在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的關於作文的評語，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
關於作文的評語1
1. 作者構思巧,善於選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味.語言活潑明快,富有情趣. 故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人. 文章結尾不落俗套,給人以欲還休的感覺.
2. 事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點.可見你是個生活的有心人.文章來源於生活,因此語言雖然不怎樣優美,但卻真實有趣,寫得入情入理
3. 全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作.
4. 全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡
5. 文章真實感強,立體感強,可讀性強,趣味性強.以敏銳的社會洞察力,以童話反映現實陰暗面,並以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分
6. 以…為線索,使用權文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前後具體事例的對比.抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強.
7. 結尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味。
8. 以感受開關,以感受結尾。這樣便使文章前後照應,首尾連貫,同時又使文章主題迴環復沓,感染力極強。
9. 結尾處對人物的讚美,情真意切,感人至深。
10. 文章含蓄的結尾,既點題,又耐人尋味。
11. 結尾處集中表達情感,既照應開頭又總結全文。首尾連貫,一氣呵成。
12. 對細節傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的`成功之處。
13. 文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮。
14. 文章最後揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。
15. 結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。
16. 文章開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人願讀愛讀,不忍釋手。
17. 雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現了文章主題。
18. 故事雖平凡,感情卻真摯充沛感人。
19. 文章結尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。
20. 結尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長。
關於作文的評語2
1、以…開頭，較有新意、前因後果娓娓道來。
2、開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述…給人留下深刻印象。
3、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
4、開頭直奔主題，也是一種寫法。
5、開頭很活潑、擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。
6、反問句開頭，吸引讀者。
7、開頭直奔主題，讓人一目瞭然。
8、開頭點題，用詞很吸引人。
9、作者構思巧，善於選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味、語言活潑明快，富有情趣、故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
10、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點、可見你是個生活的有心人、文章來源於生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
11、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
12、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人、開頭出手不凡。
13、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強、以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，並以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。
14、 本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前後具體事例的對比、抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。
15、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
16、全文可圈可點的`佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
17、 本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果。
18、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
19、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
20、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質、文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
關於作文的評語3
在動物園裡，我愛看機靈的猴子，美麗的孔雀和呆笨的大黑熊。然而那自鳴得意的老鷹，也給我留下了深刻的印象。
老鷹，它的嘴巴很怪，上面的嘴脣彎下來，象一把掏火的鉤子，一對機警的圓眼睛，白裡泛黑。老鷹的羽毛很黑，黑得象塗土了一層墨，如果不看頭，那摺疊的翅膀就象一個剝了白外殼的皮蛋。它靜靜蹲在鐵籠子的竹竿上，用一對機警的圓眼睛看著我們，好象在想：別上了他們的當啊!
同學們要它飛，便“啊——”地叫起來。看啊!它抖抖頭上的翎毛，動動那摺疊著的翅膀，叫了幾聲，好象在說：“是不是要我表演啊?好吧，飛給你們看看吧!” 它張開那對翅膀，嘿!它的翅膀多大呀!象兩塊黑紗布，靠眼這邊的象是被剪成了大大小小的黑花瓣，又象是被蚊子叮了隆起的大大小小的疙瘩，再抹_卜一層黑煤灰一樣。老鷹吃得很得意，只顧看著我們，飛到左上角了，也顧不上轉彎，只聽“咚”的一聲，它的彎嘴巴碰到了鐵桿，“呼”的一聲，它只得停下來站住腳，把一對“黑紗布”收攏來。它象覺得自己很了不起，先把右邊的翅膀摺疊起來，用得意的目光看了我們一眼，好象它還在驕傲地說：“看!我多了不起啊!動物園裡誰還會飛?我最行!”這才收起了另一個翅膀。這時，它又抖抖頭上的'翎毛，動動那剛收起的黑翅膀，又怪叫了幾聲，用那對白裡泛黑的眼睛看著我們，好象它又在得意地說：“我表演完了，你們怎麼不歡迎呀!”
