疑安排，分長短期目標的敘寫，主題的分解，目標與主題的結合，教學材料的準備等等，授課教室或課件室隨時做無紙化輔導。幼兒園環境創設，針對教學模式、合作式教學活動中出現的問題輔導，主要是教學活動設計。簡筆畫的理論與實踐，針對各章節的重點和難點進行個別輔導，做分組輔導。
六、課程考核情況
為進一步深化教育教學改革，引導學生自主學習，提高課程學習要求，建設良好教風、學風和考風，出發點是好的。在過程性考核的實施過程中，它的成功有賴於老師和學生的主動的有機參與，尤其是學生的主動參與。但問題是現在的學生學習的主動性令人堪憂。
在這裡我個人也查閱了相關資料，資料顯示過程考核有諸多構成：個人作業、團隊作業、隨堂測驗、課堂討論、課程設計、期會考試等。考核學生整個學期的學習過程，我們可酌情選擇構成，均計入總分。
課程名稱
考核方式及要求
考核內容
創新點
簡筆畫
每人都能自身設計與繪畫出與主題相關的簡筆畫
抽籤選取主題當堂繪畫
考核內容是完全創新的
幼兒園環境創設
小組合作通過設、討論、查閱相關材料與實際製作相結合。
幼兒園內的部分環創的設計與製作
考核內容是來源於校內實訓基地的，採用任務驅動法完成，考查學生的系統教學活動設計與實施能力
七、教與學互動過程出現的問題及整改措施
幼兒園環境創設：問題是學生應對活動設計和實施的細節之處的處理有待提高。措施為結合本課程的特點，查閱相關資料，指導學習其在課程設定和活動實施的做法；為學生創造機會與見習基地教師溝通。
簡筆畫：理論與實踐結合的度，不理想。原因：學生創新、畫畫的技法還是不足，學到的知識在實踐中起到理論指導作用，但實際操作性不強。每個人都有自己的想法，但有些不成熟。
2022學前教育教學總結11
本年度是我部的首創年，在校黨委、校委會的領導下，學校相關職能部門、部裡任課教師和班主任的共同努力下，充分結合我校老師範的教學傳統，以及新形勢下培養幼師的辦學思路，積極的展開學期教育部的各項工作，現將本學期做的工作總結如下：
一、明確培養目標，夯實教育教學。
努力發掘我校作為老中師在培養師資方面的經驗，近五年的幼師辦學成績，極力發揮我校近十年的高中辦學的優勢，王校長以大學聯考實驗班為招生切入點，明確以培養新世紀的中等幼師為目標，努力為學生參加大學聯考做好教學和管理。
1、統一理解增進理解，家校攜手共育英才。
思想通過向兄弟同行學校虛心請教學習，充分集合我校實際，形成完整的'辦學思路和課程設定，通過召開家長、學生、全體任課教師大會，共同學習升學、就業招考政策，與社會實際需求充分聯絡，統一理解、增進理解，力求讓家長、學生、教師擰成一股繩，思想上認同，為完成我們的“幸福教育生活”理念而奮鬥！伴隨著王校長的努力，我校“升格”的事情有了眉目，廣大師生更是信心百倍，鬥志昂揚。
2、整理完善常規制度，夯實教育教學管理。
完成學生學籍註冊、辦理中職資助卡，通過入學測試、學生作業、教學評比等環節的夯實，以及每天、每週、每月、每學期的不間斷考核，逐步探索形成較為科學的培養制度，凸顯專業特點，明確養成目標，調動老師們和管理人員的積極性和投入感，聯絡實際教學，充分協調配合，主要在學校課程計劃、教材選用、頂崗實習、教學評價、大學聯考複習等環節管理的科學性規範性方面下功夫，逐步形成一整套較完善的教育管理制度。
二、立足我校實際，充分發揮職能。
充分理解我校高中、幼師並存發展的實際情況，積極尋求協調一致的教育教學管理新途徑，探索整合優勢資源，努力規避不利因素。
