在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編精心整理的難忘的掌聲作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
難忘的掌聲作文1
生活中，有許多難忘是事情：難忘的笑，難忘的一堂課，難忘的一件事……而最令我難忘的.是一次掌聲。
還記得那一天，我剛才學校回到家裏，興致勃勃跑上樓，對爸爸喊道：“爸爸，媽媽，我今天又學了一首新的歌曲，過來聽我唱歌。”他們一聽，馬上就圍了上來。“那，我們就開始了！”我清了清嗓子，説道。
“開始吧。”媽媽應和着。
“太陽當空照，花兒對我笑，小鳥説早早早，你為什麼背上小書包……”那幼稚的聲音中帶了幾分認真，也帶了幾分渴望。沉浸在歌聲中的我又唱又跳，絲毫沒有察覺到爸爸媽媽似乎對我的歌聲沒有任何興趣。
當我唱完時，眼睛直直地盯着爸爸媽媽看，希望得到鼓勵。可是，一分鐘過去了，一點聲音都沒有。我難過地低着頭走到沙發旁邊坐下，心想：難道爸爸媽媽不喜歡我唱的歌？是我唱得太幼稚了，還是我唱得太難聽了？我還是不要再唱歌了吧。想着想着，我的眼睛濕潤了。
這時，耳旁響起了熱烈的掌聲，抬頭一看，原來是媽媽。只聽見媽媽對我説：“佳怡剛剛唱得很好呦！繼續加油！”我抽了抽鼻子，猛地點了點頭，抹掉眼角的淚水，開心地笑了。
因為，媽媽的掌聲鼓勵我堅持下來，以後我每次唱歌她都用掌聲激勵我。我對音樂的摯愛愈來愈強烈。
難忘的掌聲作文2
現在我已經是一名優秀的大隊長了。雖然已經是三年前的事了，但我仍然記得很清楚。
那是一個陽光明媚的下午，清晰響亮的上課鈴聲在學校迴盪，打破了校園的寧靜。語文老師走進教室，臉上帶着微笑，“這節課，讓我們學習想象和演講的主題！”老師的話還沒説完，學生們就開始正面對話了。有人説，“想象的主題是什麼？你知道嗎？”知道得更多的學生自豪地説，“這很簡單，難道不是高年級學生通常説的擴展問題嗎？”我一個人默默低着頭。直到老師説安靜，學生們的討論才“平靜下來”。當老師教我們什麼是想象力時，他又給了我們幾個例子。最後，老師説，“請回答黑板上的.問題。”突然，一雙小手高高舉起。我也想舉起我的手，但是我的心臟很亂:它是舉起還是不舉起？老師不會給你打電話的！我心裏默默地想。老師似乎理解我的心，“邱佩文！”我的名字在教室裏迴盪。老師打電話給我。我不敢相信我的耳朵！我的臉就像一隻煮熟的紅蹄子，“不要緊張，説出你心中的想法。大膽説出來，如果你錯了也沒關係！”我照老師説的做了，我也不敢相信。我的語言比平時更快，我的情緒更強烈。我也不緊張。！當我回答完後，老師在課堂上表揚了我，“我希望每個人都能從邱佩文身上學到更多，邱佩文會繼續保持下去！”“啪啪啪啪啪啪" 。一陣熱烈的掌聲，持續了很長時間！我的心激動而快樂。這是我第一次得到老師的表揚和同學的掌聲。
難忘的掌聲作文3
人人都需要掌聲，在我的成長過程中，我擁有過許多次掌聲，有爸爸媽媽的，有親人的，還有老師、同學的……其中一次掌聲令我刻骨銘心。
