從某件事情上得到收穫以後，將其記錄在心得體會裡，讓自己銘記於心，這樣可以不斷更新自己的想法。那麼心得體會怎麼寫才能感染讀者呢？下面是小編收集整理的2022讓青春在不懈奮鬥中綻放絢麗之花的心得，歡迎閱讀與收藏。
讓青春在不懈奮鬥中綻放絢麗之花的心得 篇1
中國特色社會主義新時代，是青年大有可為，也必將大有作為的大時代。新時代中國青年爭做經濟高質量發展的積極推動者、社會主義民主政治建設的積極參與者、社會主義文化繁榮興盛的積極創造者、社會文明進步的積極實踐者、美麗中國的積極建設者，在實現第二個百年奮鬥目標、建設社會主義現代化強國的新徵程上努力拼搏、奮勇爭先。
(一)在平凡崗位上奮鬥奉獻
新時代中國青年堅守“永久奮鬥”光榮傳統，把平凡的崗位作為成就人生的舞臺，用艱辛努力推動社會發展、民族振興、人民幸福，靠自己的雙手打拼一個光明的中國。
無論是傳統的“工農商學兵”、“科教文衛體”，還是基於“網際網路+”的新業態、新領域、新職業，青年在各行各業把平凡做成了不起、把不可能變成可能，將奮鬥精神印刻在一個個普通崗位中。在工廠車間一線，青年工人苦練本領、精益求精，擰好每個螺絲、焊好每個接頭，爭當“青年崗位能手”，讓“中國製造”走向世界;在田間地頭，青年農民寒耕暑耘、精耕細作，用科學技術為糧食增產、為土地增效，努力把中國人的飯碗牢牢端在自己手中;在建築工地，青年農民工不畏辛勞、日以繼夜，用一磚一瓦築造起一座座高樓大廈，將都市裝點得更加美麗;在訓練場上，青年健兒刻苦訓練、頑強拼搏，以過硬的作風和驚人的毅力向世界頂峰發起衝鋒，讓五星紅旗在國際賽場高高飄揚;在城市的大街小巷，快遞小哥、外賣騎手風裡來、雨裡去，為千家萬戶傳遞幸福與溫暖，他們用勤勞和汗水生動展現了中國青年“衣食無憂而不忘艱苦、歲月靜好而不丟奮鬥”的整體風貌，讓青春在平凡崗位的奮鬥中出彩閃光。
(二)在急難險重任務中衝鋒在前
新時代中國青年不畏難、不懼苦，危難之中顯精神，關鍵時刻見真章，總能夠在祖國和人民需要的時候挺身而出，自覺扛起責任，無私奉獻，無畏向前，彰顯青年一代應有的闖勁、銳氣和擔當。
在體現綜合國力、弘揚民族誌氣的重大工程之中，在抗擊重大自然災害面前，在應對突發公共危機時刻，青年的身影始終挺立在最前沿。無論是西氣東輸、西電東送、南水北調、東數西算等戰略工程現場，還是港珠澳大橋、北京大興國際機場、“華龍一號”核電機組等標誌性專案工地，“青年突擊隊”、“青年攻堅組”的旗幟處處飄揚。新冠肺炎疫情發生以來，青年不畏艱險、衝鋒在前、捨生忘死，32萬餘支青年突擊隊、550餘萬名青年奮戰在醫療救護、交通物流、專案建設等抗疫一線，為打贏疫情防控的人民戰爭、總體戰、阻擊戰作出重大貢獻。援鄂醫療隊2.86萬名護士中，“80後”、“90後”佔90%。在武漢火神山、雷神山醫院建設工地上，佔總數達60%的青年建設者組建13支青年突擊隊，靠鋼鐵般的意志和攻堅克難的勇氣，拼搏在前、奉獻在前，創造了令世人驚歎的建設奇蹟，用事實證明中國青年面對困難挫折撐得住、關鍵時刻頂得住、風險挑戰扛得住。
讓青春在不懈奮鬥中綻放絢麗之花的心得 篇2
第X屆中國青年五四獎章評選結果揭曉，獲獎者從事不同職業，但有著共同的閃光點，剛健自信、擔當有為，在各自崗位上做出了令人刮目相看的成就。
簡單梳理獲獎者的身份，不難發現一個特點：無論在航天領域奮力耕耘，還是在奧運賽場上頑強拼搏，無論紮根基層安心從教，還是投身生態保護……他們都自覺與黨同心、與人民同行，把人生追求同國家前途、民族命運、人民願望緊密結合起來，在建功立業的同時，也實現了出彩人生。
今年是中國共產主義青年團成立100週年。這100年，是中國青年一代又一代接續奮鬥、凱歌前行的100年，是中國青年用青春之我創造青春之中國、青春之民族的100年。百年以來，中國青年愛黨、愛國、愛人民的赤誠追求始終未改，無論在哪個時期，都勇敢走在時代前列，譜寫了一曲又一曲壯麗的青春之歌。
民族復興的使命要靠奮鬥來實現，人生理想的風帆要靠奮鬥來揚起。對於廣大青年來說，奮鬥具有多重含義，在奧運賽場上摘金奪銀是奮鬥，在脫貧攻堅一線忘我投入也是奮鬥;為航天發展貢獻才智是奮鬥，在疫情防控最前線矢志堅守也是奮鬥;用科學技術為糧食增產、為土地增效是奮鬥，在工廠車間一線，苦練本領、精益求精，爭當“青年崗位能手”也是奮鬥……
不久前，國務院新聞辦公室釋出的《新時代的中國青年》白皮書指出，新時代中國青年生逢中華民族發展的最好時期，擁有更優越的發展環境、更廣闊的成長空間，面臨著建功立業的難得人生際遇。此言不虛，觀照現實就能清晰地看到，在這個孕育無限可能的新時代，青年所處的物質發展環境更為優越、所在的精神成長空間更為富足、所得到的教育機會也更加均等。
新一代中國青年已經可以平視這個世界。解讀這句話可找到無數個角度，驗證這句話可找到無數個案例。平視，而不是仰視也不是俯視，才是正確認識世界的姿態。
新時代的青年之所以能夠平視世界，一個重要原因是，隨著國力增強，中國人的脊樑挺得更直了。此外，也與主動走向世界、擁抱世界，具有相容幷包的心態有關。正如北京2022年冬奧會和冬殘奧會運動員委員會主席楊揚所稱，國家的發展讓年輕的一代有機會看到更廣闊的世界、體驗和吸收著不同的文化。
平視世界，來自國家強盛。強國路上，每個青年都是重要一員。當青春成為中華民族生機勃發、高歌猛進的持久風景，當青年英雄成為驅動中華民族加速邁向偉大復興的蓬勃力量，當14億多人都扛起時代使命，共同把國家建設得繁榮富強，我們每個人都有平視世界的底氣和資本。
