學習是需要不斷向別人學習的，所以交流學習心得，學習別人好的地方，有利於大家共同進步，下面就是本站小編給大家整理的交流學習的文章，希望大家喜歡。
交流學習的文章：20xx年三嚴三實學習心得體會
公僕情懷、求實作風、奮鬥精神、道德情操，焦裕祿精神之所以與教育實踐活動的主題高度契合，就在於它的核心是“為民”二字，實質是保持同人民群眾的血肉聯絡。歷史深入表明，群眾線路是黨的生命線，脫離群眾是黨執政後的最大危險。我們展開教育實踐活動，目的就是祛除這個最大危險，始終密切聯絡群眾。“榜樣是看得見的哲理”，在展開活動中強調學習弘揚焦裕祿精神，就是要給各級幹部提供一面鏡子照一照、一把標尺量一量、一個標杆齊一齊，讓為民務實清廉的價值理念，鮮明地、具體地、生動地轉化為各級幹部的實際行動。
為何焦裕祿同道鑄就了焦裕祿精神?為何他能把宗旨意識貫注到工作、事業、生活的各個方面，並轉化為生命不息、奮鬥不止的自覺行動?關鍵就在於他對自己處處要求嚴、始終苛求實。從“吃他人嚼過的饃沒味道”，到“革命者要在困難眼前逞英雄”，再到“任什麼時候候都不弄特殊化”，嚴與實乃是焦裕祿同道一生最為厚重的底色。我們說焦裕祿精神與“三嚴三實”的要求高度同一，就在於自我要求的嚴與實，是成績焦裕祿精神乃至一切精神楷模的基本路徑，是成為好黨員、好乾部的重要素養和方法。掌控了自我要求嚴與實這個關鍵，在教育實踐活動中以“三嚴三實”巨集揚焦裕祿精神，方能深學、細照、篤行，煥發新時代黨員、幹部的新形象。
作風建設永久在路上，正確方法是前進的“加速器”。以“三嚴三實”巨集揚焦裕祿精神，就是把教育實踐活動推向深進的“加速器”。現在的關鍵是，用好焦裕祿精神這面鏡子，照出自己在思想境地、素質能力、作風形象等方面存在的題目和不足。從嚴上要求、向實處著力，做到查詢題目觸及思想、震動靈魂，解決題目不遮不掩、動真碰硬，才能確保活動全過程不虛不空不偏不走過場，推動第二批教育實踐活動獲得實績、取得實效。
今年3月，前後強調，各級領導幹部都要建立和發揚好的作風，既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又找事要實、創業要實、做人要實;要把學習巨集揚焦裕祿精神作為一條紅線貫串教育實踐活動始終，努力做焦裕祿式的好黨員、好乾部。這為把教育實踐活動推向深進指明瞭方向，為各級幹部轉變作風建立了標杆。三嚴三實”成為行為準則，這是第二批教育實踐活動的一個重大題目。學習巨集揚焦裕祿精神、踐行“三嚴三實”要求，為的就是把教育實踐活動推向深進，確保以實際成效取信於民。
“三嚴”是對修己正身之道的凝練和提升，也是對我們共產黨人為政之規的高度概括。修身，才能淨化昇華思想認識，滌盪鍛造純潔靈魂，做到身強身正。用權，旨在以法規為度，嚴字當頭，公字在心，用之公平，杜絕濫用職權，做到心正權正。律己，旨在自律，重在自覺，常思常想，常照鏡子，正正衣冠，治治小病，不該伸的手不伸，不該講的話不講，不該做的事不做，做到行得正、走得端。
群眾路線教育實踐活動中，黨員、幹部要狠剎四風、端正作風，就要把“三嚴”要求切實貫徹在從政的全過程。只有加強黨性修養、堅定理想信念、提升道德境界、追求高尚情操，自覺遠離低階趣味，自覺抵制歪風邪氣，才能嚴以修身。只有堅持用權為民，按規則、按制度行使權力，把權力關進制度的籠子裡，不搞特權、不以權謀私，才能嚴以用權。只有心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤於自省，遵守黨紀國法，做到為政清廉，才能嚴以律己。
“三實”是對領導幹部工作生活方方面面作風建設的更高更實要求。謀事要實，就要從實際出發謀劃事業和工作，所謀所思所為之事要符合實際情況、符合客觀規律、符合科學精神，不好高騖遠、好大喜功，不虛榮浮誇、脫離實際。創業要實，就要腳踏實地、真抓實幹，從小事做起，從群眾關心的事做起，敢於擔當責任，勇於直面矛盾，善於解決問題。做人要實，就要誠字當頭、實字為先，對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、幹老實事，公道正派。