“快送到急救室，病人的右手骨折錯位，必須馬上手術”。這是我七歲時，被送到醫院後聽到的一句話。事情還要從吃飯説起。當時過中秋節，我去奶奶家吃飯，結果那天家中停電，我們只能去飯館吃飯。我們到飯館後，先點了菜，大人們在聊天，我和哥哥、妹妹在飯館門口的台階上玩滑梯。“快，到你了。”妹妹對我説道，我站到上面，還像平時一樣，從上面滑了下去，可不小心卻摔倒在路邊的水泥地面上，我想爬起來，卻感到右臂刺骨的疼，嘴裏也開始不由地發出痛苦的呻吟，我的家人聽到叫聲，急忙跑過來看我，爸爸媽媽當機立斷，急忙開上車送我去醫院，媽媽一手託着我的手臂，爸爸則以最快的速度開車往邢台市三院趕，於是便有了開頭的那段醫生的話。
醫生説要手術，可媽媽卻不同意，怕我承受太大的手術痛苦並且長時間影響以後的`學習，爸爸就諮詢醫生別的治療方案，醫生説可以保守治療，但必須先矯正骨頭，那種痛苦正常人幾乎不能承受，但恢復時間短，效果好。當時媽媽堅持選擇了這種治療方法，當我被推到醫院的硬板牀時，我的心中七上八下，甚至有一種這條胳膊以後都不能動了的感覺，正在這時耳邊傳來幾聲清脆的掌聲，爸爸媽媽和醫生一起鼓勵我，這次掌聲給了我莫大的安慰，心頭不禁充滿信心。當醫生努力扭動我的骨頭時，我沒有哭，之後努力鍛鍊，終於在一個月後就重返校園。
每當我遇到困難和挫折時，耳邊常回想起那陣掌聲。難忘那掌聲，它給了我信心和動力，它讓我不再那麼膽怯，對生活充滿了信心。
難忘的掌聲作文4
那天的課就快講完，偶爾來我們分校檢查工作的校長走進了教室。我點頭示意了一下，很快結束了授課，把時間留給了校長。課間沒見學生出來活動，看來校長是有備而來，肯定是給學生們最後的 衝刺加油鼓勁呢。第二節上課鈴響了，學生們還沒下課，我等在門外。又過了一會兒，校長出來了，示意我可以上課。讓學生趕緊活動了一下，我開始上課。我笑着問學生：“給你們鼓勁了？”學生們 都笑了。一個男生説：“校長剛剛表揚你了，説你盡職盡責，是個好老師！我們給你鼓鼓掌吧！”他的話剛完，學生們就開始鼓掌。我擺手讓他們停下，説：“這段時間同學們很努力，老師很欣慰。希 望你們再接再厲，會考有個好成績。到時候老師為你們鼓掌！”
三年了，和學生們朝夕相處，我是很有感情的'。眼看着他們從初入學的國小生，一天天長大，一天天成熟懂事。其中的酸甜苦辣，只有經歷的人才有深切的體會。眼看就要畢業了，孩子們似乎更加珍 惜在校的時光。無論是課上還是課下，總有一些細節讓我們感受到温暖和尊重。就像這樣的掌聲，還有課堂上他們專著的眼神，心領神會的點頭。我不是演員，不是領導，本來和掌聲無緣。可是這一刻 ，我得到了最真誠的掌聲，最難忘的掌聲！感謝孩子們，感謝教師這個崇高的職業帶給我的這份感動！
難忘的掌聲作文5
人都需要掌聲，在我的成長過程中，我擁有過許多次掌聲，有爸爸媽媽的，有親人的，還有老師、同學的…其中有一次掌聲最令我刻骨銘心。
別看我平時話很多，可到了課堂上就像一隻縮頭烏龜，從來不舉手。老師也經常對我媽媽説：“我什麼都好，就是上課不舉手發言。”媽媽也常常對我説：“孩子，你怎麼老是不肯舉手呢？難道你比別人差嗎？”我也經常想：張港輝，你為什麼總是不舉手呢？你可以的，你下次一定要舉手……可是，課堂上，我的手就彷彿有千斤一樣，不管我心裏怎麼使勁，我的手卻紋絲不動…