致敬青春中國，致敬奮進青春。從“熱愛與夢想，是這個時代給青年的禮物”，到“希望後代仰望星空時，能感到驕傲和自豪”，再到“希望通過自己所學幫助他人”……從一代中國青年身上，可看到目光堅定，看到腳踏實地，看到責任擔當。
奮鬥是青春最亮麗的底色。奮鬥不只是響亮的口號，而是要在做好每一件小事、完成每一項任務、履行每一項職責中見精神。在擔當中歷練，在盡責中成長，讓青春在新時代改革開放的廣闊天地中綻放，讓人生在實現中國夢的奮進追逐中展現出勇敢奔跑的英姿，必能跑出當代青年的最好成績。
讓青春在不懈奮鬥中綻放絢麗之花的心得 篇3
新時代中國青年把基層作為最好的課堂，把實踐作為最好的老師，將個人奮鬥的“小目標”融入黨和國家事業的“大藍圖”，將自己對中國夢的追求化作一件件身邊實事，在磨礪中長才幹、壯筋骨。
在農村為鄉親們排憂解難，在社群為鄰里們傾心服務，在邊疆為祖國巡邏戍邊……越來越多的青年深入基層、投身現代化建設最需要的地方，在複雜艱苦環境中成就人生。中共中央、國務院表彰的1981名全國脫貧攻堅先進個人和1501個先進集體中，就有許多青年先進典型。1800多名同志將生命定格在了脫貧攻堅征程上，其中很多是年輕的面孔。在鄉村振興戰略實施中，青年領辦專業合作社、推廣現代農業科技、壯大農村新產業新業態，帶頭移風易俗、改善農村人居環境、倡導文明鄉風，帶動農民增收致富，助力農村煥發新貌。
新時代中國青年富有想象力和創造力，思想解放、開拓進取，勇於參與日益激烈的國際競爭，成為創新創業的有生力量。
受益於黨和國家的好政策，在經濟、社會、科技、文化等領域，青年以聰明才智貢獻國家、服務人民，奮力走在創新創業創優的前列。在國家創新驅動發展戰略的引領和“揭榜掛帥”、“賽馬”等制度的激勵推動下，一批具有國際競爭力的青年科技人才脫穎而出，在“天宮”、“蛟龍”、“天眼”、“悟空”、“墨子”、“天問”、“嫦娥”等重大科技攻關任務中擔重任、挑大樑，北斗衛星團隊核心人員平均年齡36歲，量子科學團隊平均年齡35歲，中國天眼FAST研發團隊平均年齡僅30歲。在工程技術創新一線，每年超過300萬名理工科高校畢業生走出校門，為中國工程師隊伍提供源源不斷的有生力量，他們用紮實的學識、過硬的技術，持續創造難得的“工程師紅利”，有力提升了中國的發展動力和國際競爭力。在國家持續出臺創業扶持政策的大背景下，青年積極投身大眾創業、萬眾創新熱潮，踴躍參加“創青春”中國青年創新創業大賽、“中國國際網際網路+”大學生創新創業大賽等創業交流展示活動，用智慧才幹開創自己的事業。在資訊科技服務業、文化體育娛樂業、科技應用服務業等以創新創意為關鍵競爭力的行業中，一大批由青年領銜的“獨角獸企業”、“瞪羚企業”噴湧而出。中國青年自覺將人生追求同國家發展進步緊密結合起來，在創新創業中展現才華、服務社會。
讓青春在不懈奮鬥中綻放絢麗之花的心得 篇4
光陰似箭，世上事物皆如過往雲煙，短暫青春不過爾爾。你要問我：“何為最美青春？”我說：“最美青春，亦是奮鬥。”
青春是多樣的，青春也是短暫的，人人都有青春，但不一定都是最美的。可我覺得，奮鬥的青春永遠都是最美的。倘若把人一生的時間比作一天的話，那麼青春，就是初升的朝陽。如果把失敗的人生，比作是充滿暴風驟雨的一天，那麼成功的人生就是晴朗而又明媚的一天。只有奮鬥，才能把天空中的陰霾一掃而光，才能讓頭頂的太陽普照著屬於我們的人生。正因為現在的我們正值青春，正值一天當中太陽剛剛升起的時候，有著充足的`時間，充足的精力去奮鬥，去拼搏，去實現自己的理想。
“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”，“少壯不努力，老大徒傷悲”，“莫等閒，白了少年頭，空悲切”，許許多多的詩句與名言告誡我們，不要虛度了大好的青春年華，而是要好好地利用這人生中最美好的時光，勤奮讀書，努力學習，朝著自己的事業和理想去奮鬥。儘管走在這條奮鬥路上，會有跌倒，會有失敗，但我堅信，跌倒了就一定能爬起來，失敗了就一定會取得成功。所以，青春也能因此變得更加美麗。
青春是激情的，是陽光的，是活力四射的。青春是一艘小船，我們要鼓起奮鬥的風帆揚帆起航。雖然在漫漫航海路上，我們會遇到風雨和大浪的阻撓，但我們不能輕言放棄，正所謂陽光總在風雨後，風雨過後有彩虹。我們應該懷著堅定的信心，奮鬥向前，讓青春大放光彩。
而今，身為00後的我們正擁有著陽光的青春，我們怎能讓青春如流沙般在我們的指縫間流逝，隨風而散呢？怎能在嘆息聲中虛度光陰，揮霍青春呢？眼下，我們要緊緊地把握住青春，讓青春之花在奮鬥拼搏之中綻放。
最美青春，亦是奮鬥。青春，在奮鬥中永遠都是最美麗的。她像雄鷹，展開雙翅，在天空中與風雨奮鬥拼搏；她像蒼松，挺立在白雪中，在寒風中與風雪抗爭；她像梅花，傲雪綻放；她像翠竹，遇風自立……奮鬥不懈，堅韌不拔，拼搏向前，都是最美青春的象徵。
人生像疾馳行駛的列車，每一個轉折點都是漫漫人生旅途的一站。青春這一站，沿途有太多太多的美麗的風景，但我們卻不能因為一味貪戀這車窗外的美景，而錯過了本該奮鬥的青春。列車在時間的軌道上，不斷快速的行駛著，時光匆匆，不能倒流，也絕不會給我們後悔的機會。我們只能把握住時間，把握住青春，為未來奮鬥，為最美麗的青春奮鬥。
青春無悔，這是我們人人都應該追求的目標。總有一天，青春終將離我們遠去，驀然回首，你會發現，原來曾經奮鬥過的青春是那麼耀眼、美麗。是啊，只有經歷了奮鬥，青春才會無悔，才會在人生的舞臺上形成一個獨具魅力和特色的閃光點。把握青春，在青春的激流中拼搏，這才是我們應該做的。
