在我們平凡的日常裡，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的啞劇表演對對碰作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
啞劇表演對對碰作文1
今天的作文課，老師說還要和我們一起去做遊戲。聽到這個訊息，我們興奮不已，盼望遊戲早點開始。
一上課，老師就開始講述遊戲規則：這個遊戲名叫“啞劇表演對對碰”。兩個人為一組，一個到老師那裡抽籤，根據簽上的內容進行表演，表演者不許說話，只能用動作、眼神來表達意思，讓另一個同學猜。
大家玩得可開心了，表演最精彩的非劉菘巖和石顏搏的“岩石組合”莫屬。劉菘巖從老師手裡抽出一張籤，一看就眉開眼笑。我們上前一看，哦，“逗嬰兒！”，這可怎麼表演啊？我望著劉菘巖，只見他從容不迫、冷靜沉著，哈哈！真有保姆範兒！他從桌子上隨手拿來了一個布兜，把一本書卷在裡邊，像抱嬰兒一樣，用一隻手卷起布兜摟在懷裡，用另一隻手輕輕地拍著，搖著腦袋，似乎在唱《搖籃曲》。劉菘巖這個動作使同學們鬨堂大笑，就連平時一臉嚴肅的老師也被逗得前仰後合。猜者石顏搏一邊模仿者劉菘巖的動作，一邊閉目思考，頓時恍然大悟，大叫道：“逗嬰兒！”同學們異口同聲地回答：“對了，對了，猜對了！”老師頒給他們最佳表演獎。
終於到了我和餘彤的“章魚組合”。我琢磨了一會兒，精挑細選地拿了一個精緻的粉色心形的卡紙。我不由得眼前一亮：載歌載舞！哦，太棒了！餘彤可是班級裡的中隊長，十分聰明，我一比劃她準能猜著！於是，我拿起一個“麥克風”（瓶子），用嘴形唱了幾句歌詞，只見餘彤目不轉睛地看著我，忽然張嘴叫道：“哦，我知道了！是‘唱歌’，對吧？”老師說：“猜對了一半！”我又接著做了幾個優美的'舞蹈動作。餘彤茅塞頓開：“能歌善舞!”唉！這麼簡單的詞怎麼猜不到呢？老餘真是“聰明一世，糊塗一時啊！”只聽老師開始倒計時了：“十、九、八……”我有用嘴形做了個“載”的音。餘彤終於明白了，用80分貝的音喊道：“載歌載舞！”“對了！”臺下一陣歡呼聲。
接下來又有白鈺和孫千力的“千玉組合”，王子晗和楊芷若瀾的“王子若瀾”組合，可惜都沒有成功。
“好了！，同學們，拿出自己的作文字 ！開始“幹活”！”遊戲在一片歡笑中結束了！
啞劇表演對對碰作文2
今天，張老師讓我們表演啞劇對對碰，我們興奮極了，一個個摩拳擦掌，躍躍欲試，大家就像鳥兒出籠一樣。
首先，老師公佈規則：一個同學上去抽一張紙條，按紙條上的要求做出相應的表演，並不能說話，猜對的人和上臺的人都有一個豐厚的獎品。
遊戲開始了，胡天星同學首先上臺，她從教師手裡小心謹慎地抽出一張小紙條看了看，眉頭擰在了一起，嘴裡嘀咕著：要怎麼表演呢？只見她前進了一會兒，好像用手拿著什麼，先看一看，然後愁眉苦臉，再做了一副思考狀。等她表演結束，我們異口同聲地回答：“做作業遇到了難題。”“GOOD！”張老師說，於是胡天星得到了一個本子，她的`臉上洋溢著笑容，在同學們的掌聲中走獎臺。