這一節又是語文課，徐老師問了個很簡單的問題，我心裏其實早就知道了問題的答案，可是我的.手又和平常一樣變得千斤重。看着我周圍的一雙雙小手都高高地舉起，我也想舉手，可是我心裏又不由自主地擔心起來：我要是回答錯了該怎麼辦呢？這麼簡單的問題我要是答錯的話，肯定會被同學們笑話的，那我的面子該往哪兒擱啊！我正東西望時，正好和老師的目光相遇，老師用微笑的眼神看着我，好像在對我説：“張港輝，我相信你”，我頓時有了勇氣，把手微舉到45度，老師馬上像發現新大陸一樣的叫我回答，我的聲音很輕，像蚊子叫，老師對我説：“張港輝，你回答對了，要是你的聲間再響亮點兒就更好了。”我清晰而又響亮地又回答了一次，教室裏頓時響起了熱烈的掌聲。啊，這掌聲給予了我自信和温暖，使我覺得我不比別人差，從此之後，我都高高地舉起了我的小手，和以前判若兩人。
有首歌唱得好“掌聲響起來，我心更明白，我的愛將與你同行…”的確，這掌聲中包含着老師和同學對我濃濃的愛，掌聲伴我成長！
難忘的掌聲作文6
如果是我第一次上講台，應該是二年級的作文課。
那天上課前，老師説讓我和幾個同學去講台上給大家唸作文。我突然慌了。學了這麼久，上課從來沒上過講台，更別説看作文了！這是第一次。我該怎麼辦？
上課鈴響了。我的心跳開始加快。雖然剛才練了，還是覺得心慌。該死的作文課，該死的老師，啊…我要是知道的`話早就亂塗亂寫作文了…
老師走到講台上，開始讓第一個同學讀。第一個看完了，第二個開始看。
耶穌基督！我是下一個。這時，我的心像幾百只兔子撲通撲通地跳着，我的身體不禁顫抖起來。我心裏一直在説“下課了！下課了！親愛的同學，你最好不要下來，繼續這樣看書…
我不明白為什麼我同學退休了。我用“恨鐵不成鋼”的眼神盯着他，心卻像海浪一樣翻滾着，風呼嘯着：啊！為什麼鈴還沒響？還有，你為什麼去得這麼早.啊！慢點，慢點。再抬頭，老師正用很温柔的眼神看着我，彷彿在説：去吧，勇敢點。無奈之下，我只好以蝸牛的速度走上講台.
按照老師的方法，我握緊雙手，那隻貓站在講台上，腰“讀”。偶爾向前一瞥，看到四十多雙眼睛緊緊盯着我，我立刻低下頭繼續看書。這一刻，我只覺得臉上火辣辣的。我真的很想衝下去，但是剛一轉身就遇到了老師充滿鼓勵的眼神。
不知何故，讀書。看書，聲音越來越大，腰也直了。這是，我開始希望作文稿能越來越長.
看完之後，我走下講台。突然老師笑着拍了拍手説：“(我名字滴.)同學們終於克服了膽小的心理，坐在這裏的同學們應該向她學習！”“啪”“啪”“啪”台下從幾個拍了全班的人開始鼓掌。我一時反應不過來，然後呆楞的表情慢慢變成了興奮。原來老師這次是在幫我克服膽小的心理！
難忘的掌聲作文7
生活中我們人人都需要掌聲！掌聲，或許是你對別人的稱讚，或許是別人對你的認可，而我得到的這次掌聲充滿了鼓勵，鼓勵着我不斷前進！
記得有一次我們學校舉辦“六一兒童節”活動，一聽老師説要徵集節目，許多人都報名參加了，我也不例外。於是我每天寫完作業就勤加練習，轉眼間就到表演節目的那天！看着台上同學們表演的身影，我內心隱隱感到不安。心想：萬一跳錯了舞步怎麼辦？要是出醜了，我的面子以後往哪兒擱呀？這時，我的心裏就像壓了兩塊兒石頭一般壓得我喘不過來氣兒！該我表演了，我走上台，心裏甚是緊張，我的雙手緊緊地攥着我的裙子。我不斷的鼓勵自己：你是最棒的！全力以赴吧！