八年級下學期物理教學工作計劃錦集九篇

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收穫著，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。什麼樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家整理的八年級下學期物理教學工作計劃9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

八年級下學期物理教學工作計劃 篇1

一,教材分析

教材從全面提高教材把促進學生全面發展作為自己的目標.在內容選配上,注意從物理知識內部發掘教科書採用了符合學生認知規律的由易到難,由簡到繁,以學習發展水平為線索,兼顧到物理知識結構的體系.這樣編排既符合學生認知規律,又保持了知識的結構性.

教科書承認學生是學習的主體,把學生當作第一讀者,按照學習心理的規律來組織材料.全書共14章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座,每章開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內容並附有章節照片,照片的選取力求具有典型性,啟發性和趣味性,使學生學習時心中有數.章下面分節,每節內都有些小標題,幫助學生抓住中心.在引入課題,講述知識,歸納總結等環節,以及實驗,插圖,練習中,編排了許多啟發性問題,點明思路,引導思考,活躍思維.許多節還編排了"想想議議",提出了一些值得思考討論的問題,促使學生多動腦,多開口.

二,學生分析

我所承擔的是二年級的物理教學.共有69人,學生的基礎差異比較大,其中共3人基礎知識掌握較好,有50%的學生基礎薄弱,有些學生討厭理科學習,經過了解測試後個別學生國小三,學年的教學總目標和總的教學要求

1,引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用,瞭解物理學在科學技術和社會發展中的'重要作用;

2,培養學生初步的觀察,實驗能力,初步的分析,概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力;

3,培養學生學習物理的興趣,實事求是的科學態度,良好的學習習慣和創新精神,結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育,愛國主義教育和品德教育.

三,改進教學,提高教學質量的主要措施

學生是學習的主人,只有處於積極狀態,經過認真的觀察,實踐,思考,才能體會物理現象中蘊含的規律,產生探究物理世界的興趣,理解所學的物理知識,獲得相應的能力.教學中要注意培養學生的學習興趣和願望,鼓勵他們發現問題和提出問題,指導他們學會適宜的學習方法,為學生終生學習打下良好的基礎.

要注意研究學生的心理特徵,瞭解他們的知識,能力基礎,從實際出發進行教育,並且根據他們的反應及時調整自己的教學安排.由於學生的基礎差異比較大,所以要注意因材施教,針對不同的學生提出不同的要求.對學習困難的學生,要針對他們的具體情況予以耐心幫助,鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動,使他們基本達到教學要求.對學有餘力的學生,可採取研究性學習等多種方式,培養他們的創造和探索能力.

四,教學課時的時間分配和學年教學進度表

周次

時間安排

教學進度

1

3．1——3．5

期初考試、講評第六章第一節

2

3．8——3．12

第六章第二、三、四節

3

3．15——3．19

第六章複習並測驗，第七章第一節

4

3．22——3．26

複習 月測

5

3．29——4．2

第七章第二、三、四節

6

4．5——4．9

第七章複習並測驗，第八章第一節

7

4．12——4．16

第八章第二、三、四節

8

4．19——4．23

第八章第五、六節，複習第八章

9

4．26——4．30

第九章第一、二節

10

5．10——5．14

第九章第三、四節

11

5．17——5．21

習題課、第九章第四節

12

5．24——5．28

第九章第五、六節

13

5．31——6．4

總複習（六、七、八章）

14

6． 7——6．11

第九章第七節，複習本章

15

6．14——6．18

第九章測驗，第十章第一節

16

6．21——6．25

第十章二、三、四節

17

6．28——6．30

總複習

18

6．24——6．30

總複習 期末考試

八年級下學期物理教學工作計劃 篇2

一、指導思想

經過一個學期的學習，學生已經對物理學這一門自然科學有一個初步的瞭解，知道物理學知識跟平時的實際生活比較接近，通過“動手動腦學物理”，學生們已對進一步學習物理產生了濃厚的興趣。所以我本著“以學生髮展為主”的教育理念，用“生活中的物理”這一思想進行教學，讓學生從想學物理到熱愛物理。