接下來大家的表演都很精彩，不過要說誰表演的最精彩，我認為非我莫屬了！當時只剩下一張小紙條了，老師望了望全班同學，然然點了我的名字，我的心怦怦直跳，心想：這最後的表演會成功嗎？會是表演什麼呢？我懷著忐忑不安的心情走上講臺，接過老師手裡最後的一張紙條，開啟一看，我傻眼了，原來是喝燙水，這可把我急壞了，一會兒搔搔頭皮，一會兒皺緊眉頭，不知怎麼辦才好？我突然靈機一動，想起平時在家喝燙水的一次遭遇，只見我不慌不忙地用右手假裝端起茶杯，剛喝下第一口，就做出被燙著的樣子：皺緊眉頭，伸長舌頭，還不停地用手為嘴巴扇風。同學們看著我維妙維肖的表演，爭先恐後地舉手回答，有的說：“在喝辣椒水嗎？”有的同學說：“不對，誰喝辣椒水呀！應該是喝燙水，被燙著了才對！”聽了他的回答，張老師肯定地豎起了大拇指，同學們不約而同地為我的表演鼓起了掌！
遊戲在歡聲笑語中結束了，但是我的心卻久久不能平靜下來，這真是一次有意義的活動，它讓我明白，如果不能說話，多麼地不方便，還會鬧出不少笑話呢！
啞劇表演對對碰作文3
今天，七點三十五分，我無精打采地來到，心想：哎，真沒意思，今天定不會上游戲課呢？因為蔡老師已經好久沒給我們上過遊戲課了。
上課時候，蔡老師居然說，今天我們上“遊戲課”。我頓時精神抖擻了。蔡老師說，今天遊戲課的主題是“啞劇表演對對碰”，遊戲的規則是：表演啞劇者不能發出聲音，只能做動作，想要表演啞劇的人上臺去抽取一張紙條，通過動作來解釋出紙條上的意思，讓下面的'人猜紙條上寫什麼字，但不能用語言暗示。如果有人猜對了，表演者和答對者各自加十分（十分等於一個“好學生卡”），如果沒有人猜中，那就誰也不加也不減分。如果有人說出了答案，但是又沒舉手，別人也可以再次舉手搶答。
遊戲開始了，第一個上臺的是陳康婧，她從蔡老師那裡抽了一張紙條，接著她拿起一個小盒子，將裡面紙巾取出來，大家都以為她這是已經開始做動作了，其實後面才是真正開始：她把兩隻手放在沒有蓋子的盒子上面，從中間往兩邊分開，然後再把紙巾放入盒子裡，之後把分開的兩隻手合在一起，用其中一隻手把紙巾從盒子裡取出，雙手平舉紙巾，人轉了幾圈，最後將紙巾塞回盒子裡，雙手放盒子上慢慢分開，隨後取出紙巾雙手高舉，手一鬆紙巾掉落桌面。她這個動作第一遍沒人看懂，於是，她又重複了第二遍，開始有人舉手了，但回答都是錯誤的。就在老師要公佈此題答案的時候，我毫不猶豫地舉手並說出了正確答案：洗衣機。我和陳康婧各自得到了十分，我心情別提有多高興啊！
第二輪，輪到我抽題目做動作，抽到的謎面是“打電腦遊戲”。我笑了笑，心想：“這也太簡單了吧。”於是，我坐在蔡老師的位置上，開始做動作：我用手指快速點選桌面，一開始大家紛紛舉手，有人說看電視，有人說打電腦，還有人說玩電腦……但是這些回答都不準確。最後終於有人回答說：“打電腦遊戲！”我立刻說：“答對了。”這時候，有人檢舉說：“他沒舉手。”說著，檢舉者馬上自己舉手並重復了一遍正確答案。於是我和這位同學各加了十分，我心裡默默地想：這人真狡猾啊，白白得了十分，但沒辦法，畢竟舉手是遊戲的規則。
今天的遊戲課真好玩，我很期待下一節遊戲課，希望蔡老師能給我們上一節科學實驗課。
啞劇表演對對碰作文4
說起表演，有誰不會？但是啞劇表演表演對對碰使我知道了表演也不簡單，你可別小瞧它們。表演啞劇的遊戲規則是：首先要到老師那裡抽一張小紙條，再根據小紙條上的內容進行表演，更重要的是表演時不能說話，只能用表演來表示自己所想說的內容。要是觀眾猜對了，我們就應該給予觀眾和表演的同學掌聲鼓勵。
同學們表演的'節目都很精彩，讓觀賞的同學們開懷大笑、應接不暇！我覺得餘蒙同學的表演極為精彩，也受到很多同學的讚揚。因為他表演的內容，同學們一下子就猜出來了。只見餘蒙同學大步流星的走上講臺，神氣十足從老師那裡抽出一張小紙條，他看了看，便胸有成竹地點了點頭。