青春，是一首歌，要唱就要唱得最嘹亮；青春是一支舞，要跳就要跳得最優美；青春，是一幅畫卷，要畫就要畫得絢麗多彩；青春，是一章樂譜，要譜就譜出最動聽的旋律……勇於奮鬥，敢於拼搏，最美麗的青春就應該是這樣“不鳴則已，一鳴驚人”。
最美青春，亦是奮鬥，張開奮鬥的翅膀，向著夢想拼搏。讓我們的青春變得最美，變得更美……
讓青春在不懈奮鬥中綻放絢麗之花的心得 篇5
奮鬥是一種向上的態度，是一個超越自我的過程。奮鬥就是付出，但是國家大，個人小。都是在奮鬥中展現自己，提高自己，超越自己。人需要不斷地“重新整理”自己，否則你會被這個知識爆炸的時代淘汰。我們不能過平庸的生活，不能在生活中找到自己的目標併為之奮鬥。
美國西雅圖的一座教堂裡有一位牧師。有一天，他向教會學校的一個班宣佈，如果有人能背誦《馬太福音》中第五章到第七章的全部內容，他將邀請他們到西雅圖的“太空針”塔餐廳免費用餐。那是許多孩子夢想去的地方。但是《聖經馬太福音》的第五章到第七章都是幾萬字，挺難的。幾天後，一個自信的學生坐在牧師面前，一字一句地背誦。神父很好奇，問他怎麼背的。孩子回答說：“我盡力了。”十六年後，這個孩子成為了一家著名軟體公司的老闆，名叫比爾蓋茨。可見，只有依靠努力，才能取得輝煌的成就。努力工作使人的生命更有價值。
數學家陳景潤為了證明“赫布巴德兄弟猜想”奮鬥了幾十年，但不知道他流了多少汗，犧牲了多少休息時間，遭受了多少挫折，重整旗鼓了多少次，終於成功了。居里夫人以普通人不屈不撓的意志，經過幾年的艱苦努力，終於從幾噸鈾廢料中提取出幾釐鐳。似乎有沒有鬥志才是成功者和平庸者的根本區別。
秋天碩果累累，靠的是春天的辛勤播種，大海的遼闊，靠的是日夜奔流的江河。其實努力了，可能也實現不了日漸成熟的夢想。也許我在痛苦中掙扎，也許我不能迎接那寶貴的時光，但我不會感到難過。其實努力奮鬥就好。雖然我沒有看到成功的地平線，沒有聽到成功的回聲，還沒有聞到成功的芬芳，但我敢拼就贏！
讓青春在不懈奮鬥中綻放絢麗之花的心得 篇6
六月的天空比那烈日炎炎的五月多了一份明媚與晴朗，陽光是那麼柔和，金燦燦的光輝灑在我們的身上。就像是朋友溫柔的囈語，照亮了我的心房。六月，我們歡聲高歌，如同展翅飛翔，撲向天際的白鴿——傾灑眼淚，揮動羽翼，告別我們的童年!
——題記
清晨，涼爽的風兒吹拂著我的面頰。我歡快地蹬著腳踏車，向學校駛去。操場上，人頭攢動——到處是閃亮亮的綵帶，隨風飄揚的還有那鮮豔的五星紅旗。今天要表演大合唱呢，我們班裡的同學都穿著清一色的校服，男生也打扮得格外精神。
走上演唱臺，我朝旁邊的小可和格格笑了，“一定要加油!”加油，朋友們——這是最後一次了，最後一次了。我多麼想再為我最後一個兒童節畫上圓滿的句號，我的心中對這童年充滿著無限的感慨，我想在看她最後一眼。唱吧，唱出來吧!童年就如這歌兒——每一個跳動的音符，每一段歡樂的節奏都緩緩流過，卻又在我的心中烙下了深深的印記。
“西邊的太陽就要落山了。”
旁邊的男生破天荒的張嘴唱了起來。唉，男生總算沒有關鍵時刻掉鏈子。我們共同努力了，我們都為自己的童年劃上了一個完美的句號，我們共同度過了最快樂的“六·一”，真好。如果時間可以定格在這一刻，該有多好啊!我想再好好看看老師此時喜悅的臉頰，再看看同學們認真、專注的模樣，再聽聽那些年我們一起學過的“幼稚”歌。時光匆匆劃過，兩首歌，短短不到十分鐘。
回想著十二年來，也就是那匆匆而過，只有那幾顆星子還閃爍著，我依稀記著。
就要如此別過，心中總有那麼多的不捨。眼淚悄悄溢滿眼眶。就要別了!那五彩繽紛的快樂時光已化作永恆，我為她加冕——那是不可磨滅、不可超越的“經典”!風兒已吹乾臉上的淚痕，接下來，我要擁抱太陽，展望未來!充滿探索、激情的青春之歌，即將奏響——朋友啊，我們的未來就在前方!
讓青春在不懈奮鬥中綻放絢麗之花的心得 篇7
當我們戴著光芒四射的團徽，站在火火紅紅的團旗下，高唱我們自己的團歌時，有一個堅定的信念湧上心頭，那就是——傳承五四精神，放飛青春夢想。
想起魅力四射的五月，"團結、進步、愛國、科學"的五四精神在腦海中迴盪，那可歌可泣的英雄事蹟映入眼簾。1919年5月4日，一群青年學生和青年的知識分子為了祖國的未來，掀起了一場偉大的愛國運動。從青年學生迅速擴充套件到工人階級，從北京迅速擴充套件到全國各地,開啟了中國新民主主義革命的開端。而青年學生成了這次愛國運動的先鋒，向人們展現了振興中華是每個青少年義不容辭的責任，而傳承五四精神，成為了我們的崇高使命。
五月四日是青年人的節日，每當這時，正值青春年華的我都會思索，該怎樣度過這一天? 我想這正是五四青年節的意義所在，
它紀念的是一個日子，弘揚的卻是一種精神。
此刻，我們鬥志激昂，正投身於改革開放和社會主義現代化建設中，就在此刻，我們停下腳步，重溫前輩們的革命史，重溫當年的英姿壯志，不會抹掉，不會忘記!
五四運動是一場愛國運動，對中國經濟、政治、文化思想、革命方向都產生了巨大的影響。它使中國革命進入了一個新的歷史時期，是新文化運動的延續和發展。“民主”、“科學”、“社會主義思潮”成為了社會的主流，為中國共產黨的建立作了準備為黨的成立起到了鋪墊作用。1949年中華人民共和國成立後，中央政府政務院緊著著於當年12月正式宣佈以5月4日為中國青年節。目的就是提醒我們要不忘歷史恥辱，不屈不撓，不怕強權，堅持真理，發展經濟，增強綜合國力。
作為八零以後的青年，我們幸福的成長在改革開放的春風裡，也帶來了很多難忘的記憶：1997年香港迴歸祖國，1999年澳門的迴歸，都寓意著中華民族洗雪了百年的恥辱，祖國統一大業向前邁近了一大步,舉國上下，全民熱血沸騰......