二、教學目標

通過一學期的教育教學，使學生進一步認識物理世界，在掌握基礎知識的同時，能對周圍的自然世界有一個更深入的，更加科學的認識。

三、具體的安排如下：

1、本學期的具體教學內容有

第六章 電壓、電阻

本章是學習電學知識、掌握歐姆定律的基礎。學生只有在掌握了最基本的電學知識後才能再進行以後的學習。

1、能連線簡單的串聯電路和並聯電路。能說出生活、生產中採用簡單串聯或並聯電路的例項；

2、會使用電壓表；

第七章 歐姆定律

本章是電學中的一個重要定律，在國中電學中處於核心地位，既是後面學習“電功率”的基礎，也是理解日常生活中電學知識的基礎。

1、通過實驗，探究電流、電壓和電阻的關係；

2、理解歐姆定律，並能進行簡單計算；

3、瞭解家庭電路和安全用電知識。有安全用電的意識；

第八章 電功率

本章在學習了歐姆定律的基礎上，把對電學的研究拓展到電能和電功率。

1、從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用；

2、理解電功率和電流、電壓之間的關係，並能進行簡單計算。區分用電器的額定功率和實際功率；

3、知道在電流一定時，導體消耗的電功率與導體的電阻成正比；

4、瞭解家庭電路和安全用電知識，有安全用電的意識；

第九章 電與磁

本章主要講述磁現象、電流的`磁場、電磁鐵及其應用、電動機、電磁感應及其應用。

1、能用實驗證實電磁相互作用

2、通過實驗，探究通電螺線管外部磁場的方向；

3、通過實驗，瞭解通電導線在磁場中會受到力的作用，力的方向與電流及磁場的方向都有關係

4. 通過實驗，探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件；

第十章 資訊的傳遞

本章主要講述了電磁波及資訊的傳遞。

1、知道光是電磁波。知道電磁波的傳播速度；

2、瞭解電磁波的應用及其對人類社會和社會發展的影響

3、能舉例說明電磁波在日常生活中的應用；

四、具體時間安排如下：

周次 日期 內 容（課時）

第一週 2.28——3.1 電壓（1） 探究串、並聯電路電壓的規律（1-2）

第二週 3.2——3.8 電阻(1) 變阻器（1）

第三週3.9——3.15 複習和總結（1） 測試和評卷（1-2）

第四周 3.06——3.11 探究電阻上電流跟兩端電壓的關係（1） 歐姆定律及應用

第五週 3.13——3.18 測量小燈炮的電阻（1） 歐姆定律和安全用電（1）

第六週 3.20——3.25 複習和總結（1） 測試和評卷（1）

第七週 3.27——4.01 電能（1） 電功率（1）

第八週 4.03——4.08 電功率（1） 測量小燈炮的電功率（2）

第九周 4.10——4.15 準備期會考試

第十週 4.17——4.22 期會考試和評卷

第十一週 4.24——4.29 電與熱 （2）

第十二週 5.01——5.06 電功率和安全用電（1） 複習和總結（1）

第十三週 5.08——5.13 磁現象（1） 磁場（1）

第十四周 5.15——5.20 電生磁 （1） 電磁鐵 （1）

第十五週 5.22——5.27 電磁繼電器 揚聲器 （1） 電動機（2）

第十六週 5.29——6.03 磁生電 （2）

第十七週 6.05——6.10 複習和總結 （1）

第十八週 6.12——6.17 期末複習

第十九周 6.19——6.24 期末複習

第二十週 6.26——7.01 期末考試

八年級下學期物理教學工作計劃 篇3

一、指導思想

八年級下學期物理是整個國中物理的重點和難點所在，大多數學生學習起來感到非常吃力，如何把本學期的課程上好，讓學生學好就成為了本學期的教學工作中心。我根據上學期的期末成績分析情況制定了工作計劃。