“哈哈哈……”同學們看了它那神氣十足的神態，前俯後仰地笑開了。 老鷹聽到笑聲，神氣更足了。它飛上了竹竿，睜大一雙圓圓的眼睛，又象開始那樣靜靜地蹲在鐵籠裡的竹竿上……
批改評語：這篇文章開篇點題，作者直接點出所要描寫的物件是老鷹，接著對老鷹的特點進行了描寫，描寫過程中適當地運用了比喻的修辭手法，使文章的趣味性和說服力都大大加強了。
關於作文的評語4
1. 過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
2. 構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。
3. 情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
4. 修辭比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
5. 適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
6. 不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特徵，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
7. 巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的.行為特徵人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
8. 選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
9. 選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
10. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。
11. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
12. 從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特徵，人物形象豐滿。
13. 選材過於通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，
14. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由於分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
15. 選材平淡無奇，過於老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難於深刻地反映生活的時代性真實性。
16. 未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
17. 對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特徵。
18. 情感感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。
19. 感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
20. 情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。
關於作文的評語5
環境對於我們來說，是非常重要的，它就像一把大傘，為我們遮風擋雨保護我們的家園，如果離開了這把神奇的傘，那我們的家園就會像撒哈拉大沙漠一樣，一片死氣沉沉，荒無人煙。所以我要向全球發出意示，讓我們一起保護環境吧!
然而現在我們身邊，環境越來越惡化，有一次我看見一個大人在路邊隨便丟了一張紙，我非常傷心，心想如果每個人都丟一張廢紙，那麼這個世界會是什麼後果呢?真是太可怕了，整個世界就會變成白色的垃圾站，越想越可怕，我急忙把這個紙片撿起來，丟進垃圾桶裡。還有一次，我在電視上看見一篇有關環境的報道：福建那邊的江水渾濁不清，江裡的魚都死了，浮在了江面，每條魚的嘴裡都吐著白沫，江邊還飄著白色垃圾，有小食品袋，糖果皮……這一景象真是慘不忍睹。
人們的生活水平在提高，自身的環保意識卻在下降。還有那些沒有道德的伐樹者，他們可有想過樹給我們帶來的好處呢?樹為我們人類付出了那麼多!那麼多樹為我們擋住襲來的沙塵暴和可怕的龍捲風，這些伐樹者真應該靜靜的好好的.反省一下，如果沒有了樹，我們的生活環境又是什麼樣子呢?可見目前我們環境的惡劣，也是在向我們發出了警告，提醒我們愛護環境刻不容緩!
我認為愛護環境，人人有責，所以我們要從現在做起，從身邊做起，不要隨地吐痰，不亂丟紙屑，少用本子，用完的本子可以當驗算本，看完的報紙可以練習毛筆字。把保護環境當做最重要的工作做下去，樹立環保意識，做環保守護者。
“保護環境，人人有責。”我要把這句話銘記在心，把這句話當作一顆種子，我會用細心去澆灌它，讓它茁壯成長，讓“愛護環境，人人有責”這句話傳遞下去。我相信，只要我們齊心協力，在不久的將來，我們周圍的環境一定會變得越來越好。
評語：這篇文章立意很好，作者對社會存在的問題發表自己的觀點，在文中發出號召，希望全人類都行動起來，保護環境。文章向我們講述了保護環境的急切性，論述深刻、發人深省。結尾再次發出號召“保護環境，人人有責”，突出中心。
關於作文的評語6
任時間流逝，刻在心靈深處的仍是難以忘懷的記憶。——題記
秋天是個令人憂傷的季節，不可抑制的，思念便撲面而來。
皓月當空，夜靜風清，我獨自坐在書桌前，望著桌上的照片發呆。照片上有兩個女孩，一個是我，另一個是我的好朋友--小蘭。
小蘭你已經離開我6個月了。此時，你不在我身邊，在千里之外。無法與我一起去欣賞月夜;無法與我一起沐浴在陽光下;無法與我一起開懷大笑……我滿是思念，是不捨與牽掛，是朋友的依依不捨，是知音的惺惺相惜……
6個月前的一天，你到我家裡來找我，手中抱著一隻玩具熊。你一進門，就笑著對我說：“這隻玩具熊送給你。”我知道那是你最喜歡的玩具熊，怎麼會無緣無故的送給我，便問：“今天是什麼，怎麼會想到送我禮物呢?”你微微一笑，可我卻知道這不是你發自內心的笑，你平時的笑是多麼燦爛奪人，可這個笑在我看來卻多麼勉強，我心中感到隱隱不安，輕聲的`問：“你是不是有什麼事瞞著我?”你怔住了，眼眸裡閃過一抹憂傷，爾後卻搖搖頭，什麼都不說。我以為你是遇到煩惱，來找我談心，便沒再發問。
但是第二天早上，我卻從媽媽口中得知你們搬家的訊息。媽媽說你為了不讓我太過傷心，所以沒敢告訴我搬家的訊息，只給我留了一封信。
我拿了信件，轉身回到自己房間。我顫動雙手把信從信封裡取了出來。我雙眼直直地盯著信紙上的每個字，每句話，看完你的信，我早已淚流滿面。其實，你不讓我去送別是對的，我怕我這輩子最怕的就是分別了。