我們要切實把“三嚴三實”和焦裕祿精神與自己的本職工作相結合，始終以這些標準和榜樣來要求和提醒自己，做自己該做的事，做對得起群眾和自己良心的事。把群眾當親人，想群眾之所想，急群眾之所急，增進群眾感情，當好人民公僕;是否撲下身子、沉下心來，深入基層、深入群眾，摸清實際情況，找出解決問題的有效辦法;是否敢於知難而進、迎難而上，積極進取、開拓創新，勇於擔當、善於擔當，不圖名不圖利;是否始終堅持一切從實際出發，實事求是，遵循規律，勤奮工作;是否堅持厲行節約、艱苦樸素，勤儉辦一切事情;是否帶頭遵守各項廉政規定，嚴格要求家人和身邊工作人員，進一步查擺理想信念、宗旨觀念、作風形象、素質能力、組織紀律、精神狀態等方面的差距，為對照檢查、改進提高樹立標杆、找準座標。
交流學習的文章：期會考試學生學習經驗交流會
哈佛圖書館自習室的牆上有句耐人尋味的話：“誰也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理和毅力。”綜合我校歷屆大學聯考優秀學生的成功心得，我們不難得出一個驚人的共同結論：這些同學都有著極強的自我管理、自主學習能力。由此可見，自我管理、自主學習能力顯得多麼重要。
和以前相比，我們的同學有了較為充足的自主學習時間，自主學習有了比較大的空間，這對於我們來說既是機遇也是挑戰。其機遇是：它能夠給我們提高自我管理和自主學習能力提供平臺。但是，這種自習時間多的狀況更多地是給我們帶來了前所未有的嚴峻挑戰：如何進行行之有效的自我管理，如何提高自主學習力，成為制約我們學生大學聯考能否取勝、夢想能否實現的決定性因素。
經過教務處精心策劃和準備，以“為了營造良好的學習氛圍和環境，明確學習目標，培養和提高學生綜合能力和素質”為目的的優秀學生學習經驗交流廣播會於5月29日下午第四節班會課召開。教務處主任郭守靜主持了交流會。高二(1)班潘文睿、高二(17)班李祥鶴、高二(21)班李絲雨、高二(22)班高延君、高一(1)班熊子揚、高一(2)班張晨陽、高一(3)班餘果、高一(5)班方晴嵐、高一(6)班陳絡九名同學從多角度介紹了自己的學習經驗。
九位同學發言的共同點就是首先要抓住課堂這一學習的主要陣地，其次要抓好兩點：學習目標的建立、學習時間的管理。同時還要具備良好的考試心態。
他們的發言在同學中引起廣泛共鳴，大家一致反映，此次學法經驗交流會舉辦得非常及時，很成功，給同學們指明瞭學習的方向。
學習經驗交流(一) 高二(1)班 潘文睿
掌握正確的學習方法將為學習進步奠定堅實的基礎，在此，我想和大家分享一些我的學習方法。
語文這一科，要注重平時的積累，可以準備一個積累本，在平時寫作業遇到不清楚的字音字形和成語時及時記錄。每週規定時間寫一張大學聯考試卷，找找考試的感覺。古文也要常常背誦，否則容易遺忘。
政史地這三科，在一輪複習階段，要做到課前回顧老師將複習的內容,課後及時複習,當天完成當天的背誦任務,根據自己的需要寫一寫輔導資料。週末時,抽出時間複習本週上過的內容，鞏固基礎。政治需要形成整本書的一個完整體系，根據題目要求作答的範圍選擇內容。歷史則需要將各個事件串起來，不再是零散的碎片。地理則需要掌握答題語言，這些語言是需要著重記憶的。
英語:要在課堂上及時記筆記,記下自己不熟或不會的單詞、短語和句型,晚上一定要背誦每天的筆記。每晚堅持寫完型和閱讀，寫完後要查一查自己不會的但又經常能見到的單詞，擴充自己的詞彙量。完型和閱讀的能力並不是可以在一個月兩個月內快速提高的，不能急於求成而是要堅持下去，不要因為已經做了一個月的練習考試成績卻仍然不理想就輕言放棄，那樣本來花費的精力和時間也就打了水漂。