二、目標要求：

1.培養學生科學探究的實驗能力，自主學習的學習習慣。

2.更新教學觀念，鑽研教材教法，拓寬學生視野，提高學生綜合素質。

3. 繼續培養學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。

三、教材分析：

八年級物理下冊主要學習力學。本冊共分六章。第七章力 第八章 運動和力 第九章 壓強 第十章浮力 第十一章 功和機械 第十二章 簡單機械。每章的匯入提起了學生對本章的興趣，每章的閱讀指導突出了本章的重難點。本書在每章安排了大量的.探究性實驗，充分體現了探究性學習的新教學理念。

四、學生情況分析；

物理是學生剛接觸的一門學科，一些基礎較好、思維靈活、接受性強、自學能力強的學生能按照教師的要求完成任務成績較好。另一些學生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學生沒有養成良好的學習習慣，如上課不專心聽講，不認真做筆記，課前沒預習，課後沒有按時複習，結果不能按時按量的獨立完成作業；有的學生對物理這門學科沒有興趣，這方面女同學較多；還有的學生在學習能力、學習方法上不正確，死記硬背不利於學生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認真制定措施並督導學生養成良好的習慣，培養學生的興趣提高自己的成績。

五、措施：

1、培養學生良好的學習習慣。分析學生不能學好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣，這樣就無法形成系統的物理知識結構，久而久之學生就失去了信心。因此，本學期開學起，就要很下功夫培養學生良好好的學習習慣。

2、培養學習物理的興趣。常言道“興趣是最好的老師”，有了興趣就可以變

苦學為樂學。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發學生的興趣，平時教學語言要多變和適當增加幽默感，增強語言的感染力。

3、加大備課力度。備課備得好與否，直接關係到課堂教學的效果好不好，關係到學生能否學好那堂課教師所授知識。

4、注意培養學生的發散思維，才能應對複雜多變的新問題。

5、想法解決計算題丟分大的問題。

6、培養學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神,由於物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯絡,困此在實際教學中,要結合本地實際,進取學生常見的事例,儘可能採作圖片、投影、錄影、光碟、CAI課件進行教學。

六、具體時間安排如下：

第七章 力 4課時

第八章 運動和力 4課時

第九章 壓強 6課時

複習考試 5課時

第十章 浮力 5課時

第十一章 功和機械能 6課時

第十二章 簡單機械 5課時

複習考試 5課時

八年級下學期物理教學工作計劃 篇4

一、目的要求：

1、目的：使學生對物理事實獲得具體的認識，培養學生的觀察和實驗的能力，分析問題的能力以及實事求是的科學態度。

2、要求：大綱規定的學生分組實驗和演示實驗都力求做好，要求學生認真思考和操作，同時，鼓勵學生課外做一些小實驗，小發明，小創作，養成學生科學的態度的遵守實驗規則的良好習慣。

二、本學期的學生實驗

熔點和沸點，物質的比熱容,探究串並聯電路的電流規律,電流做功的有關因素，電動機為什麼會轉動

三、抓常規，促使實驗規範化

1． 學期開始，就要制定詳細的實驗計劃和年級詳細的.實驗進度。實驗開出率（包括演示，分組）均達到100%

2．抓備課，使實驗紮實進行。演示實驗備課交待器材，操作過程，讓學生觀察什麼現象，得出什麼結論；分組實驗備課要求有實驗目的，原理，器材，實驗步驟，結論等。通過一個月一次組檢查備課和聽課，物理組全體教師都能高要求的完成實驗

3 .上好新授課中的演示實驗，跟蹤課堂每個細節。落實素質教育課堂是首要途徑，在課堂上培養學生的觀察思維能力，創新意識的觀念已深深在老師心中生根。每一個演示實驗都能達到用科學的態度尊重事實，達到客觀性強，生動形象，效果明顯，對學生由直觀思維上升理性認識起到至關重要的作用。分組實驗：在實驗前要求學生預習，教師實驗前要做示範，引導學生認真觀察實驗現象，記錄資料，分析資料，得出結論，每次實驗完畢要填寫實驗報告，老師做到全批全改。