時光可以把友情淡如白水，也可以讓友情烈如濃酒。小蘭，你已經離開6個月了，你過得還好嗎?我相信，不管是過去還是未來，我們的友情一定會永駐。一定會隨著時間的推移而昇華……
教師評語：文章語言優美，用詞準確、恰當，體現了小作者對文字極強的駕馭能力，從小作者的敘述中，能讓讀者深深的感受到作者與小蘭之間真摯的友情。老師相信，時間和距離並不能沖淡你們之間的友誼，反而會讓你們的友誼沉澱、永駐。
關於作文的評語7
1.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
2.切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。
3.這篇文章充滿了激情,從字裡行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。
4.事例敘述生動具體趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最後,作者用寥寥數語,表現出了自已對…的情感,令人感動。
5.文章前後連貫,形成完整的形象。
6.文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特徵,篇幅短小精悍,值得一讀。
7.內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理。
8.文章有詳有略,言之有序,內容生動具體,不失為一篇佳作。
9.特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。
10.文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字裡行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕於耳,不失為一篇佳作。
11.雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現了文章主題。
12.對細節傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的成功之處。
13.文章選材新穎,…這件事,鄉村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀後令人身心愉悅,舒暢。
14.本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強。
15.全文節奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮。
16.對…生動而詳細的敘述,是本文的一天特色,也體現了作者觀察的敏銳與細緻.這是文章成功的一大要素。
17.本文內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理。
18.本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準確流暢的語言,展示了實驗的`全過程,跌宕起伏,妙趣橫生.小作者觀察仔細,敘述時井然有序。
19.對實驗現象的描寫,能切中要害,詳盡而全面.文章體現了自然科學的趣味性和知識性,讀來饒有興味。
20.文章開頭交待得十分清楚,起到總領全文的作用.結尾處寥寥數語,顯示了作者探索科學奧祕的遠大理想和堅定信心,催人奮進。
關於作文的評語8
1. 全文語言雖然並不華麗但卻極為準確生動情感豐富而真實讀來津津有味。
2. 文章的結構簡潔合理作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力擲地有聲讀來令人熱血沸騰心潮澎湃。
3. 這篇作文取材新穎構思奇妙語言生動活潑。字裡行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
4. 文章按事情發展的順序記敘了…的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。
5. 全文節奏明快語言清新始終洋溢著詼諧與風趣讀來其樂無窮。
6. 全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。
7. 通篇文章語調輕鬆幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。
8. 把看到的聽到的聞到的感受到的一切關於春天的美好的東西寫到習作裡去，使習作與春天一樣生動而美好!
9. 放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細緻的描寫，把天上風箏爭奇鬥豔五彩繽紛的騰飛場面展現出來了。
10. 讀著你的習作，讓我們看到一顆多麼可愛多麼晶瑩無暇的童心呀。
11. 抓住春天的草樹花等不同的特點，按照“ ”的順序，刻畫出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。
12. 傳神地寫出了“ ”快樂遊玩的情景，語言生動，描寫具體，運用了形象的比喻寫出了“ ”的美。
13. 文章的'語言很流暢，也寫出了老師的感受。
14. 語言簡練,規範,開篇吸引人
15. 全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作
16. 全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人作文開頭出手不凡
17. 文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，並以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分
18. 本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前後具體事例的對比抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強
19. 簡單交待時間，地點與結果…
20. 語言簡練，規範，開篇吸引人
關於作文的評語9
我們的校園是陽光校園，裡面充滿了青春的活力;我們的校園是書香校園，裡面到處都會傳來朗朗的讀書聲;我們的校園是成功校園，培育出很多很多優秀的學生走上了成功之路。但是，在我的心中，還是我們校園的風景最讓我記憶猶新。
進入校園，一顆黃桷樹在左邊默默無聞地挺立著，像一把嫩綠的大傘。黃桷樹可真大呀，大得可以十幾個人在下面乘涼;黃桷樹可真綠呀，綠得像是一塊無暇的翡翠;黃桷樹可真茂盛呀，茂盛得一縷陽光也漏不進來。
向右邊走幾步，一個像圓盤一樣的底盤出現在你眼前，一股淡淡的清香在你的鼻子裡跳動，讓你陶醉。往上望，一隻火鳳凰扭動著曼妙的身姿，似乎在說：“同學們，加油，你們要在書的海岸裡翱翔。”幾隻和平鴿似乎就是同學們，它們要像鳳凰一樣，衝向雲霄。鳳凰頭上的太陽，照亮了我們的成功之路!