數學:就文科生而言,目前我們已經進入了一輪複習階段,平時的作業要認真做，另外再配上一份自己的資料,主要是鞏固基礎和掌握固定方法。資料的使用主要是針對自己不熟的知識點進行練習,如果已經掌握了的知識就不要再花費時間。另外還有很重要的一點，學會積累錯題,錯題本不是盲目的記錄所有做錯的題,而是記錄一些有價值的題目。比如經典題型,會了一道這一類的題目就都會了;再比如即使當時會訂正但過後可能會遺忘的題目,就是那些沒有透徹掌握的題目,這類題記下之後還要隔一段時間再做一遍;在記錄題目時，可以在自己不清楚的解答步驟旁邊標上註釋，以便日後能夠更好地複習;在每道題的旁邊，可以用不同顏色的筆標上這道題是什麼型別的、需要用什麼方法，這樣就和老師上課講的內容聯絡到一起了。在考試之前，不要把整本書或整個筆記本都看一遍，那樣不僅浪費時間還沒有效果，而是應著重看看錯題本和公式，一些公式經常不用可能會忘記，如果因為記錯了公式而丟分是十分可惜的。
以上，就是我的一些學習方法，僅供大家參考，更重要的是要找到適合自己的方法去學習，希望同學們能夠在學習上更進一步。
學習經驗交流(二) 高二(22)班 高延君
大家好，我是高二(22)班的高延君。如果說夢想是一座金碧輝煌的殿宇，那麼勤奮就是進入這所殿宇的第一把鑰匙，有些人，連這第一把鑰匙尚且未得到，企圖憑著些許聰明才智破門而入，殊不知那牆垣固若金湯;有些人，雖已懷揣了第一把鑰匙，插入了鎖眼卻發現費勁全力僅可推開一條窄窄的門縫，欲進而不可得。
在這裡，我想告訴大家的是，勤奮與方法同等重要，對於方法，當然因人而異，細節方面的技巧，還需在學習過程中慢慢領悟，所以，我只想提要鉤玄，抓住幾點同學們易忽略的地方談一談。
首先，慢工出細活。如今，學霸扎堆時見面的第一句話常常是：“刷題刷到第幾頁了?”可見同學們對於刷題的狂熱程度。多做練習，當然是鞏固知識的最佳手段，可是，缺少了總結歸納的刷題，猶如建了一個豆腐渣工程，在試卷的狂潮中飄搖欲墜。不妨試舉一例:經常聽到有同學買英語的專項練習做的如痴如醉，結果成績仍不夠理想，其實，英語中常考的語法、句型、固定搭配屈指可數，如果能通過老師佈置的作業中的幾個題目用心積累下來，定期溫習，那麼下次做到同類型的題目便易如反掌，何須施行題海戰術?
其次，登高則博見。很多同學在學習中犯的通病是眼界過於狹隘，僅限於理解老師講解的知識點。至於那些輕描淡寫帶過去，甚至沒有提及的內容，就完全丟在一邊。有時迫於時間，老師的講解有所側重，但正是這些易被忽視的內容，恰恰有可能使我們在考試中失分，並且，對這些“冷門”知識點的梳理，也有助於我們架構一個完備的知識體系，這對於我們掌握其他知識點有著觸類旁通的作業，以語文為例：語文選修教材中的《中國文化經典研讀》，可能不少班級都未完整深入的評講，但是，細細玩味其內容，真乃字字珠璣，沁人心脾，雖則不隸屬於考試大綱的範疇，然其對語文修養的提高，思想境界的躍升大有裨益。
第三，淡泊以明志，高中的考試越來越趨於常態化，成績的起伏跌宕在所難免。有些同學可能會操之過急，遇到一些小挫折便自怨自艾，其實，大可不必這樣，問題只有通過測驗暴露出來才能得以解決。甚至，有時一個問題重複錯了幾次也不用過分著急，因為，這個問題反映的是自己學習中的一塊短板，錯的多了印象也就尤為深刻，再加以必要的總結，這塊短板不就可以被逐漸修補完好了嗎?“無慾速，無見小利。欲速則不達，見小利則大事不成”，孔子的諄諄訓誡直到今天仍是指導我們行為的一盞明燈。
“我不去想，身後會不會襲來寒風冷雨，既然目的是地平線，留給世界的只能是背影”，汪國真如是說。他人的指導固然重要，但夢想的種子，離不開淚和汗的澆灌。只有用自己的足跡開拓一條光榮的荊棘路，讓內心的跫音，淹沒外界的攘攘擾擾，方能走向成熟，走向圓滿。
我的講話結束，謝謝大家!