四、嚴格遵守學校實驗制度：

嚴格如實地填寫實驗通知單。演示實驗提前三天通知，分組實驗提前7天，如實填寫實驗記錄。培養學生遵守實驗制度，愛護實驗器材，節約用水，電，藥品，養成勤儉節約的美德；培養學生嚴謹求學，一些不苟的學風，培養學生井然有序的工作習慣。

五、加大實驗教改力度，有計劃有實驗規劃：

注意用現代化教學手段配合實驗的順利，科學，嚴謹的進行。還要輔導學生開展試驗小製作，大力開展試驗教改力度。

本學期利用一些課外活動時間，開放實驗室，使學生學得的知識在實驗室裡發生

知識遷移，取得較好的成績。

六．實驗教學進度表

八年級下學期物理教學工作計劃 篇5

物理下學期教學計劃八年級八年級下學期物理是整個國中物理的重點和難點所在，大多物理生學習起來感到非常吃力，如何把本學期的課程上好，讓學生學好就成為了本學期的教學工作中心。我根據上學期的期末成績分析情況制定了工作計劃。

　一、 目標要求：

1.培養學生科學探究的實驗能力，自主學習的學習習慣。

2.更新教學觀念，鑽研教材教法，拓寬學生視野，提高學生綜合素質。

3. 繼續培養學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。

　二、 教材分析：

八年級物理下冊主要學習電學、磁學，帶有一部分和電磁學有關的資訊傳遞知識。本冊共分五章。第六章 電壓和電阻 第七章 歐姆定律 第八章 電功率第九章 電和磁 第十章 資訊的傳遞 。每章的匯入提起了學生對本章的興趣，每章的閱讀指導突出了本章的重難點。本書在每章安排了大量的探究性實驗，充分體現了探究性學習的新教學理念。

三、學生情況分析;

物理是學生剛接觸的一門學科，一些基礎較好、思維靈活、接受性強、自學能力強的學生能按照教師的要求完成任務成績較好。另一些學生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學生沒有養成良好的學習習慣，如上課不鑽心聽講，不認真做筆記，課前沒預習，課後沒有按時複習，結果不能按時按量的獨立完成作業;有的學生對物理這門學科沒有興趣，這方面女同學較多;還有的學生在學習能力、學習方法上不正確，死記硬背不利於學生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認真制定措施並督導學生養成良好的習慣，培養學生的興趣提高自己的成績。

四、措施：

1、培養學生良好的學習習慣。分析學生不能學好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣，這樣就無法形成系統的物理知識結構，久而久之學生就失去了信心。因此，本學期開學起，就要很下功夫培養學生良好好的學習習慣。

2、培養學習物理的興趣。常言道興趣是最好的老師，有了興趣就可以變苦學為樂學。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發學生的興趣，平時教學語言要多變和適當增加幽默感，增強語言的感染力。

3、認真鑽研教材，備好課。 一個人的能力是有限的，為了能夠更好地把握教材，理解教材的意圖，我們將堅持每週一次的集體備課，統一教學內容，統一進度，吃

透教材的知識點，並能選用相應的方法進行教學，以保證學生既學得輕鬆，又學得透澈，沒有過重的學習負擔。加大備課力度。備課備得好與否，直接關係到課堂教學的效果好不好，關係到學生能否學好那堂課教師所授知識。

4、注意培養學生的發散思維，才能應對複雜多變的新問題。想法解決計算題丟分大的問題。培養學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。

5、指導學生預習新課，對基礎差的學生在課堂上多提問些簡單的問題，提高他們的學習效率，從而提高及格率和均分。

6、重視實驗教學，對教材上規定的演示實驗，全部要在課堂上演示，並爭取將某些演示實驗改為邊學邊實驗。在課後多接觸學生，多指導學生做一些課外小實驗，拉近師生距離，使學生樂於學習物理。

7、課堂作業力求課上完成，課後作業的佈置做到少而精，以減輕學生的'學習負擔。

8、結合教學內容，對學生進行思想教育，培養學生動手操作能力和實事求是的科學態度。演示實驗能讓學生動手做的儘量讓學生自己動手，比如讓1至3位同學代表到講臺在老師的指導下進行操作，下面的同學注意找出他們操作中的不當和錯誤之處。