看來老師寫的紙條的內容並沒有那麼難，哈哈，這回我可就放心了，萬一讓我去表演，我就不用擔心自己表演不起來了。看，餘蒙從桌上拿起了一本作文書，“啪！”地一聲扔到了地上，又用手把鼻子頂上去，又把耳朵給拉了起來，看他那肥肥胖胖的身材，大大的鼻子和耳朵，跟真的豬八戒沒什麼兩樣，看來他真是個豬八戒的料子。他走去走去，“哇”地一聲滑倒在地，這是正的不小心摔跤的還是故意要給我們看的？我看是不小心的吧，因為他還踩著了書。
餘蒙又把這個動作做了一次，我才相信這是他故意的，使我打消了一不小心的念頭了。“豬八戒腳踩西瓜皮！”徐凱恍然大悟，以最快的速度報出了自己的答案。老師可就納悶了，“你是怎麼猜出的？”因為有句歇後語是“豬八戒腳踩西瓜皮，滑到哪算哪。”看來餘蒙真像啊！
輪到我了，竟然是餘蒙出的題目，讓我演得寸進尺，這可就讓我為難呀，到底該怎麼演？這讓我手裡冒冷汗，別人正在催我，讓我快一點，可餘蒙總是搗亂，還說這麼簡單都不會，真要氣死我了。我乾脆不做了！結果讓下一個人演，哈哈，躲過了一次！
遊戲在笑聲中結束了，我卻一直平靜不下來。不會說話的確是件痛苦的事，聾啞人會遇到困難也會受到別人的嘲笑。所以我們要珍惜生命，愛惜自己，多給殘疾人一點幫助！
啞劇表演對對碰作文5
說起表演，誰都會，可是這個啞劇表演可夠難的了。遊戲規則是：某個同學從老師手上抽一張籤，根據簽上的內容進行表演，表演時不能說話，只能用你的動作神態等肢體語言來表示意思。如果猜對了，就給予表演者和猜對者掌聲鼓勵。
要說誰表演得最精彩，我認為非朱瀟藝莫屬。她一路小跑，站在吉老師面前，很快地抽了一張籤，開啟一看，傻眼了，卻有一個字不認識。只得皺著眉頭向老師求教。吉老師貼著她的耳朵，悄悄地告訴了她。於是她迅速地表演起來。只見她將右手放在嘴前，嘴不聽地張動著，好象是在唱著什麼，她的兩手變成蘭花指，一高一低，一會兒在空中轉動著，一會兒在腰下旋轉著。表演結束還學著歌星的樣子向觀眾深深地鞠躬。我們異口同聲地猜：“唱歌跳舞”，“邊歌邊舞”。朱瀟藝清了清嗓子，宣佈答案：“載歌載舞”！我們都情不自禁地鼓起掌來。
真有趣，我也想上去表演。心動不如行動。我立刻把手舉得高高的。好運很快地降臨到我的'頭上。我興奮不已，但又擔心自己抽到了不容易表演的一支籤。我戰戰兢兢地抽出了老師手中的一張紙條。一看題目，哎呀，“電視節目真好看”怎麼表演才好呢？突然，我靈機一動，於是我很誇張地將右手伸到前面，做出拿東西放在手裡的動作，接著用大拇指按動幾下，眼睛盯著前方看，邊看臉上露出喜悅的表情，忽然，我又按動了一下按鈕，哈哈大笑起來。你知道我是幹什麼嗎？我是幸運的，好幾位同學都猜對了，那就是“電視節目真好看”這個內容。掌聲響起，我感到無比地欣慰。
其他的節目有的很精彩，如：“豬八戒腳踩西瓜皮”、“洗衣機正在工作”……也有的不能準確表達原來的意思。如：“考試考砸了，挨批評”、“恍然大誤”等等。
遊戲在歡聲笑語中結束了，我卻一直平靜不下來：如果人不能說話，那是一件多麼痛苦的事啊！在生活和學習中一定會遇到很多的麻煩，也一定會遇到很多的嘲笑，我特別同情他們。讓我們珍惜自己擁有的一切吧，多給別人一點關愛，多為殘疾人提供一點方便。
啞劇表演對對碰作文6