學習經驗交流(三) 高一(1)班 熊子揚
各位同學，大家好，我是來自高一(1)班的熊子揚。很榮幸今天能在這裡將我在短暫的高中學習中積累的一點經驗和大家分享。
正如許多人常常說的，學習沒有固定的方法，適合自己的才是最好的。說實話我覺得自己的學習方法並沒有特別之處。而今天，我想和大家交流我自己學習中常見的問題。
第一點是自學問題。進入高中，我逐漸認識到自學的重要性，無論是課前預習新內容，課後複習和自主解決難題，都需要自學能力。在高中學習中，由於知識的容量相對較大，而且常常涉及到一些相對困難的問題，我們不能只滿足於課堂學習。老師是我們的引路人，給我們提供了學習的方向和解決問題的思路，要想讓課堂知識真正被自己掌握，還需要自己研究。從課前預習來說，我認為可以在閱讀課本和資料的基礎上自己做題，在做題的過程中發現問題，這樣在課堂上才能有所側重。從複習和解題來說，要靜下心來體會解題過程中的邏輯順序，同時多發現問題，並尋求解決的方法。
第二點是條理性問題。對於理科生來說，分析問題的條理性是很重要的。在平時的學習中，要克服焦躁的心理，有條理地解決問題。
第三點是刷題問題。在我看來，刷題的目的無非三點：一是裨補闕漏，二是熟能生巧，三是加強自信。在接觸新題目的過程中，我們也許會發現有一些知識並未完全掌握，或者有所遺忘，這樣會給我們一個複習的方向;同時在多次反覆的過程中，解題的速度會得到提高，甚至形成一種自己的解法，這對增強面對題目的自信也有好處。刷題不在於量多，而在於將遇到的題目都弄懂。在批改過後，一定要及時解決有困惑的地方，或者對不熟練的推理過程多練幾遍。另外，做題的狀態也很重要，儘量不要寫一點就休息一會，這樣會打亂節奏，可以嘗試限時寫完後批改訂正。
最後，我想說的是心態問題。說實話，我並不是一個很有自信的人，甚至常常懷疑自己。所以，對我來說，學習的過程很大程度上是一個不斷調整心態，自我開導的過程。
比如說，第一點，在剛開始做一種新題型的過程中，我會遇到很多不明白的地方。在這種情況下，首先不能放棄，對不理解的那一步反覆思考，嘗試理解;如果不能理解，也不要就此停止，繼續往下看，把整個問題的思路看完，也許你會在後文中看見上下呼應的那句話而豁然開朗，也許你雖不明白但對整個問題有所認識。在這之後，可以複習基礎知識，再次嘗試解決，如果不行，那就及時和老師同學交流，不要把這個問題扔到腦後，“眼不見心不煩”。
第二點，不要忽視反覆與記憶的重要性，其實我以前有一點小小的強迫症，那就是不記那些二級結論，寫題目時自己重新算，後來才逐漸認識到，我的計算和思考能力是有限的，結論存在的主要目的就是為了更快速地解決問題;至於記憶的方法，我認為首先是理解，另外就是多次反覆記憶並加以運用。
第三點，要多提出問題，並且積極解決，因為在學習的過程中，很多看似理所當然的東西里都存在一些問題，發現並解決這些問題會加深對知識的理解。
第四點，儘量不要自我設限，不要認為自己一定無法解決某個問題，也儘量不要給自己不擅長某一領域的定位，如果靜下心去做了，你也許會發現曾經的“天敵”也並不是那麼可怕。
第五點，要做出改變，在做出一個合理的打算之後，就要開始實施，不要在中途去擔心起初的打算是否正確，也不要懷疑自己的能力，抑或是覺得達成目標是遙不可及的。堅持的過程並非那麼痛苦，只要克服放棄的心理，只要去做，就會有所改變。不積跬步，無以至千里。不要在“千里”之遠面前妄自菲薄，學習上的很多改變，並不需要很久的顯效時間。重要的是去行動，不久，在“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的困惑之後，你就會體會到“眾裡尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”的豁然開朗。那樣的感覺，正是學習的樂趣所在，而在這個過程中自信心的積累，對人的學習和生活狀態都有很大的改變。
也許，並不是我們每個人生來都是海明威筆下的硬漢，也並不是每個人生來就有著克服一切困難的自信。也許，我們在課堂上不知所云，也許，我們在難題面前毫無頭緒，無可奈何，也許，我們在同學的敏捷思維面前自慚形穢，也許，我們苦於自己過去的不足與缺憾，有時甚至有一點自卑，有一點失望。但是請記住，有失望，才會有希望，有痛苦，才會有成長。也許，人的內心深處要有一點小小的自負。就像徐悲鴻說的，人不可有傲氣，但不可無傲骨。如果你不是一個硬漢，那就一次次地逼迫自己，一次次地挑戰自己。尼采說，不能殺死我的，只能使我更加強健。