9、對學生多表揚，少批評，調動學生的學習積極性。

五、以下是教育教學進度表 周次 內容

1 第六章 電壓 探究串並聯電路電壓的規律

2 電阻 變阻器 第六章單元測試

3 講評試卷 第七章 探究電阻上的電流跟兩端電壓的關係

4 歐姆定律及其規律 測量小燈泡的電阻

5 歐姆定律和安全用電 第七章單元測試

6 講評試卷 第八章 電能 電功率

7 測量小燈泡的電功率 電與熱

8 電功率和安全用電 第八章單元測試

9 講評試卷 其中複習

10 其會考試 講評試卷

11 第九章 磁現象 磁場

12 電生磁 電磁鐵 電磁繼電器

13 揚聲器 電動機 磁生電

14 第九章單元測試 講評試卷 第十章 現代順風耳

15 電話 電磁波的海洋 廣播電視和行動通訊

16 越來越寬的資訊之路第十章單元測試

17-18 期末複習

19-20 期末考試

八年級下學期物理教學工作計劃 篇6

為了有步驟、有計劃地進行本學期的教學工作，根據本學期的實際情況，制定如下計劃：

一、本學期的教學目的：

1、完成本學期第六章到第十章的教學任務；

2、以學生為主體，發揮教師的指導作用，提高學生的知識水平及思想道德水平；培養學生各方面的能力，使他們健康、全面地發展，下學期八年級物理教學計劃。

3、本學期還要積極參加教學交流活動，多從其他教師身上獲得經驗、學習方法，取長補短，以提高自己的教學水平。

二、本學期的教學內容：

本學期從第六章到第十章共五章內容，都和電有關，可以說是國中電學部分的`全部內容，教學工作計劃《下學期八年級物理教學計劃》。

知識系統性強，難度大，特別是第七章《歐姆定律》和第八章《電功率》是本學期的重點和難點，也可以說是國中物理的重點和難點。學生學起來有一定的難度，所以要採取多種教學方法，比如多做實驗、多測試、多進行實踐活動等等。這樣學生才能真正理解知識，才能會應用知識。

最後一章是關於電磁波和資訊科技，要讓學生自己動手，多查資料，開闊視野。

三、本學期的教學計劃行事曆如下：

周次日期活動內容

1、2.22~2.23開學工作，制定計劃，準備教案

2、2.25~3.1進行上學期教學內容的複習及第六章新課教學

3、3.3~3.8進行第六章內容的教學工作

4、3.10~3.15複習第六章內容，總結、講解習題

5、3.17~3.22進行第七章內容的教堂學工作

6、3.24~3.29繼續進行第七章內容的教堂學工作

7、3.31~4.5複習第七章內容測試、總結、反思、改進教學方法

8、4.7~4.12進行第八章內容的教堂學工作

9、4.14~4.19繼續進行第八章內容的教堂學工作

10、421~426複習第八章內容，測試、總結

11、4.28~5.3講解習題，複習第六章到第八章內容迎接期會考試

12、5.5~5.10期會考試，試卷講評，總結經驗。

13、5.12~5.17進行第九章內容的教堂學工作

14、5.19~5.24繼續進行第九章內容的教堂學工作

15、5.26~5.31複習第九章內容，講解習題、總結知識

16、6.2~6.7進行第十章的教學工作

17、6.9~6.14複習第十章的內容，講解習題

18、6.16~6.21複習本冊書的內容，迎接期末考試

19、6.23~6.28期末考試

20、6.30~7.5放假，交送總結。

八年級下學期物理教學工作計劃 篇7

一，教材分析

教材從全面提高教材把促進學生全面發展作為自己的目標。在內容選配上，注意從物理知識內部發掘教科書採用了符合學生認知規律的由易到難，由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。

教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共14章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容並附有章節照片，照片的選取力求具有典型性，啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題，講述知識，歸納總結等環節，以及實驗，插圖，練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了"想想議議"，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦，多開口。

