轉眼間，歲月匆匆，眨眼間，一個星期已經過去，一週的時間，相信你會領悟到不少東西，是時候好好地記錄在週記中了。快來參考週記是怎麼寫的吧，下面是小編整理的國小週記6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
國小週記 篇1
今年爸爸媽媽帶我去了東北過年，在一個雲淡日麗的上午，父親帶我去滑雪場學滑雪。一路上，飛轉的車輪也追不上我急切的心情。
到了滑雪場，連綿不斷的雪峰，讓我盡收眼底，使我未能認著去聽父親的介紹。當父親回頭找我的.時候，我已經穿好了滑板和拿好雪杖，等著準備出發了！
沒等父親說完，我就已經蹬腿進入了初級滑道，5秒鐘後，父親焦急的聲音和我的人仰馬翻響徹了滑雪場。我努力地想站起來，可是雪橇卻固執地交織在一起，於是父親划過來，把雪杖的尖對準我的雪橇後尾的按鈕一按，我的一隻腳便離開了雪橇，吃了一次大虧，我不敢再妄動，耐心的聽著父親的講解和注意點。可是講到怎麼剎車的時候，我的老毛病又犯了！我再次上了初級滑道，這次我總結了上一次的經驗，開始實施這些姿勢，屈腳，側身，側率……等等。誰知，我越滑越快身體想往前傾都不行。突然，前面有一個小孩子衝了出來，我好不容易來了個側率，才沒撞上他！這時，我開始後悔，為什麼不認真聽完父親的講解和要點？這時，我看見別人在練習剎車時，都是採用角度較小的內八字姿勢來減速和剎車的，我不信，便自己去試了一下，首先，先走到滑道上，然後用力快速向前劃去，用內八字來減速，嘿！真管用，停下來了，我反覆學習，越學越精，繞剎、避剎等動作已經初步掌握，父親便開始放心讓我自己學著滑。
一次又一次的練習，一次又一次的失敗，讓我懂得了做事要聽明白和看清楚再做，不然就會吃大虧！隨著父親的讚揚，我驕傲的身軀已經走向了更高的滑道！
國小週記 篇2
蚯蚓家族是個興旺發達的大家族。它的成員分佈在世界各個地區，哪裡有土壤，它們就可以在哪裡安家。蚯蚓的形體構造簡單，身體呈圓筒形，前端稍尖，後端稍圓，通過肌肉收縮向前移動。它脾性溫馴，一生以辛勤鬆土為職業，改良土壤，提高肥力，促進農業生產。短時間內，一條蚯蚓的貢獻或許是微不足道的。但長年累月算，蚓這個家族對人類的價值，就大得驚人了。
據達爾文測箅，10年中，全球蚯蚓排出的含有氮、鉀、鎂元素的糞便，能在全球的地面鋪2.5~3.8釐米厚。美國生物學家曾測定，生活在0.01平方千米土地裡的蚯蝴，每年排出的糞便，僅氮元素就有丨00多千克，可見每條蚯蚓都是一個“微型化肥廠”。如果以全球的蚯紖計算，它們給人類辦起的地下“化肥廠”是何其多啊!
蚯蚓體內含有糖類、脂肪、蛋白質、核甘酸等人體需要的養分。很早以前，就有人把蚯蚓當成最佳食品招待賓客。例如，14世紀的歐洲|人喜歡把蚯蚓夾在麵包裡吃;當今的日本菜館裡，蚯蚓已是堂堂正正的菜餚;我國古書上也有這類記載。蚯蚓還是一種藥用動物，在我國|醫學家李時珍的《本草綱目》裡即有文字記載。現代醫學中，用姐蚓製藥更是屢見不鮮的事情。
蚯蚓有的小如頭髮絲，有的長如蟒蛇。那長達3米的巨型蚯蚓號稱“蚯蚓之王”。南美洲的巨型蚯蚓可以長到2米，我國的巨型蚯蚓也有長達0.67米左右的，而我們常見的蚯蚓體長在6~12釐米。非洲有會發光的'蚯蝴，黑夜，人們常借它發出的光行路、幹活，它們簡直成了有生命的“電燈泡”。紐西蘭有種蚯蝴，人稱“香蚓”，一出土，它們就散發出芳香的氣味，令人陶醉，使人猶如進人花園一般。
蚯蚓家族數量龐大，分佈極廣。它們種類繁多，功能又各異，是人類一筆寶貴的動物資源。隨著人們對蚯蚓的研究探索的深人，人類對於蚯蚓的利用，必將擁有更加廣闊的前景。
國小週記 篇3
第一天，本來高高興興來到游泳館，教練就叫我們岸上做動作。過了一會兒才讓我們下水，一碰到水就感到絲絲涼意刺骨傳來，四肢好像都不聽我的話一樣，來回亂動。教練還叫我們從對面走過來一定要快。走太慢了而且不能達到教練的要求“快”只好邊走邊跳走的有時候一隻腳浮著，另一隻腳水裡跳特滑稽，還時不時腳一滑，摔水裡還得嗆好幾口水。