回想起來，不禁感慨，祖國一直在不斷的振興、強大，這正是改革開放所帶來的成果使這一切成為現實。
我們新一代的青年，已經準備好!
李大釗曾這樣說：青年之字典，無“困難”之字;青年之口頭，無“障礙”之語;惟知躍進，惟知雄飛，惟知本身自由之精神，奇僻之思想，銳敏之直覺，活潑之生命，以創造環境，征服歷史!
青春，多麼可愛的季節!感動、思索、個性與主性的張揚，讓我們共同擁有一個生機勃勃的未來而感到自豪。
讓青春在不懈奮鬥中綻放絢麗之花的心得 篇8
上世紀五、六十年代，我國出版了一批反映堅持社會主義原則，以滿腔熱忱和質樸的表現方法，謳歌土地革命戰爭、抗日戰爭、解放戰爭及社會主義建設等不同歷史時期我國人民艱苦卓絕的奮鬥歷程和蓬勃向上的精神風貌的紅色書籍，它們在中國當代文學史上佔有極其重要的地位，以特有的魅力，影響了幾代讀者，經歷了時間的淘洗，流傳至今，《青春之歌》就是其中之一。
《青春之歌》是當代文學史上第一部描寫學生運動、塑造革命知識分子形象的優秀長篇小說。出版於1958年，是作家楊沫以自己為主人公林道靜的生活原型創作的。《青春之歌》以“九·一八”到“一二·九”這一歷史時期為背景，以學生運動為主線，成功地塑造了林道靜這一在三十年代覺醒、成長的革命青年的典型形象。它通過對小知識分子林道靜從不屈服於命運的對家庭和社會的個人反抗到最後投入時代洪流走上革命道路的艱難曲折的人生歷程的生動敘述，展現了整整一代革命知識分子所走過的艱苦道路，這條路映襯出知識分子只有跟著共產黨走，只有把個人前途同國家民族的命運、人民的革命事業結合在一起，投入到時代的洪流中去，在改造客觀世界的同時不斷改造自己的世界觀，才有真正的前途和出路，也才有真正值得歌頌的美麗的青春。
在這個時代，讀這些紅色書籍，在某些人看來，似乎是有些過時了，因為當代人已經不再熟悉那個時代。林道靜的生活時代和當代青年所處的條件雖不同,但仍有一定的現實意義，這就是在今天改革開放的經濟浪潮中,我們該走什麼路,怎麼走才有出路,才能找到自己準確的座標發揮我們的才幹,這是擺在我們面前的一個大問題。那麼,林道靜對黨、對革命事業的忠誠,對金錢誘惑的蔑視,對自我改造的迫切要求和不斷追求奮鬥的精神,就是的最好答案，是我們學習的榜樣!
林道靜樣的革命青年以及當今的志願者的人生歷程說明，一個人的青春,只有接受共產黨的領導,獻身於人民的革命事業,不斷改造自己的世界觀,才能找到正確的出路,才有光明的前途,才能使自己的青春在與時俱進的競爭中發出閃閃光彩!才能奏出新時代的“青春之歌”!
讓青春在不懈奮鬥中綻放絢麗之花的心得 篇9
指縫太寬，時間太瘦。甚至還沒有來得及推正眼鏡，十二月就帶著凜然的寒氣和高貴佔據了我的生活。又是一年終結之時，又是一年開始之刻。元旦，帶著清新的氣息欣欣然向我招手。此文僅為紀念那些逝去的元旦和寒冷的日子而作。
雪與燈光
記憶裡，再也沒有一場雪如那天一樣美麗。
清亮孤寒的月光與漫天飛舞的雪花相映，天地間只餘下如夕陽一般的微黃。人們都躲在溫暖的家裡，我卻在小店微黃的燈光下與朋友促膝交談。燈光帶著太陽的暖意和月亮的清幽，帶著歡樂、戲謔、熱忱……一一融化在心田。天地間只有那些調皮的白色精靈隨風舞動，孤寂但不寒冷。朋友的笑臉在那些模糊地記憶中愈發清晰。許久以後，那盞白熾燈下，只留下我一人獨看人來人往，逝去的日子再也無法追回。
那個元旦在我的生命中點亮了兩盞明燈：一盞在樓上，一盞在樓下。無論是多大風雨，親情與友情帶來的溫暖在心中依舊。
晚會與成長
總恨國中三年的時光太短，那些珍貴的日子無法重來。元旦晚會一年比一年熱鬧，心中依然銘刻著那段孤寂。
那時，“幼稚”“不懂事”是給我的常用批語，任何集體的活動中幾乎沒有我瘦小的身影。只有在語文課堂上，不時吸引諸多的目光，短暫地滿足一下少年的虛榮。天空是灰色的，我的記憶也是灰色的。所有的痛苦與孤獨只有在日記裡傾訴。
一年一度的元旦聯歡，卻總能給我一次融入集體的機會。帶著一次次的羞澀，說著無營養的廢話，心中湧動著莫名的情愫，感覺自己也分享了大家的快樂。
每年結束之時，班主任都會與大家合影。最後的一次元旦聯歡結束了，我將自己留在了最後，把垃圾處理乾淨後，留戀地看了一眼不遠處拍照的人群，默默地走回了家。
開始時，我拼命地想要進去，卻只能在門縫裡窺望；結束時，大家開啟大門迎接我，我卻匆匆看了一眼，就退回到了原點。
時至今日，草木扶疏。少時春衫微薄的窘態歷歷在目，強自禁錮著掙扎著的自我的靈魂，默默咀嚼著孤獨的苦果。
所幸，我已走過那些最灰暗的歲月，也未留下任何的陰影和魔障。只希望你我若是遇到一位緘默的少年時，能為他心裡點亮一盞燈，陪他走過那些孤寒的青春歲月。
讓青春在不懈奮鬥中綻放絢麗之花的心得 篇10
天行健，君子以自強不息。
同種的菊花總能開出不一樣的顏色，同一輪明月總能變換出不一樣的陰晴圓缺，而我們平凡的人生也總有不一樣的坎坷。
“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”孟子的至理名言還時刻迴響在我的耳邊，但究竟其內涵是怎樣的，並不是每個人都能體會得到的。
會考那年，父親在外打工從架板上摔了下來，家裡用錢很緊，這個節骨眼兒上爺爺也病了，一家人頓時失去了支撐，我的心中充滿了忐忑與迷茫，這樣我上了高中，當我第一個月乘車從百里外的縣城回到家時，父親不在家，母親說他去幹活了，難以想象父親幹活時忍受的痛苦與折磨。那天晚上，父親回來時，身上如往常一樣爬滿了建築灰，臉上卻顯得格外疲憊，他詢問了我高中的情況並且叮囑我好好學習，這雖然是老套，但此刻卻顯得格外有力量。這股力量直達我脆弱的內心，給我以正能量。
剛上高中，被一群高手包圍，國中的名列前茅已經落後，我開始，認為自己不行，認為自己腦子沒有別人好，今天，我的父親告訴我，你沒有別人優秀是因為你付出的還是不夠，永遠不要屈服，心中要有著戰勝別人的勇氣與氣魄，只有失敗者才會找藉口。於是我更加努力，成績快速提高，在有人聊天的過程中，我偶然聽到他們說我的智商比他們高，頓時我想起了不久以前的那個想法，我笑了，我想了，我得到了。