於是我就開始了我的節目表演，還沒跳幾個動作我便感受到那千萬雙眼睛緊緊地注視着我，我內心萬分緊張。突然我發現我跳錯了幾個步子，心想：這下可怎麼辦？以後可沒臉見人了，怎麼辦？怎麼辦？我一邊跳一邊內心忐忑着。一曲終於結束了，我慌亂地站在台上，心裏想着：肯定沒人給我掌聲的，我正準備灰溜溜的下台，突然台下響起了經久不衰的.掌聲，那掌聲震耳欲聾！我感受到了，那掌聲裏充滿着鼓勵，充滿着對我的認可。我突然想起了媽媽曾經説過的一句話：“台上一分鐘，台下十年功！”從這次掌聲以後，我變得比以前更勤奮，更刻苦了！我想只有我更刻苦的練習，只有我使自己變得更優秀，才對得起這次的掌聲！
這次的掌聲對我來説，就像那沙漠中的一口井，給我帶來了希望；就像那航行中的一個路標，指引我前進的方向！啊，掌聲！是你帶給了我力量，帶給了我自信！
難忘的掌聲作文8
我時常會想起那位叔叔，想起他給我的那陣掌聲。
在國小三年級下學期，我依舊很膽怯，大隊輔導員蘇老師要給我一次“練膽”的機會。讓我在“十一”大合唱時獻詞。我當時很緊張，連拒絕老師的勇氣都沒有，只好硬着頭皮接受了這個“艱鉅”的任務。既受之，則練之。每天放學後，我就蹲在二樓陽台上小聲練習，一遍又一遍地朗讀。
一天傍晚，我又來到陽台，一邊大聲朗讀，一邊怪自己沒一點長進，讀得這樣糟糕，到時候在台上被同學們取笑怎麼辦？那我豈不是太丟人了？想着想着，淚水不爭氣地流了出來，心裏不禁又怪起老師來，幹嗎要把這該死的任務交給我呢？
正在這時，我聽到了一陣掌聲，一陣節奏明快、堅定有力而又真誠的掌聲。我的心為之一震，這是給我的掌聲嗎？一陣狂喜之後，我又感到很失落，這掌聲怎麼會是給我的呢？我讀得這樣糟糕。
我慢慢地走近窗户，探頭看到樓下有一位叔叔正在鼓掌，他笑盈盈地對我説：“小朋友，讀得真好，加油啊！”我興奮極了，這真的是給我的掌聲！原來我真的讀得沒那麼糟！我的心撲撲直跳，臉也有些發燙，忽然感覺腰板也挺直了許多，彷彿體內有一股強大的`力量支撐着我。我衝那位叔叔笑了笑，不知説什麼好。他又用力拍了幾下手，然後伸出左手的大姆指，微笑着走開了。望着他遠去的背影，我在心中默默地説：“好叔叔，謝謝您。”
從那以後，我的信心大增，因為耳邊常常回響起那掌聲。因此我順利地完成了“十一”大合唱的獻詞任務。
那掌聲給了我信心和動力，使我永遠也不能忘懷。
原來我們有時需要的僅僅是一點鼓勵。
難忘的掌聲作文9
説這是一次雷鳴般的掌聲，一點也不誇張。因為那時發自59個孩子內心的歡呼，至今令人難忘。
今秋我班新轉進一名叫向XX的學生，他第一次難忘的掌聲（王玉玲）進教室，顯得很膽怯，目光總是那麼羞澀，在大家的再三請求下也沒敢抬頭看一眼同學們。課堂上和課外他從不和老師、同學交流，甚 至不敢抬頭看大家一眼。經瞭解得知，這個孩子原來在鄰縣一所偏遠的國小就讀，上學期沒上學，一直在家裏照顧患重病的母親，因為他的學習成績差而沒有一點自信。
課堂上，我處處留心他的一舉一動，也總是不忘多給他一個親和的眼神、一個勉勵他的笑容。望着他那渴求知識而又無可奈何的眼神，愛撫之手也會時時情不自禁地靠近他。