二，學生分析

我所承擔的是二年級的物理教學。共有69人，學生的基礎差異比較大，其中共3人基礎知識掌握較好，有50%的學生基礎薄弱，有些學生討厭理科學習，經過了解測試後個別學生國小三，學年的教學總目標和總的教學要求

1，引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，瞭解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用；

2，培養學生初步的觀察，實驗能力，初步的分析，概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力；

3，培養學生學習物理的興趣，實事求是的科學態度，良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育，愛國主義教育和品德教育。

三，改進教學，提高教學質量的主要措施

學生是學習的主人，只有處於積極狀態，經過認真的觀察，實踐，思考，才能體會物理現象中蘊含的.規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養學生的學習興趣和願望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。

要注意研究學生的心理特徵，瞭解他們的知識，能力基礎，從實際出發進行教育，並且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。由於學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有餘力的學生，可採取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力。

四，教學課時的時間分配和學年教學進度表

略

八年級下學期物理教學工作計劃 篇8

一、教學目標

(1)通過對物體在什麼情況下受浮力的探究,認識浮力。

(2)經歷探究浮力大小以及浮力大小與哪些因素有關的過程。

(3)知道阿基米德原理。

(4)在探究浮力的過程中學習科學探究的方法,體驗科學探究的樂趣。教學方法實驗探究法教具容器、乒乓球(或木塊)、金屬塊、大燒杯、彈簧測力計、細線、雞蛋、食鹽、溢水杯、小燒杯等。

二、教學過程

(一)引入新課

播放巨輪遠航、氣球騰空的視訊或展示巨輪遠航、氣球騰空的圖片引入課題。(板書)四、阿基米德原理

(二)新課教學

(1)板書:1.認識浮力,

演示圖1

提出問題:在生活中你遇到的哪些物體受到了浮力的作用?你是怎樣知道它受到了浮力的作用?請舉例說明。

[學生開始可能會以在水中上浮或漂浮的物體為主舉例,逐步地會有學生意識到在水中下沉的物體也會受到浮力。]

(注:在這裡,第2問的提出一是增加學生對第1問的思考深度,二是為後面用彈簧測力計測浮力做好鋪墊;對學生舉出的不恰當的例子要及時進行處理)

在水中下沉的物體是否也會受到浮力?怎樣知道它是否受到了浮力?

(注:要引導學生學會比較判斷物體是否受浮力的各種方法的特點,認識到用彈簧測力計判斷物體是否受浮力有獨到的好處)

浮力是一種什麼樣的力?你認為物體在什麼情況下會受到浮力?

(注:在學生充分討論、感受的基礎上讓學生進行總結、概括)通過前面的討論我們知道,物體在浸入液體或氣體時,會受到液體或氣體對它向上託的力,這個力在物理上就叫做浮力。在實驗室裡,我們可以用彈簧測力計兩次測量求出浮力的大小。

在我們舉過的事例中,物體都受到了浮力的作用。它們受到的浮力大小是否相同?為什麼?

[學生一般會想到在各種不同情況下,物體受到的浮力不相同。]

(注:這一問題的解決要引向用彈簧測力計測出浮力進行比較,使學生養成通過實驗研究問題的習慣)

那麼,是什麼因素影響了浮力的大小?

(2)板書:2.探究浮力

請你對浮力的大小與哪些因素有關提出猜想,並說出猜想的依據。

(注:說出猜想依據是為了保證猜想的科學性,避免出現胡猜亂想的現象)

[學生一般會從浮力的受力物體與施力物體液體入手進行猜想,浮力大小可能與物體有關,也可能與液體有關。

學生可能猜想出的因素一般有,

①物體的體積;②物體的密度;③物體在液體中的深度。⑵與周圍物體有關的因素:①液體的密度;②液體的多少;③被排開的液體體積。]

過分析,我們可以把上述猜想歸結為以下4個:

物體的密度;物體浸沒在液體中的深度;液體的密度;物體排開的液體的體積。

(注:要引導學生對提出的這些猜想進行分析、歸類,去偽存真,以便實驗探究更加順利)