1、建立健全組織機構，全力執行服務意識。
在這個思想基礎上，初步明確了組織職能，配備了專職幹事，有力執行了相關管理制度，夯實了班主任蹲班制度，檢查改善了學前教育專業學生的日常紀律等問題，師生的精神面貌在共同努力下有了變化。在校領導的指導下，在十月份又明確了學生學籍等系列問題職能，配備了電子學籍管理員，明確了招生、註冊、協調縣上關於普通話報名的系列問題，改變了學生請假單個報名的形式，由部裡統一負責，按照集體報名的方式實行，為學生搞好後勤服務，更好的服務教學秩序。
2、藉助展開課外活動，促動學生全面發展。
協調統一管理，創設整體氛圍日常教學、德育管理全部納入和高中部同步，做到全校步調一致。本學期將學前教育部和高中部的教室都合併在教學樓，結合教務處、德育處日常管理，統一要求教師、班主任和學生。在班主任待遇等方面也盡力和高中部同步，教師待遇有待同步後面擬出相對應制度，充分集合高中部課程改革的走課活動，利用好第八節和晚自習的公共自習課時間，調動教師的學科積極性，主持一些興趣班和特長班，讓學生全員根據自身興趣愛好，選課走班，做到一專多能，全面發展的目的，初步設想素描班、書法班、普通話班、琴法班、合唱班、器樂班、啦啦操班、舞蹈班、手工班、英語班等走班內容。
三、競賽引導專業，活動促動教學。
學考練是教學的而根本途徑，展開多樣化的競賽、舉辦形式多樣的活動是課程教學的有力輔助，在競賽中促動學生的特長學習和專業引領，在活動中逐步養成“幸福教育生活”的人本思想，鞏固教學成果，豐富校園生活。營造校園學習氛圍，從早操、晨讀、午寫午畫、推普、看新聞等到一日課程的作業完成、活動課、自習課等全面要求，更是在備課、聽課、評比、競賽、活動、彙報中落實學習任務，提升師生的教學熱情。
1、活動引領教學進度，比賽促動專業學習。
本學期通過粉筆字比賽、簡筆畫比賽、教室文化周活動、實習模擬活動、學期彙報晚會等活動形成我校學前教育專業的重要教育管理形式，近一步重視組織，爭取形成全校師生、全體家長、共同參與和欣賞的學期盛會。組織展開了系列技能比賽活動，激發了學前教育部全員粉筆字、簡筆畫、教室文化周、學期彙報晚會。單就粉筆字比賽後續將要求同學們在小黑板上寫好古詩或者名言警句的活動來說，學生單就安排出來的書寫懸掛安排，以及學生自己的蒐集的名言警句就一人積累了一本，任何一項活動都不會產生單一的效果，它是一個綜合的教育過程。
2、分類活動目標明確，專業比賽效果顯著。
就業班主要以實踐水平培養為主，在思想上培養同學們的愛心，通過活動設計課件比賽、教具比賽、講解比賽；各類專業競賽等，提升同學們的業務水平，重視見習和實習，每學期力求安排見習或者實習來促動就業班同學的認知。升學班通過大學聯考單招分解模擬考試，嘗試逐步形成定期考核的模式，充分準備和練習，爭取為同學們升學形成較為全面的準備，打造大學聯考實驗班的品牌，充分結合我校高中辦學的優勢資源，三年形成升學捷徑效應。
學前教育部校本部三個年級共六個班級，本學期還組織完成了20xx級畢業班的大學聯考報名工作，我校學前教育部今年有22名學生參加大學聯考，外縣回籍生兩人，綏德報名20人，中途放棄一人。同時展開了實習幼兒園學生和已經工作的學生以及幼兒園院長調查問卷工作，進一步瞭解了市場需求，明確辦學方向。總來說之，我們要齊心協力，共同將我校的學前教育專業辦好。
20xx年工作要點：