學習經驗交流(四) 高一(2)班 張晨陽
大家好!我是來自高一(2)班的張晨陽。十分榮幸能夠參加這一次的廣播主題班會。相信大家對於學習態度和學習規劃等方面已經有了不少了解。那麼今天，我就向大家推薦一些簡單實用的學習方法和小竅門。
首先推薦一款最為主流與有效的學習方法——“四環一步”學習法。這是專家調研一萬多名“學霸”所總結出來的。其實很簡單，我們從國小開始就知道了。“四環”指的是預習—上課—整理—作業四個步驟組成一環，每一課時滾動一次;“一步”指的是階段系統總複習。聽起來容易，但做起來難。“四環”之間應緊密結合、環環相扣，才能達到學習效率的最大化。我們高中學習時間緊、壓力大，經常忽略“預習”“整理”兩環，這是不可取的。合理地安排學習時間，比如將第四節自習課安排為整理時間，將第三節晚自習安排為預習時間，就可以形成“四環”的良好迴圈，達到事半功倍的效果。“磨刀不誤砍柴工”，我相信沒有人不知道這個道理。
其次我建議大家多從“閱讀”中學習。這裡的“閱讀”，不單單指學習語文和英語的閱讀。目前人類的知識，大多都是以書籍的形式流傳下來的。因此，不可不讀書。廣泛的閱讀尤為重要，我們應多尋找不同型別的書來讀，而不是沉浸在某一類書中。同時選取幾本書同步閱讀、相互配合，有時也不失為一個閱讀的好辦法。但應搭配有道，錯誤的混搭其效果將不盡人意。
最後我給大家一個有趣的建議，就是讓學習與生活互溶。注意，這裡的互溶不是以任意比的。有人曾經這樣描述過高中的一段生活：吃飯前根據立體幾何計算出座位到食堂的最短距離;放學巧妙地進行加速減速並運用摩擦力以減少衝進食堂的時間;排隊時以排列組合快速計算選出午餐搭配的最優解;吃飯時思考食物在消化系統中的運動以及胃裡的各種化學反應……聽起來很搞笑，但這未嘗不是一個鞏固學習知識的好方法。;把生活中的事物以我們目前所學的知識進行解說和演繹，可以使我們以一個嶄新的視角體驗生活。同時減輕了學習壓力，縮短了整理知識的時間。一石三鳥，何樂而不為?
如果學習是化學反應，那麼方法就是高效的催化劑。我希望每個人都能發掘學習方法，分享學習經驗。也預祝期末考試大家能更上一層樓。感謝你們的認真聆聽，謝謝大家!
學習經驗交流(五) 高一(3)班 餘果
大家好，今天我所演講的主題是學習。
對於學習，每個人對它的理解不同，所採取的學習方法也不盡相同。而學習也並沒有什麼最好的方法，不是說別人的都是好的，只有適合自己的才能為你提供最大的幫助。所以，我也只能說說我對學習的一些看法。
首先，學習是一個漫長而持久的過程。不是說三天打魚兩天晒網或是苦學一兩個月，成績就可以突飛猛進就，有時你努力很久可能也不會有所起色。但不要因此而失落沮喪，學習的瓶頸是每個人都需要跨過的一道坎，只要堅持不懈，持之以恆，最終必將有所收穫。而考試也只是對一段時間學習的檢測，幫助你調整學習的方向。
學習也是一個積累成長的過程。就像浩浩長江也是由小流匯聚而成，學習也是如此。一年三百六十五天，每天哪怕是隻弄懂一個知識點，高中三年下來也已有一千多個。反之，如果不注重積累，那麼一道多解的題目若是你只固守一種方法，當你遇到另一道類似但方法不再適用的題目時，就將感到無所適從。老師常說的精細化學習就是一個積累的好辦法。
學習更是一個探索和發現的過程。課本上的內容永遠無法滿足現實的需要。有時書上五分鐘就可以看完的內容老師可能需要講上兩堂課。如果只是侷限於課本，做一隻井底之蛙，那麼你所能看到的也只有井口的那個小空間。只有適當拓展，跳出井口，我們才能看到更加廣闊的天空。
我認為學習應該分為三步。第一步，預習。高中每一天的知識容量都很大，如果每天能空出來一點時間提前看一看書本，那麼上課時就可以更加輕鬆，跟得上課堂的節奏。第二步，聽課。課後做再多的習題，上再多的補習班，也比不過理解上課時老師的講解，相反還浪費了更多的時間。第三步，複習。我們在學習這條路上走了十年，學過的東西數不勝數。如果不及時複習鞏固，不過三兩天就會忘得一乾二淨;只有利用習題和筆記加以鞏固，才能真正掌握。另外，主動學習也是一種學習方法，提前完成老師的任務，這樣就能有更多的時間完成自己的計劃。