第二天，教練又讓我們岸上做動作還時不時朝不認真的'人不水。一下水，我們個個“從天而降”水中濺起的水花一次比一次高，浪也一次比一次的強，水中教練也一次又一次提醒著我們要領“收、勾、翻、蹬、夾。”一次又一次的解說，我們的技術也一次比一次的好，最後一天教練來了一次考試我竟然合格了。
這次經歷讓我學會了游泳也讓我學會了落入水中必備本領。
國小週記 篇4
小時候總是想著長大之後有多好，沒有那沒多煩人的功課，沒有那些今人頭疼的課程，不用聽到父母的嘮叨碎念。長大後才發現兒時的自己多愚蠢，雖然沒有功課，雖然沒有了煩躁的課程，雖然聽不到父母的嘮叨碎念，可卻失去了許多許多。
回到兒時的母校，來到那間熟悉的教室，望向那角落裡的位置，那又坐著一個可愛的孩子，回想起當那年揹著老師竊竊私語的自己，來到操場上，看著那面不知翻了幾次的圍牆，想到當年的自己，覺得好好笑。
心中泛起淡淡憂傷，仔細想想才發現，
原來自己早已為自己寫下了這一筆，
原來自己註定讓自己得不到快樂。
如果時間可以任意改變，我要選擇回到過去，我一定好好珍惜，不會再抱怨了。
走出了母校，來到兒時常去的公園，鞦韆上已經空了，落葉劃過我的眼前，鞦韆旁的.人兒不見了，那年鞦韆旁的我們長大了，這時的我們又在世界的哪一個角落…
國小週記 篇5
每年暑假，我最喜歡到外婆家。
外婆家門口有條小河，河上有座小橋，清澈的河水裡面住著一群紅鯉魚。每到傍晚，我和小夥伴們就來到橋邊給魚兒喂饅頭和麵包，看著紅鯉魚歡快地游來游去爭食。魚兒一天天長大，變成了胖鯉魚。
今年暑假，我又去了外婆家。
可是，我卻沒有看見魚兒歡快地身影。聽外婆說，那是因為小河的水被上游工廠排放的'水汙染了，魚兒的家被破壞了，我彷彿聽到魚兒在哭泣！我想問問大人，什麼時候水能變成原來的樣子，還魚兒一個快樂的家？
明年暑假，我還去外婆家。
我希望能看到清澈的河水，能聽到魚兒歡快的笑聲，還希望能和媽媽小時候那樣，和小夥伴們到小河裡像魚兒一樣自在地游泳！
國小週記 篇6
在數學教學中，我們體會到，凡是能積極、主動地參與獲取知識過程的學生,他們學習數學的興趣濃厚,求知願望強烈,數學素質會得到較快發展。因此數學教學必須從轉變學生的學習態度、學習情感入手，使學生由機械、被動學習轉變為創造、主動學習。"興趣"是孩子各種創造力，求知慾的原動力，只要孩子對某種事物發生興趣，就會無止境地去追求、去實踐、去發展。
然而在長期應試教育的驅使下，我們有些時候心裡不免急功近利的片面認為，只要習題答案正確，學生記住，考試就沒問題。於是在課堂上，學生一旦回答出錯，我們就很難沉得住氣，不免訓斥幾句。久而久之，造成課堂乏味，氣氛沉悶。學生"碰壁"多了，也就不再願意主動參與課堂，學習數學的興趣蕩然無存。通過這一週教學，收穫最多的——可能就是在課後漢字的書寫上加大了指導和批改力度，對生字的把關從平時書寫到作業都是比較嚴格的，包括拼音的規範書寫;同時努力彌補了在期會考試中出現的種種不足，包括在平時儘量多穿插短文閱讀和看圖寫話的.練習，使孩子在平時能夠多聽多練，才不會在考試中束手無策，同時每項練習儘量落實到每個人。
不足:通過這一週的教學感覺自己在內容的安排上仍然感覺分配的不是很協調，前鬆後緊的情況時有出現，甚至有時會因為考慮“面面俱到”而導致“面面不實”。有時候一節課既想要練習說話，又要練習閱讀，還要講新課，所以會出現閱讀練到了，寫話講到了，但是新課的講解沒有砸實。如25、26課因為穿插的其他練習比較多，導致識字課的正課時間也就在20到25分鐘，這直接會導致新課的講授受到阻礙，教師講了，學生聽了，但學生是否真正掌握，卻沒有檢測的時間。因此平時的教學還應具體明細，新課就是新課，練習課就是練習課，不能混為一談。同時在課堂的管理上，還應加大力度，對孩子的聽課狀態即時調整。同時細節的處理上還應認識上去，對有的孩子上課脫鞋的情況，沒有及時的進行思想教育，這也是教師需要改正的問題，教學的前提應該是教育為先。同時不能因為即將期末考試就一味的練習再練習，應當從孩子的興趣出發將每堂課落到實處，到什麼時間做什麼事情，一步一步完成教學任務，也能讓孩子從根本上紮實掌握知識。