1、繼往開來，拓展創新，在現有普通話過關的基礎上，做好講解員培訓工作，以校史館為實訓基地、選課走班以及課外活動組織形式做好講解員培訓工作，結合綏德縣紅色旅遊建設需求講解員，講學習培訓和就業結合起來。與綏師附小緊密聯絡，從課程交流與學生見習實習相互聯絡，做好學生就業輔導工作，以及推薦就業的相關工作。做好20xx級學生畢業工作，暑期前做好招生相關宣傳計劃和準備；
2、進一步展開相關活動，計劃以校園歌手大賽，學前教育部彙報演出等載體展開幾次文藝活動，展開技能教育比賽，如遊戲組織，講故事比賽；
3、綜合實踐活動。如操場200人全員簡筆畫、粉筆字、漢字聽寫等形式的比賽，如果成熟計劃展開進幼兒園送課和在廣場舉行文藝活動擴大影響和輔助招生宣傳。
2022學前教育教學總結12
忙忙碌碌又是一年，迎接新生入學好像還是昨天的事情，轉眼就是學生放假的日子，雖說不願意去感嘆時間的流逝，但是真的沒有比“時間過的真快啊”這句話更合適的語句來形容了。技工院校雖說一直用管理來強化教學，但是教學工作亦是我們工作中重中之中的工作，貫穿著我們工作的始終，又影響著學生的就業和招生工作，所以教學工作對教育行業來說，其重要性不言而喻。回顧學前教育這一年來，現把教學工作總結如下：
一、鼓勵學生參加專業考級
學前教育專業在技工院校開始有其一定的劣勢，但是我們教師想辦法提高學生各方面的綜合素質，而技能教育的突出則是我們的一個優勢。所以，教師每年都進行專業技能的考級，包括聲樂、鋼琴、舞蹈和舞蹈教師資格證書的考取。老師利用週末時間、暑假時間對學生進行輔導，分別參加了中國歌劇舞劇院的舞蹈考級，以及舞蹈教師資格證的1至4、5至8級的考試，學生的`通過率達到了100%；還有30餘名學生分別參加了上海音樂學院的鋼琴和聲樂的4—9級的考試，通過考級這種形式，提高了學生的學習積極性，學生給自己有了一定的定位，同時為她們將來參加就業奠定了一定的基礎。
二、進行教學改革
學前教育專業從前幾年一直就想進行教學改革，但是因為一些主客觀原因，遲遲沒有實現。今年，在新的領導班子的帶領下，全體教師進行研究、獻計獻策終於把大體思路進行了梳理，本著在對學生進行全面了了解的前提下，對學生進行“因材施教”的原則下，率先在10級和11高中班進行教學改革。這是因為我們的學生在學習專業課的時候，一部分學生接受比較快，而一部分學生在接受新知方面稍有不足，但是在同一班級授課，教師必須要照顧全體，這樣就不能對所有的學生都進行照顧，而專業比較好的同學，還可以通過專業方面進行考學，繼續深造，在提高學生文化素質的前提下，還能緩解我們的就業壓力，這樣，教學改革有著其非常重要的意義。所以我們把 聲樂、舞蹈和鋼琴這些學生的專業技能課程進行改革，分為大課和小課，這樣就能夠在滿足所有的學生達到幼兒園的基本要求之外，對一部分學生進行技能的提高。
在學期末，我們克服種種困難，對下學期的課程做了合理而詳盡的教學安排。這樣才能保證我們教學改革的真正實施。
三、進行學生技能大賽
在技工類院校，學到一技之長是學生在學習方面所要追求的目標，所以為了提高學生學習技能的積極性，也為了給其它同學做榜樣，在20xx年5月份，學院學生技能競賽月活動中，學前教育專業的學生在聲樂、鋼琴、舞蹈、手工等幾項技能中進行了競賽活動，各個學科的學生對自己所學的技能進行了全面的展示，學生精湛的表演、細緻的手工作品得到了在場的學院領導的大力讚揚。這既是對學生的肯定同時也是對教師教序工作的認可。而在20xx年12月28日，在一個學期即將結束的時候，系裡組織了學生的技能比武大賽，把學生平時學的各項技能在全系領導和同學面前進行展示，學前教育教研室進行了學生的鋼琴、聲樂、舞蹈和手風琴技能的展示，雖說受到了場地和時間的限制，我們很多同學都沒有上場的機會，但是參加比武的同學的表演已經是對學生水平和教師教學工作的一個代表。