今天，我來到教室。正巧在教室門口碰上了老師。只見她手裡拿了幾張紙條。正當我凝惑著老師葫蘆裡賣的是什麼藥時，老師神祕地說：“同學們，這堂課我們玩個新遊戲，叫啞劇表演對對碰。”話音一落，教室裡亂成一團，有的歡呼雀躍、有的呆落目雞、有的竊竊私語。這時老師得意地說：“同學們，認真體會，等會把經歷寫下來。”教室頓時變得鴉雀無聲。這時我心情則立馬從歡天喜地變成了叫苦連天。
老師宣佈了一下游戲規則：一個同學抽紙條，然後按照紙條上的內容表演節目，但不能說話，只可以用動作和神態來表演，其他同學猜他表演的是什麼？我心裡想：表演誰不會，可不能說話，那多難！這時看看同學們個個猶豫的表情，我便自告奮勇氣地舉起手，胸有成竹地走上講臺。開啟抽在手裡的紙團一看，頓時傻眼了，“撲”地一聲，我崩潰地倒在地上。同學們頓時鬨堂大笑。我迅速地爬起來，又認真地看了看紙條：口渴喝到了燙水。怎麼表演呢？我用手指了指喉嚨（表示口乾舌燥），又假裝端起一杯水仰著頭喝，接著又噴出來，馬上伸出舌頭手忙腳亂地扇著，臉上表現出痛苦的表情（燙到舌頭）。這時同學們七嘴八舌地說：燙到嘴巴了，咬到舌頭了、太熱了。”我在臺上急得像熱鍋上的螞蟻，真想把答案呼之欲出。這時胡天宇站了起來，壞壞地望著我說：“口渴喝到了熱水”。我給了胡天宇一個特大的贊表示肯定。同學們和老師見狀也獻上了熱烈的.掌聲。
接著同學們陸續表演了其它節目。不過我最喜歡朱鴻博演的“電視節目真好看”。只見他比劃了個正正方方的東西，又走了幾步，做了個開啟的樣子。接著一會兒目不轉睛盯著前方，一會兒前俯後仰，一會兒眉開眼笑。我一拍腦門說：“電視節目真好看。”還真蒙對了。
這堂課下來，同學們玩得不亦樂乎，也讓我懂得了語言的重要性。真希望世界上每個人都可以暢所欲言地表達自己的情感，不再有聾啞兒童。
啞劇表演對對碰作文7
今天早上，老師說要帶我們玩一個遊戲，名字叫做“啞劇表演對對碰”。我們聽後都覺得很有趣。
遊戲規則是，抽一張紙條，看一下要做什麼動作，然後用肢體動作表演出來，不能張嘴說出答案，接著讓別的同學猜。
老師先請了胡旭堯同學上來，他抽了一張紙條，一下子傻眼了。胡旭堯一直呆呆地站在原地，令大家都摸不著頭腦。於是，老師又請了鄒譯同學上來表演。鄒譯看了一眼紙條，便不假思索地搓起了雙手。我們異口同聲地說：“洗衣服！”可她搖了搖頭。我們又開始冥思苦想。突然，阮子皓大叫一聲：“是洗衣機！”話音剛落，老師就激動地說：“對，就是洗衣機！你是怎麼猜出來的？”阮子皓驕傲地說：“我不是猜的，我是蒙的`。”老師聽後，驚訝極了。
接著又開始了第二輪遊戲。老師把我給請上來了。剛開始我心裡七上八下的，上了臺之後就不那麼緊張了。我匆匆地掃了一眼紙條上的字，然後舉起右手，搖擺左手。同學們都猜錯了，只有陳曉熠一個人猜對了，是“載歌載舞”。其他同學都很遺憾。
第三輪遊戲開始了，老師把鍾子嵐叫了上來。他抽了一張紙，就信心滿滿地開始表演了。他用手一直在按按鈕，很快就有人猜：“是在打遊戲。”老師搖搖頭說：“不對，但很接近。”又有一個同學答道：“是打遊戲機，對不對？”老師神神祕祕地說：“還是不對。同學們，你們好好觀察一下鍾子嵐是在打什麼遊戲。”很快就有一位同學知道答案了，那位同學說：“打電腦遊戲，對不對？”“對，就是打電腦遊戲。”我們都拍手叫好。
這還是我第一次玩“啞劇表演對對碰”呢，沒想到這麼好玩！我要趕緊回家把這個遊戲告訴爸爸媽媽，讓他們也玩一玩。