記得在上第四組口語交際課上，同學們圍繞“珍惜資源、保護環境”這一主題展開討論，大家談得頭頭是道。我走到向XX身邊，發現他在紙上寫了這樣一句話：“我們要保户環及，真心生命，不把 生命當兒藝。”我眼睛一亮，在指導他改正了錯別字“保護環境”“珍惜”“兒戲”後鼓勵了他幾句。我走到講台上他的手悄悄舉了起來。我讓他站起來，把這句話輕聲讀了一遍。我走到他身邊，摸摸 他的頭輕聲説：“孩子，聲音大點，大家都期待聽到你的聲音呢！”他鼓起勇氣把寫的這句話讀了一遍。教室裏立刻響起熱烈的掌聲，同學們臉上露出驚奇的微笑，他羞澀的笑容中帶着幾分滿足和幸福 。課後我組織了一次“走進新同學”的主題活動。活動中孩子間的愛心、友情表達地得淋漓盡致。從這天開始，向XX的'笑容、話語多了起來，走路更精神了。表揚的力量真是無窮盡呀！
是啊，一個鼓勵的眼神，一個讚揚的手勢、一絲温馨的笑容、一句貼心的話語對孩子們的成長是多麼重要啊！我們老師吝嗇這些幹什麼呢！
難忘的掌聲作文10
掌聲，是一種奇妙的聲音。它讓我自信，讓我振奮，讓我快樂……
我是個膽小怕事的女孩，以前學校裏不管有什麼作文大賽、徵文，我都一副事不關己高高掛起的樣子。我知道，這都是我的不自信在暗中作祟，甚至總認為發表作文對我而言，更是一件遙不可及的事情。直到那一陣掌聲的到來，我才改變了想法。
那是一天上午，同學們一如既往地閲讀着剛剛發下來的.《作文報》。突然，身後的胡佳怡激動地叫了起來：“陳雨希的，這篇作文是陳雨希的！”剛剛還在專心致志看報紙的我嚇了一跳：“不會吧？我們班似乎沒有人作文登報，你是不是看錯了？”胡佳怡見我半信半疑，就拿起報紙，指給我看。我見了後，頓時目瞪口呆，的確，報紙上一清二楚地印着我的大名。胡佳怡又迫不及待地指給她的“左鄰右舍”看，很快，一傳十，十傳百，整個班級像炸開鍋一樣。大家蜂擁而至地來到我旁邊，爭先恐後地説：“你的作文發表了！”我有點不好意思，一時竟有些不知所措。這時，戴老師笑容滿面地走進教室，和藹可親地説：“告訴大家一個好消息，陳雨希的作文在《作文報》上發表了！”頓時，教室裏響起雷鳴般的掌聲，同學們向我投來讚許和羨慕的目光。我故作鎮定，其實早已心花怒放。
那振奮人心的掌聲時常回蕩在我的耳邊，它像無數雙温暖的手，把我從一個默默無聞的世界裏，牽引到了前往高峯的道路上。未來的日子裏，有它的陪伴，我會更加自信，更加快樂！
難忘那一陣掌聲，如同冬日裏的陽光，一直温暖着我的心，它讓我在自信中快樂成長。
難忘的掌聲作文11
之前，我幾乎害怕在同學們眼前大聲地説一切事，直至在鍛鍊身體的話上這片歡呼聲，給與了我成千上萬自信的能量。
那一天早晨，院校舉辦了鍛鍊身體的話，我過去的考試成績一直並不是尤其理想化，因此 ，當站在起跑線上時，內心不由自主響起了惶恐不安的鑼鼓聲，我心在急急忙忙顫動着。當槍響在我耳旁響起時，我頭腦“嘎登”一聲，過去了幾秒，.我搞清楚自身現在在賽事，趕忙攀登高峯衝，當我們跑過我們班所坐的的地方時，忽然覺得身體的潛力噌噌往上瘋漲着，腳下生風。那時候一股這般明顯、温暖的'覺得在我心中淹沒，這般獨特。沒有錯，那便是同學們的加油聲，我摒住最終一口氣，果斷地往前最後的衝刺，當跑完二百米時，一種史無前例的舒適感，我的心裏綻放了一朵嬌豔欲滴的自信之花，這支花包括了同學們一件事的信任感，及其我平時投入的勤奮，一股暖流湧上了我的心中，使我在這裏寒冷的冬季裏獲得了温暖與愛，是這般明顯，同學們的這片加油聲要我撿起了自信。儘管最終的考試成績並並不是第一名，可同學們一件事的信任感，比那片獎盃要寶貴得多。即便 現在是冬季，可是在這裏晴空萬里的藍天之上，一定競相開放一朵填滿自信、釋放熱光的花束！