四、寒假作業的編寫
上學這一段時間以來，很多家長都打電話問：咱們學校怎麼沒有周末作業呢？這個時候才意識到，好像假期作業離我們很遙遠的事情，但是家長希望我們學生要在假期有事情可幹，也是為了讓學生在假期對所學的知識能有所掌握和回顧，所以我們組織教師對各科進行了寒假作業的編寫。讓學生和家長能夠轉變觀念，來技工院校學生不是來玩的，而是真正的來學習的。
五、日常的教學檢查工作
教務教學工作是一個非常繁瑣和謹小慎微的工作，每天都要例行做的一些事情，我們這學期學生是建系以來招生最多的一年，但是確實教師最少的一年，教學資源又嚴重不足，我們克服了重重困難，以學生的利益為重，以教研室的利益為重，保證了教學的圓滿完成。平時的教學檢查、教案檢查等也是走在了系裡的前列。
當然，工作如果一一列舉，可能說上一天也沒有辦法去說完，但是，我們只能說我們以積極的心態去面對我們的工作，不抱怨，不拖沓，可能在我們的工作中還有這樣或那樣的不足，但是我們相信，只有我們有堅定的信念，我們的工作會更上一層樓。
2022學前教育教學總結13
在學前班近一個月的教學工作即將結束了，回顧工作的點點滴滴，收穫頗多。現將此進行小結，總結經驗教訓，以促進今後的教育教學工作的發展。
在教學方面：
我教學前三班的孩子們時，教學工作已接近尾聲，通過與同行的學習和自己的實踐，體會到學前班的孩子們注意力十分容易分散，所以課程要設計得十分活潑，有趣，採用多樣化的教學手段。孩子的記憶力很強，一篇短小的文章，老師講一遍，他們再讀幾遍就基本上能夠背誦了，但是如果老師將文章片段化，有許多的孩子就不會認了，學習遷移能力較弱。在複習的階段，學前組做了一份字的檢測表，有時候不得不佩服這群小傢伙，他們看著你的臉就能把字給“讀”出來，當你打亂順序考他們時，一雙雙無辜的`小眼神兒望著你，每次這樣，自己都會想他們還小，於是又耐心地教他們。在語言表達課上，我主張師少講，讓生多鍛鍊，鼓勵每一個孩子發言，有針對性的去評價他們的語言，讓我很欣慰的是平時幾個內向的孩子偶爾也舉手回答問題。經過不懈的努力，孩子們的語言表達能力有一定的提高。在書寫課上，經過描紅與書寫練習，多數孩子已能在規定時間內完成書寫任務，會按常規書寫筆順，姿勢正確。
在日常行為習慣方面：
孩子們經過半年學前班生活，大多養成良好的生活習慣自己也注重對孩子們日常生活觀察與指導，積極鼓勵孩子們自己處理事情。小朋友們已能獨立地穿脫衣服、鞋子，疊被子等等，他們在進餐、午睡時都安安靜靜，十分有紀律。但是，我們班有一位稍微特殊的小朋友，在進餐時，老師如果沒能及時給他加菜，他會無意識地去拿別人的，每次都要將他安排在自己的身邊，時常告訴他這其中的道理。他還會到處亂跑，自己發怒的時候會吐口水，推別人，不僅自己每次都要多關注他，而且告訴其他小朋友要多幫助他，不可以打他，所以，三班的小朋友對他很好，不見他的時候，會積極主動地去幫老師把他找回來，有時候感覺這幫孩子像小大人一樣。