往前走，有五本“書”在花叢中架起了一座知識的橋樑，上面有很多名人名言，有《千字文》、《弟子規》、《三字經》……古代人那麼好學，難道我們還不如他們嗎?於是，帶著這樣的決心，我認識了許多“小精靈”。
最右邊，一個花壇出現在了那裡，壇上的花五彩斑斕，有黃的、藍的.、綠的、紫的、粉huangjiaoshu的……看得讓你眼花繚亂，一朵比一朵芬芳，一朵比一朵豔麗。你看這朵，卷卷的花瓣，像阿姨的頭髮;你看那朵，紅得似乎勝過了紅豔豔的火苗;你再看另外一朵，粉紅粉紅的，就像天邊燦爛的霞光;你再看另一朵，藍藍的，就像清澈的小溪……
我們校園的美景令你陶醉吧，可我們校園的美景還不止這些呢，有時間一定要來看看，我帶你觀賞我們的校園美景。
【點評評語】1、運用排比的句式開頭，突出校園風景讓我記憶猶新。 2、隨著小作者的筆尖遊覽校園，挺立的黃桷樹、催人奮進的石雕、知識的“橋樑”、花壇這些景物便栩栩如生地出現在我們眼前。可見小作者觀察是何等的細緻，描寫是何等的細膩。
關於作文的評語10
1、文章有理有據說服力強突出人物個性上下文過渡自然條理清晰首尾照應結尾點題突出中心思想
2、作者對…觀察仔細描寫細膩語言生動活潑表現手法富有新意
3、全文語言樸實結構自然…文章結構嚴謹首尾呼應
4、語言詼諧有趣情節安排曲折生動開頭與結尾的呼應巧妙本文篇幅雖短但內容生動具體段落明確語言樸實通俗易懂
5、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確襯托手法運用得好
6、本文采用了第一人稱的寫法使得…具有很大的優勢對於塑造人物表現中心起到了良好的作用讀起來親切自然可信思路清晰節奏明快
7、本文事情過程寫得具體明晰條理清楚作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫充分表達了…
8、文章用孩子的語言敘事顯得自然樸素猶如一股清泉結尾點題起到了畫龍點睛的作用
9、文章真實生動情真意切特別是…使用權文章極具感染力發人深思
10、敘述事情條理清晰能正確地使用動詞運用比喻貼切生動獻計獻策讀後能從中受到教育
11、文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字裡行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕於耳,不失為一篇佳作。
12、詳略得當,虛實相生,是本文的兩大特色,……內容更豐富、更生動。
13、全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。
14、全文語言生動準確,情節精彩曲折,彷彿將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑。
15、全文通俗易懂,趣味性強。
16、全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強。
17、注意觀察具體事物,並展開合適的.想象,這是本文的成功之處。
18、文章融情於景,邊繪景邊抒情,善於運用打比方的手法,使文章生動具體
19、文章內容新穎,結構合理,流暢連貫,自然通達。
20、本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強。
關於作文的評語11
1、情節大起大落轉換太快不夠連貫自然。
2、適當地運用對比比較等手法通過事物相互間的懸殊與差異有力地佐證文章的中心。
3、不失時機地運用排比的手法從多方面說明事物的特徵既增強語勢又給讀者留下了非常深刻的印象。