我的父親只是一個普通的農民，但卻有最樸素的品德與精神，他們這輩人當年大都是因為家庭經濟原因而輟學的，今天我們所過的與他們相比根本不堪一提，今天，起碼我們有飯吃，有衣穿，有了最基本的生活資料，我們不應該用父母的血汗去換所謂的時髦，而是改變現狀。歷史上許多名人都出身不好，但他們靠自己的努力成功了，現在，我們的教育比以前公平多了，如果沒有苦難用什麼來住就我們鋼一樣的意志？
經濟貧困並不可怕，可怕的是精神貧困，認為自己的精神與智力也不如別人，這樣就完了。自古成大事者，皆有不懈奮鬥之志，有一座精神的寶庫！我將這段話送給所有的人，飽讀詩書這也可能身無長物，披金戴銀這也可能玩劣成性，我們的未來我們來掌控，我們的青春我們來做主，向上吧，少年！
讓青春在不懈奮鬥中綻放絢麗之花的心得 篇11
前段時間，根據小說改編的同名電影上映了，一開始沒有看過這本小說，只是聽過書名和它的作者——劉同，在看完電影后挺有感觸的，講述了“好學生”林天嬌和“學渣”高翔，從偏見到和解，再到互有好感，反映青春期學生成長煩惱的故事。因為這部電影和平常青春電影裡的談情說愛不同，它是一個追夢的故事，所以我帶著想繼續瞭解、回味的心情，把這本小說看了一遍。
小說內容和電影情節並沒有什麼關係，劉同是從自己的親身經歷出發，講述了他十年逆襲人生的故事。書中有他對過去十年的感悟和認知，從大學到如今工作的這十年所經歷的人和事，用自己的人生經歷來告訴大家：青春的迷茫人人都有。希望每個人都能找出答案，看清自己，走出迷茫的青春。
其中有這樣幾個章節最令我印象深刻。其中一章是“命與認命”，說的是人不能甘於現狀，命在自己手中，所謂的命運也都是自己創造出來的，所以沒有所謂的任命，而是要想著如何使自己的命運更加燦爛、精彩。還有一章是“誰認真誰就輸了”，我覺得他和其中一章“仇人讓我活得更帶勁”是有聯絡的，做事要認真這是我們常掛在嘴邊的，但是當我把這兩章連在一起的時候，似乎明白了一點，對於你的“仇人”，你不能太把他們對你的評價放在心上，因為這些評價不一定是中肯的、公正的，甚至會傷害到你的內心，而你真正要做的是對得起自己。而“仇人”對你越是否定，你就越是要讓他大跌眼鏡，只有讓自己活得更帶勁才是最重要的，因為每個人都只是自己。
儘管小說和電影是在說兩個故事，但我發現了它們共同的主題——追夢。電影裡的學霸林天驕夢想是考上清華大學；當高翔說出自己想飛的夢想時，老師說他整天不知道胡思亂想什麼，後來他就用自制的滑翔傘在全校同學的面前飛了起來；陸田甜想當一個優秀的媽媽，卻怕被老師同學笑話……其實夢想沒有貴賤之分，只要它是合理的，我們都應該尊重，不要以自己的標準去操控別人的人生。
每個人都擁有青春，青春美好但卻短暫，靚麗卻又迷茫，我希望能抓住青春的尾巴，用這段美好的時光去好好規劃我的夢，走上未來屬於自己的精彩路途。
讓青春在不懈奮鬥中綻放絢麗之花的心得 篇12
邁著鬥志昂揚的步伐，踏著凌亂而不失規律的節奏，我們走進我們的青春。它如同一個還未出閣的少女，美麗青澀、懵懂迷茫，對世間的種種恩怨情愁充滿了幻想，充滿了好奇；它又似一個豪壯的青年，擁有著雄雄鬥志、滿腔熱血。
青春，一個屬於我們這個時代的代名詞。進入青春，我們用心聆聽著它的曲調，用心感受著它的美妙。它像水，溫柔恬靜。在我們煩躁的時候，撫慰我們的心，讓我們感受大它的賢淑與高雅，情不自禁的依賴它信任它。它一塵不染，洗淨一切汙濁，讓萬物迴歸本源，顯露真實的面目。我們看到了它的聖潔與大愛；它像火，燃燒著我們的心窩，對做任何事情都有著強勁的信心。它將我們沉寂已久的血液燃燒了，形成滾滾熱血，讓我們的大智大勇得到更長的延伸；它像陽光，慢慢灑進我們的心窩，它是那麼的溫暖舒心。看，遠處的欄杆上佈滿著待放的花朵兒，草兒們正在它的滋潤下健康成長，它們曉得是那麼的開心，那麼的無憂無慮……
在青春樂園裡，我們彈奏出一段激揚的曲子，個性是我們的獨創品牌，張揚是我們獨有的風采。“少年不知愁滋味”走進青春，我們自豪，我們驕傲，我們自信十足。“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒，指點江上激昂文字”我們笑著看成敗，意氣風發。帶著幽默滑稽的話語，我們暢談天下世間百態。別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。我們用著別樣的方式詮釋者我們對青春的理解，書寫著我們的青春回憶錄。
我們在青春的路上，不怕風雨不畏山川險阻，不避他人傳言。因為我們有著好的屏障，它無時無刻不陪在我們身邊，它包容著我們，期待著我們，安撫著我們。我們是它的孩子，是它賦予了我們張揚青春、放肆青春的資本。它為我們浦東安樂以後成長的路程。雖看不清它的身影，但我們一直都知道它就在我們身後，默默地為我們奉獻著，不辭辛苦不求回報伴隨著我們走過青春的路程。它的名字偉大而神聖，它就是不容褻瀆的共青團。這是我們的團，它是我們心中最難以忘懷的身影。
我的團，它為我付出了太多，我會用我堅實的青春步伐來回應這它的真心，它的期盼。
我的青春，我的團，是我心中最刻骨的美好，最深切的邂逅……
讓青春在不懈奮鬥中綻放絢麗之花的心得 篇13
不知不覺，突然發現自己好像是二十歲的青年了，真的奔二了。在這個特殊的年齡裡，我覺得我有必要做一個承諾，面對自己的人生、至今還為我努力拼搏的父母親，我向你們承諾：我絕不辜負我的青春！
當我能勇敢地在這裡大聲說出我的承諾時，我不再害怕了。
就像畢淑敏跟全世界的人說“我很重要”的心情，頸項後面掠過一陣顫慄，但我隨後聽到的是海潮般江河傳來的歡呼聲和振躍聲。當我終於克服那一陣子的盲目和迷茫，我再次對生活充滿熱情，對心靈允下承諾，我的心再次敞開，我期待這一刻，真的期待了好久，好久。
當我終於對過去一笑置之，放開那曾經所有的記憶，我就知道我真的長大了，終於具備了些成年人的冷靜與理智。我真的能把那個一直懷揣所有記憶的玻璃瓶放下了，我把它交給你們—我親愛的爸爸媽媽，待我再次歸來，再交還給我。