學前班教育工作者，面對的是一群年齡小，對世界的一切充滿好奇的孩子，我深深體會到面對著這寫純真無暇的心靈，面對著他們天真多變的內心世界，只有深切的關愛，才能深的孩子們的信任與愛戴，只有足夠的耐心，才能去傾聽孩子們的心聲，去幫助他們成長。因此，在這段時間的教學工作中，對幼兒以表揚為主，對他們的行為或表現充分給予肯定，讓他們樹立自信心，使他們更能積極主動快樂地學習；鼓勵他們獨立解決遇到的困難，不能什麼事情都要老師、家長來處理，改變他們的依賴思想，引導他們養成良好的行為習慣。
在這一個月裡，自己和孩子們一起成長，工作中積累了不少寶貴的經驗。在新的一年裡，希望孩子們變得更棒！
2022學前教育教學總結14
《幼兒園教育活動設計與實踐》是一門集幼兒教育專業理論和專業技能於一身的綜合性學科，理論性與實踐性強是學科的主要特點。本學我期擔任17春幼教1、2、3班的教學工作。具體在教學中我努力做到以下幾點：
一、在實際教學工作中做到深入細緻的備好每一節課，認真研讀教材，力求準確把握重難點認真上好每一節課，上課時注重學生主動性的發揮與學生綜合素質的培養，而且有意識的培養學生的思維的嚴謹性與邏輯性，在教學中提高學生的思維素質，保證每節課的質量。堅持聽課，注重學習教研組裡其他老師的教學經驗，努力探索一條適合自己教學模式的路子。注重教育理論的學習並注意把一些先進的理論應用於課堂，做到學有所用，在初嘗試探的過程中也意識到了自己在教學方面還有許多不足之處,還需繼續努力。
二、課堂上注重激發學生學習興趣，注重引導學生主動性。在職教傳統的教學模式中，對專業理論課的教學大多采用“灌輸式”的教學，重理論講解、忽視理論與實際相結合，課堂氣氛沉悶，無法調動學生學習的積極性。為變被動學習為主動學習，使學生在有限的時間裡掌握較多的知識，我在課堂教學中經常採用情境模擬、講解演示、分析討論等方法，利用多媒體技術，訓練學生動腦、動手、動口，培養學生自己去獲取知識的技能。如：在講授幼兒園的健康活動時，有意讓她們結合所學的律動操和手指操自己創編一套手指操模擬小老師給其他同學教授。這樣大大刺激了她們的'表現欲和主動性在玩中學，在玩中鍛鍊了膽量，在玩中提高了她們的，創編能力和教授能力。
三、蒐集播放網上幼兒園優質課視訊，幫助她們熟悉幼兒園課堂。為了提高學生的專業水平，將學科知識與幼兒園的教育實際結合起來，組織入園見習是必不可少的重要環節,但是見習工作在即將畢業時安排，所以只能通過蒐集視訊來讓同學們學習。通過聽課，可以讓學生了解幼兒園教育活動的基本要素，學習幼兒園教師的課堂教學技能技巧，提高分析能力、評價能力，為以後的教育教學積累經驗。
四、現成課例，模仿教學。經過一段時間的理論學習和視訊學習，學生對幼兒、幼兒教師以及幼兒教師工作有了一定的感性認識，通過近一年的學習，學生基本掌握了整個活動流程，因此，這學期我讓學生每人準備一節幼兒語言活動進行授課；其她同學則藉助書本94頁幼兒園教育活動評價表的要求最少寫出這節課的亮點或存在的問題。學生們課堂呈現的效果較上學期有很大進步，相信她們會一次比一次有進步。
當然，教學中自身也有許多不足，如：對書本內的理論知識掌握的不是很充分，理論教學方面有些欠缺；因為在幼兒園實習時間不長，對幼兒園整體課程經驗不是很豐富，課堂上不能完滿的交給學許多知識。
總之，在幼兒園教育活動設計與實踐的教學過程中，首先，應把自己定位為一個學習者，深挖理論知識，並將理論聯絡實際，課堂上真正讓學生動起來，積極主動地參與進來並願意學習。相信，經過努力，我和學生們都會有所成長。
2022學前教育教學總結15