每一個人的內心都藏着含苞欲放的自信之花，使我們用行動讓它綻開，讓它綻開出大量的漂亮。
難忘的掌聲作文12
那一次掌聲，在我的腦海中難以忘懷。那是極其普通的一個夜晚，對我來説，卻是那麼重要的晚上，媽媽帶我去琴行。那天是六一節，琴行舉行音樂比賽。
進入會場，那裏人山人海，人聲鼎沸，小朋友牽着媽媽的手，緊張的注視着那架鋼琴，好象鋼琴是人變的似的。開始了，前面的小朋友都一個個上台，順利的彈完一支支優美的曲子。他們彈完觀眾都會報以熱烈的掌聲，我沉浸在美妙的`樂曲聲中，把心中所有緊張，所有擔心都逐出思想，我幻想着我演奏完後觀眾的掌聲。
老師報到了我的名字，我戰戰兢兢地走上舞台，用緊張而略帶興奮的語氣介紹道：“大家好，今天我為大家帶來兩首曲子，希望大家喜歡。”説完坐上琴凳，兩手立刻在琴鍵上飛跑起來。漸漸地，我進入了狀態，越來越流暢，不知哪來一股微風，把譜子翻攏了，我不得不背誦譜子。同時，它也吹來了我的緊張。突然，我記不起下面的內容了，我把這句又彈了一遍，卻怎麼也記不起來。“
這句我在平時練得挺熟的呀？”我奇怪地想，不知哪來一股勁，竟迫使我努力回憶，絞盡腦汁，終於記了起來。一曲完了，下一曲更長。我鼓足勇氣，開始了下一曲。上次教訓給了我經驗，我好像把詞吃進了肚子裏，彈一句，腦子裏便會出現下一句。終於彈完了，我長長舒了口氣。掌聲響起，和我想像中一樣熱烈。
我又羞愧又興奮，跑到媽媽身邊，老師、小朋友和家長們，再次給了我掌聲。那掌聲，至今讓我忘不了。
難忘的掌聲作文13
在我們的校園裏，每天都發生着一樁樁一件件的事。可是有一件事，至今讓我記憶猶新。
那是一次開啟我自信的掌聲。
記得，剛開學沒幾天，老師讓同學們做自我介紹。輪到我，我很不好意思地説了一遍我的名字，聲音極小，我想，可能當時連我的同桌也沒有聽清我在説什麼，老師見我什麼都沒説，就讓我坐下了。我低下頭，感到同學們的眼睛在注視着我……
上課時，老師提出問題，同學們都爭先恐後舉手發言，而我卻趴在桌子上，生怕老師會叫到我，其實我怕並不是不會。而是想，萬一回答的不正確，或者中間忘了該説什麼，那得多麼難為情的事啊！又是老師叫到我，我回答的去總是支支吾吾，不敢抬頭看老師，也正因為如此，我很少得到老師的表揚。我總覺得能得到表揚是一件多麼遙不可及的事情。
每一次看到別的`同學精彩的回答，我也會為他們鼓掌，心中十分羨慕，也希望自己有一天能像其他同學那樣大膽的舉起手，流利的回答老師提出的問題，可是……
雖説我的學習成績不算差，老師很少注意我，也很少表揚我。直到有一次期末考試，我語文、數學都考了滿分，老師讓我把我的作文讀一遍，我站起來，心中十分緊張，甚至都忘記了我是怎樣讀完作文的。
我剛剛讀完最後一個字的時候，教室裏響起了雷鳴般的掌聲，老師也給我了鼓勵。我心中激動不已，對以後的學習更加有了信心。
從此以後，我上課像變了一個人似的，舉手的次數越來越多，回答問題也越來越完整，得到了同學們一次又一次的掌聲。
