自然段就是指在文章裡提行排版空兩格為標誌的一段文字。在自然段中的句子間有一定的關係，有的一個或幾個句子可以組成一個意思，分析段中句子間的關係，有利於理解段落的內容。段落中句子間的關係常有以下幾種形式：
1、總分關係。［⑴總敘→分敘、⑵分敘→總敘、⑶總敘→分敘→總敘］，閱讀時抓住了中心句就瞭解了段落的內容。
船伕的駕駛技術特別好。‖行船的速度極快，來往船隻多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎麼擁擠，他總能左拐右拐在擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩在穿過，而且速度非常快，還能作急轉彎。兩邊的建築飛一般地往後倒退，我們的眼晴忙極了，不知看一處好。（《威尼斯的小艇》）
這段話是按“總敘→分敘”形式構成的。全段是圍繞“船伕的駕駛技術特別好”這一內容［中心句］來敘述的。
2、並列關係。圍繞一個內容，從幾個方面進行敘述，這幾個方面是相互並列的。
“灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；灕江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；灕江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無瑕的翡翠。”“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連。像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。”（《桂林山水》）
這兩段話分別從“靜、清、綠”“奇、秀、險”寫出了灕江水、桂林山的特點。
3、遞進關係。段落中的句子在意思上一層更進一層，或者是在範圍上由小到大；或者是在程度上由輕到重……
瀘定橋離水面有十多米高，是由13根鐵鏈組成的：兩邊各有兩根，算是橋欄；底下並排9根，鋪上木板，就是橋面。人走在橋上搖搖晃晃，就像盪鞦韆似的。現在連木板也被敵人抽掉了，只剩下鐵鏈。向橋下一看，真叫人心驚膽寒，紅褐色的河水像瀑布一樣，上游山峽裡直瀉下來，撞擊在岩石上，濺起三米多高的浪花，濤聲震耳欲聾。橋對岸的瀘定城背靠著山，西門正對著橋頭。守城的兩個團敵人早已在城牆和山坡上築好工事，憑著天險，瘋狂地向紅軍喊叫：“來吧，看你們飛過來吧！”
這段中分別寫了“橋的險要”“河水湍急”“橋頭被堵”“敵人猖狂”層層深入，為襯托展現紅軍大無畏的革命精神埋下了伏筆。
句子間的關係還有“因果關係”“轉折關係”“順承關係”等等，在閱讀中認真去體味，去感悟，對提高我們的閱讀理解能力是大有裨益的。