至於競賽，我覺得如果可以制定適當的計劃，合理安排時間，其實並不會影響到學習，相反還可能對你在該學科上有所幫助。雖然我們參加競賽的初衷更多的是為了取得自招的資格，但哪怕你最終沒能獲獎，你也在這門課上比別人多學了一點，學習課內知識的時候也會更加遊刃有餘。更何況如果現在放棄，那麼之前所消耗的時間和精力也就等於白白浪費。
總之，相信自己，找到最適合自己的方法，我想每個人都能建起屬於自己的學習之塔。
學習經驗交流(六) 高二(5)班 方晴嵐
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
我是來自高一(5)班的方晴嵐，在下面的時間裡我想和大家一起分享我的學習經驗。擊石乃有火，不擊元無煙。人學始知道，不學非自然。萬事須己運，他得非我賢。青春須早為，豈能長少年。少年，正風華正茂，此時不學更待何時?文科的學習，是學與行的結合，我想每個人學習都有一定的方法，下面的一些只是敝人的一些拙見。
1 學會學習
語文英語：梳理+語感
通過梳理文章結構，加深對文章的理解和提高記憶效率，以此為支撐，通過大量的閱讀和背誦，來提高‘語感’。有了好的語感，才能在英語閱讀、完形填空、寫作和語文的文言文閱讀、現代文閱讀和作文等題目上得高分。“語感”這個東西，雖然很難把它說清楚，但它絕不是虛無縹緲的東西。它是通過實實在在的、大量的閱讀和背誦逐步積累起來的。所以我們古人才說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”
政治：做好基本動作，再做高技術動作
政治是政史地中相對而言最好學的功課，學科規律性強，政治主觀題型別大致分為是什麼，為什麼，怎麼做，學好政治，必須做到：1.研讀教材;2.掌握規律;3.抓住內涵;4.學會變通;5.觀察思考。
歷史：你認為歷史必然，其實是因為我們創造了歷史
歷史學習分為點線面，歷史事件是點，但是，我們還應掌握歷史框架，歷史體系。高中歷史的學習與國中完全不同，並不是靠死記硬背就能解決問題的。高中歷史更需要的還是理解。最好是能每星期複習一次，每個月再總複習一次。複習時關鍵是要反覆地看書，在反覆中提高。書才是最根本的。離開書本談能力是不現實的。在讀每一節的內容時，要想想在一個歷史事件之前之後都發生了些什麼事，它們之間有沒有什麼內在的聯絡，能夠說明什麼歷史道理。也可進行歷史事件間的橫向縱向的比較。
地理：地承千古人文，理蘊萬世精神
1、學會使用課本 教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養自學能力的依據。目錄提示著全書的要領和前後的聯絡，要經常翻閱，以便對全書內容心中有數。精讀課文、常看深思，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題。 2、學會使用地圖 地圖是地理資訊的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環境變得一目瞭然。 地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特徵、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對於世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分佈。 3、重視地理觀察 觀察就是邊思考邊細看。看一看當地的地理環境的面貌，以及人們在當地是怎樣活動的。通過報刊、電視節目、圖片獲得地理資訊，鍛鍊我們的才智。 4、善於地理想象 觀察只能得到區域性直觀，地圖只能提供位置直觀，想象才能使二者聯絡起來，使你獲得地理環境的全面景觀，進而向你展示地理的未來。
數學：勿以難題為主