那個記憶的玻璃瓶承載了我太多太多美好的東西，我和夥伴們一起快樂成長的過去，家中老人兄弟姐妹們的溫馨，還有頓時生活的面目全非。當然更多的是擁有珍藏它們開心幸福的記憶，所以我才會一直緊緊懷揣著它不肯放手，是因為它能時常帶我回到那永遠回不去甜蜜而幸福的流年。我是那麼貪婪，以至每次不開心的時候都把它當做是精神的託付。這也是為什麼我會記得很多往事而其他同齡人不怎麼記得的原因。那些犯過的錯，受到的批評，得到的獎勵，打過的水仗，爬過的山，自行車碾過的路，我都記得。印跡雖然被埋葬了，但我的腦海裡依然存在著它曾經來過的痕跡。我是那麼幸福和辛苦，現實在流逝的時光中不斷地被我剪影，我逐漸落後在時代的邊沿。那些知識、技術，還有那些新的視覺不斷地衝擊著心靈，我應接不暇。後來才明白該是什麼時候就應該做什麼事，每個人都應該有選擇地活著，也不必那麼辛苦地活著，沒人要求你。但是我們應該在追尋目標的路上，要讓我們的生活過得充實而有意義。
今天，我可以莊重地對你們說，我準備好了，我會努力承擔我該有成年人的責任和義務，我會努力演好會在我身上出現的每一個角色，社會中的，家庭中的，朋友圈中的。感謝你們一直信任我，我會快樂積極地面對生活。請繼續堅信，我一直在努力，儘管邪惡的我會把自己撂倒，儘管每次做事都好像只有三分熱度，儘管每次都好像沒有保證有足夠的熱情和信心。但請相信，我一直渴望在歲月的磨礪下成長成為一棵參天大樹，為以後老了的你們遮風擋雨。
自由奔跑的足跡，好久不見了。
讓青春在不懈奮鬥中綻放絢麗之花的心得 篇14
青春不是年華，而是心境；青春不是桃面、丹脣、柔膝，而是深沉的意志、恢弘的想象、熾熱的感情；青春是生命的深泉在湧流。
青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯弱，進取壓倒苟安。如此銳氣，二十後生有之，六旬男子則更多見。年歲有加，並非垂老；理想丟棄，方墮暮年。
歲月悠悠，哀微肌膚，熱忱拋棄，頹唐，必致靈魂憂煩，惶恐、喪失自信，定使心靈扭曲，意氣如灰。
無論年屆花甲，抑或二八芳齡，心中皆有生命之歡樂，奇蹟之誘惑，孩童般天真久盛不衰。
人人心中皆有一臺天線，只要你從天上接受美好、歡樂和力量的訊號，你就青春永駐、風華常存。
一旦天線降下，銳氣便被冰雪覆蓋，玩世不恭、自暴自棄油然而生，即便年方二十，實以垂老矣；然則只要豎起天線，捕捉樂觀訊號，你就有望在八十高齡告別塵寰時仍覺年輕。
這是一篇語言十分優美的文章。文中多處運用對比的修辭手法，形象具體地向讀者闡述了青春的真實含義。為了實現對比這一效果，文中運用了多組反義詞，如：勇銳和怯弱，進取和苟安等。另外，本文的結構也安排得非常的巧妙，每一段的形式都非常的相似，有一種對稱美。例如：第一段兩句話都採用“不是……而是……”的結構，正因為如此，文章讀起來琅琅上口，非常地流暢。
何謂青春？文章已給讀者帶來了不少啟發：青春並不是以年歲的多少，面貌的好壞去衡量的，青春是一種心境，是一種品質，是深沉的意志，恢弘的想象，熾熱的感情，自信的心境的結合體。青春就是生機和活力，青春就是信心和勇氣，青春就是前進的動力。人生貴在有希望，對於烈日下的農夫來說，豐收是他們無限的希望；對於莘莘學於來說，成績是他最美的希望；對於科學家來說，研究成果是其最大的希望。成事都是由一次次的失敗走向成功的希望，它不僅可以創造奇蹟，還能美化人生。我們的青春就像樹林裡的小鳥，樹林裡因為有了小鳥才顯得生機盎然；我們的青春就像蓬勃生長年綠葉，紅花因為綠葉扶持，才顯得多彩而美麗。我們只有用青春播下希望，未來才能收穫累累碩果。
朋友，讓我們以深沉的意志，恢弘的想象，熾熱的感情，自信的心境走進這個有歌、有笑、有淚如詩如畫的世界，去擁抱黎明，擁抱陽光，擁抱青春，擁抱希望，共同體驗這段美麗的人生歷程吧！
讓青春在不懈奮鬥中綻放絢麗之花的心得 篇15
火熱的七月，我們走進社會，深入群眾，我們在實踐中鍛鍊、成長；奉獻的七月，我們用我們的所學服務人民、回報社會；激情飛揚的七月，我們的隊旗迎風飄揚！
7月2日，在聶鵬老師的帶領下，伴著窗外明媚的陽光和隊員們激昂的歌聲，我們塌上了前往上饒縣天墩鎮的行程，擦亮青春“三下鄉”心得。即便鐵軌已經為我們指明瞭前進的方向，但是前方等待我們的究竟是什麼，對“三下鄉”的憧憬和嚮往終究轉換成了焦急的等待。我們帶著“江中”的期待，肩頭揹負的是一種使命，一種責任，短短五個半小時的車程也在遐想中變成了漫長的煎熬。終於踏上了那片淳樸的土地，來不及去嗅田裡的稻香，來不及去聆聽澗溪的流水，既然來了，我們有我們的使命和責任。
在未來的5天裡，實踐服務隊一行人在天墩鎮開始了“三下鄉”之行：在中心敬老院開展“送健康、促溫暖”活動；在集市中心現場義診，贈送常備藥品，服務當地百姓；在黃市中心國小義務支教等。最後一天還參觀了上饒集中營，感受紅色教育，緬懷革命先烈。敬老院裡爺爺奶奶們幸福純樸的笑容；國小孩子們對知識充滿渴望的眼神；集市百姓風風火火忙碌的身影；田間地頭農民伯伯樸實的言語……一切的一切都銘刻成了我們內心世界中最美好的記憶。
7月10日，旭日的朝陽躍過遠方的地平線，這個早晨我們道別了這片淳樸的土地。來時的行囊並沒有因為回程而減輕，相反，隊員們的行囊都沉重了許多，揹包中裝填的是我們“三下鄉”的收穫，是我們一生都取之不盡、用之不完的寶貴財富。
“艱辛知人生，實踐長才幹”，只要我們願意去嘗試和經歷，並坦然接受過程的酸甜苦辣與結果的成敗得失，人生就會因此而與眾不同。“三下鄉”已經結束了，但我們的服務隊將會繼續下去，不斷的去需要我們的地方。通過這次實踐，我也更加堅信：意氣奮發的我們經得住暴風雨的洗禮，象牙塔裡的我們並非“兩耳不問窗外事，一心只讀聖賢書”，年輕的我們擁有絢麗的年華，擦亮青春，走出校園，踏上社會，我們仍會交上一份滿意的答卷！
“三下鄉”告訴年輕的我們要揚長避短，博採眾長，不騖於虛聲，不馳於空想。擦亮青春，縱然萬分艱辛，但年輕的我們不怕櫛風沐雨，不畏胼手趾足，不懼披星戴月；一路坎坷，一路荊棘，一路高歌。