是同學們給我的第一次掌聲，讓我對自己充滿了信心，從沉默變成了開朗。我永遠也忘不了同學們給我的第一次掌聲，它開啟了我走向自信的大門。
難忘的掌聲作文14
記得那時一個秋天，我學會了騎自行車，我在那個秋天迎來了大家都掌聲。
那是一個秋天，我在姥姥家玩耍，看見了一羣小盆友騎着自行車，飛快地騎着，我想如果我有一量自行車，那不就幹什麼都方便嗎！於是在和姥姥百般勸説下，姥姥終於同意了給我買自行車了。
姥姥給我買的是一輛重疊的自行車，我一看高興極了，那車上藍色的，炫酷的車型，在陽光下閃閃發光，我興奮極了，馬上學了起來。
姥姥説：“先坐在上面，手握着把，保持平衡。我就這樣練了幾個星期，我可以玩飛車了，有了自行車真方便，我可以給姥姥買東西，我騎着自行車，不一會兒就買回來了。還可以騎着它去很遠的地方玩，而且還可以……
有一次，我在一個廣場旁邊玩耍，我無意中看見了一羣小盤友在爬樹，其中一個小朋友不小心從樹上摔了下來，不小心腿撞到了一個石頭上，流出來很多鮮紅的血。我連忙把他抱到了車上，他坐在上面不住的哭叫“痛”。我用最快的'速度把他送到最近的醫院。到了醫院，醫生把他帶到了一個屋子裏給他清洗傷口，上藥。經過檢查，是骨頭錯位了，要在醫院多待一些時間，我也打電話聯繫到了他的家人，當時時間太晚了我必須要回家了到了第二天，我去看那個小孩他家人全在那裏，我一進去，那小孩説就是他，就是他把我送進醫院的，當時，那是剎那間，過了一會兒全屋子的人一起鼓掌，那小孩的爸爸媽媽含着眼淚衝了過來抱起了我，説着“謝謝你”……那掌聲持續了大約2分鐘。
我一出來淚水不爭氣的流了出來……
難忘的掌聲作文15
夏日的午後，漫步在校園的小路上，法桐正茂盛地生長着。抬頭望去，夏日的陽光像被篩子篩過一樣，細碎的光芒穿透枝葉，灑滿一地，望着這斑駁的影子，記憶隨之飄到那年夏天。
那年夏天，我正年少，花兒般的季節，憑着一腔熱血蔘加了學校廣播站播音員選拔賽。高傲自負的我總以為自己會成功，然而結果卻令我羞憤。原本以為自己很優秀，失敗的瞬間我恍然大悟：我什麼都不是，只是一個很平凡的女孩。在家，爸媽寵你，那是因為你是他們最愛的女兒；在學校，老師誇獎你，那是因為你是老師眼中的好學生。在同學間，你什麼都不優越，你和別人是平等的`。所以，從那以後，我不再鋒芒畢露，而是低調處事；我不再自以為是，而是虛心向同學求教。然而遺憾的是，我不再朗誦。它是我心靈的一塊瘡疤，它疼痛地裸露在我的心中，我不願再去碰觸它。那是年少時一段痛徹心扉的記憶，我不願讓任何人看到我曾經的失敗。就這樣，默默地守着，守着……
是誰説過，上帝關閉了你所有的門，但總會給你打開一扇窗。而敬愛的張老師便是那照進窗的陽光，驅走了我心底的陰霾。
又一次，我們學校組織了演講比賽。在張老師的支持、鼓勵下，我懷着忐忑不安的心情參加了。每當我害怕的時候，張老師信任的目光就會浮現在我的腦海。這次，我成功了。當我走上領獎台時，我看到了同學們為我鼓掌，還有張老師那一如既往的支持的目光。在這回蕩的掌聲中，我又找到了那個熱愛朗誦的自己，我重新拾起了自信的行囊。在那之後，我變得堅強並且自信。
事隔多年，我卻永遠忘不了那個夏天，那個掌聲中突然長大的女孩兒。哦，難忘那掌聲！