數學切莫以難題為主，基礎最重要，我想數學應該是大多數文科生心病，你要明白，數學並不神祕，不是隻有天才才能學好數學，只要通過努力，人人都能學會數學。舉一個不恰當的例子，想當年，我的會考數學成績也是慘不忍睹，不忍直視，當年我們數學老師教最後一屆，最後一次會考後的家長會，他找到我爸，劈頭蓋臉地把我罵一頓，以下省略所罵內容，原因是我九年級一年數學基本上沒考過120以上，那個時候做題有沒有一種怪圈，當做一題數學不會，又做一題還不會，最後越做越不想做。。結果嗎，你們懂。。不妨做做基礎題，先把基礎題做熟，再談提高。學習數學難不難呢?這就要看你對待它的態度如何，如果你不肯下功夫，容易的也會變得難，要想不難，就得勤奮刻苦，要有鍥而不捨的精神，要有獨立思考的習慣，要有靈活的學習方法，數學家華羅庚的讀書經驗是：學數學一定要由淺入深，循序漸進。對於數學的基本要領、基本原理、基本運算技能一定要牢固掌握、熟練運用，一定要有決心，有恆心，堅持下去，努力練好基本功，工夫到了自然有所收穫，只有把基礎打好了，才可能向高精尖的方向邁進。
2學會改變
“少年易老學難成，一寸光陰不可輕。”從現在開始，學會改變，一天，一個星期，一個月，一年，兩年，兩年可以讓居里夫人發現鐳，兩年可以讓愛因斯坦證出E=mc的平方，兩年可以讓一個嬰兒學會跌跌撞撞地走向母親的懷抱，從現在起，不論是吟慣了楊柳岸曉風殘月的詩情，還是習慣了信手塗鴉的畫意。在這個來去匆匆的季節裡，一切敏感纖細都奢侈得如同愷撒大帝的稠衣，徒留無數次的希望在無數次的失望前撞得粉身碎骨，無數次的激揚在無數次的頹喪下摔得頭破血流。你只要記住，只要你站起來的次數比跌倒次數多，你一定會成功!曾幾何時校園裡流傳“願得一學霸，教我數理化”，等流行語句。其實，學霸是真正為夢想堅持的人。我想，很多人學習文科是源於心中最初的熱愛。所謂學霸，他可以不優秀，但他一定是為夢想努力的人。在我心裡，你們都是學霸。你們每個人都比昨天更加明白理想和現實之間那道不可逾越的鴻溝，同時也比昨天更加拼命努力，哪怕明知是徒勞。你們像一頭二月黃牛，默默踏步，無聲前行。這些都會成為這一生永遠的財富。那真的是多少錢都買不來的財富。人生中再也不會有哪個時期像那時一樣專一地，單純地，堅決地，幾近固執而又飽含信仰和希冀地，心無旁貸乃至與世隔絕地，為了一個認定的目標而奮鬥。
3 學會感恩
也許，當你在若干年後某個悠閒的下午，回想起自己曾經的努力和放棄，曾經的堅忍和耐力，曾經的執著和付出，曾經的汗水和淚水，那會是怎樣一種感動和慶幸，怎樣一種欣慰和尊敬——尊敬你自己。同樣感謝父母感謝老師感謝同學感謝朋友感謝所有關心你幫助你的人，不是因為在最美的時光裡遇見了他們，而是因為有了他們，我們才有了最美的時光。作為文科生，不能死讀書，學會感受生命，感悟生活。在廣闊的世界中學文科，愛文科。親愛的文科生們啊，請你們一定要堅信一句話“腹有詩書氣自華，學好文科走天下”。
學習經驗交流(七) 高一(6)班 陳絡
各位老師、同學：
大家好!我是高一(6)班的陳絡，前面聽了各位同學學習經驗交流，覺得自己受益匪淺，現在我就英語學習的感受跟大家做一個交流：
關於聽力
進入高中後英語考試，英語聽力是失分點，因為大段的對話，在滋滋啦啦的播音中，在你還沒進入狀態時，一切已經結束。平時練習聽力的磁帶也是語速緩和，語境也很清晰，似乎很難針對性練習，我個人覺得對於英語聽力，抓住關鍵詞很重要，拿到試卷首先應該把聽力問題大致瀏覽一遍，聽播放的時候帶著問題聽，抓住關鍵詞，當然前提是擁有足夠的詞彙量。
關於完形和閱讀
完形和閱讀在英語考試中一直都是重頭戲，首先大量的訓練是必不可少的，可是英語閱讀跟數理化不一樣，基本沒有雷同。訓練到一定程度還總會錯那麼一兩個，我也經歷過到一個平臺後，很長時間沒有提高的尷尬，後來我一個去美國留學的朋友提醒我：把英語當母語去思考，放棄翻譯成中文的念頭。由於國中的習慣，在做完形閱讀時總是下意識的翻譯成中文思考，既影響速度，又影響正確率，實際上當每個單詞都翻譯成中文時含義肯定都打折扣了，所以儘快掃一遍問題，一氣呵成看完文章，不要糾結某一個陌生的單詞，更不要在閱讀時過分推理鑽牛角尖。當然英語雖然是語言學，卻和知識面息息相關，你的知識面越廣，做閱讀(包括聽力)越輕鬆，例如有一次做到關於籃球的閱讀，很多打籃球的男生就能輕鬆得滿分。
三、關於作文
英語作文也是取得高分極為關鍵的一項。一篇好的英語作文，首先要有好的思想表達，同時保證無語法錯誤和語句的通順，而這是要靠平時打下的基礎的;可以適當地加入一些很美的句式，這可以為你的文章增色，但切忌過分堆砌句式的複雜，有時可能會弄巧成拙。課本中一些學過的句子可以參考借鑑，有的甚至可以原封不動的引用，這也是不錯的選擇。