讓青春在不懈奮鬥中綻放絢麗之花的心得 篇16
這次心得健康的學習，使我認識到心理健康的真正意義，它是心理和身體的健康而且是能夠正確和接納自我，能正確感知並接納現實。要實現提高學生素質，促進學生的人格全面發展，教師的作用是巨大的。這次學習我有很大的收穫，感受頗深。
一、補充了大量的心理健康方面的知識。
心理健康與心理不健康沒有嚴格的界限，由於內外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的情況是經常發生的，所以對任何一個人來說，都有可能出現某些不夠健康的心理狀態。許多天才人物或多或少地具有心理不健康症狀。
每一個人都會或多或少具有一些心理障礙，只是嚴重程度和影響學習生活的程度不同而己。教師也不例外。尤其是現代高速發展的充滿競爭的社會，對教師提出了更高的要求，給教師帶來更大的心理壓力，更可能產生不健康的心理狀態。
二、對教師和學生的心理調適有了一定的瞭解。
教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關係，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。
教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關係--既關注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，
但他絕不應讓自己一直處於壓力之中以至於身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質，不斷學習和掌握新的知識，儘快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的'發展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。
三、學會放鬆，做一個健康的人。
一個盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放鬆。充當"無所不能"的教育者形象的確使人精疲力盡。因此，教師可以試著在假期給自己充電，例如：學習做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事;學習做美食家，在品評佳餚的同時自己也做一次大廚。新的工作體驗不僅能使教師得到放鬆，而且可以開闊教師的視野，增加教師的知識面。教師可以把從其他工作體驗中獲得的經驗、積極情緒帶到教育工作中來，更好的促進教育工作。
讓青春在不懈奮鬥中綻放絢麗之花的心得 篇17
本來還在想這班學生是不是到六年級快畢業了，也漸漸懂事了，近來各方面都有所進步，表現穩定沒出什麼叉子，可還是高估他們了，近來又來了不少折騰。
有人向我舉報我們班有孩子抽菸，當時對我來說真的是個晴天霹靂。我依稀記得我讀書時到了快國中畢業班上才有調皮的男孩子躲在廁所抽菸，可這幫孩子不過才11歲啊。更讓我不能接受的是抽菸的還是一個平日裡比較聽話的孩子，還是班上的班幹部、大隊幹部。他白白淨淨的臉龐，帶著一副小眼睛，很有禮貌，一副斯斯文文的書生樣，雖然學習一直不拔尖，但也還算認真，工作很積極，我很難想象會抽菸，幹這種"壞"學生才會做的事，畢竟他才六年級啊！其實他的變化早在上學期從他父母分居就開始了，那段時間上課常常走神，眼睛經常是紅的，甚至有幾天不願意來學校，以此來表示反抗。通過與家長的幾次溝通小孩子的情況有所好轉，看似一切正常了，課沒想到這次又出現了這樣的狀況。
我叫他過來談話，我知道這個孩子已經比其他學生更早的進入了青春叛逆期，我沒有直說，只是說老師一直很信任你，你是老師的好幫手，但最近老師瞭解到你做了一些不符合學生行為的事，如果你還相信周老師，能不能告訴我你的想法。他沉默了半天很淡定的問我："周老師，是不是過於抽菸，我抽了。"他給我的原因也很簡單也很簡短，就是好奇和好玩。跟他談了話之後，我更加陷入了一種擔憂，班上處於好奇和好玩有過嘗試的還不止他一個，他們現在就開始抽菸，到了中學是不是就會朝著"小混混"發展呢？一想到這些連鎖效應，我就有點寢食難安，那一晚這樣那樣的場景就這樣不斷浮現在我眼前。
我找了幾個中學時代的異性朋友聊天，聊他們當時的心態，在他們看來這樣叛逆和衝動現在回憶起來都變成了青春的烙印，同事也開導我這並不是一件多嚴重的事。於是我調整了自己的心態，再次找來了那幾個學生，好好的聽了他們的想法，他們抽菸可以說完全是一種好奇和模仿的心理，其中還有就是和同伴炫耀的意思，你看我多厲害，我抽菸了！
我沒有對這種行為貼身任何標籤，也沒有給他們定論，只是讓他們回家好好的跟父母談一次，去網上了解抽菸的壞處，這件事就這樣平息了。我不得不感嘆，他們的青春期來了，我希望的是能有更多的人給他們信任和寬容，希望那份叛逆和衝動成為青春歲月裡濃墨重彩的一筆，而不是悔恨和埋怨。
讓青春在不懈奮鬥中綻放絢麗之花的心得 篇18
提到高健，可能很多人不太清楚他是誰。但要說今年6月神舟十二號發射時，憑著在排程崗位上的一聲聲“北京明白”把自己送上熱搜榜的“北京明白”，相信很多網友肯定都不陌生，甚至會說一句“原來是他呀”。
據高健講，當時並不知道排程大廳裡有直播，也不知道自己出圈了。“因為有保密管理要求，我們進入工作崗位時不準帶手機。回到家，妻子告訴我，我才知道自己上了熱搜。”高健坦言，這一切對於他來說非常意外。“但是前輩們告訴我大家並不是關注個人，而是排程崗位和航天事業。”
不少人看到高健資料中的“94年生人”都會表示吃驚，但曾參與過嫦娥四號、首長五B運載火箭首飛等任務的他，其實已經是一名“老兵”了。而神舟十二號發射任務，是高健第一次作為主崗擔任北京總排程。
“這個任命並不意外。”高健表示，任務前期，他主要負責組織神舟系列任務的準備工作，且任務前答辯考核成績比較理想。