為了驗證我們的猜想是否正確,我們應該怎樣來設計這一實驗呢?(注:引導學生注意為保證實驗結果的可靠性,要控制變數)

將學生分成若干小組,自主選擇探究以上的一個或幾個猜想,並注意這些因素是怎樣影響浮力的大小的。

(注:因為課堂時間有限,不必每個人都要進行完全的探究,藉此引導學生意識到合作的重要性)巡視中對學生的實驗情況進行指導,兼顧學生對猜想的選擇情況,進行正確引導,保證每個猜想都有多組學生來驗證。

(注:要讓學生感受到大量實驗得出的結論才可靠,體會團結起來力量大的道理)

實驗過程、實驗資料和實驗結論的典型展示。

(注:探究成果共享,使實驗結論更有說服力;同時,不要忽視錯誤探究過程的展示,犯錯誤並及時改正錯誤是人成長的必經之路)

通過大家的合作探究,我們對提出的猜想進行了驗證。大家得出的結論是:浮力的大小與液體的密度和排開液體的體積有關,與物體的密度和物體浸沒在液體中的深度無關。

請大家思考:

物體在密度大的液體中受到的浮力是否一定大?物體排開的液體體積大時,物體受到的浮力是否一定大?在液體的密度和物體排開液體的體積都不同時,物體可否受到相同的浮力?

[學生在思考的基礎上,不難回答;況且也有學生在實驗中已發現在密度小的液體中,物體排開液體的體積大的`話浮力也可較大。]

(注:這是一個極具價值的問題,這樣就等於在探究過程中發現了新的問題,可促使探究進一步的深入)

既然在液體的密度和物體排開液體的體積都不同時,物體受到的浮力的大小可能相同。再說浮力的大小與液體的密度和排開液體的體積有關是否欠妥?那麼,浮力大小到底跟什麼因素有關?又是怎樣的關係呢?

[學生可能會猜想浮力與排開液體的質量、重力有關;浮力與排開液體的重力相等或成正比]

(注:根據液體密度小、排開液體的體積大與液體密度大、排開液體的體積小的物體受到的浮力的大小可能相同,不難猜出排開液體的質量,進而猜出排開液體的重力;而浮力的大小更可能與排開液體的重力有關,因為它們都是力)

為了驗證浮力的大小是否與排開液體的重力大小相等或成正比,又應當怎樣來設計實驗呢?

(注:要提醒學生在液體密度不同、排開液體的體積也不同的各種情況下,隨機測出浮力的大小和排開液體的重力,然後進行比較)

[學生分成若干小組,用不同物體、不同液體定量探究浮力的大小與排開液體的重力大小的關係。]

(注:因為課堂時間有限,每個人只要隨意測出一組資料即可)

巡視中對學生的實驗情況進行指導,進行正確引導,保證每組學生都能得出正確結論。實驗過程、實驗資料和實驗結論的典型展示。

(注:探究成果共享,使實驗結論更有說服力;同時,不要忽視錯誤探究過程的展示,犯錯誤並及時改正錯誤是人成長的必經之路)

通過大家的合作探究,我們對提出的猜想進行了驗證。大家得出的結論是:浮力的大小與物體排開的液體所受的重力相等。這就是著名的阿基米德原理。

(注:要對學生強調大量實驗得出的結論才可靠,在全班同學的努力下,我們一節課解決了智者阿基米德幾年都沒解決的問題)

(3)板書:3.阿基米德原理

浸在液體中的物體所受浮力的大小等於被物體排開的液體所受的重力。講述阿基米德洗澡發現阿基米德原理的軼事。阿基米德在洗澡時突然意識到浮力的大小與物體排開的液體所受的重力有關。

通過本節課的探究,對你以後在科學探究中的猜想有什麼啟示?課下與你的同學一起討論。

(注:這對提高學生在科學探究中的猜想能力有重要意義)