以上是我進入高中英語學習的心得，練習，興趣、思考是成功的三大關鍵，沒有什麼事是容易的，但只要堅持終會有進步。
交流學習的文章：學習管理溝通技巧心得體會
本人在20xx年7月28-29日有幸參加了清華大學著名心理專家王龍教授關於管理溝通技巧清彩的講課，內心深深的被王教授生動風趣的風格吸引了，同時也對人性的最深層面以及溝通學有了多方面的瞭解，受益匪淺。使我更加明確：一個人的成功是建立在做人的成功基礎上。
人性的剖析：一是“本我”：內心深處本質的潛意識，即情緒;二是“自我”：心靈的檢察官和思維工作，為理智、文化、修養;三是“超我”：心靈的外部環境，表現為道德、法律、習俗。人與人的溝通是要發現對方的“本我”，只有滿足了對方的“本我”才是滿足了他人真正的需求。縱觀天下，結合自我，又有哪一位聖人或凡夫俗子不都是為了開心而說話?為了收穫而工作呢?王教授說得好：只要是吃人飯拉人屎的都是。展望龍展，我們有的員工 “本我”同樣是離不開在工作中感受開心在付出中收穫。公司目前正處於一個高速發展的大好時期，形勢喜人。作為龍展的一員，我們沒有理由不把龍展事業的壯大當作自已事業的成功，更沒有理由不把公司的目標(把龍展發展成為行業最強最大福利最好的公司)作為我們在龍展終身奮鬥的驕傲。我們公司對每一位都是持著積極培養，一起發展的成長理念，做到事業留人，情感留人，待遇留人的用人方法。
同理心：將心比心，換位思考。真正能做到的又有多少人?我們每一個人都知道不管是工作還是說話，都要站在別人的立場想想，可一旦到了現實中我們就忘掉了這一點。我們說任何話做任何事都會有我們的目的，而在生活中試問我們又有多少人能真正把握方向呢?談話成功與否：其中談話的內容佔7%，談話的態度佔38%，而人與人之間的關係卻佔到了55%。很好的例子：今天早上上班為了出貨報告一事，我們的唐姐和張主管不也是情緒上頭在爭吵嗎?他們的目的只有一個：那就是準時出貨。而爭吵的結果呢?問題沒有解決反而影響一天的工作情緒。不值啊!這也是我們人性的悲哀。回想我的過去：感性用事佔據了大部分而理性用事卻到了現實中少了許多。這就難怪我一直在思考的問題：為何我總想與人和睦相處，讓人家理解我的同時我也能理解人家卻總是存在問題?十三把飛刀同樣也說明了人與人之間互相尊重彼此理解才是人性溝通的精髓所在。聽起來容易理解起來就難，要用運到生活中那就更難。我們每一個人在外打工許多人認為是為了掙錢，而我上了王龍老師的課就明白了：我們的工作最主要的目的就是為了自身的成長和發展。如果你有了這個目的並且堅定不移的為了這個目的而努力，那麼在今後的人生中你不想收穫都難。對比我們龍展管理層，我們的員工，我們所有的人員對待任何事情和問題首先做的就是解釋，除了解釋還是解釋。王教授一句話讓我醒悟：任何解釋的目的都是想證明自已是對的。確實，一旦我們出現孔大，一旦我們出現移位，一旦我們出現漏檢，一旦我們出現效率低產值不達標，一旦……。都會有一百個理由，一千個理由。我們的方向錯了，我們的觀點錯了。不從事件的源頭檢討我們怎能真正的解決問題呢?解釋了這次肯定還會有下次。正如我們備料組的工作：一次次要求區域劃分清楚，物料對號擺放整齊，而我們要求一次只做一次卻不能做到持之以衡。一個企業的成功不是資金而是觀念，衡量一個人的好壞同樣不是金錢而是他對自我的反省和自我的提升。每當有新工作指示或要求時，我們的管理人員首先的反應就是這樣不行那也不行，這也不能做那也不能做。老-毛說過沒有實踐就沒有發言權。你不去實踐你怎麼知道不行?你不把工作分攤下去，你一個人的力量又有多大呢?我們應當相信所有人：既然在我們公司工作那肯定會有他的長處，同樣也肯定能做好他的工作。只要他努力用心。凡人皆可信凡人皆不可信：重要的是制度。當制度完善了不可信的人將變成可信，當制度不完善時，可信的人也將變成不可信。我們要用發展的眼光看人，一個高尚的人，一個成功的人不是沒有“本我”而是其控制了“本我”，不隨便說不該說的話，不做不該做的事。這就是“說得體的話，做得體的事”
這些是我聽王龍教授管理溝通技巧課程的心得體會。寫出來和大家一起分享。
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