總排程的任命是在神舟十二號發射任務執行前兩週，排程組的組會上公佈的。高健稱，排程崗位除了負責整個飛控任務準備程序的計劃管理、組織協調，還要對飛船的具體狀態和龐大的地面系統有全面掌握，常常是白天和大家一起做任務準備工作，晚上還要加班充電學習知識。高健坦言，這其實是大部分航天人的常態。
很多人都曾問高健“北京明白”到底是什麼意思。每到這時，高健便會解釋道，“北京”代表了掌握各家資訊的任務指揮所，而“明白”則是指我聽清楚跟我說的什麼，並知道下一步該怎麼做。
高健表示，平日裡，排程崗位最重要的是清楚狀態、快速反應、口令準確。前輩無數次告誡，指令的規範性與正確性決定任務程序、影響任務成敗。
據瞭解，在航天領域，許多優良習慣與精神都得到了傳承。比如排程崗位，每次聯調科目、訓練科目結束之後，工作人員都會組織進行復盤總結。除了總結各個崗位的工作，每個人還會對今天的工作進行反思，總結對任務過程還有哪些不懂，常常在完成當日工作後再挑燈夜戰把狀態搞清楚。
相信付出終有回報。每次任務成功之後，大家的掌聲和祝賀，就是對航天人最大的肯定。高健邊笑著邊說：“繼承航天精神和航天事業是我們的使命和榮幸。祖國航天事業如今正邁著堅實的步伐大踏步向前走，我們必將繼續發揚自力更生、艱苦奮鬥的精神，永遠為祖國航天事業站好一班又一班崗。”
讓青春在不懈奮鬥中綻放絢麗之花的心得 篇19
有幸參加8月29日長沙分校邀請湖南師範大學樹達學院的朱瓊麗老師關於心理學知識提升工作倖福感以及做青春路上的護航者的主題分享，朱老師從對當前的生活的滿意度入手，帶我們認識心理學、瞭解心理學、運用心理學知識提升工作中的幸福感。
每個人都是社會中的一員不可能將絕對孤立，與人與周圍的環境都會發生交集，當心理髮生明顯的變化的時會呈現出一種反常態。作為老師用心去觀察既是一項必備的工作技能，也是一種責任心的體現。有人說班主任工作就是一場心理戰，其實也未嘗不是。青春期的孩子普遍希望得到認同，得到尊重，得到愛與被愛。班主任是平時接觸學生最多的人不僅在學習上更是在生活上，引導學生保持積極的心態，傳輸正能量的思想意識。在平時的學習和生活中潛移默化的形成正確的三觀。班主任工作除了處理日常的瑣事更多的是在於用心，讓學生感受到老師的關心，讓家長感受到老師的真心，將心比心、以心換心。這樣再繁瑣的工作也會事半功倍。另外，做好班主任工作，首先班主任老師自己必須是一個講信用講原則的人，要求學生做到的自己首先要遵循，為人師表需以身作則，班主任人設必須飽滿。針對學校學生群體的特殊性，要了解每位學生的家庭背景和成長環境，知己知彼方能百戰不殆，只有瞭解學生的家庭背景才能結合平時表現分析學生的性格特點。我們學校學生大多都是來自農村的留守兒童，因為缺乏引導和相關的家庭教育，普遍都有排斥學習的心理特點，對於這個階段的孩子如果只是單純的去口頭告知現實殘酷可能並不起多大的作用，從心理學的角度，可以加一些適當的鼓勵或者真實的體驗去激發學習熱情。在成人與成才之中，顯然成人才是前提，班主任是學生在學校教育階段的成人的關鍵所在，很多學生因為班主任老師的“偏愛”對所有老師都產生一種排斥心理，久而久之對班主任老師失去了信任，班主任的影響力也相應減弱，加劇了引導學生成人的困難，所以師生之間的信任尤為重要。學生相信老師，才會努力成為老師所描述的那樣的人，只有如此我們才能在學生成人道路起到最關鍵的一步。
班主任工作是一份用心共情的工作，也許學生的很多想法會很幼稚覺不妥，但存在即合理，老師需要學會傾聽，設身處地的換位思考處理問題。從教一年的時間不到，第一次當班主任，內心有忐忑也有期待，忐忑因為沒有經驗，期待那份獨有的青春記憶。班主任工作繁瑣辛勞，過程並不一定順暢，但我相信只要用心，結果一定帶給我滿滿的幸福感。
讓青春在不懈奮鬥中綻放絢麗之花的心得 篇20
關愛生命，青春自護教育是指傳授給學生關愛生命的知識和自救意識。提起他們對生命的關注，理解生命現狀，培養生存能力，提升生命價值的教育。通過講座學習，學生已懂一些自護自救事情，開展“珍愛生命，學會自護”的活動，從自然災害、獨自在家、遇見陌生人三個場景，讓學生學會處理問題的方法。
認識簡單的常用標誌，學會自護方法。後期設想：與家長聯手，繼續考察孩子在遇到緊急情況的處理方法，把一些好的做法講給其他同學聽。開啟電視，每天都有交通事故的新聞報道。那些電視裡播放出的人們，因為交通事故，或受傷或慘死車輪下，一件件給人們敲響了一次次警鐘。尤其是還有那麼多的孩子遇到的慘不忍睹的意外，然而，一次次血的教訓，仍沒能引起人們的足夠重視，忽視的生命還大有人在。生命屬於我們只有一次，但生命，並不會只屬於我們，還屬於我們的家人和朋友。一件件、一樁樁血腥的交通事故，讓多少家庭承受失去親人的痛苦，又有多少家庭從此蒙上陰影。針對教學中出現的忽視學生生命教育的現象。
我們在教育上採取相應的策略，現在尤其是農村的課堂教學上，我們的教育行為大多數只關注分數，學生對知識的理解程度，學生的生理需要、情感需要，學生的成功與失敗，教師關注得太少，教師只把學生當作接受知識的容器，把教學當作是知識的授受過程，只為應付考試而教學，忽視了教學過程中人的因素，忽略了學生生命的整體成長。為了讓學生們減輕學習壓力、生活困惑，我們採取了以下幾點對，或通過日記形式，設立教師和學生心靈對話的平臺，加強心理健康教育。對於學生所表現出的心理需求、心理問題，教師經常以談心、故事暗示、書信、主題班會等形式及時做好個別學生的疏導工作。以“心靈對話”為平臺，進行有關心理問題的診治與疏通，以滿足他們的心理需求，幫助解決心中煩惱。經常與家長取得聯絡，配合學校做好教育工作，減少“問題孩子”產生的機率，促使他們健康地成長。
美化環境語，創設高雅的校園氛圍關注兒童在生活中所發出的聲音，解放他們的嘴、手，讓他們盡情地表白，我們才能找到兒童需要什麼，該為他們做些什麼。
中華民族有著悠久的文化，有著膾炙人口的傳統美德故事，與孩子們一起收集，不僅能增長知識，更能從中感受美德、陶冶情操，對學生終身受益。