彈指一揮一學期時間已悄無聲息的流逝，就在此時需要回頭總結之際才猛然間意識到日子的匆匆。“千里之行，始於足下”，充實而又忙碌的工作中，使我真正體會到作為一名文化工作者的辛苦和做一位舞蹈老師的樂趣以及責任，使我的教學經驗得到了一個質的飛躍。回顧這一年的工作，既緊張，又新奇，收穫也很多。
舞蹈是一門形體藝術，是以人體為手段,以人體的動作、姿態為語彙,來表達一定的思想感情的動態的、表情的、表現性藝術。舞蹈它包含學生對於“美”的感受與親和力.舞蹈教育對學生的智力發展、道德養成、意志品質的培養、身體素質的提高、審美能力的培養等，具有課堂教育所無法代替的積極作用.我結合自己的教學實踐，現將這學期的教學工作總結如下，以便今後更好的開展工作，彌補不足，精益求精。
一、舞蹈基礎訓練部分。首先，從學前一年級的`舞蹈基礎訓練課程開始就加進一些基礎練習元素和律動，降低部分訓練難度，使原本較為枯燥的基礎強化訓練變得更為輕鬆活潑，及更為實用也更方便學生的掌握。並在音樂上也採用一些少兒律動性較強的音樂，使學生對今後學習、編排幼兒舞蹈有一個整體的感受和理解。其次，為了從整體上訓練學生克服身體的自然狀態，獲得正確的直立感，發展舞姿動作的協調性、靈活性、節奏感。在以往較為單一，更為注重學生動作完成質量的訓練基礎上，在組合中更多的加進一些方位、節奏變化的訓練，來強化學生的整體適應能力和表演能力。第三，為了強化學生的自學能力，加強學生學習的積極主動性，改變傳統授課模式中一個動作或一個組合正反方向都教的細化教學，在授課時只教動作或組合的一個方向，讓學生自己把反方向動作或組合做出來，使學生較快的掌握舞蹈規律。既提高學生的舞蹈實際接受能力，又增強了課堂的教學互動性。使教學效果有了明顯的提高。
二、民族民間舞部分。對學前二教學我有選擇的把維吾爾族和漢族民族民間舞的基本動律及其民族韻律特點進行編排整理、組合，使學生能在較短的時間內儘可能多的掌握舞蹈動作素材，拓寬舞蹈知識面，提高學生對舞蹈的表現力，為今後的舞蹈教學和幼兒舞蹈創編開闊思路。同時，除了注重民間舞課程難易和實用的選擇外，在對學生良好氣質的培養上也加進了對學生不同氣質舞蹈的訓練，通過學習感受具有不同氣質特徵和代表性的民族民間舞，如通過粗獷豪放的藏族和蒙族；細膩柔美的傣族；熱情奔放，歡快活潑的維吾爾族等不同舞蹈氣質特徵的學習、掌握，來改變自身氣質的不足一面。最大限度地發揮自身所具有的潛能，使學生能有一個健康良好的氣質。
三、課後作業監督措施。在本學期中，我採用了作業監督措施。比較注重監督學生複習的回課情況，要求她們課後要把我課上所講的舞蹈動作要領、重點要求和組合順序記成筆記，並熟練的掌握課堂作業，規定每星期全班同學的複習次數不能少於兩次。我在課堂上也會不定期進行抽查和小測，以此督促學生自覺的複習掌握每節課的教學程序。畢竟課堂的教學時間有限，學生掌握的熟練程度有限，需要學生課後花時間消化、練習。因此這些教學措施的實施，使學生的舞蹈基礎較為紮實，舞蹈動作較為熟練規範，課堂的“教”與“學”相互促進，良性的循序漸進，收到了較好成效。
舞蹈訓練是很艱苦的，通過舞蹈訓練，培養學生奮發向上的心理素質。每堂課都時刻貫穿著競爭意識和挑戰的風氣，不允許消極懶惰和漫不經心，需要每個同學刻苦努力，持之以恆。所以學前教育的每個學生不管風吹雨打都很少缺席。
舞蹈是綜合藝術，因為五彩斑斕，千姿萬態而存在。我會用百分百的努力投入我的舞蹈教學工作，借用米盧先生的一句話：態度決定一切！