4、巧妙地運用擬人手法使文中的物像具備了人的行為特徵人的思想情感使之從側面體現文中主人公的.心靈歷程。雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件但由於分析不透徹挖掘不深事件潛含的道理未能深刻地體現。
5、選材平淡無奇過於老舊粗俗簡單幼稚不具新意難於深刻地反映生活的時代性真實性。
6、未能通過小事情反映大道理“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
7、對人物形象缺乏多角度的刻畫只是選取了某一狹窄的題材片面地顯現了人物某一方面的性格特徵。
8、能夠選擇生活中具有典型意義的題材事件的代表性較強。
9、選材新穎獨特不附平庸一掃迂俗之氣令人耳目一新。
10、雖述平常事但分析透徹合理理性挖掘較深凸現了事件的本質。
11、事件雖小但反映出較深刻的道理具有一定的普遍性。
12、從多方面多角度選材充分體現了人物的個性特徵人物形象豐滿。
13、感情過於濃烈不似有感而發反倒是搔首弄姿自作多情。
14、情感缺乏深度未能以景傳情未能由事生情感情雖潛藏於文中但未能深入挖掘。
15、心理刻畫不夠生動具體未能有力地表現人物的思想態度好惡觀。事理：反覆從不同角度不同方面來強調作者的觀點說理充分透徹立意鮮明。
16、引用名人名言經典事例具有較強的說服力更能有力地表達作者的觀點。
17、論據充分有力分析透徹合理哲理性較強。
18、例證豐富選材得當描述詳略得當較具說服力。
19、感情濃烈如火山噴發汩汩而出能深深打動讀者。
20、感情真摯情意濃濃似香醇美酒令人不飲而醉。
21、情感真切自然無矯揉造作之嫌以平淡心現真實情。
關於作文的評語12
清脆的啼哭聲打破夜的寧靜，自此，我插足你的人生，你參與我的成長，在成長的路上，因為有你，我不寂寞。
伴隨著時代的步伐，輕踏著悠悠的歲月，不知不覺，我們已相伴十四年，回首往事，你的叮嚀化作點點星光，點綴我成長的夜空;一顆一顆的明星，亦是你深情的愛。
幼兒園，你總是為我剪去長出的指甲，一邊細心地修剪，一邊不厭其煩的叮囑我要好好與小朋友相處，你低著頭，微微揚起的嘴角洋溢著幸福，望著你專注的樣子，頓時生出一份幸福，一道道愛的波瀾輕叩心底的樵石，你的`叮嚀烙印在心底，時間不會使他風化。
國小時，忘不了，一吐輕氣，煙霧繚繞的冬季，在純白的雪地裡，留下了深深淺淺的四排腳印，兩排屬於我，另兩排則是你的，你說，下雪天地滑，你不放心，你讓我牽著你的手，暖意從手心傳遞，直達心田。於是，雪天接我放學變成了你雷打不動的慣例，一種溫暖的情愫瀰漫心頭，無言的感動輕輕浸溼我的眼睛，雪白的世界在淚水中一塌糊塗，你的愛伴著我跌跌撞撞的走過，有你陪伴的年華，並不寂寞!
如夢如煙的往事，洋溢著芬芳，在成長的天空上，時不時飄過你的關心，那般柔軟，讓我‘‘沉醉不知歸路’’。
時光悠悠已十四個年頭，但在你眼中，我仍然是那依偎在你懷裡的小孩，永遠長不大。那天，夜透出微微的寒意，我因一次小小的測試，輸給了在各方面都遠不如自己的同桌，躲在房裡肆意宣洩淚水，或許，我的啜泣聲驚醒了睡夢中的你，門外傳來了輕微的腳步聲，你輕撫著我的頭，柔聲的安慰：‘‘命運有時是會和你開玩笑的，但結果是不會變的，你要相信，挫折是一劑良藥，它只能讓你更加堅強。’’你的愛讓我知道，經歷過挫折的人才能走的更遠。
我在成長的沙灘上，浪退時，撿起一枚枚愛的貝殼，輕輕放入袋囊，傾聽你愛的樂曲，感受你柔情至深的愛。回首，你的足跡伴著我，未來，我依舊有你相伴。
成長因為有你，我不寂寞;
成長因為有你，我真幸福;
成長因為有你，我好快樂!