知識擴充套件:我們研究的是物體在液體中受到的浮力,物體在氣體中是否也受到浮力呢?物體在氣體中也會受到浮力。大量實驗證明,阿基米德原理同樣適用於氣體。

(三)回顧小結

引導學生就本次實驗探究過程中在知識與技能、過程與方法以及情感態度與價值觀方面的收穫進行總結。

(四)佈置作業(略)

物理網為大家編輯的八年級下學期物理教學計劃，大家仔細品味了嗎?祝大家學期生活愉快。

八年級下學期物理教學工作計劃 篇9

一、指導思想：

以中國教育改革與發展綱要為指標，全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，以學生髮展為本，注重教與學的方式轉變與創新和實踐能力的培養，面向全體學生，大面積提高教學質量，爭取在本學期物理教學能再上新臺階。

二、教學目標

1、完成本學期第六章到第十章的教學任務;

2、以學生為主體，發揮教師的指導作用，提高學生的知識水平及思想道德水平;培養學生各方面的能力，使他們健康、全面地發展。

3、本學期還要積極參加教學交流活動，多從其他教師身上獲得經驗、學習方法，取長補短，以提高自己的教學水平。

三、具體措施：

1， 認真學習《新課程標準》，領會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同於過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對於每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2， 注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重於培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。並在做好實驗的基礎上，要求每一個學生根據已有的材料，做好有關的物理製作。

3， 講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優秀。

4， 嚴格要求學生，練好學生紮實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放鬆任何一個細節的管理。做到課前有預習，課後有複習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業;教育學生養成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

5， 開展好形式多樣的課外活動，培養學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的.重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業餘時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察、下農村進行實驗調查、到工廠去進行勞動實習等。以此達到培養學生的能力，鞏固學生所學的知識。

6， 加強教師自身的業務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之餘，要認真學習大學有關的物理課程，擴大自己的學識範圍，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經驗，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達20節以上，還要上了一堂教學觀摩課。

7， 充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優秀品質。

八年級下學期物理是整個國中物理的重點和難點所在，大多數學生學習起來感到非常吃力，如何把本學期的課程上好，讓學生學好就成為了本學期的教學工作中心。我根據上學期的期末成績分析情況制定了工作計劃。

一、目標要求：

1.培養學生科學探究的實驗能力，自主學習的學習習慣。

2.更新教學觀念，鑽研教材教法，拓寬學生視野，提高學生綜合素質。

3. 繼續培養學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。

二、教材分析：

八年級物理下冊主要學習電學、磁學，帶有一部分和電磁學有關的資訊傳遞知識。本冊共分五章。第六章電壓和電阻 第七章 歐姆定律 第八章 電功率 第九章 電和磁 第十章 資訊的傳遞。每章的匯入提起了學生對本章的興趣，每章的閱讀指導突出了本章的重難點。本書在每章安排了大量的探究性實驗，充分體現了探究性學習的新教學理念。

三、學生情況分析;

物理是學生剛接觸的一門學科，一些基礎較好、思維靈活、接受性強、自學能力強的學生能按照教師的要求完成任務成績較好。另一些學生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學生沒有養成良好的學習習慣，如上課不專心聽講，不認真做筆記，課前沒預習，課後沒有按時複習，結果不能按時按量的獨立完成作業;有的學生對物理這門學科沒有興趣，這方面女同學較多;還有的學生在學習能力、學習方法上不正確，死記硬背不利於學生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認真制定措施並督導學生養成良好的習慣，培養學生的興趣提高自己的成績。

四、措施：

1、培養學生良好的學習習慣。分析學生不能學好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣，這樣就無法形成系統的物理知識結構，久而久之學生就失去了信心。因此，本學期開學起，就要很下功夫培養學生良好好的學習習慣。

2、培養學習物理的興趣。常言道“興趣是最好的老師”，有了興趣就可以變苦學為樂學。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發學生的興趣，平時教學語言要多變和適當增加幽默感，增強語言的感染力。

3、加大備課力度。備課備得好與否，直接關係到課堂教學的效果好不好，關係到學生能否學好那堂課教師所授知識。

4、注意培養學生的發散思維，才能應對複雜多變的新問題。

5、想法解決計算題丟分大的問題。

6、培養學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。