評語：這篇記敘文開頭用優美的語言點題，結尾用一組排比句首尾呼應，結構完整。構思獨特，思路清晰，作者擷取不同典型的畫面來表現中心。語言清新流暢，文采斐然，文章無論是內容上還是在結構上都堪稱佳作。
關於作文的評語13
1. 構思不合常理內容漏洞百出不能反映生活的真實。
2. 情節大起大落轉換太快不夠連貫自然。
3. 適當地運用對比比較等手法通過事物相互間的懸殊與差異有力地佐證文章的中心。
4. 不失時機地運用排比的手法從多方面說明事物的特徵既增強語勢又給讀者留下了非常深刻的印象。
5. 巧妙地運用擬人手法使文中的物像具備了人的行為特徵人的思想情感使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件但由於分析不透徹挖掘不深事件潛含的道理未能深刻地體現。
6. 選材平淡無奇過於老舊粗俗簡單幼稚不具新意難於深刻地反映生活的時代性真實性。
7. 未能通過小事情反映大道理“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
8. 對人物形象缺乏多角度的刻畫只是選取了某一狹窄的題材片面地顯現了人物某一方面的.性格特徵。
9. 能夠選擇生活中具有典型意義的題材事件的代表性較強。
10. 選材新穎獨特不附平庸一掃迂俗之氣令人耳目一新。
11. 雖述平常事但分析透徹合理理性挖掘較深凸現了事件的本質。
12. 事件雖小但反映出較深刻的道理具有一定的普遍性。
13. 從多方面多角度選材充分體現了人物的個性特徵人物形象豐滿。
14. 感情過於濃烈不似有感而發反倒是搔首弄姿自作多情。
15. 情感缺乏深度未能以景傳情未能由事生情感情雖潛藏於文中但未能深入挖掘。
16. 心理刻畫不夠生動具體未能有力地表現人物的思想態度好惡觀。 事理：反覆從不同角度不同方面來強調作者的觀點說理充分透徹立意鮮明。
17. 引用名人名言經典事例具有較強的說服力更能有力地表達作者的觀點。
18. 論據充分有力分析透徹合理哲理性較強。
19. 例證豐富選材得當描述詳略得當較具說服力。
20. 感情濃烈如火山噴發汩汩而出能深深打動讀者。
關於作文的評語14
1. 內容緊貼現代生活，新穎別緻，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
2. 脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
3. 詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定製。
4. 敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
5. 以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
6. 想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟於生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
7. 景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
8. 想像奇妙，既源於生活，不失生活的.真實，又高於生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
9. 事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇佈局的能力。
10. 外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
11. 環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
12. 神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
13. 內容 前後內容關聯不夠緊密，部分內容過於孤立，與文章主體聯絡不夠密切。
14. 敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特徵。
15. 詳略安排不當，主次不夠分明。
16. 內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。
17. 與時代氣息不符，內容過於陳舊老化。
18. 主題重點突出，中心明確，立意鮮明。
19. 觀點明確，好惡立場分明，使人一目瞭然。
20. 主題直接凸現於內容之中，明瞭扼要，毫無贅意。
關於作文的評語15
1.抓住動物的外形特點來寫，寫全身，突出"雪白的絨毛"，寫眼睛，主要寫眼睛"紅"，寫耳朵，主要寫耳朵的"長"，寫嘴巴，突出小白兔的"三瓣嘴"，寫腿，只寫"長"和"短"，寫尾巴，突出"短"。尤其是"三瓣嘴"，小作者寫得比較詳細，因為"三瓣嘴"是小白兔和其它動物比較起來，顯得很特別的地方。小作者還寫了自己對小白兔為什麼有"三瓣嘴"的猜想。
2.抓住動物的活動特點。如文中"只要聽到一點輕微的聲音，它就會把耳朵唰地豎起來向四面轉動……""走起路來總是一蹦一跳"，短尾巴"也跟著一撅一撅的"就寫小白兔的活動特點。
3.注意用詞準確，儘量做到語句優美。耳朵"豎"起來，尾巴"貼"在X股後面，"豎""貼"等這些詞用得很準確，小作者還用了打比方的句子。如"它一蹲下來就像一個白色的'絨球"，"它有一對紅眼睛，就像兩顆嵌在雪球上的紅寶石"形容了小白兔的毛色白，給人毛茸茸的感覺，眼睛紅亮。讀了這篇文章，確實讓人感到小白兔的可愛。
4.小動物的外形(就是樣子)長得非常有趣可愛。怎樣才能把它們有趣可愛的樣子寫下來呢?
5.要學會仔細觀察。觀察可以按從整體到部分或從部分到整體的順序進行。先從整體看，它的整個身子是什麼樣子的，全身的毛是什麼顏色的。再按從頭到尾的順序一部分一部分地看：頭耳朵眼睛腳尾巴是什麼樣子的。觀察好了，就把觀察的內容按順序先練習說一說，然後寫下來。